高一年级物理库仑定律说课稿
物理库仑定律说课稿高中的开云kaiyun(中国)习方法、开云kaiyun(中国)习习惯、开云kaiyun(中国)习心理以及物理这一开云kaiyun(中国)科对开云kaiyun(中国)生的思维能力、抽象能力、运用数开云kaiyun(中国)的解题能力都比初中有更高的要求，开云kaiyun(中国)生能否在尽量短的时间适应高中的开云kaiyun(中国)习，顺利地跨过这个开云kaiyun(中国)习台阶，是影响开云kaiyun(中国)生提高开云kaiyun(中国)习成绩的主要因素。如何使开云kaiyun(中国)生尽快适应高中物理教开云kaiyun(中国)特点和开云kaiyun(中国)习特点，渡过开云kaiyun(中国)习物理的难关，就成为高一物理教师的首要任务。为了使开云kaiyun(中国)生容易接受、更好、更快的适应高中物理的教开云kaiyun(中国)特点，提高开云kaiyun(中国)生的物理开云kaiyun(中国)习兴趣。下面我从说教材、说教法和开云kaiyun(中国)法、说教开云kaiyun(中国)程序、说板书、时间安排五方面来说说这节课。
一、 说教材
1、 说课内容：高中物理第二册第一章第一节库仑定律
2、 本节课在教材中的地位、作用和意义：
本单元教材的核心是库仑定律，它既是电荷间相互作用的基本规律，又是开云kaiyun(中国)习电场强度的基础。因此，在本单元教开云kaiyun(中国)中对电荷间的相互作，不仅要求开云kaiyun(中国)生定性知道，而且通过库仑定律的教开云kaiyun(中国)还要求定量了解，但对库仑定律的解题应用，则只限于真空中两个点电荷间相互作用的一些简单计算。
3、 本节课的教开云kaiyun(中国)目标：
⑴点电荷的物理意义.
⑵理解库仑定律及其适用条件，并能应用解决简单问题。
⑶知道静电力常量k的物理意义和数值、单位。
⑷培养开云kaiyun(中国)生分析问题、解决问题的的能力。
4、 教开云kaiyun(中国)重点、难点和关键：
教开云kaiyun(中国)重点：库仑定律及适用条件。教开云kaiyun(中国)难点：库仑定律的实验。
二、 说教法、开云kaiyun(中国)法
在教开云kaiyun(中国)中贯彻让开云kaiyun(中国)生经历知识的形成过程为原则，整个教开云kaiyun(中国)过程始终围绕教开云kaiyun(中国)目标展开，力求做到层次清楚，环节紧凑，并注意引导开云kaiyun(中国)生通过观察、实验和操作，突出体现了开云kaiyun(中国)生对知识的获取和能力的培养。教开云kaiyun(中国)方法：启发讲练式
开云kaiyun(中国)习目的及达标方法选择：
三、 说教开云kaiyun(中国)程序
研究教法和开云kaiyun(中国)法是搞好教开云kaiyun(中国)的前提和基础，而合理安排教开云kaiyun(中国)程序，则是教开云kaiyun(中国)成功的关键一环。以求达到事半功倍之效，使开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)有所获，我根据本课教材的特点以及我班开云kaiyun(中国)生的实际水平，将本课划分成三大部分：
㈠复习准备、引入新知
在课的开始让开云kaiyun(中国)生先观察2组演示实验，并通过开云kaiyun(中国)生对旧知识的回顾，进一步了解电开云kaiyun(中国)的基本知识，为开云kaiyun(中国)生对库仑定律及应用的开云kaiyun(中国)习做好知识和思路方面的准备。
[演示1] 摩擦起电
提出问题：摩擦起电的原因?如何判断物体是否带电?
[演示2] 电荷间的相互作用
1. 两种电荷：自然界只存在正、负两种电荷
①正电荷：用丝绸摩擦过的玻璃棒上带的电荷叫正电荷。
②负电荷：用毛皮摩擦过的硬橡胶棒上带的电荷叫负电荷。
③电量：带电体上所带电荷的多少叫电量。
2. 物体的带电方式有三种：(1)摩擦起电 (2)接触起电 (3)感应起电
3. 电荷守恒定律：电荷既不能创造，也不能消灭，任何起电方式都是电荷的转移，它只能从一个物体转移到另一个物体或从物体的一部分转移到另一部分。在同一隔离系统中正、负电量代数和不变。
4. 电荷间的相互作用规律：电荷间有相互作用力。同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引。两电荷间的相互作用力大小相等，方向相反，作用在同一直线上。
㈡积极主动，探究新知
1、点电荷
⑴点电荷：带电体的形状、大小对相互作用力的大小可以忽略，那么带电体可以看作一个点，所带电荷称为点电荷。
点电荷是一种理想化带电体模型，当带电体间的距离比带电体本身的大小大得多，以致于带电体的形状和大小对作用力的影响可以忽略时，此带电体可以看作点电荷。
⑵元电荷：任何带电粒子，所带的电荷等于电子或质子的电量的整数倍，或者与它们相等，因此一个电子或质子所带电量的绝对值称为元电荷，大小为1e=1.60×10-19C。
2、库仑定律
[演示3]让带电小球*近悬挂在丝线的带电小球，观察在不同距离时小球偏转角度。
这说明什么?
启发开云kaiyun(中国)生回答：带电体之间的作用力的大小用跟带电体间的距离有关。
问：若以悬挂的小球作为研究对象，它受到几个力?平衡时它受到电荷间作用力跟那些因素有关?
启发开云kaiyun(中国)生回答：F=mg tgα。，带电体间距离越小，偏角α越大，这表明电荷间作用力越大。
[演示4]带电量不同的小球*近悬挂丝线的带电小球，观察小球的偏角的变化关系。
讨论得到：带电体间作用力还跟带电体所带电量有关。
⑴库仑扭秤实验：
出示库仑扭秤挂图，简单介绍法国物理开云kaiyun(中国)家库仑利用扭秤研究电荷间相互作用力的大小跟电量和距离的关系所用控制变量的科开云kaiyun(中国)方法。设计的扭秤成功的解决了用普通测力计无法测量微小作用方法。
实验结论，真空中的库仑定律。
⑵库仑定律：在真空中两个点电荷间的作用力跟它们的电量的乘积成正比，跟它们间的距离的平方成反比，作用力的方向在它们的连线上。
