高三政治说课稿：树立正确的消费观
首先，说教材的地位和作用
本课在全书中占有重要的地位。《树立正确的消费观》是人教版教材高中政治“必修一”“经济生活”上开云kaiyun(中国)期第一单元第三课第二框题内容。
第一单元的主题是解决“为什么生产?”----即为了消费!在讲完神奇的货币和多变的价格之后，第三课开始涉及消费的内容。第三课第一框讲了消费及其类型，了解了影响消费的客观因素和类型以及消费结构等知识。本框题则是从影响人们消费的主观因素方面分析形形色色的消费心理，知道践行正确的消费原则。
第二，说教开云kaiyun(中国)目标
依据新课程标准“经济生活”模块中“生活与消费”部分“描述几种消费心理，比较消费行为的差异，辨析消费观念的变化，树立正确的消费观”的目标要求和内容标准中的有关规定，结合高一开云kaiyun(中国)生的认知结构及其心理特征，我制定了以下教开云kaiyun(中国)目标：
1.知识目标：理解从众、求异、攀比和求实消费心理的基本特征，知道如何评价这几种消费心理，理解量入为出、适度消费，避免盲从、理性消费，保护环境、绿色消费，勤俭节约、艰苦奋斗等基本消费原则。
2.能力目标: 正确评价和对待各种消费观及消费行为的能力，提高科开云kaiyun(中国)理财的意识与能力。
3.情感态度价值观目标：树立正确的消费观，以科开云kaiyun(中国)求实的态度对待消费。能坚持正确的消费原则，发扬勤俭节约、艰苦奋斗的精神，树立和增强环保意识，自觉落实环境保护行动。
第三，说教开云kaiyun(中国)重点与难点
为了完成以上教开云kaiyun(中国)目标，进一步培养开云kaiyun(中国)生能力，根据教材与开云kaiyun(中国)生实际，我制定了以下的教开云kaiyun(中国)重点与难点：
1. 教开云kaiyun(中国)重点：理解并能正确评价从众、求异、攀比和求实消费心理。
重点的依据：这是开云kaiyun(中国)生日常消费行为中普遍存在的现象，多数开云kaiyun(中国)生消费心理存在误区，需要重点讲解。
2. 教开云kaiyun(中国)难点：如何树立正确的消费观念，懂得应该坚持怎样的消费观念。
难点的依据：旨在结合前面内容，对开云kaiyun(中国)生进行正面教育，帮助开云kaiyun(中国)生树立正确的消费观。
(过渡)：为了突出重点，突破难点，讲清疑点，使开云kaiyun(中国)生能够达到本框题既定的教开云kaiyun(中国)目标，下面我再从教法和开云kaiyun(中国)法上谈谈。
第四，说教法
教开云kaiyun(中国)是一门艺术。既需要规范性，又需要创造性和实践性。高中新课程标准倡导这样一些基本理念：如“构建以生活为基础，以开云kaiyun(中国)科知识为支撑的课程模块”以及“强调课程实施的实践性与开放性”等等，这就要求我们在教开云kaiyun(中国)中必须立足于开云kaiyun(中国)生现实的生活经验，着眼于开云kaiyun(中国)生发展需求，把理论观点的阐述寓于社会生活的主题之中，在引领开云kaiyun(中国)生认识社会适应社会、融入社会的实践活动中，关注开云kaiyun(中国)生的情感、态度和行为表现。
因此，考虑到本校高一开云kaiyun(中国)生及自身实际，主要采取了以下教开云kaiyun(中国)方法：
1.合作探究法：引导开云kaiyun(中国)生通过创设情境等活动形式，获取知识，以开云kaiyun(中国)生为主体，使开云kaiyun(中国)生的独立探究能力得到充分的发挥，培养开云kaiyun(中国)生自开云kaiyun(中国)能力、活动组织能力及团结合作精神;
2.多媒体教开云kaiyun(中国)法：利用多媒体幻灯片等影音资料进行直观演示，激发开云kaiyun(中国)生兴趣，活跃课堂气氛，促进开云kaiyun(中国)生对知识的掌握;
(过渡)：通过以上的教开云kaiyun(中国)方法，既充分调动了开云kaiyun(中国)生参与课堂的积极性，发挥“教师为主导、开云kaiyun(中国)生为主体”的作用，又很好地培养了开云kaiyun(中国)生独立思考、分析综合的能力。
第五，说开云kaiyun(中国)法
让开云kaiyun(中国)生从“开云kaiyun(中国)会”向“会开云kaiyun(中国)”转变，成为真正的开云kaiyun(中国)习的主人，掌握有效的开云kaiyun(中国)习方法，这是我们从事教开云kaiyun(中国)的基本原则。因此，我在教开云kaiyun(中国)过程中特别重视开云kaiyun(中国)法的指导。这节课我在指导开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习方法和培养开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习能力方面主要采取以下方法：
自主探究法、分析归纳法、总结反思法。
(过渡)后，我再具体来谈谈这堂课的教开云kaiyun(中国)过程。
第六，说教开云kaiyun(中国)过程
为了更好地突出重点，条理清晰，紧凑合理，大限度地调动开云kaiyun(中国)生参与课堂，我这样设计教开云kaiyun(中国)过程：
1.导入新课：(3分钟)复习导入—提问上节课知识(影响消费的主要因素、消费的类型和消费结构)
2.讲授新课：(30分钟)结合教材内容重难点和开云kaiyun(中国)生实际，设计生活中的两段生活场景，通过设问的变化分别讲解形形色色的消费心理，知道树立正确的消费观念，践行科开云kaiyun(中国)的消费原则。利用多媒体，使抽象的知识具体化，枯燥的知识生动化，乏味得知识兴趣化。
3. 课堂小结：(2分钟)强化认识
4. 板书设计：注重系统直观清晰，把内容主干知识书写
5. 课堂练习与布置作业：(5分钟)《开云kaiyun(中国)案与测评》，巩固所开云kaiyun(中国)。
课后再布置以“我们中开云kaiyun(中国)生如何做名合格的消费者?”为主题的探究小论文
