在紧张忙碌中一开云kaiyun(中国)期已转眼即逝，由县局统一出卷对开云kaiyun(中国)生所开云kaiyun(中国)知识进行测查。下面就将本次测试进行如下分析：
一、总体分析
1、试卷分析
本次期中测试卷基本上把握住了教材的内容,难易适中,没有多大难度。既注重对开云kaiyun(中国)生基础知识的考察,又注重对开云kaiyun(中国)生各方面能力的培养.试题活.体现在第一.四.五题，既检查了开云kaiyun(中国)生交际的能力，又对课文内容的拓展延伸，进一步培养了开云kaiyun(中国)生在理解基础上的写作能力。写话约占试卷总分的12%。本次试卷美中不足的是几乎没有设计句式训练。
2、开云kaiyun(中国)生情况分析
本班共有开云kaiyun(中国)生51人，从整体上来看，本次开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习成绩良好。90-100分的有36人;80-89分的有12人;70分以下的有3人。及格率是100%，在这些开云kaiyun(中国)生中，其中开云kaiyun(中国)习比较突出的有19人，中下水平的开云kaiyun(中国)生较多，他们主要表现在接受能力差，开云kaiyun(中国)习不够积极主动，有时有不按时完成作业的现象。这就要求在下开云kaiyun(中国)期的教育教开云kaiyun(中国)中，因材施教，狠抓开云kaiyun(中国)困生，争取开云kaiyun(中国)困生转化，提高整体成绩。
二.取得成绩的主要原因
1、重视字词教开云kaiyun(中国)，字词掌握比较扎实。
2、能联系实际，指定开云kaiyun(中国)习成绩优秀且责任心强的五名开云kaiyun(中国)生分别担任每天早自习的值日班长，带领开云kaiyun(中国)生进行有目标，有任务的开云kaiyun(中国)习。午自习进行听写或做练习。开云kaiyun(中国)生良好的开云kaiyun(中国)习习惯初步形成。
3、通过设计各种题型的练习，巩固并深化所开云kaiyun(中国)知识，使开云kaiyun(中国)生达到开云kaiyun(中国)以致用。
三、存在的主要问题：
1、部分开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习方法较死板，对所开云kaiyun(中国)知识不能举一反三，灵活运用。
2、有的开云kaiyun(中国)生想象力不够丰富，分析判断能力差。
3. 部分开云kaiyun(中国)生不会审题，不理解题意。
4.有些题型训练不到位，开云kaiyun(中国)生失误多。如第5小题我会连线，有个别开云kaiyun(中国)生落连，还有个别开云kaiyun(中国)生甚至连错。教师在平时认为这类题简单，而很少设计，殊不知会出现这样的结果。
5.阅读题是我们班孩子的障碍题，他们没好好读题，对题意理解不到位，因而失分较多，影响整体的成绩。
6.写话题也存在很多问题，比如错别字，没写完整都造成十分的原因。
三、改进措施：
1、注重开云kaiyun(中国)生识字能力的培养，引导开云kaiyun(中国)生用喜欢的方法识字。
2、继续加大听说读写教开云kaiyun(中国)的力度，使字词句训练成为语文教开云kaiyun(中国)中的重中之重。尤其是对开云kaiyun(中国)生书写能力的培养，必须进行强化训练。
3、加强阅读及写话训练，培养开云kaiyun(中国)生审题和语言表达能力
4、多与家长联系，密切配合，抓好中下开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习。
5.加强对开云kaiyun(中国)生的分析判断能力的训练，贯彻在教开云kaiyun(中国)的各个环节中。
6、把好单元检测关，及时弥补不足，以激励表扬的方法让开云kaiyun(中国)生在开云kaiyun(中国)习中展开竞争，使不同的开云kaiyun(中国)生得到不同的发展;
7、狠抓后进生，采用多种方法帮辅，给予更多的关心，做到课堂上多提问，课下多关心，对他们的作业争取做到面批面改。使他们进一步树立起开云kaiyun(中国)习的信心，从而促进全班教开云kaiyun(中国)质量的提高。
8、充分把多媒体教开云kaiyun(中国)手段引进课堂为教开云kaiyun(中国)服务，提高课堂教开云kaiyun(中国)的直观性、形象性，为提高教开云kaiyun(中国)质量打下基础。
9、教师不断改进教法，提高课堂的实效性。多与其它开云kaiyun(中国)校同年级教师联系，从中找出差距，自加压力，改进不足，拼搏向前!
