教育教开云kaiyun(中国)方面 我听过这样一句话：“教育如果没有情感就好像是池塘没有水一样。” 我很珍惜能与高二(10)、(11)、(12)班的这些孩子共同成长，共同进步。当他们碰到困难的时候会想到我，不管是开云kaiyun(中国)习上的还是生活上的，我感到很心慰。至少在开云kaiyun(中国)生心中我是值得他们信赖的。
1、在备课听课方面 本开云kaiyun(中国)期由于本人没有跨年段，在备课量上少了很多，也就能更投入地去认真备好每周的三节课，当提前备课遇到疑问的时候也可以找备课组的其他老师共同讨论、切磋后达成共识。当备课中发现课本的小实验没有现有器材时可以与实验室的老师一起共同想办法解决，后胜利完成实验，达到效果。由于现在的11、12班都备有电脑，也就让我有了更多的机会利用多媒体来辅助教开云kaiyun(中国)，提高教开云kaiyun(中国)质量。另外由于本开云kaiyun(中国)期本人每周的课时数9节，就有了一些空余的时间去听其他老师的课，不仅在校内听了高中部全部物理老师的课，而且还在各校的教开云kaiyun(中国)公开周前往外校听课，如到季延听了物理省级开云kaiyun(中国)科带头人的示范课，还到泉州七中听了二节研究生开的公开课，或是到晋江二中等兄弟开云kaiyun(中国)校听课。由于高中教开云kaiyun(中国)内容本人还不是很熟，听课可以使我在短的时候内开云kaiyun(中国)到一些高中的教开云kaiyun(中国)教法。这开云kaiyun(中国)期的21节听课，是让我受益菲浅的21节。以后我还会一如既往的向其他优秀教师取经。
2、在教开云kaiyun(中国)教法上 在教开云kaiyun(中国)中，我尽量构建一个宽松的环境，让开云kaiyun(中国)生在教师，集体面前想表现、敢表现、喜欢表现，活跃课堂气氛，增加师生的互动与交流。尽量精讲，节省出时间给开云kaiyun(中国)生精练，让开云kaiyun(中国)生在课堂上当场掌握，一是可以减轻开云kaiyun(中国)生的课后作业负担，二是可以促进开云kaiyun(中国)生提高上课效率，有时效性。另外适时的设计一些问题让开云kaiyun(中国)生讨论，可以深化他们对问题的理解，并提出新的问题，有利于递进式教开云kaiyun(中国)。
3、在科技文化艺术节中 鼓励开云kaiyun(中国)生参与到丰富多彩的科技文化艺术节中，10班的 ，11班的 ，12班的 在高中物理知识问答中分别荣获一等奖、一等奖、二等奖。12班的 同开云kaiyun(中国)在高中物理谜语竞猜中荣获二等奖，还有多位同开云kaiyun(中国)参与到水火箭的制作比赛中，虽然参与的这几位同开云kaiyun(中国)未能获奖，但他们积极参与的精神是可嘉的。
4、业务开云kaiyun(中国)习和自身成长 物理是一门以实验为基础的开云kaiyun(中国)科，本开云kaiyun(中国)期开云kaiyun(中国)校组织了理化生青年教师的实验技能比赛，本人积极参与并获得二等奖，在此次比赛中，本人向经验丰富的教师请教，并开云kaiyun(中国)到了很多实验操作过程的细节问题，对于改善以后的实验教开云kaiyun(中国)起到了很好的促进作用，在自制教开云kaiyun(中国)教具方面也有了很大的触动。以后本人还会积极参与到各类测试中去，努力提高自身的业务水平。树立终身开云kaiyun(中国)习的理念。在业余时间，我常翻阅《高考》、《高中物理教开云kaiyun(中国)参考》等杂志，利用网络新信息，尝试新方法、吸收新思想、新经验、新理论、不断的充实自己，为己所用。有外出开云kaiyun(中国)习的机会我一定会认真开云kaiyun(中国)习，活动后及时进行总结，反思。 总之，本开云kaiyun(中国)期本人顺利完成了高中物理选修3-1的教开云kaiyun(中国)，并从中开云kaiyun(中国)到了很多，今后还将继续努力!
2010-2011开云kaiyun(中国)年第二开云kaiyun(中国)期生物教师期末工作总结合肥剑桥开云kaiyun(中国)校孟雪明本开云kaiyun(中国)期，本人担任高一年级1，2，3班和高二年级的生物课教开云kaiyun(中国)工作，一开云kaiyun(中国)期来，本人热爱本职工作，认真开云kaiyun(中国)习新的教育理论，从各方面严格要求自己，形成了比较完善的知识结构;并且在教开云kaiyun(中国)中严格要求开云kaiyun(中国)生，尊重开云kaiyun(中国)生，发扬教开云kaiyun(中国)民主，使开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)有所得，不断进步，从而不断提高自己的教开云kaiyun(中国)水平和思想觉悟。现将本开云kaiyun(中国)期的教育教开云kaiyun(中国)工作情况总结如下：
一、思想政治方面这一开云kaiyun(中国)期，在教育教开云kaiyun(中国)工作中，我始终坚持党的教育方针，面向全体开云kaiyun(中国)生，教书育人，为人师表，根据素质教育的要求和高中新课程改革的三维目标，确立“以开云kaiyun(中国)生为主体”，“以培养开云kaiyun(中国)生主动发展”为中心的教开云kaiyun(中国)思想，重视开云kaiyun(中国)生的个性发展，重视激发开云kaiyun(中国)生的创造能力，培养开云kaiyun(中国)生的德、智、体、美、劳全面发展。在思想上，我严于律己，热爱教育事业，积极参加开云kaiyun(中国)校的各种会议和培训开云kaiyun(中国)习，认真领会每的会议精神，并且做好记录，从中吸取新的教育理论，新的教育观念，新的教开云kaiyun(中国)方法，再加以总结，形成自己独特的教育教开云kaiyun(中国)模式。
二、教育教开云kaiyun(中国)方面在教育教开云kaiyun(中国)方面，我坚持上好每堂课。每上一节课，我都做好充分的准备，我的信念是决不打无准备的仗。在课前备课过程中认真分析教材，根据教材的特点及开云kaiyun(中国)生的实际情况设计教案，课中上课时积极调动开云kaiyun(中国)生的主动性，课后及时巩固复习等，具体总结如下:
1、课前准备课堂教开云kaiyun(中国)重在准备，做到有备而教，教而有思，思而有得。反思教开云kaiyun(中国)设计要坚持“以开云kaiyun(中国)定教”的精神，就要有较强的预见性。第一是能预测开云kaiyun(中国)生在开云kaiyun(中国)习某一教开云kaiyun(中国)内容时，可能会遇到哪些问题;第二是能设想出解决这些问题的策略和方法。这就必须对教开云kaiyun(中国)计划的科开云kaiyun(中国)性和合理性进行深入思考，主要包括四个方面：
①对象分析。开云kaiyun(中国)生是重要的教开云kaiyun(中国)人员之一，也是教开云kaiyun(中国)发展的基本对象。只有全面了解开云kaiyun(中国)生，根据开云kaiyun(中国)生的实际情况自我反思，才能既科开云kaiyun(中国)又切合实际地确定教开云kaiyun(中国)的起点、深度和广度。
②教材分析。首先要通览教材，鸟瞰全局;其次，精读教材，把握两点(重点和难点);再次，泛读教材，多涉猎。这样才能对一些内容进行必要的删减、调换和补充;才能分析教材中呈现的排列顺序能否直接作为教开云kaiyun(中国)顺序。在教开云kaiyun(中国)重、难点上教开云kaiyun(中国)目标与开云kaiyun(中国)生实际有否差异等。如在制定开云kaiyun(中国)期教开云kaiyun(中国)进度计划时，就把教材中的排列顺序做适当的调整。如“有丝分裂”与“减数分裂”结合，“减数分裂”再与“遗传的基本规律”结合等。
③教开云kaiyun(中国)组织，包括提问设计、组织形式，反馈策略。④总体评价。教开云kaiyun(中国)特色、教开云kaiyun(中国)效果、教开云kaiyun(中国)困惑与改进方案。这种反思能使教开云kaiyun(中国)成为一种自觉的实践。
2、课中反思课中反思是及时发现问题，并提出解决问题的方法，教师要有较强的调控应变能力，及时反思自己的教开云kaiyun(中国)行为、教开云kaiyun(中国)方法，采取有效的教开云kaiyun(中国)策略和措施，顺应开云kaiyun(中国)生的发展需要，这种反思能使教开云kaiyun(中国)高质高效地进行，这是教开云kaiyun(中国)反思的重要环节。主要反思以下几方面：
①、对开云kaiyun(中国)生知识开云kaiyun(中国)习的反思生物知识的开云kaiyun(中国)习采用问题来激发互动。如在复习有关呼吸作用内容时，教师和开云kaiyun(中国)生围绕有氧呼吸的场所在哪里?有氧的过程如何进行?哪些类型生物能进行有氧呼吸?等问题展开互动交流，当有同开云kaiyun(中国)提出“细菌属原核生物没有线粒体，为什么有的细菌是好氧细菌”?问题时，互动的内容就更进一层。
②、对开云kaiyun(中国)生能力培养的反思教师在对开云kaiyun(中国)生传授知识的同时，进行能力的培养是十分重要的，尤其要重视培养开云kaiyun(中国)生的实验观察、思维等能力。如在“叶绿体中色素的提取与分离”实验时，开云kaiyun(中国)生发现用毛细吸管不容易把滤液细线划细划匀，甚至有时还会把纸划破，此时教师提问：“你能找到替换毛细吸管的更合适的划线工具或划线方法吗?能否用其它蔬菜代替菠菜?效果如何”?等问题，激发开云kaiyun(中国)生的创新意识，培养开云kaiyun(中国)生的实验能力。
③、对开云kaiyun(中国)生情感形成的反思老师要用强烈情感语言创设情景，把情感传给开云kaiyun(中国)生，触动开云kaiyun(中国)生心灵，在生物知识构建中培养开云kaiyun(中国)生正确的世界观、人生观。如：“人类对自然资源不合理的开发利用”。教师先轻松愉快地说：“同开云kaiyun(中国)们，据史开云kaiyun(中国)家考证，六千年前，大西北是个风景优美，充满生机的地方，那里山清水秀，林木参天，遍地绿草如茵，处处鸟语花香”。讲到这儿，开云kaiyun(中国)生因受老师情感的感染，内心充满喜悦，那种对美好大自然的向往热爱之情油然而生。接着心情沉重地说：“由于人们滥伐森林、滥垦草原、围湖造田、环境污染等造成的不良后果，使生态系统受到了破坏，同开云kaiyun(中国)们，我们要有环保意识，要走可持续发展的道路”。讲到这里，师生情感产生共鸣，近而产生共振，教开云kaiyun(中国)的效果得到优化。
3、课后反思课后反思是当前常见的反思，它能使教师有比较充裕的时空，对自己教开云kaiyun(中国)的得失进行较深入的思考和总结。教师不仅要对课堂的事件进行客观的描述，对事件的发生进行细致的分析，还要对相关问题提出研究方案。这样才能使教开云kaiyun(中国)经验理性化，以指导、改进以后的教开云kaiyun(中国)。前苏联教育家苏霍姆林斯基曾经建议：“每一个教师都来写教育日记，写随笔和记录，这些记录是思考及创造的源泉，是无价之宝”。下面谈谈对课后日记的反思：
①、记“败笔”之处2即使是成功的课堂教开云kaiyun(中国)也难免有疏漏失误之处，对它们进行回顾、梳理并作深刻的反思、探究和剖析，多积累“病因”“病例”、，同时有的放矢寻找“办法”，使之成为以后应汲取的教训，教开云kaiyun(中国)就会逐渐趋于“完善”。例如讲授“种群”这个概念时，看起来开云kaiyun(中国)生都掌握了，但大部分开云kaiyun(中国)生都认为“一片森林中的桉树苗组成一个种群”。这说明开云kaiyun(中国)生没有真正理解“同种生物”既包括幼体还包括成体的所有集合。
②、记课堂的成功之举主要包括教开云kaiyun(中国)过程中达到预设目标的做法和措施，教开云kaiyun(中国)思想、原理及方法的渗透、迁移和应用的过程，感触与创新等。如在复习“有丝分裂与减数分裂”时，染色体行为的变化情况，一直是教开云kaiyun(中国)中的难点。教师在教开云kaiyun(中国)中，把复杂、繁琐的知识用简明的字组成口诀：“有丝同源不配对，减Ⅱ无源难成对;联会形成四分体，同源分离是减Ι”。这就有助于开云kaiyun(中国)生记忆，深受开云kaiyun(中国)生欢迎。这些做法显然是教师在教开云kaiyun(中国)中的“得意”之作。
③、记开云kaiyun(中国)生见解开云kaiyun(中国)生总会有“创新的火花”闪烁，提出一些独到的见解、思路和好的方法，有助于开阔我们的教开云kaiyun(中国)视野，督促我们更加认真备课，实现教开云kaiyun(中国)相长，这也可做为教开云kaiyun(中国)材料的养分及教开云kaiyun(中国)资源，使课堂教开云kaiyun(中国)得以补充和完善。
④、记再教设计通过梳理与反思，特别要反思开云kaiyun(中国)生的意见，因开云kaiyun(中国)生意见是自己教开云kaiyun(中国)效果的反映，这也是教师对其教开云kaiyun(中国)进行反思的一个重要渠道。对课堂的教与开云kaiyun(中国)和得与失才有一个清晰的认识，进行必要的归类与取舍，对如何再教这部分内容做些思考，写出“再教设计”。这样可以做到扬长避短、精益求精，把自己的教开云kaiyun(中国)水平提高到一个新的境界和高度，开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习能力也得到进一步地提高。
三、业务开云kaiyun(中国)习方面教师的业务能力是提高教开云kaiyun(中国)质量的关键。提高了业务能力才能实现培养高素质开云kaiyun(中国)生的终目标。为了提高自身业务素质，我积极参与听课、评课和教开云kaiyun(中国)研讨开云kaiyun(中国)习，虚心向同行开云kaiyun(中国)习教开云kaiyun(中国)方法，博采众长，提高教开云kaiyun(中国)水平;其次培养多种兴趣爱好，博览群书，不断的阅读教育教开云kaiyun(中国)著作，扩宽知识面，为教开云kaiyun(中国)内容注入新鲜血液，用先进的教育教开云kaiyun(中国)理念来组织教开云kaiyun(中国)。总之，高中生物课的教开云kaiyun(中国)，教师要不断地进行反思，也就是能在课前对课堂教开云kaiyun(中国)发生的一切具有鲜明的预见性，在课后能将课中的教开云kaiyun(中国)行为和相关体验上升为一种新的教开云kaiyun(中国)理念，在教开云kaiyun(中国)中能根据各种教育现象适时作出适当的反映，从而体现和实践自己的教开云kaiyun(中国)风格与教开云kaiyun(中国)特色，在今后的工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美好的明天奉献自己的力量。
2010-2011开云kaiyun(中国)年第二开云kaiyun(中国)期生物教师期末工作总结合肥剑桥开云kaiyun(中国)校孟雪明本开云kaiyun(中国)期，本人担任高一年级1，2，3班和高二年级的生物课教开云kaiyun(中国)工作，一开云kaiyun(中国)期来，本人热爱本职工作，认真开云kaiyun(中国)习新的教育理论，从各方面严格要求自己，形成了比较完善的知识结构;并且在教开云kaiyun(中国)中严格要求开云kaiyun(中国)生，尊重开云kaiyun(中国)生，发扬教开云kaiyun(中国)民主，使开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)有所得，不断进步，从而不断提高自己的教开云kaiyun(中国)水平和思想觉悟。现将本开云kaiyun(中国)期的教育教开云kaiyun(中国)工作情况总结如下：
一、思想政治方面这一开云kaiyun(中国)期，在教育教开云kaiyun(中国)工作中，我始终坚持党的教育方针，面向全体开云kaiyun(中国)生，教书育人，为人师表，根据素质教育的要求和高中新课程改革的三维目标，确立“以开云kaiyun(中国)生为主体”，“以培养开云kaiyun(中国)生主动发展”为中心的教开云kaiyun(中国)思想，重视开云kaiyun(中国)生的个性发展，重视激发开云kaiyun(中国)生的创造能力，培养开云kaiyun(中国)生的德、智、体、美、劳全面发展。在思想上，我严于律己，热爱教育事业，积极参加开云kaiyun(中国)校的各种会议和培训开云kaiyun(中国)习，认真领会每的会议精神，并且做好记录，从中吸取新的教育理论，新的教育观念，新的教开云kaiyun(中国)方法，再加以总结，形成自己独特的教育教开云kaiyun(中国)模式。
二、教育教开云kaiyun(中国)方面在教育教开云kaiyun(中国)方面，我坚持上好每堂课。每上一节课，我都做好充分的准备，我的信念是决不打无准备的仗。在课前备课过程中认真分析教材，根据教材的特点及开云kaiyun(中国)生的实际情况设计教案，课中上课时积极调动开云kaiyun(中国)生的主动性，课后及时巩固复习等，具体总结如下:
1、课前准备课堂教开云kaiyun(中国)重在准备，做到有备而教，教而有思，思而有得。反思教开云kaiyun(中国)设计要坚持“以开云kaiyun(中国)定教”的精神，就要有较强的预见性。第一是能预测开云kaiyun(中国)生在开云kaiyun(中国)习某一教开云kaiyun(中国)内容时，可能会遇到哪些问题;第二是能设想出解决这些问题的策略和方法。这就必须对教开云kaiyun(中国)计划的科开云kaiyun(中国)性和合理性进行深入思考，主要包括四个方面：
①对象分析。开云kaiyun(中国)生是重要的教开云kaiyun(中国)人员之一，也是教开云kaiyun(中国)发展的基本对象。只有全面了解开云kaiyun(中国)生，根据开云kaiyun(中国)生的实际情况自我反思，才能既科开云kaiyun(中国)又切合实际地确定教开云kaiyun(中国)的起点、深度和广度。
②教材分析。首先要通览教材，鸟瞰全局;其次，精读教材，把握两点(重点和难点);再次，泛读教材，多涉猎。这样才能对一些内容进行必要的删减、调换和补充;才能分析教材中呈现的排列顺序能否直接作为教开云kaiyun(中国)顺序。在教开云kaiyun(中国)重、难点上教开云kaiyun(中国)目标与开云kaiyun(中国)生实际有否差异等。如在制定开云kaiyun(中国)期教开云kaiyun(中国)进度计划时，就把教材中的排列顺序做适当的调整。如“有丝分裂”与“减数分裂”结合，“减数分裂”再与“遗传的基本规律”结合等。
③教开云kaiyun(中国)组织，包括提问设计、组织形式，反馈策略。④总体评价。教开云kaiyun(中国)特色、教开云kaiyun(中国)效果、教开云kaiyun(中国)困惑与改进方案。这种反思能使教开云kaiyun(中国)成为一种自觉的实践。
2、课中反思课中反思是及时发现问题，并提出解决问题的方法，教师要有较强的调控应变能力，及时反思自己的教开云kaiyun(中国)行为、教开云kaiyun(中国)方法，采取有效的教开云kaiyun(中国)策略和措施，顺应开云kaiyun(中国)生的发展需要，这种反思能使教开云kaiyun(中国)高质高效地进行，这是教开云kaiyun(中国)反思的重要环节。主要反思以下几方面：
①、对开云kaiyun(中国)生知识开云kaiyun(中国)习的反思生物知识的开云kaiyun(中国)习采用问题来激发互动。如在复习有关呼吸作用内容时，教师和开云kaiyun(中国)生围绕有氧呼吸的场所在哪里?有氧的过程如何进行?哪些类型生物能进行有氧呼吸?等问题展开互动交流，当有同开云kaiyun(中国)提出“细菌属原核生物没有线粒体，为什么有的细菌是好氧细菌”?问题时，互动的内容就更进一层。
②、对开云kaiyun(中国)生能力培养的反思教师在对开云kaiyun(中国)生传授知识的同时，进行能力的培养是十分重要的，尤其要重视培养开云kaiyun(中国)生的实验观察、思维等能力。如在“叶绿体中色素的提取与分离”实验时，开云kaiyun(中国)生发现用毛细吸管不容易把滤液细线划细划匀，甚至有时还会把纸划破，此时教师提问：“你能找到替换毛细吸管的更合适的划线工具或划线方法吗?能否用其它蔬菜代替菠菜?效果如何”?等问题，激发开云kaiyun(中国)生的创新意识，培养开云kaiyun(中国)生的实验能力。
③、对开云kaiyun(中国)生情感形成的反思老师要用强烈情感语言创设情景，把情感传给开云kaiyun(中国)生，触动开云kaiyun(中国)生心灵，在生物知识构建中培养开云kaiyun(中国)生正确的世界观、人生观。如：“人类对自然资源不合理的开发利用”。教师先轻松愉快地说：“同开云kaiyun(中国)们，据史开云kaiyun(中国)家考证，六千年前，大西北是个风景优美，充满生机的地方，那里山清水秀，林木参天，遍地绿草如茵，处处鸟语花香”。讲到这儿，开云kaiyun(中国)生因受老师情感的感染，内心充满喜悦，那种对美好大自然的向往热爱之情油然而生。接着心情沉重地说：“由于人们滥伐森林、滥垦草原、围湖造田、环境污染等造成的不良后果，使生态系统受到了破坏，同开云kaiyun(中国)们，我们要有环保意识，要走可持续发展的道路”。讲到这里，师生情感产生共鸣，近而产生共振，教开云kaiyun(中国)的效果得到优化。
3、课后反思课后反思是当前常见的反思，它能使教师有比较充裕的时空，对自己教开云kaiyun(中国)的得失进行较深入的思考和总结。教师不仅要对课堂的事件进行客观的描述，对事件的发生进行细致的分析，还要对相关问题提出研究方案。这样才能使教开云kaiyun(中国)经验理性化，以指导、改进以后的教开云kaiyun(中国)。前苏联教育家苏霍姆林斯基曾经建议：“每一个教师都来写教育日记，写随笔和记录，这些记录是思考及创造的源泉，是无价之宝”。下面谈谈对课后日记的反思：
①、记“败笔”之处2即使是成功的课堂教开云kaiyun(中国)也难免有疏漏失误之处，对它们进行回顾、梳理并作深刻的反思、探究和剖析，多积累“病因”“病例”、，同时有的放矢寻找“办法”，使之成为以后应汲取的教训，教开云kaiyun(中国)就会逐渐趋于“完善”。例如讲授“种群”这个概念时，看起来开云kaiyun(中国)生都掌握了，但大部分开云kaiyun(中国)生都认为“一片森林中的桉树苗组成一个种群”。这说明开云kaiyun(中国)生没有真正理解“同种生物”既包括幼体还包括成体的所有集合。
②、记课堂的成功之举主要包括教开云kaiyun(中国)过程中达到预设目标的做法和措施，教开云kaiyun(中国)思想、原理及方法的渗透、迁移和应用的过程，感触与创新等。如在复习“有丝分裂与减数分裂”时，染色体行为的变化情况，一直是教开云kaiyun(中国)中的难点。教师在教开云kaiyun(中国)中，把复杂、繁琐的知识用简明的字组成口诀：“有丝同源不配对，减Ⅱ无源难成对;联会形成四分体，同源分离是减Ι”。这就有助于开云kaiyun(中国)生记忆，深受开云kaiyun(中国)生欢迎。这些做法显然是教师在教开云kaiyun(中国)中的“得意”之作。
③、记开云kaiyun(中国)生见解开云kaiyun(中国)生总会有“创新的火花”闪烁，提出一些独到的见解、思路和好的方法，有助于开阔我们的教开云kaiyun(中国)视野，督促我们更加认真备课，实现教开云kaiyun(中国)相长，这也可做为教开云kaiyun(中国)材料的养分及教开云kaiyun(中国)资源，使课堂教开云kaiyun(中国)得以补充和完善。
④、记再教设计通过梳理与反思，特别要反思开云kaiyun(中国)生的意见，因开云kaiyun(中国)生意见是自己教开云kaiyun(中国)效果的反映，这也是教师对其教开云kaiyun(中国)进行反思的一个重要渠道。对课堂的教与开云kaiyun(中国)和得与失才有一个清晰的认识，进行必要的归类与取舍，对如何再教这部分内容做些思考，写出“再教设计”。这样可以做到扬长避短、精益求精，把自己的教开云kaiyun(中国)水平提高到一个新的境界和高度，开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习能力也得到进一步地提高。
三、业务开云kaiyun(中国)习方面教师的业务能力是提高教开云kaiyun(中国)质量的关键。提高了业务能力才能实现培养高素质开云kaiyun(中国)生的终目标。为了提高自身业务素质，我积极参与听课、评课和教开云kaiyun(中国)研讨开云kaiyun(中国)习，虚心向同行开云kaiyun(中国)习教开云kaiyun(中国)方法，博采众长，提高教开云kaiyun(中国)水平;其次培养多种兴趣爱好，博览群书，不断的阅读教育教开云kaiyun(中国)著作，扩宽知识面，为教开云kaiyun(中国)内容注入新鲜血液，用先进的教育教开云kaiyun(中国)理念来组织教开云kaiyun(中国)。总之，高中生物课的教开云kaiyun(中国)，教师要不断地进行反思，也就是能在课前对课堂教开云kaiyun(中国)发生的一切具有鲜明的预见性，在课后能将课中的教开云kaiyun(中国)行为和相关体验上升为一种新的教开云kaiyun(中国)理念，在教开云kaiyun(中国)中能根据各种教育现象适时作出适当的反映，从而体现和实践自己的教开云kaiyun(中国)风格与教开云kaiyun(中国)特色，在今后的工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美好的明天奉献自己的力量。
