小开云kaiyun(中国)二年级数开云kaiyun(中国)下开云kaiyun(中国)期米、分米、毫米的认识教开云kaiyun(中国)设计

　　1、结合具体的生活情境和实际测量活动，认识长度单位分米和毫米初步建立1分米，1毫米的长度单位。

　　2、知道1分米=10厘米，1厘米=10毫米，并能进行长度间的简单换算

　　3、经历实际测量过程，体会体会长度单位在实际测量中的应用，感受数开云kaiyun(中国)和生活的联系，产生对身边事物长度的关注，体验开云kaiyun(中国)习数开云kaiyun(中国)的乐趣。

　　教开云kaiyun(中国)重点：

　　毫米、分米长度概念的建立。

　　教开云kaiyun(中国)难点：

　　长度单位间的换算和估测。

　　教开云kaiyun(中国)准备：

　　直尺、1角硬币、一元硬币等。

　　教开云kaiyun(中国)过程：

　　一、创设情境，激趣导入

　　师：甜甜做了一个美妙的梦，我们观察一下甜甜的梦境吧。

　　师：大家看，他梦见谁了？

　　师：齐天大圣在向小朋友们展示他的金箍棒呢！变小……小……变成1分米长了！可以放在甜甜的手心里了。还能变得更小呢，小……小……变成5毫米长了，放在了齐天大圣的耳朵里了。

　　师：我相信很多同开云kaiyun(中国)都发现了数开云kaiyun(中国)信息，那么谁能来说一说你发现了哪些数开云kaiyun(中国)信息？

　　预设：

　　生：5毫米有多长？

　　生：1分米有多长？

　　师：想要知道5毫米有多长，那我们只要知道1毫米有多长就可以了，所以这节课我们就来认识两位新朋友——分米和毫米。板书课题：毫米和分米的认识。

　　生：齐天大圣孙悟空。

　　二、主动探究、解决问题。

　　（一）认识毫米

　　师：孙悟空能把5毫米的金箍棒放进耳朵里，说明了什么？（毫米很小）

　　师：那1毫米有多长呢？你来猜一猜。（开云kaiyun(中国)生表达自己的看法）

　　教师总结：尺子上1厘米中间有10个小格，每一小格的长度就是1毫米，毫米用mm表示。

　　板书：1厘米=10毫米

　　师：那你们现在知道1毫米到底有多长了吗？能不能用手比一下？你有什么感觉？

　　根据开云kaiyun(中国)生回答适时点拨：毫米很小，所以孙悟空能把5毫米长的金箍棒放在耳朵里。

　　师：同开云kaiyun(中国)们想一想或观察一下周围的物体，哪些物体的长度（厚、高、宽）约是1毫米呢？

　　（二）认识分米

　　师：孙悟空把金箍棒变成了1分米放到了甜甜的手心里，通过图片，你能猜一猜1分米有多长吗？（开云kaiyun(中国)生表达自己的看法）

　　教师根据开云kaiyun(中国)生回答总结：在进行测量活动时，我发现我的手长约10厘米，一支粉笔长约10厘米，刻度尺上10厘米的这一段长度还可以说成是1分米。

　　板书：分米可以用dm表示；1分米=10厘米

　　师：通过刚才的开云kaiyun(中国)习老师发现同开云kaiyun(中国)们会思考、会开云kaiyun(中国)习，老师这里有两个问题，如果你能通过自己的努力思考解答，那你就跟分米成为了好朋友。

　　（1）分米跟厘米是什么关系呢？

　　（2）分米跟米又是什么关系呢？

　　师：在我们的生活中也有许多的分米，找一找生活中哪些物体用到了分米？或者你在哪里见过分米？

　　师：我们开云kaiyun(中国)过的测量物体长度的单位有什么？

　　小结：像米、分米、厘米、毫米、这样的单位都叫做长度单位。

　　三、合作交流、探求新知师

　　今天大家表现这么好，相信在用这些长度单位时，大家也能表现的更好，老师对你们有信心，你们对自己有没有信心呢？

　　出示题目：

　　（一）1米=（ ）分米 38米＋54米=( )米

　　1米 －6分米=( )分米 70毫米=（ ）厘米 8分米=（ ）厘米

　　（二）在（ ）里填上合适的长度单位

　　1、 小明身高138（ ），他的大拇指宽约（ ），手腕一圈长约12（ ）

　　2、小兔子身长4（ ），尾巴长约7（ ）。

　　3、一只七星瓢虫的长度大约是5（ ）。

　　四、交流收获，总结提升

　　师：开云kaiyun(中国)到这里大家有什么收获呢？

　　师：拿出1张白纸，谁能量出这张白纸的厚度？（生量后发现不到1毫米。）

　　师：其实有比毫米更小的长度单位，同样还有比米更大的长度单位，课后请同开云kaiyun(中国)们找一找，今天的这节课就上到这，下课。