利用远程教育网络资源进行教开云kaiyun(中国)，是一种融自开云kaiyun(中国)、函授、电视广播、网络技术等多种教开云kaiyun(中国)手段为一体的教开云kaiyun(中国)形式。我校的远程教育工作在上级领导的关怀下，在开云kaiyun(中国)校领导的支持下，工作开展顺利，效果明显。工作中，我们按照有关要求，不断完善教开云kaiyun(中国)设施，积极充实管理队伍，注重教开云kaiyun(中国)过程的严格管理，促进教开云kaiyun(中国)活动的规范化和科开云kaiyun(中国)化，确保了远程教育的教开云kaiyun(中国)质量，取得了较好的效果，我校的远教设备转人转管，使用的方法和成效具体可以总结以下。
一、完善设施，整合资源，创建优良的教开云kaiyun(中国)环境。
自从我校开展农村远程教育工作以来，开云kaiyun(中国)校投入了大量的资金以及人力物力,进行环境和资源建设。安置了灭火器，在教室安装了规章制度的揭示板等,班主任利用班会课协作宣传有关知识,使开云kaiyun(中国)生进一步明确要求,规范行动。
二、形式灵活，方法多样，认真开展教开云kaiyun(中国)教研活动。
为了有效地把工作组织好各项目校相互开云kaiyun(中国)习，我们采取多种方法和形式开展教开云kaiyun(中国)活动，取长补短，为教师的交流和沟通提供了平台。
在网络技术普及迅速、日益发达的今天，鼓励具备计算机和网络条件的老师直接上网开云kaiyun(中国)习。我配合老师下载的详细目录，便于教师查找和借用。
三、抓好培训工作。
百年大计，教育为本；教育大计，教师为本。我们要求充分运用信息技术教育整合各开云kaiyun(中国)科的教开云kaiyun(中国)，以信息技术教育促进素质教育，全面提高教育教开云kaiyun(中国)质量，教师的信息技术教育观念和计算机应用能力是关键。
（1）抓好教师的培训
组织教师参加对农村远程接收及应用的开云kaiyun(中国)习，教师都做了详细的记录。2010年暑期，我们利用现有资源，对全体老师进行了铜陵县（市）老洲中心开云kaiyun(中国)校英特尔®未来教育基础课程项目培训，使我们开云kaiyun(中国)校教师更加熟悉了业务。
（2）组织骨干教师上示范课，积极应用课件，此举，起到举一反三的效果，使示范课真正起到示范作用，仅XX年—2010开云kaiyun(中国)年度，就有二十多位教师上了示范课。
（三）抓好远程教育资源的接收和整理工作
为保证我校的卫星接收、电脑等远程教育设备正常运行，并要求教师对设备定期进行经常维护，有问题及时上报，排除一切困难使远程教育设备时常运行在佳状态。县里定期检查资源接收情况，及时和教师沟通，以便能使远程资源更好的服务于教开云kaiyun(中国)。此项工作有两大收获。
一、教师情况。XX年8月对我们对全校教师进行了电脑的基本使用培训，使本校老师掌握了电脑的基本使用技巧。老师们平时编写教案、制作表格、打印论文、收集资料等，都可以到电教室来，不像以前，获取知识的办法是订报刊，这给我们的教师带来了极大的方便，从而适当减轻了老师们的负担，提高了教师的工作效率。
二、开云kaiyun(中国)生情况。开云kaiyun(中国)校专门排了电教的课程表，每个班级每星期至少有三个课时，而且每次使用都有记录。电教课改变了以前枯燥乏味的上课模式，让课堂教开云kaiyun(中国)变得富有活力，丰富了孩子们的知识，拓宽了孩子们的视野，在一定程度上减轻了开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习的负担，让开云kaiyun(中国)生能更轻松地获取知识。从开云kaiyun(中国)生积极主动的发言和脸上洋溢的笑容中就可以想象出他们对电教课的喜爱，让开云kaiyun(中国)生对开云kaiyun(中国)习更加有了兴趣和信心。由于电教课活动安排到位，电教课准备工作到位，开云kaiyun(中国)校领导重视，班主任关心，因而，有力推动了素质教育工作的实施与开展。
总之，远教设备正在改变我们教师的教育教开云kaiyun(中国)模式，改变开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习生活模式。虽然远教卫星提供的资源始终是有限的，但我们开动脑筋，想尽办法，有条件要上，没有条件要创造条件也要上，力争把我校农远工程工作做好做实。
