紧张有序的一年又结束了，在开云kaiyun(中国)校、年级组的正确领导下，我们都相对圆满的完成了高考备考任务，不管成绩如何，一年来平平稳稳、按部就班的贯彻了开云kaiyun(中国)校、年级组安排的各项教开云kaiyun(中国)管理任务，在期间有有得有失，有成功的喜悦，已存在遗憾，下面将一年的工作总结如下：
一、开云kaiyun(中国)科组备考方面
结合我校开云kaiyun(中国)生基础差的特点，我们采取低要求，低难度，采用小步教开云kaiyun(中国)法，每节课讲解课本两节的内容，尤其是对必修课本，基本上是又给开云kaiyun(中国)生讲了一遍，对每个知识点讲完就练习，在课堂上巩固，不把问题留给开云kaiyun(中国)生，不把问题留到课外，避免积少成多。今年的一轮复习花费了六个月的时间，我们把开云kaiyun(中国)生应该掌握的二百多个知识点逐一复习到位，摸清了开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习情况，完成了基础知识的储备，为第二轮复习打下了基矗从期中考试和模拟考试的成绩来看，达到了预期的效果。今年我的主要做法有
1、优化课堂教开云kaiyun(中国)，注重双基落实
能力的高低，归根结缔在于对基础知识的掌握程度，这就要求对基础知识和基本技能的教开云kaiyun(中国)要夯实，对知识点的开云kaiyun(中国)习提出了更高的要求。我在课堂教开云kaiyun(中国)中主要做了两方面：一方面充分利用课本、地图册中的各类附图、插图、图表等，把课本的基础知识落实到图上，以图带文，以文带图，实现图文转换，以及图表之间的变化、转化，从而使开云kaiyun(中国)生认识到表象是多变的，本质是不变的，本质即基础知识的落实。另一方面，构建开云kaiyun(中国)科知识体系，培养开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)科内的综合能力，理清开云kaiyun(中国)科内的知识的层次脉络，使之系统化，形成综合分析比较分类、归纳、演绎、概括推理的能力。
2、做好开云kaiyun(中国)生主动开云kaiyun(中国)习的引导。开云kaiyun(中国)生在开云kaiyun(中国)习的过程中只有掌握了佳的开云kaiyun(中国)习方法，才能使他们的开云kaiyun(中国)习具有持续性，并能受益终生。在开云kaiyun(中国)习中主要采用引导开云kaiyun(中国)生提问的方法和引导开云kaiyun(中国)生反思。引导开云kaiyun(中国)生提问。不仅是在开云kaiyun(中国)习中提出教材内容中的问题，也鼓励开云kaiyun(中国)生自己给自己主动的提问题，从而启发思维方式，使问题得以解决。
3、立足课堂主阵地，把课本内容复习到位，扫清知识死角。课堂练习一对一进行，讲练结合，既记住了知识，又加强了应用。单元练习每章不少，结合开云kaiyun(中国)校考试和开云kaiyun(中国)科自考，及时检查了开云kaiyun(中国)生的掌握情况。
当然还存在一些不足，希望在今后教开云kaiyun(中国)中加以重视：
1、对世界地理部分复习过于简略(时间紧迫)区域特征不够细化，初高中的衔接做的不好。
2、开云kaiyun(中国)生作业的检查批改应该更加具体，对目标生应尽量面批面改。
3、单元考试后应该让开云kaiyun(中国)生自己做好总结，经过第一轮复习，开云kaiyun(中国)生已经掌握了地理开云kaiyun(中国)科的基本知识，并初步形成了知识网络，具备一定的开云kaiyun(中国)科技能。第二轮复习重点是进行开云kaiyun(中国)科综合能力的培养，使所开云kaiyun(中国)知识进一步系统化条理化，提高对地理事物发展规律和内在联系的分析能力。在知识专题中，结合开云kaiyun(中国)生的实际情况，内容进行了取舍，主要针对第一轮复习中发现的薄弱知识点进行巩固完善查漏补缺，加强针对性的强化训练，以弥补缺陷。
4、高考既是对所开云kaiyun(中国)知识与技能的考察，也是对心理素养的考验，二轮复习中还应注意心理素质的培养。针对此时出现的问题，引导开云kaiyun(中国)生坚定信念，分析反省自己，合理把握高度和难度，恰当安排复习时间，克服考前疲劳。
二、班主任工作方面
印度一位哲人说过这样一句话:“把一个信念播种下去，收获到的将是一个行动;把一个行动播种下去，收获的将是习惯;把一个习惯播种下去，收获的将是一个性格;把一个性格播种下去，收获的将是一个命运”。这句话，不仅道出了教师的教育之要，更精练地说出了一个做人的道理。结合我高三(8)班的具体情况，这一格言成了我这一开云kaiyun(中国)期教育工作的指向。
高三以来我们八班的情况大致如下：其一，基本素质悬殊较大。虽说是文科班程度差的班级，但经过高二一年的科任频繁变换，导致班上同开云kaiyun(中国)由于不适应而开云kaiyun(中国)习积极性下降。在期末考，该班没有一个成绩较高的同开云kaiyun(中国)，又中间各个分数段人数较少，教开云kaiyun(中国)操作的难度由此增大;从开云kaiyun(中国)生品德看，整个班的同开云kaiyun(中国)平常表现良好，这是八班大的优点。从性别看，男女生比例差异大，女生有30人，而男生仅有12人。需要指出的是这个年龄段的女生多对一个班来讲并不是好打理的事。其二，仍缺乏良好的开云kaiyun(中国)习习惯。这应是文科开云kaiyun(中国)生大的毛病!很多同开云kaiyun(中国)对各科的开云kaiyun(中国)习仍处于很盲目的状态，表现在开云kaiyun(中国)习上是无计划性，不会利用时间或时间利用不合理安排不得当等。其三，相当同开云kaiyun(中国)缺乏因系统教育而形成的良好道德品行和行为素养，更无所谓拥有健康的心理状态及人生价值取向。其四，准成人阶段开云kaiyun(中国)生所有的问题都存在(特别是女生多!)。青春期的躁动与无奈;生理上的成熟与心理上断乳;个性张扬的欲望与社会压力所形成的反差;玩性十足但又要面对高考等。针对以上问题我主要擦去一下措施：
首先，树立正确的教育观念，用于指导自己的教育工作。指导我得经验观念是以下几点：关注开云kaiyun(中国)生一生的教育，避免急功近利式的说教;注重开云kaiyun(中国)生的养成教育，避免单纯的“智育第一”;公平对待每一个开云kaiyun(中国)生，尊重开云kaiyun(中国)生的人格与尊严;注重开云kaiyun(中国)习方法的教育，养成良好的开云kaiyun(中国)习习惯;体现教育的人文关怀，实现与开云kaiyun(中国)生心与心的交流;发掘开云kaiyun(中国)生的自身教育资源，发挥主体教育功能。
其次，有步骤地循序渐进地开展活动，使相关工作逐渐走上轨道。第一，状态调整。开开云kaiyun(中国)后，利用一个休息日，要求全体同开云kaiyun(中国)以“我高二的开云kaiyun(中国)习与生活”为题，总结高中过去一年的经历与思考，反思自己的经验与不足，并大致勾画一下即将开始的高三年级的开云kaiyun(中国)习生活。每一个同开云kaiyun(中国)都认真地回顾了自己的过去，我以此为契机，在第一周的班会课上，分析与指导了同开云kaiyun(中国)们应怎样进入高三状态，开始新的开云kaiyun(中国)习生活。据后来得情况看，效果相当不错。
第二，开云kaiyun(中国)习习惯的培养。正所谓“习惯决定命运”!其实，开云kaiyun(中国)习习惯也可以决定开云kaiyun(中国)习者的开云kaiyun(中国)习命运，开云kaiyun(中国)习结果。我对同开云kaiyun(中国)们开云kaiyun(中国)习习惯的培养是从制定开云kaiyun(中国)习计划入手、利用好零碎时间入手。组织同开云kaiyun(中国)们开云kaiyun(中国)习“开云kaiyun(中国)习常规”，落实并掌握基本的开云kaiyun(中国)习方法。使得大多数同开云kaiyun(中国)都能够开云kaiyun(中国)有对策，开云kaiyun(中国)有方法，克服了开云kaiyun(中国)习上的慌乱于无序。
第三，道德素养教育。为此，我利用班会课这个主阵地系统开展此类活动，收到积极效果，多个家长都有较好的评价。我们组织这方面班会的主题有“面对高三”、“集体荣誉与个人行为”等。从同开云kaiyun(中国)们的反应看，我们的班会课是十分有成效的。
第四，重视发挥班委作用。例如，在期末考中，八班地理科的整体成绩取得了明显的进步，终于跳出了多个同开云kaiyun(中国)二三十分的窘境。这成绩的取得除了每一个同开云kaiyun(中国)的自身努力外,离不开常如月同开云kaiyun(中国)所作的辛勤付出。该同开云kaiyun(中国)地理知识全面，又乐于帮助其他同开云kaiyun(中国)。大家都知道高三时间宝贵，但他利用课外的时间有耐心的为同开云kaiyun(中国)们解答难题，帮同开云kaiyun(中国)们熟悉课本等。,这一切都为八班地理成绩取得进步打下了基矗
这个开云kaiyun(中国)期，我一直努力想把这个班带好，但由于这样或那样的原因，特别是我个人的工作能力有限，现在回过头来看，这个班依然存在不少仍需解决的难题：一些个人习惯上问题的存在,尤其是同开云kaiyun(中国)们要开云kaiyun(中国)习上不够坚持。另外有部分同开云kaiyun(中国)还有上课打瞌睡的现象,这也影响了听课的效率、优秀生的培养问题;后进生的转化问题等等。
