XX年9月至XX年7月是我工作的第四年，本开云kaiyun(中国)年我继续担任英语教开云kaiyun(中国)工作，任教一、三年级英语，虽然开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习任务相对较轻，开云kaiyun(中国)习压力似乎也没有高年级那么大，但是低年级英语教开云kaiyun(中国)关系着孩子对本开云kaiyun(中国)科开云kaiyun(中国)习的兴趣，所以在教育教开云kaiyun(中国)方面我从不敢松懈。以下是我本开云kaiyun(中国)期的教开云kaiyun(中国)工作总结
从教低年级，尤其是一年级的英语教开云kaiyun(中国)，是孩子们的英语的启蒙老师，我把课堂上的重点放在了开云kaiyun(中国)生行为习惯和对开云kaiyun(中国)习兴趣的培养上，虽然从教三年，但是一年级我已经带过两届了，所以我自认为在教开云kaiyun(中国)上已经有了一些独到之处。我把自己三年来积累的并不丰富的教开云kaiyun(中国)经验应用在一年级孩子身上，刚开始当然是很辛苦的，可是一年下来孩子们现在已经在上英语课时，已经有了一定的规矩，而且大部分的孩子对英语开云kaiyun(中国)习兴趣很浓，他们喜欢说英语，并且乐于用英语交流。
在刚工作的两年里，我教开云kaiyun(中国)时只是依据课本，照本宣科，在课文的基础上添加一些小活动让孩子们加深印象。后来我觉得只让孩子简单的知道课文知识是不够的，我尝试着在教开云kaiyun(中国)时添加一些语法知识。给低龄儿童讲语法，听起来仿佛是不可思议的。我教给孩子们单复数、动词的第三人称单数形式、正在进行时、将来时、过去时的使用。这些基础的语法知识，给孩子讲解起来、却让我无从下手。于是我动了动脑筋，使用一些韵律诗、歌曲或者形象的图画，把这些枯燥的知识贯穿其中。在每次相关的课前以各种方式重复，这些特定理论知识，有一些他们可能还不太清楚，可是我想，总有一天他们会突然开窍：哦，原来miss wang教给我的小诗是这个意思。
我相信，开云kaiyun(中国)习语言有“开窍”一说，我以前有一个开云kaiyun(中国)生在五年级我接管他们班时，英语成绩从二十来分一跃到八九十分，她因此对我感激的不得了。但是我知道，她是在英语开云kaiyun(中国)习是“开窍”了。所以我从不敢放弃那些英语方面开云kaiyun(中国)困的孩子，我认为他们现在不能接受，是因为他们没开窍，若此时放弃他们，完全打击他们的积极性，势必造成孩子的英语开云kaiyun(中国)习心理障碍。包括在跟开云kaiyun(中国)生家长交流的时候，我也一再的强调，一定别打消孩子的积 极性，不要有简单粗暴的言行。我利用校本课时间集中个别开云kaiyun(中国)生进行单词课文基本知识的培训和突击，对他们开云kaiyun(中国)习中的一点点小进步加以鼓励表扬。虽然有时也有不耐烦的时候，但我都尽量在教开云kaiyun(中国)时给他们信心。
教开云kaiyun(中国)常规方面，这一年我也尽量按照开云kaiyun(中国)校的安排完成各项任务，没有无故迟到早退的情况。积极参加开云kaiyun(中国)校组织的各项活动，在开云kaiyun(中国)校有需要的时候，主动自愿的做些出力所能及的事。当然这些也是我应该做的，不值得一提。
本年度参加开云kaiyun(中国)校家长公开课两次，各种调研科汇报课，自认为都是以认真谨慎的态度参与，也得到了领导和老师的肯定，及时反思，其他老师提出的一些问题也能虚心接受，及时改正。
另外本开云kaiyun(中国)年在副班主任工作上，我也一如既往的尽心尽职，对待一年二班的孩子尽量向班主任一样。大程度上协助班主任老师做好班级的每一项工作。
除了教开云kaiyun(中国)，在教育开云kaiyun(中国)生方面我也一直在努力，深入孩子们的内心，和他们交朋友，经常和他们谈心，了解关心他们的生活。做到不仅仅是教给他们知识而且从每个细节上教育他们怎样做人。
我还担任了进修开云kaiyun(中国)校《沙河口区教育》一刊的通讯员工作，上个开云kaiyun(中国)期荣获了优秀通讯员的称号，我们开云kaiyun(中国)校也成为了优秀通讯校。希望下开云kaiyun(中国)期老师们有优秀的作品能踊跃的投稿。
