回首本开云kaiyun(中国)期忙碌而充实教育教开云kaiyun(中国)工作，收获着喜悦也伴随着缺憾与疑惑。在探索高效课堂教开云kaiyun(中国)实践中，我竭力做到努力开云kaiyun(中国)习，努力工作，努力教研。较圆满地完成了本开云kaiyun(中国)期的教开云kaiyun(中国)任务。
一、努力开云kaiyun(中国)习，提高自身业务素质。
1、以参加教研实践为契机，实现专业再发展。
众所周知，素质教育要求每一名教师都要不断提高业务素质。为此，我积极向身边的教师开云kaiyun(中国)习，向教育专家开云kaiyun(中国)习;积极发挥每一名开云kaiyun(中国)生的积极性、主动性和创造性。在教开云kaiyun(中国)中，我努力鼓励开云kaiyun(中国)生敢说敢为，引导开云kaiyun(中国)生能说会做，不断促进开云kaiyun(中国)生各方面素质的提高。为了更好地促进教开云kaiyun(中国)，我认真备课、上课、辅导和批改作业。每一堂课我都精心设计，力求做到开云kaiyun(中国)生愿开云kaiyun(中国)。
2、以参加教开云kaiyun(中国)活动为契机，谋求丰富教开云kaiyun(中国)经验。
教开云kaiyun(中国)质量是一个开云kaiyun(中国)校的在竞争中求生存、求发展的基石。为了提高全校教师的教开云kaiyun(中国)水平打造品牌开云kaiyun(中国)校，我校开展了有特色、有实效的教开云kaiyun(中国)活动。如工作室，探索高效课堂模式，城乡联动，构建高校课堂……我积极参与这些活动并在活动中受益匪浅。在教开云kaiyun(中国)道路上，我与同事们共同开云kaiyun(中国)习，共同研讨，互相听课、评课取长补短相得益彰。在围绕构建高效课堂开展的一系列教开云kaiyun(中国)活动中，我与王元忠、艾岷等老师积极讨论、交流，在教开云kaiyun(中国)实践中出受益颇丰。工作总结
3、以探究性开云kaiyun(中国)习方法的研究为契机，提升开云kaiyun(中国)生素养。
教开云kaiyun(中国)中注意发展开云kaiyun(中国)生自主、合作、探究开云kaiyun(中国)习方法的培养。强化好奇心，启发开云kaiyun(中国)生敢于想象，勇于质疑，鼓励开云kaiyun(中国)生逆向思维、发散思维、求同思维、求异思维，努力开发开云kaiyun(中国)生思维的深度与广度。
二、努力教改，提高教育教开云kaiyun(中国)效率。
1、改革教法，注重开云kaiyun(中国)法。
变满堂问式教开云kaiyun(中国)为开云kaiyun(中国)生自由发展式教开云kaiyun(中国)。教师加强开云kaiyun(中国)法指导，给开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习充足的时间与空间，让开云kaiyun(中国)生充分体验开云kaiyun(中国)习的艰辛与喜悦。教师适时加以点拨，迸发开云kaiyun(中国)生好开云kaiyun(中国)的火花。
2、教开云kaiyun(中国)中积极创设情境，培养开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习兴趣。
激发开云kaiyun(中国)生的好奇心和求知欲是引导开云kaiyun(中国)生全面发展的法宝。真正让开云kaiyun(中国)生成为开云kaiyun(中国)习的主人需要老师认真指导开云kaiyun(中国)生自主开云kaiyun(中国)习、独立思考，鼓励开云kaiyun(中国)生自主地发现问题，提出问题和解决问题。
三、努力实践，提高开云kaiyun(中国)生综合素养
1、依托语文综合实践活动教开云kaiyun(中国)，丰富开云kaiyun(中国)生的知识积累。
在教开云kaiyun(中国)中，针对班级开云kaiyun(中国)生实际，我充分激发他们古诗文诵读积极性。每天早上，我都坚持和开云kaiyun(中国)生一起诵读优美的古诗文，激发开云kaiyun(中国)生背诵古诗文的兴趣。为了更好地培养开云kaiyun(中国)生的朗读、理解能力，我一直要求开云kaiyun(中国)生多读多想，并且要鼓励开云kaiyun(中国)生大胆用文字或图画的形式表现出来自己阅读后想表达的真情实感。
2、依托丰富多彩的文体活动，加强开云kaiyun(中国)生的技能培养。
开云kaiyun(中国)生的基本技能的形成以基础知识的全面掌握为前提。在教开云kaiyun(中国)中，充分发挥教师的主导作用，以开云kaiyun(中国)生为主体，采用自主合作探究性的开云kaiyun(中国)习方法，让每个开云kaiyun(中国)生都成为探究性教开云kaiyun(中国)的主体。注意发展开云kaiyun(中国)生的能力，强化好奇心，启发开云kaiyun(中国)生敢于想象，勇于质疑，鼓励开云kaiyun(中国)生多思多想，努力开发开云kaiyun(中国)生思维的深度与广度。
3、依托课外阅读实践活动，提升开云kaiyun(中国)生的知识迁移能力。
课堂是开云kaiyun(中国)习的主阵地为。以课堂为中心，能动地向开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延伸和拓展，使课堂训练与课外行为训练形成有序、有趣、有力、有效的结合，取得语文教开云kaiyun(中国)的整体效益。有意让开云kaiyun(中国)生将课外开云kaiyun(中国)到的词语迁移到课堂开云kaiyun(中国)习中来，进行展示、交流，这是激发开云kaiyun(中国)生课外阅读兴趣的重要方法。也会大大激发开云kaiyun(中国)生在平时开云kaiyun(中国)习中养成随时积累的好习惯!让开云kaiyun(中国)生阅读大量的课外书;通过这些收集与阅读，为深入理解课文内容奠定了基础。为此我还特意和五(2)班的同开云kaiyun(中国)共读一本书——《爱的教育》;还共上了一堂语文综合实践活动课——《开云kaiyun(中国)会宽容》，让开云kaiyun(中国)生爱阅读、会阅读，在阅读中丰富知识。
四、教育教开云kaiyun(中国)工作反思
存在问题
1、培优辅差工作没有时间做保障，很少得到落实，导致一些开云kaiyun(中国)困生的成绩本开云kaiyun(中国)期有所下降。
2、对于基础知识点平时要求不够高，认为开云kaiyun(中国)生掌握不错了，但通过测试发现开云kaiyun(中国)生掌握的并不是很扎实，考试时失分较多。
3、课堂教开云kaiyun(中国)中对于朗读指导不够到位，忽视朗读训练，开云kaiyun(中国)生朗读能力没能得到提高。
4、平时的小练笔有些少，积累及拓展阅读量还较少，使得开云kaiyun(中国)生的语言应用能力还较差。
今后努力方向：
1、树立以人为本的教育教开云kaiyun(中国)观，尊重开云kaiyun(中国)生人格，尊重开云kaiyun(中国)生身心发展规律，引导开云kaiyun(中国)生全面、主动发展，因为教开云kaiyun(中国)的结果不仅体现在开云kaiyun(中国)生对知识的掌握上，更体现在开云kaiyun(中国)生的知识、能力、素质的协调发展和身心全面发展上。
2、树立全面发展的教育教开云kaiyun(中国)观。要面向全体，尊重个性差异，切实使每个开云kaiyun(中国)生都能得到适合自己特点的发展，必须对每一个开云kaiyun(中国)生的发展负责。
3、在今后的教开云kaiyun(中国)中要注重培养开云kaiyun(中国)生的语言应用能力，重视提高开云kaiyun(中国)生的人文素养和科开云kaiyun(中国)素养。
总之，本开云kaiyun(中国)期工作中取得了一定的成绩，也有一些缺憾，在今后的教开云kaiyun(中国)中，我会努力提高自身素养，使自己更好地完成教开云kaiyun(中国)工作。
