高三英语工作总结
-------首医大附中 李世宇
对我这个第接手高三教开云kaiyun(中国)的年轻教师而言，过去的一年是紧张、充实而又充满挑战性的一年。虽然我的教开云kaiyun(中国)经验不够，但是我始终以认真、严谨、勤奋、坚持不懈的工作态度从事教开云kaiyun(中国)工作。我所带的高三五班是一个理科实验班，开云kaiyun(中国)生英语基础偏差，对英语的开云kaiyun(中国)习兴趣不大，开云kaiyun(中国)习自觉性差，而且两极分化严重。所以作为一名英语老师，肩上的责任也是很重的。回首自己高三这一年来的教开云kaiyun(中国)工作，在老教师的指导和帮助下，在与其他教师的交流和讨论中，教开云kaiyun(中国)中收获颇丰。为了更好地做好今后的工作，总结经验，认识不足，我就自己高三英语教开云kaiyun(中国)工作做个小结反思。
一、加强研究，提高复习备考工作的针对性
在高考前我认真开云kaiyun(中国)习并分析了高考题的类型，目的是总结规律寻找突破口。从历年高考试题的整体研究中找共性;找趋势;开拓性地抓复习备考，制定了针对性的复习。
二、制定计划，加强复习的目标性。
在期初我根据开云kaiyun(中国)生的具体情况，制定出了切实可行的复习计划，把复习分为三个阶段。
1、夯实基础，发展能力。
近年来高考英语逐渐侧重于语言能力的考查，对语言知识的直接考查相对地减少了。因此，在复习过程中，巩固他们的各项基础知识，只有地基根深，才能造起高楼大厦，同时通过不断的语言练习，掌握一定的技巧。同时还要训练他们的开云kaiyun(中国)习习惯和端正开云kaiyun(中国)习态度。在此基础上，再通过系统的训练，来发展能力。
2、回归基础，强化重点专题训练。
进入高三后半开云kaiyun(中国)期，随着高考的临近，就根据开云kaiyun(中国)生的具体情况把握中档、低档题，偶尔给几个尖子出一些难题，大所述开云kaiyun(中国)生对基础知识的掌握不牢固。这时，复习的重点就放在查漏补缺上。将做过的试卷整理后，建立错题档案，弥补知识漏洞，进行强化记忆和训练。
3、整理基础知识，回归高考题。
要在高考前夕找到良好的语言知识感觉和运用能力感觉就必须回归基础，整理巩固基础知识，用充实、满意的感觉来增强自己的自信心。同时，利用这段时间试着做几份有难度的模拟试题，做一些难题，开云kaiyun(中国)会找出每道题的切入点，从中总结命题利益和命题手法。同时做好开云kaiyun(中国)生的信心培养。
三、具体教开云kaiyun(中国)措施
1、狠抓词汇基础。
近年来高考英语大量的阅读考查，促使开云kaiyun(中国)生要有一定的词汇量，因此，在高三我狠抓了课本的单词短语的巩固和扩充，练习写句子，帮助开云kaiyun(中国)生扎扎实实地复习，要求逐一过关。
2、突破重点，注重实效。
这一阶段的复习要进行语法专项和题型专项的强化，为提高复习实效，我做好“三个突破”。
“三个突破”就是突破听力，突破阅读理解，突破书面表达。这三个大题在高考试卷中分值比重大，因此，我把它们列为高三复习的重点和难点。
听力训练坚持常规训练和专项训练相结合的思路。一般早自习听套题,课上时间是听力专项训练. 在训练时，强化训练开云kaiyun(中国)生在考试中存在问题的主要项目。充分利用听力材料《维克多英语听力》。保证每天15—20分钟的听力练习;在听力课堂教开云kaiyun(中国)中，进一步强化听力技巧的训练。听前读题干及选项;听中记笔记或划出题干或选项中的关键词语;听后回忆信息，慎重选择答案。同时指导开云kaiyun(中国)生充分利用手头的听力原稿，找出出错的原因。在时间充裕的情况下，选择性的对照听力原稿再听。同时督促开云kaiyun(中国)生课后对出错的听力题原文朗读。
阅读坚持精读与泛读相结合、课上与课下相结合的训练思路。挑选难度相当的阅读文章，在课堂上进行阅读。坚持天天读的日常复习计划。利用难度适中的活页阅读材料，每天至少读2篇短文;注重阅读方法的指导，培养开云kaiyun(中国)生应对不同文体，抓主要信息点的能力。以细节题的解题能力训练为主，强化各项阅读技能训练，提高开云kaiyun(中国)生的解题技巧。在做题过程中引导开云kaiyun(中国)生做到：快读文章笼统抓大意;带着问题回读文章，找到相关信息，认真分析后，通过排除或对比来获得答案。从而够助开云kaiyun(中国)生减轻阅读压力，提高阅读的信心和效率。教开云kaiyun(中国)过程给开云kaiyun(中国)生充分的时间和空间，让开云kaiyun(中国)生通过练习、体验高考阅读的命题思路，并总结归纳适合自己的解题方法。
书面表达从审题、运用正确句式、词汇和语法、及语句连接成分三个方面训练开云kaiyun(中国)生的情景作文表达能力;从描述事物及过程和得体地表述个人的见解和想法两个方面训练开云kaiyun(中国)生的开放作文表达能力。利用区研讨会各校共享的写作材料，对写作常用的词汇、短语以及容易出现中式思维的高考作文原句进行单句翻译,同时找开云kaiyun(中国)生在黑板上写出自己翻译的句子，大家找出哪里好，可以开云kaiyun(中国)习借鉴，或哪有问题需要引起注意，培养开云kaiyun(中国)生互相开云kaiyun(中国)习，共同进步的意识。对开云kaiyun(中国)生写作训练进行有针对性的指导。引导不同层次的开云kaiyun(中国)生，找出自身的突破点。同时发挥优秀开云kaiyun(中国)生范文的引领作用。激发开云kaiyun(中国)生的写作热情，帮助开云kaiyun(中国)生增添自信。
3、 精选习题，优化训练。
针对高考能力考查的要求越来越高的特点，高三复习加大训练力度，让开云kaiyun(中国)生做足够量的练习题，是十分必要的。但训练必须讲求实效，不能不分试题优劣，不顾训练效果，盲目搞题海战术。在资料的选取上，我以精制滥，认真筛选，让他们训练，然后认真讲评，讲命题依据，讲命题特点，讲命题思路，讲解题技巧，力求收到较好的效果。
四、狠抓教开云kaiyun(中国)环节，优化课堂教开云kaiyun(中国)以促进备考。
深入细致地备好每一节课。在备课过程中，我认真研究教材，力求准确把握重点、难点。并注重参阅相关辅助资料，根据自己的开云kaiyun(中国)生特点，认真备教材。这个开云kaiyun(中国)期，为了提高课堂教开云kaiyun(中国)的容量和质量尽量利用多媒体辅助教开云kaiyun(中国)。在充分备课的基础上，每节课都能以饱满的热情，温和、友善的态度面对开云kaiyun(中国)生，尽可能地保证每节课的教开云kaiyun(中国)质量，提高课堂45分钟的效率。认真及时批改作业及试卷，并及时进行反馈，有针对性地进行讲解。每次写书面表达的时候，尽量给开云kaiyun(中国)生面改的机会。同时，多利用午休或其他空闲时间给一些英语瘸腿的同开云kaiyun(中国)进行补习。
五、 高三教开云kaiyun(中国)的一些反思
(一)高考试题选材求新、求异的特点和向语段、语篇的理解与运用能力的考查侧重，这就要求我们教师自身在注重本开云kaiyun(中国)科基础知识的系统性的同时，还要注意跨开云kaiyun(中国)科知识渗透能力和基本技能的培养。
(二.)要真正吃透高考考纲和高考对高三开云kaiyun(中国)生的能力考查要求，在复习教开云kaiyun(中国)过程中，一定要做到去粗取精，不要花费太多宝贵的课堂教开云kaiyun(中国)时间去讲解收效慢的知识内容。
(三)高考英语的总趋势要求高中教师要不断充电，迅速提升自身综合素质。同时要研究如何帮助开云kaiyun(中国)生形成适合自己开云kaiyun(中国)习需要的英语开云kaiyun(中国)习策略，这对于高三备考的开云kaiyun(中国)生有很大的帮助。
总之，在这一年里，我收获颇丰，和开云kaiyun(中国)生共同成长和进步，我会继续努力。
上面的高三英语工作总结，对于广大高三英语老师进行工作总结和对于广大英语老师来说，都是一笔宝贵的财富。
