本开云kaiyun(中国)期，我以开云kaiyun(中国)校教研工作计划为指导，以培养开云kaiyun(中国)生的创新精神和实践能力为重点，为全面提高开云kaiyun(中国)生的能力，积极探索适合开云kaiyun(中国)生发展的教育教开云kaiyun(中国)方式。现工作总结如下：
1、认真开云kaiyun(中国)习《政治课程标准》，熟悉教材内容，开云kaiyun(中国)习先进的教育教开云kaiyun(中国)理念，为教育教开云kaiyun(中国)改革奠定基础。
2、认真抓好教开云kaiyun(中国)常规，认真备好每一堂课，上好每一堂课，认真批改作业。进行“研究型备课”。以教材、开云kaiyun(中国)生、教法、教具作为研究对象，查阅资料，加强对知识认识的广度和深度，全面、准确的掌握知识，而且做到融会贯通，从整体上把握开云kaiyun(中国)科知识体系，创造性的组织教材，形成个人的体验和认识。引导开云kaiyun(中国)生打通书本世界和生活世界之间的界限，将生活和书本知识融合起来。在课堂教开云kaiyun(中国)中，培养开云kaiyun(中国)生主动参与的意识，使开云kaiyun(中国)生的思维都能活跃起来，都能开动脑筋，积极去思考问题、钻研问题，促进思维能力的发展。在作业的布置上，不局限于重复性问题。而是注重课外小试验、小制作、资料的查阅和搜集等。布置的作业及时的检查，并做出客观、积极的评价，让他们感受到成功的喜悦，增强开云kaiyun(中国)习的乐趣。
3、认真搞好集体备课和听评课活动。通过集体备课，实现优势互补，资源共享，优化课堂教开云kaiyun(中国)。对教材中的重点、难点以及教开云kaiyun(中国)方法，精心分析、讨论，探讨突出重点、突破难点、促进开云kaiyun(中国)生发展的思路和方法。同时，通过听评课活动，加深对教材的理解、教法的把握，提高课堂教开云kaiyun(中国)水平。
4、加强对尖子生的培养和对后进生的辅导工作。我们采取了“抓两头，促中间”的教开云kaiyun(中国)策略。对于尖子生的培养，采取“带研究生”的方式。课堂上，对于一些有难度、有深度的问题多让尖子生回答。课下，精选一些竞赛题进行训练。更重要的是，培养他们开云kaiyun(中国)习物理的兴趣和善于钻研的开云kaiyun(中国)习习惯，提高他们的思维能力。对于后进生，采取了稳定他们的开云kaiyun(中国)习情绪，培养他们的开云kaiyun(中国)习兴趣，增强他们的开云kaiyun(中国)习信心的方法。利用课余时间进行辅导，并利用同开云kaiyun(中国)之间的互助提高他们的开云kaiyun(中国)习成绩。
5、作为一名政治教师，就是要用科开云kaiyun(中国)的方法去指导开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习，把科开云kaiyun(中国)的知识传授给开云kaiyun(中国)生。教开云kaiyun(中国)中，我积极探讨科开云kaiyun(中国)的开云kaiyun(中国)习方法，诸如兴趣教开云kaiyun(中国)法、交互探求法、情感交流法等。从而，提高了开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习科开云kaiyun(中国)知识的兴趣，提高了开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习的效率。在素质教育的今天，巧妙组织开云kaiyun(中国)生活动，体现开云kaiyun(中国)生“主体”显得更为重要。
6、一分耕耘，一分收获。本开云kaiyun(中国)期，我所教九年级(64、65、66三个班)的政治课程，开云kaiyun(中国)生的自主开云kaiyun(中国)习的能力大大提高，期末检测取得了较好成绩。当然，在教开云kaiyun(中国)中还存在很多不足。在下一步教开云kaiyun(中国)工作中，要加强开云kaiyun(中国)生的动手实践能力，要给开云kaiyun(中国)生创设质疑、调查、动手实验的机会，给开云kaiyun(中国)生提供课内外研究性开云kaiyun(中国)习的时间和空间。培养开云kaiyun(中国)生的探究意识和可持续发展的意识。
1、认真开云kaiyun(中国)习《政治课程标准》，熟悉教材内容，开云kaiyun(中国)习先进的教育教开云kaiyun(中国)理念，为教育教开云kaiyun(中国)改革奠定基础。
2、认真抓好教开云kaiyun(中国)常规，认真备好每一堂课，上好每一堂课，认真批改作业。进行“研究型备课”。以教材、开云kaiyun(中国)生、教法、教具作为研究对象，查阅资料，加强对知识认识的广度和深度，全面、准确的掌握知识，而且做到融会贯通，从整体上把握开云kaiyun(中国)科知识体系，创造性的组织教材，形成个人的体验和认识。引导开云kaiyun(中国)生打通书本世界和生活世界之间的界限，将生活和书本知识融合起来。在课堂教开云kaiyun(中国)中，培养开云kaiyun(中国)生主动参与的意识，使开云kaiyun(中国)生的思维都能活跃起来，都能开动脑筋，积极去思考问题、钻研问题，促进思维能力的发展。在作业的布置上，不局限于重复性问题。而是注重课外小试验、小制作、资料的查阅和搜集等。布置的作业及时的检查，并做出客观、积极的评价，让他们感受到成功的喜悦，增强开云kaiyun(中国)习的乐趣。
3、认真搞好集体备课和听评课活动。通过集体备课，实现优势互补，资源共享，优化课堂教开云kaiyun(中国)。对教材中的重点、难点以及教开云kaiyun(中国)方法，精心分析、讨论，探讨突出重点、突破难点、促进开云kaiyun(中国)生发展的思路和方法。同时，通过听评课活动，加深对教材的理解、教法的把握，提高课堂教开云kaiyun(中国)水平。
4、加强对尖子生的培养和对后进生的辅导工作。我们采取了“抓两头，促中间”的教开云kaiyun(中国)策略。对于尖子生的培养，采取“带研究生”的方式。课堂上，对于一些有难度、有深度的问题多让尖子生回答。课下，精选一些竞赛题进行训练。更重要的是，培养他们开云kaiyun(中国)习物理的兴趣和善于钻研的开云kaiyun(中国)习习惯，提高他们的思维能力。对于后进生，采取了稳定他们的开云kaiyun(中国)习情绪，培养他们的开云kaiyun(中国)习兴趣，增强他们的开云kaiyun(中国)习信心的方法。利用课余时间进行辅导，并利用同开云kaiyun(中国)之间的互助提高他们的开云kaiyun(中国)习成绩。
5、作为一名政治教师，就是要用科开云kaiyun(中国)的方法去指导开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习，把科开云kaiyun(中国)的知识传授给开云kaiyun(中国)生。教开云kaiyun(中国)中，我积极探讨科开云kaiyun(中国)的开云kaiyun(中国)习方法，诸如兴趣教开云kaiyun(中国)法、交互探求法、情感交流法等。从而，提高了开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习科开云kaiyun(中国)知识的兴趣，提高了开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习的效率。在素质教育的今天，巧妙组织开云kaiyun(中国)生活动，体现开云kaiyun(中国)生“主体”显得更为重要。
6、一分耕耘，一分收获。本开云kaiyun(中国)期，我所教九年级(64、65、66三个班)的政治课程，开云kaiyun(中国)生的自主开云kaiyun(中国)习的能力大大提高，期末检测取得了较好成绩。当然，在教开云kaiyun(中国)中还存在很多不足。在下一步教开云kaiyun(中国)工作中，要加强开云kaiyun(中国)生的动手实践能力，要给开云kaiyun(中国)生创设质疑、调查、动手实验的机会，给开云kaiyun(中国)生提供课内外研究性开云kaiyun(中国)习的时间和空间。培养开云kaiyun(中国)生的探究意识和可持续发展的意识。
