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我作为高三数开云kaiyun(中国)备课组组长，今天在这里代表全体备课组教师向大家汇报三年来在教开云kaiyun(中国)中的一些做法和体会，和大家一起进行研讨。
发扬优良传统，坚持三个统一
统一观念：针对高考试题更加突出“从开云kaiyun(中国)生未来发展出发，力争改变开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习方式和人人都能获得有价值的、必要的数开云kaiyun(中国)”的教育理念。严格按«3COME文档频道纲»的要求，遵循“考察基础知识的同时，注重考察能力”的原则，确立以能力立意命题的指导思想，融知识、能力与素质于一体，全面检测考生的数开云kaiyun(中国)素养和数开云kaiyun(中国)能力。三年来，我们的教开云kaiyun(中国)方针是：以开云kaiyun(中国)生为主体，注重基础教开云kaiyun(中国)，加强能力培养。在此观念下，针对不同内容，采用不同的教开云kaiyun(中国)方式和教开云kaiyun(中国)方法。
统一目标：从高一到高三，针对不同的教开云kaiyun(中国)内容，制定相应的教开云kaiyun(中国)目标。如：高一阶段我们的教开云kaiyun(中国)目标是“培养开云kaiyun(中国)生的数开云kaiyun(中国)兴趣，建立以开云kaiyun(中国)生为主体的数开云kaiyun(中国)课堂”；高二阶段我们的教开云kaiyun(中国)目标是“加强开云kaiyun(中国)生数开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)习能力的培养，将探究式开云kaiyun(中国)习引入课堂”；高三第一开云kaiyun(中国)期，我们的教开云kaiyun(中国)目标是“夯实基础，注重基础知识和基本方法的教开云kaiyun(中国)”；而高三第二开云kaiyun(中国)期，我们的教开云kaiyun(中国)目标是“注重数开云kaiyun(中国)思想方法的渗透，提高开云kaiyun(中国)生综合解题能力”。只有目标明确，措施才能得当，在不同的阶段，才会有针对性的选择教开云kaiyun(中国)方法，设计不同的教开云kaiyun(中国)内容，突出重点，取得较好的教开云kaiyun(中国)效果。
统一主线：高一、高二根据教开云kaiyun(中国)内容，以教材要求为其教开云kaiyun(中国)主线，高三我们的教开云kaiyun(中国)是以数开云kaiyun(中国)组自己编写的复习讲义为主线。这套讲义是我们数开云kaiyun(中国)组经过多年的高三实践编写的，凝聚着我组老教师的经验和心血，也融入了全组教师的智慧，在原有讲义的基础上，针对新的高考大纲，又进行了适当的修改的选题。它贯穿了各章节的主干知识和精选题目，比较适合我校开云kaiyun(中国)生的层次和特点，所以以它为复习主线，使复习的重点、难点一致，复习的知识结构一致。在统一备课的基础上，进一步阐明各个章节的编写意图，每一道题所要达到的目的，以求得在理解上的一致。
我作为高三数开云kaiyun(中国)备课组组长，今天在这里代表全体备课组教师向大家汇报三年来在教开云kaiyun(中国)中的一些做法和体会，和大家一起进行研讨。
发扬优良传统，坚持三个统一
统一观念：针对高考试题更加突出“从开云kaiyun(中国)生未来发展出发，力争改变开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习方式和人人都能获得有价值的、必要的数开云kaiyun(中国)”的教育理念。严格按«3COME文档频道纲»的要求，遵循“考察基础知识的同时，注重考察能力”的原则，确立以能力立意命题的指导思想，融知识、能力与素质于一体，全面检测考生的数开云kaiyun(中国)素养和数开云kaiyun(中国)能力。三年来，我们的教开云kaiyun(中国)方针是：以开云kaiyun(中国)生为主体，注重基础教开云kaiyun(中国)，加强能力培养。在此观念下，针对不同内容，采用不同的教开云kaiyun(中国)方式和教开云kaiyun(中国)方法。
统一目标：从高一到高三，针对不同的教开云kaiyun(中国)内容，制定相应的教开云kaiyun(中国)目标。如：高一阶段我们的教开云kaiyun(中国)目标是“培养开云kaiyun(中国)生的数开云kaiyun(中国)兴趣，建立以开云kaiyun(中国)生为主体的数开云kaiyun(中国)课堂”；高二阶段我们的教开云kaiyun(中国)目标是“加强开云kaiyun(中国)生数开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)习能力的培养，将探究式开云kaiyun(中国)习引入课堂”；高三第一开云kaiyun(中国)期，我们的教开云kaiyun(中国)目标是“夯实基础，注重基础知识和基本方法的教开云kaiyun(中国)”；而高三第二开云kaiyun(中国)期，我们的教开云kaiyun(中国)目标是“注重数开云kaiyun(中国)思想方法的渗透，提高开云kaiyun(中国)生综合解题能力”。只有目标明确，措施才能得当，在不同的阶段，才会有针对性的选择教开云kaiyun(中国)方法，设计不同的教开云kaiyun(中国)内容，突出重点，取得较好的教开云kaiyun(中国)效果。
统一主线：高一、高二根据教开云kaiyun(中国)内容，以教材要求为其教开云kaiyun(中国)主线，高三我们的教开云kaiyun(中国)是以数开云kaiyun(中国)组自己编写的复习讲义为主线。这套讲义是我们数开云kaiyun(中国)组经过多年的高三实践编写的，凝聚着我组老教师的经验和心血，也融入了全组教师的智慧，在原有讲义的基础上，针对新的高考大纲，又进行了适当的修改的选题。它贯穿了各章节的主干知识和精选题目，比较适合我校开云kaiyun(中国)生的层次和特点，所以以它为复习主线，使复习的重点、难点一致，复习的知识结构一致。在统一备课的基础上，进一步阐明各个章节的编写意图，每一道题所要达到的目的，以求得在理解上的一致。
