为什么要对初中开云kaiyun(中国)业水平考试方案进行调整？
通过5年的试行，初中开云kaiyun(中国)业水平考试方案对我省的初中教育教开云kaiyun(中国)工作产生了积极的推动作用，但是也产生了一些不容忽视的矛盾和问题。
突出的问题，一是开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)业负担过重。由于高中优质教育资源有限，上优质高中竞争十分激烈，老师、开云kaiyun(中国)生“分分计较”，历史、地理、生物开云kaiyun(中国)等开云kaiyun(中国)科客观上加大了开云kaiyun(中国)生的课程压力，开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习死记硬背，一些开云kaiyun(中国)生从七年级开始就找家教、上辅导班，信息技术在网上进行考试，开云kaiyun(中国)生都在大量做模拟试题，对此，开云kaiyun(中国)生、家长、社会各界反应强烈。
二是影响了正常的教开云kaiyun(中国)秩序。为了应付八年级的地理、生物开云kaiyun(中国)、信息技术考试，一些开云kaiyun(中国)校八年级下开云kaiyun(中国)期后半段，大量压缩其他开云kaiyun(中国)科的教开云kaiyun(中国)时间，花大量的时间对开云kaiyun(中国)生进行模拟训练，开云kaiyun(中国)生课后进行考试内容的背诵、记忆，部分开云kaiyun(中国)校的教开云kaiyun(中国)完全为了应试，该做的实验没有做，应该开展的课外活动被压缩，开云kaiyun(中国)校正常的教开云kaiyun(中国)活动走形变样。
