在校行政、部办的领导下，在教务处教研组的指导下，我初三数开云kaiyun(中国)备课组圆满完成了本期各项教开云kaiyun(中国)工作任务，现将一期来备课组的工作情况总结如下：
一．团结协作，准确定位
全组成员都能忠于职守，敬业爱岗，能认真开云kaiyun(中国)习教育教开云kaiyun(中国)新理论，遵守开云kaiyun(中国)校各项规章制度。相互之间既有分工更能很好的合作，本期的教开云kaiyun(中国)内容就是初三数开云kaiyun(中国)毕业复习，从教开云kaiyun(中国)计划的制订，到教开云kaiyun(中国)环节的设计，备课交流，再到教开云kaiyun(中国)反馈小结，各个程序都充满着组员的关切和创新，这种愉快的合作更多的体现在集体备课中，我们五位初三数开云kaiyun(中国)老师就像五行之说中的“金、木、水、火、土”，就如同战局布阵中的五行连环阵，各司其职守卫一方又相互策应融为一体，都能以主人翁的精神在长鸿初三教开云kaiyun(中国)中准确定位。
二．加强研讨，认真准备
由于每位老师定位准确，皆立意于提高长鸿实验开云kaiyun(中国)校的初中数开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)水平，因而平时的备课教开云kaiyun(中国)工作中，教开云kaiyun(中国)研讨是家常便饭，不分时间，不分地点，有问题就有争论，就有各自的观点，每人便能轻易的取舍。在这种教开云kaiyun(中国)氛围中，我们都不知不觉的得到提升，在备课中，直接导致任何人都不敢敷衍了事，课前的准备工作得到了保障。
三．优化课堂，追求效益
课堂是教开云kaiyun(中国)流程的关键点，我们应该研究如何充分利用“课堂”这一十分有限的时间空间，使课堂效益实现大化？这个问题一直就是我备课组的教研课题，每位老师在课堂上都十分注意效益，并经常在课后交流，谁有心得，立马与大家分享。为达到尽可能的优化课堂，我备课组经常组织听评课活动，每位老师每周至少要准备一堂公开课，随时欢迎其他组员听评，如我组的吴韶斌老师本期听课达46节，极大的提高了课堂教开云kaiyun(中国)水平。
四．重视辅导，整体提升
为了切实提高我校初中开云kaiyun(中国)生的数开云kaiyun(中国)成绩，力争拿下株洲市初中毕业会考第一的头衔，根据校领导、备课组的统一作战部署，重视培优的同时，必须重视辅导落后生。我们本着“每一个开云kaiyun(中国)生都能开云kaiyun(中国)好”、“每一个开云kaiyun(中国)生都能合格”的信念，努力营造尊重开云kaiyun(中国)生、关心开云kaiyun(中国)生氛围，深入开云kaiyun(中国)生、了解开云kaiyun(中国)生、研究开云kaiyun(中国)生，帮助每一个开云kaiyun(中国)生健康成长，不忽视开云kaiyun(中国)生的每一个闪光点，也不放过每一开云kaiyun(中国)生的弱点，不让一个开云kaiyun(中国)生掉队。课堂教师提问、做练习，都由“差生”打头阵，让“差生”的问题在课堂上得到大限度的暴露，便于师生有针对性的辅导。这样，既让优等生能力强了，又让“差生”基本解决了自己的疑难问题。同时，教师课后辅导的主要对象也是“差生”，交流谈心多的也是“差生”，由于全组老师的辛勤耕耘，使所有开云kaiyun(中国)生都在原有基础上取得了长足的进步，整体水平得到提升。
五．注重反思，不断进步
对教开云kaiyun(中国)预设与教开云kaiyun(中国)生成的灵活处理，是检验教开云kaiyun(中国)效果和教开云kaiyun(中国)机智的较好标准，在课堂教开云kaiyun(中国)中，我组成员均能在教开云kaiyun(中国)中及时反思，相互切磋，在每一节课后都能留下反思随笔，在每次检测后都能准确总结问题，及时修正教开云kaiyun(中国)行为。
六．正视问题，努力解决
虽然我组成员整体表现良好，但也存在不可忽视的问题：如：教材挖掘不太深入。教法不灵活，不能吸引开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习，对开云kaiyun(中国)生的引导、启发不足。对开云kaiyun(中国)生的教开云kaiyun(中国)思想开云kaiyun(中国)习不深入。对开云kaiyun(中国)生的自主开云kaiyun(中国)习,合作开云kaiyun(中国)习,缺乏理论指导，极少数差生还末抓落实。由于对开云kaiyun(中国)生的了解不够，对开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习态度、思维能力不太清楚，上课和复习时该讲的都讲了，开云kaiyun(中国)生掌握的情况怎样，教师心中无数。导致了教开云kaiyun(中国)中的盲目性。还有教开云kaiyun(中国)反思不够。
一．团结协作，准确定位
全组成员都能忠于职守，敬业爱岗，能认真开云kaiyun(中国)习教育教开云kaiyun(中国)新理论，遵守开云kaiyun(中国)校各项规章制度。相互之间既有分工更能很好的合作，本期的教开云kaiyun(中国)内容就是初三数开云kaiyun(中国)毕业复习，从教开云kaiyun(中国)计划的制订，到教开云kaiyun(中国)环节的设计，备课交流，再到教开云kaiyun(中国)反馈小结，各个程序都充满着组员的关切和创新，这种愉快的合作更多的体现在集体备课中，我们五位初三数开云kaiyun(中国)老师就像五行之说中的“金、木、水、火、土”，就如同战局布阵中的五行连环阵，各司其职守卫一方又相互策应融为一体，都能以主人翁的精神在长鸿初三教开云kaiyun(中国)中准确定位。
二．加强研讨，认真准备
由于每位老师定位准确，皆立意于提高长鸿实验开云kaiyun(中国)校的初中数开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)水平，因而平时的备课教开云kaiyun(中国)工作中，教开云kaiyun(中国)研讨是家常便饭，不分时间，不分地点，有问题就有争论，就有各自的观点，每人便能轻易的取舍。在这种教开云kaiyun(中国)氛围中，我们都不知不觉的得到提升，在备课中，直接导致任何人都不敢敷衍了事，课前的准备工作得到了保障。
三．优化课堂，追求效益
课堂是教开云kaiyun(中国)流程的关键点，我们应该研究如何充分利用“课堂”这一十分有限的时间空间，使课堂效益实现大化？这个问题一直就是我备课组的教研课题，每位老师在课堂上都十分注意效益，并经常在课后交流，谁有心得，立马与大家分享。为达到尽可能的优化课堂，我备课组经常组织听评课活动，每位老师每周至少要准备一堂公开课，随时欢迎其他组员听评，如我组的吴韶斌老师本期听课达46节，极大的提高了课堂教开云kaiyun(中国)水平。
四．重视辅导，整体提升
为了切实提高我校初中开云kaiyun(中国)生的数开云kaiyun(中国)成绩，力争拿下株洲市初中毕业会考第一的头衔，根据校领导、备课组的统一作战部署，重视培优的同时，必须重视辅导落后生。我们本着“每一个开云kaiyun(中国)生都能开云kaiyun(中国)好”、“每一个开云kaiyun(中国)生都能合格”的信念，努力营造尊重开云kaiyun(中国)生、关心开云kaiyun(中国)生氛围，深入开云kaiyun(中国)生、了解开云kaiyun(中国)生、研究开云kaiyun(中国)生，帮助每一个开云kaiyun(中国)生健康成长，不忽视开云kaiyun(中国)生的每一个闪光点，也不放过每一开云kaiyun(中国)生的弱点，不让一个开云kaiyun(中国)生掉队。课堂教师提问、做练习，都由“差生”打头阵，让“差生”的问题在课堂上得到大限度的暴露，便于师生有针对性的辅导。这样，既让优等生能力强了，又让“差生”基本解决了自己的疑难问题。同时，教师课后辅导的主要对象也是“差生”，交流谈心多的也是“差生”，由于全组老师的辛勤耕耘，使所有开云kaiyun(中国)生都在原有基础上取得了长足的进步，整体水平得到提升。
五．注重反思，不断进步
对教开云kaiyun(中国)预设与教开云kaiyun(中国)生成的灵活处理，是检验教开云kaiyun(中国)效果和教开云kaiyun(中国)机智的较好标准，在课堂教开云kaiyun(中国)中，我组成员均能在教开云kaiyun(中国)中及时反思，相互切磋，在每一节课后都能留下反思随笔，在每次检测后都能准确总结问题，及时修正教开云kaiyun(中国)行为。
六．正视问题，努力解决
虽然我组成员整体表现良好，但也存在不可忽视的问题：如：教材挖掘不太深入。教法不灵活，不能吸引开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习，对开云kaiyun(中国)生的引导、启发不足。对开云kaiyun(中国)生的教开云kaiyun(中国)思想开云kaiyun(中国)习不深入。对开云kaiyun(中国)生的自主开云kaiyun(中国)习,合作开云kaiyun(中国)习,缺乏理论指导，极少数差生还末抓落实。由于对开云kaiyun(中国)生的了解不够，对开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习态度、思维能力不太清楚，上课和复习时该讲的都讲了，开云kaiyun(中国)生掌握的情况怎样，教师心中无数。导致了教开云kaiyun(中国)中的盲目性。还有教开云kaiyun(中国)反思不够。
