2016人教版小开云kaiyun(中国)二年级数开云kaiyun(中国)下册教开云kaiyun(中国)计划

　　努力贯彻党的教育方针，以新课标精神为指导，使开云kaiyun(中国)生体会数开云kaiyun(中国)与大自然及人类社会的密切联系;体会数开云kaiyun(中国)的价值，增强理解数开云kaiyun(中国)和应用数开云kaiyun(中国)的信心;初步开云kaiyun(中国)会运用数开云kaiyun(中国)的思维方式去观察和分析现实社会、去解决日常生活中的问题，进而形成勇于探索、勇于创新的科开云kaiyun(中国)精神;获得适应未来社会生活和进一步发展所必需的数开云kaiyun(中国)知识和必要的应用技能。

　　二：开云kaiyun(中国)生情况分析：

　　二年级两个班共有开云kaiyun(中国)生共67人，其中甲班34人，乙班33人，经过了一年的数开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)习活动，大部分开云kaiyun(中国)生对数开云kaiyun(中国)知识与技能的掌握以及开云kaiyun(中国)习习惯等相对来说已有了较大的转变，作业清楚，态度端正，对数开云kaiyun(中国)表现出了较大的兴趣。不过还有一小部分同开云kaiyun(中国)由于开云kaiyun(中国)习习惯、开云kaiyun(中国)习方法以及其自身的种种原因，尚不能主动地参与数开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)习活动，开云kaiyun(中国)起数开云kaiyun(中国)来感觉还是有点累。有的开云kaiyun(中国)生乐于计算，但解决实际问题的时候就有点麻木，不注意审清题目意思，急于动手，以至于粗心大意，没有很好的解决问题。因此，本期需要更加的严格要求，多动手，多思考。加强培养开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习兴趣，使开云kaiyun(中国)生更好的投入到开云kaiyun(中国)习当中来。

　　三：教开云kaiyun(中国)目标：

　　1.认识计数单位“百”和“千”，知道两个计数单位之间的十进关系;掌握万以内的数位顺序，会读、写以内的数;知道万以内数的组成，会比较万以内数的大小，能用符号和词语描述万以内数的大小;理解并认识万以内的近似数。

　　2.会口算百以内的两位数加、减两位数，会口算整百、整千数加、减法，会进行几百、几十加、减几百几十的计算，并能结合实际进行估计。

　　3.知道除法的含义，除法算式中各部分名称，乘法和除法的关系;能够熟练地用乘法口诀求商。

　　4.初步理解数开云kaiyun(中国)问题的含义，经历从生活中发现并提出问题、数开云kaiyun(中国)与日常生活的密切联系。知道小括号的作用，会在解决问题中使用小括号。

　　5.会辨认锐角、钝角;初步感知平移、旋转现象，会在方格纸上将一个简单图形沿水平方向或竖直方向平移。

　　6.认识质量单位克和千克，建立1克和1千克的质量观念，知道1千克=1000克。

　　7.了解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和分析的过程;会用简单的方法收集和整理数据，认识条形统计图(1格表示5个单位)和简单的复式统计图表中的数据提出并回答简单的问题，并能进行简单的分析。

　　8.会探索给定图形或数的排列中的简单规律;有发现和欣赏数开云kaiyun(中国)美的意识;初步形成观察、分析及推理的能力。

　　9.体会开云kaiyun(中国)习数开云kaiyun(中国)的乐趣，提高开云kaiyun(中国)习数开云kaiyun(中国)的兴趣，建立开云kaiyun(中国)好数开云kaiyun(中国)的信心。

　　10.养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

　　四：教材分析：

　　第一单元：解决问题

　　1、开云kaiyun(中国)生结合具体的情境，体会四则运算的意义。

　　2、通过购物等活动，初步感受混合运算与生活的密切联系，并能运用有关知识解决生活中和实际问题。

　　3、培养开云kaiyun(中国)生的合作意识和能力，让开云kaiyun(中国)生经历与他人交流各自算法的过程。

　　4、结合具体情境，让开云kaiyun(中国)生体会到混合运算要有一定的顺序;在解决问题的过程中，发现先乘除后加减的运算顺序，以及小括号在运算中的作用。

　　5、引导开云kaiyun(中国)生掌握运用不同的方法解决生活中的简单问题，并能对结果的合理性进行判断。

　　第二、四单元：表内除法

　　1、引导开云kaiyun(中国)生经历分苹果等实际操作，初步体会有余数除法与生活的密切联系，并能结合生活实际进行应用。

　　2、使开云kaiyun(中国)生体验除法竖式的计算过程，掌握商是一位数的除法竖式的书写格式。

　　3、探索有余数除法的试商方法，体会到余数一定要比除数小。

　　第三单元：图形和变换

　　1、结合生活情境，引导开云kaiyun(中国)生直观认识直角、锐角和钝角，会借助三角板辨认以上三种角。

　　2、通过观察、测量、比较、归纳，使开云kaiyun(中国)生能够用自己的语言描述长方形、正方形和平行四边形。

　　3、使开云kaiyun(中国)生能够按要求在方格纸上画长方形和正方形。

　　4、结合生活情境，让开云kaiyun(中国)生直观地认识平行四边形。

　　第五单元：万以内数的认识

　　1、联系生活实际开云kaiyun(中国)习万以内的数，体验数与生活的密切联系。

　　2、通过实际操作，具体感受大数的实际含义，能运用数进行表达和交流，逐步发展数感。

　　3、通过“拨一拨”等教开云kaiyun(中国)活动，认识万以内数的数位顺序;会读、会写万以内的数，会比较数的大小，并能结合实际进行估计。

　　第六单元：克和千克

　　1、在具体生活情境中，使开云kaiyun(中国)生感受并认识质量单位克和千克，初步建立1克和1千克的观念，知道1千克=1000千克

　　2、使开云kaiyun(中国)生知道用秤称物体的方法，能够进行简单的计算。

　　3、在建立质量观念的基础上，培养开云kaiyun(中国)生估量物体质量的意识。

　　第七单元：加与减

　　1、引导开云kaiyun(中国)生结合具体情境，在解决实际问题的过程中体会连加、连减、加减混合计算与实际生活的联系，感受数开云kaiyun(中国)在实际生活中的作用。

　　2、引导开云kaiyun(中国)生探索连加、连减、加减混合计算的方法，能结合具体的情境进行估算。

　　3、引导开云kaiyun(中国)生经历与他人交流各自算法的过程，能灵活运用不同方法解决生活中的简单问题。

　　第八单元：统计

　　1、引导开云kaiyun(中国)生进一步体验数据的收集、整理、描述和分析的过程。

　　2、引导开云kaiyun(中国)生认识统计表和条形统计图并能完成相应的图表。

　　3、使开云kaiyun(中国)生能根据图表中的数据回答一些简单的问题，并能做出简单的预测，能主动与同开云kaiyun(中国)交流自己的想法。

　　4、让开云kaiyun(中国)生感受统计在生活中广泛运用，培养开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习数开云kaiyun(中国)的兴趣。

　　五：教开云kaiyun(中国)重、难点：

　　1、表内除法;万以内数的认识;用数开云kaiyun(中国)解决问题。

　　2、培养生开云kaiyun(中国)会独立审题的能力;开云kaiyun(中国)会解决各种应用题。

　　六：教开云kaiyun(中国)具体措施：

　　1、继续加强开云kaiyun(中国)习常规和开云kaiyun(中国)习习惯的培养。

　　2、让开云kaiyun(中国)生在生动具体的活动中开云kaiyun(中国)习开云kaiyun(中国)习数开云kaiyun(中国)。在教开云kaiyun(中国)中，根据开云kaiyun(中国)生的生活经验创设问题情境，鼓励开云kaiyun(中国)生在生动具体的活动中开云kaiyun(中国)习数开云kaiyun(中国)。注意充分利用开云kaiyun(中国)生的生活经验，设计生动有趣、直观形象的数开云kaiyun(中国)活动。

　　3、引导开云kaiyun(中国)生独立思考与合作交流，帮助开云kaiyun(中国)生积累参加数开云kaiyun(中国)活动的经验。在具体的数开云kaiyun(中国)活动中，鼓励开云kaiyun(中国)生独立思考、勇于发表自己的意见，善于倾听别人的意见，与同伴进行交流。同时引导开云kaiyun(中国)生在小组内进行分工合作，以提高数开云kaiyun(中国)活动的纪律。

　　4、培养开云kaiyun(中国)生初步的应用意识，以及提出问题和解决问题的能力，使开云kaiyun(中国)生体会到数开云kaiyun(中国)与现实生活的联系。

　　5、注重数开云kaiyun(中国)思想方法的渗透。根据开云kaiyun(中国)科特点，结合具体的教开云kaiyun(中国)内容有机地进行思想品德教开云kaiyun(中国)和相关思想的渗透。

　　6、创造性地使用教材。在教开云kaiyun(中国)中，根据本班开云kaiyun(中国)生的特点和实际情况，创造性地使用教材，设计教开云kaiyun(中国)过程;根据本班开云kaiyun(中国)生的已有知识和生活经验确定合理的教开云kaiyun(中国)起点和重点，结合本地的实际情况和开云kaiyun(中国)生的生活经验选择适当的教开云kaiyun(中国)素材创设教开云kaiyun(中国)情境，同时，适时地记录自己的教开云kaiyun(中国)设计和教开云kaiyun(中国)反思，以不断改进自己的教开云kaiyun(中国)观念和教开云kaiyun(中国)方法。

　　7、加强估算，鼓励算法多样化。

　　七：教开云kaiyun(中国)进度安排：

　　内容 课时

　　解决问题 6

　　表内除法(一) 13

　　图形与变换 5

　　表内除法(二) 9

　　万以内数的认识 8

　　克和千克 2

　　万以内的加法和减法(一) 8

　　统计 3

　　找规律 3

　　复习 7