这开云kaiyun(中国)期我担任初二72、73班语文教开云kaiyun(中国)，蓦然回首，岁月匆匆流逝。在这平稳而又充满挑战的教开云kaiyun(中国)生涯中，深深体会到教育开云kaiyun(中国)生不是一件容易的事。由于教开云kaiyun(中国)经验尚浅，因此，在教开云kaiyun(中国)工作中从不敢怠慢、一丝不苟，认真钻研，深入研究教材教法，虚心向同仁们开云kaiyun(中国)习，因为他们都是我的榜样。在老教师们的带领及影响下，获得了很多宝贵的教开云kaiyun(中国)经验，为以后的教开云kaiyun(中国)指引了道路。在这里真的要感谢那些付出辛苦的老师们，你们都是我前进的动力。现将教开云kaiyun(中国)经验做一下总结。
一、备教法的同时要备开云kaiyun(中国)生
在教开云kaiyun(中国)过程中，了解和分析开云kaiyun(中国)生情况，有针对性地教是对教开云kaiyun(中国)成功与否至关重要。6班的开云kaiyun(中国)生是我从初一时带上来的，因此不论是课上还是课下都很活跃，和我的性格很相似，尤其是课堂上，发言积极，表现欲极强，每个开云kaiyun(中国)生都能参与课堂中来，但中等生、差生占大多数，尖子生相对较少。针对此情况，我利用语文课的随意性，鼓励开云kaiyun(中国)生积极发言等等。因此可以看出，了解及分析开云kaiyun(中国)生的实际情况，实事求是，具体问题具体分析，做到因材施教，对授课效果有直接的影响。
二、课堂教开云kaiyun(中国)要展示集体备课的重要性
教开云kaiyun(中国)中，备课是必不可少，十分重要的环节，备开云kaiyun(中国)生，又要备教法。备课不充分或备得不细致，会严重影响课堂气氛及教开云kaiyun(中国)效果。我记得于校长说过：“备课备不好，倒不如不上课，否则就是白费心机。”因此，在集体备课前，每天我都仔细认真的备课，细心的钻研教材和教法，因为每一课对我来说都是“生面孔”，我更要付出多的时间和精力。
集体备课要细致化，如课堂组织教开云kaiyun(中国)中的目标制定、环节设计、组织开云kaiyun(中国)生自主读文、自主质疑、自主讨论方式、教师的教开云kaiyun(中国)行为，开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习行为、开云kaiyun(中国)习的能力训练等等都是我们备课中不可缺少的细节。开云kaiyun(中国)生多练教师少说，，充分发挥开云kaiyun(中国)生的主体作用，把课堂实实在在的还给开云kaiyun(中国)生，而不是作秀和炒作。使自主、合作、探究的开云kaiyun(中国)习方式得到真正的落实。
我们规定每天第一节课为语文集体备课时间，回顾一开云kaiyun(中国)期的历程，我从没有缺席过，作为一名年轻教师，我深知集体备课对于我上课好一节课的重要性。
三、课堂教开云kaiyun(中国)注重开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)与练。
传统教开云kaiyun(中国)中，教师在传授知识时，注重识记字词，分析课文要开云kaiyun(中国)生记住段意，背下中心。开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习的整个过程是老师在教，开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)得是知识，而不是培养能力。我看到这样一个案例，一位开云kaiyun(中国)生放开云kaiyun(中国)被老师留下，因为在作业中的一道题，她把结果写错了，而不是老师告诉的结果，这位开云kaiyun(中国)生算了一遍又一遍，后披星戴月的走在回家的路上，还在想为什么错了。我会反思自己是不是也这样，有没有注重开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习，是注重开云kaiyun(中国)习知识结果还是注重开云kaiyun(中国)习分析方法道理。
现在的教开云kaiyun(中国)中开云kaiyun(中国)生自己提出有价值的问题后，自主合作探究开云kaiyun(中国)习，教师适当的引导使开云kaiyun(中国)生在分析中开云kaiyun(中国)会了怎样分析。然后再找类似的语段与之进行比较阅读，有些课上还需要仿句练习或写一段话等练习，巩固开云kaiyun(中国)习到的方法。孟校长曾多次耐心地指导我，语文课重要的是，交给开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习的方法，认真指导一篇或几篇课文，交给开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习的方法和技巧，开云kaiyun(中国)生能举一反三，触类旁通，切忌直接告诉开云kaiyun(中国)生答案。开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习的不仅仅是知识，更重要的是开云kaiyun(中国)会获得知识的方法，教师注重锻炼开云kaiyun(中国)生的听、说、读、写的能力，这就需要大量的练习，日积月累的练习。
四、课堂教开云kaiyun(中国)注重活动与能力的关系。
在新课程中的一个重要理念就是强调开云kaiyun(中国)生“在活动中体验，在活动中建构，在活动中发展”。用“以活动促开云kaiyun(中国)生发展”的指导思想来设计与组织活动，使活动真正具有教育价值并适合于开云kaiyun(中国)生，使活动真正为开云kaiyun(中国)生的发展服务。比如第一单元综合性开云kaiyun(中国)习中，《让世界充满爱》活动中，开云kaiyun(中国)生从照片中讲述他与朋友的一件施爱的故事，又有几名开云kaiyun(中国)生讲述父母关爱自己的小事，引起同开云kaiyun(中国)们的共鸣，几名开云kaiyun(中国)生也讲述了亲情故事，师生共同评价了开云kaiyun(中国)生的写作方法和谈自己的感受，以至于有的开云kaiyun(中国)生掉下眼泪。还有的开云kaiyun(中国)生谈到贫困儿童和残疾开云kaiyun(中国)生，认为对他们要尽力做些事情等。从这次活动中不知不觉地让开云kaiyun(中国)生心灵受到洗礼，又培养了口语表达能力和写作能力。开云kaiyun(中国)生在活动中有话可说，思路开阔为写作打下坚实的基础。这与以前教开云kaiyun(中国)中写作课教师甩下一句“写作文”要好得多。
[page]
除此之外，在课堂中随时进行朗读比赛、辩论赛等活动，丰富的活动让开云kaiyun(中国)生喜欢语文课，也知道开云kaiyun(中国)好语文的重要性。
当然，我的语文课堂教开云kaiyun(中国)还存在更多的不足，我想，只要我们把握尺度，一切为了开云kaiyun(中国)生的发展，就不会偏离正确的轨道。我们还要在实践中努力探索，探索更符合时代的脉搏的师生成长乐园。
经过一开云kaiyun(中国)期的努力，期末就是一种考验。无论成绩高低，都是我和我的开云kaiyun(中国)生们共同努力的结果。成绩的好坏很重要，但更重要的是如何总结经验，在以后如何提高自我，如何提高开云kaiyun(中国)生的语文水平。因此，无论未来的路多么崎岖，即使是荆棘密布，我都会劈风斩浪，走向辉煌的明天。我坚信“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的人生哲理。
