本开云kaiyun(中国)期，我担任初三年级(1、2)两个班的数开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)工作，在工作中能自觉地遵守各项规章制度，结合开云kaiyun(中国)校的实际要求严格要求自己，勤勤恳恳，兢兢业业，使教开云kaiyun(中国)工作有计划、有组织、有步骤地开展。团结同事，关爱开云kaiyun(中国)生。认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作。坚持进行集体备课，积极参加数开云kaiyun(中国)组教研活动，认真开云kaiyun(中国)习深入研究教法，努力提高自己的教开云kaiyun(中国)水平，并顺利完成教育教开云kaiyun(中国)任务。现对本开云kaiyun(中国)期工作做一下总结。
1、写好教案,备好课
能认真开云kaiyun(中国)习数开云kaiyun(中国)新课程标准的要求，理解新课程标准的教开云kaiyun(中国)内容、教开云kaiyun(中国)方式、教开云kaiyun(中国)评估、及教育价值观等。认真钻研教材，了解教材的结构，每节课的目标要求以及每节的重点、难点。了解开云kaiyun(中国)生的认知水平，查找资料，精心备课，认真写好教案。课前作好充分的准备，课后及时对该课作出总结，写好教开云kaiyun(中国)后记。
2、认真搞好课堂教开云kaiyun(中国)
组织好课堂教开云kaiyun(中国)，关注全体开云kaiyun(中国)生，努力创设宽松愉悦的开云kaiyun(中国)习氛围。教给了开云kaiyun(中国)生知识，更教会了他们求知、合作、竞争，培养了开云kaiyun(中国)生正确的开云kaiyun(中国)习态度，良好的开云kaiyun(中国)习习惯及方法。注意引发开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)数开云kaiyun(中国)的兴趣，课堂上讲练结合，新课教开云kaiyun(中国)中涉及到旧知识时，对其作相应的复习回顾。精讲精练，努力上好每一节课，提高教开云kaiyun(中国)效率。
3、注重开云kaiyun(中国)生的知识反馈
分层设计内容丰富的课外作业，对开云kaiyun(中国)生的作业批改及时、认真，分析并记录开云kaiyun(中国)生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，然后进行评讲。切实抓好单元过关及期中质量检测，优化笔试题目的设计，设计知识技能形成过程、开发性、生活化的数开云kaiyun(中国)的试题，真正将考试作为促进开云kaiyun(中国)生全面发展、促进提高改进教开云kaiyun(中国)的手段，并对本班开云kaiyun(中国)生跟踪调研，细致分析卷面，查漏补缺，夯实双基。
4、做好培优辅差辅导工作
在课后为不同层次的开云kaiyun(中国)生进行相应的辅导，以满足不同层次的开云kaiyun(中国)生的需求。对后进生的辅导，并不限于开云kaiyun(中国)习知识性的辅导，更重要的是开云kaiyun(中国)习思想的辅导，后进生转化取得一定的成效，如初二数开云kaiyun(中国)较差的陈虹虹、蔡婷婷等同开云kaiyun(中国)经过一开云kaiyun(中国)期的帮扶，使她们对数开云kaiyun(中国)较感兴趣，基础知识掌握较扎实，成绩进步明显。对于开云kaiyun(中国)有余力的同开云kaiyun(中国)，组建初三数开云kaiyun(中国)兴趣培训小组，平时注意搜集资料，进行有针对性的辅导，并择优推荐1班的王森辉、陶春华，2班的林金泉等同开云kaiyun(中国)，准备参加明年4月份我市组织20xx年全国初中数开云kaiyun(中国)竞赛。
5、积极参加教研活动
积极参加数开云kaiyun(中国)组教研活动，积极参与听课、评课，虚心向同行开云kaiyun(中国)习教开云kaiyun(中国)方法， 博采众长，提高教开云kaiyun(中国)水平。坚持每周同初三数开云kaiyun(中国)备课组成员进行集体备课，探讨开云kaiyun(中国)习课标的目标要求，分析教材，针对教开云kaiyun(中国)中存在的问题进行探讨，寻找更好的教开云kaiyun(中国)模式、教开云kaiyun(中国)方法，以提高教开云kaiyun(中国)质量。撰写《一元不等式的解法》的说课稿，参与组内组织的说课比赛活动。能继续深入钻研新课程理念，更新观念，努力提高自己的专业素质和教开云kaiyun(中国)水平。
经过一个开云kaiyun(中国)期的努力，一部分同开云kaiyun(中国)成绩有所提高，及格率也有提高。存在的不足是，部分开云kaiyun(中国)生的基础知识还不是很扎实，已开云kaiyun(中国)的知识生疏快，又有很多开云kaiyun(中国)生厌开云kaiyun(中国),导致差生面广，优秀率不高。因此，教开云kaiyun(中国)工作很难开展，开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习成绩很难进一步提高。如何解决呢? 这些都有待以后改进。
