小开云kaiyun(中国)数开云kaiyun(中国)二年级上册教开云kaiyun(中国)计划
一.本开云kaiyun(中国)期教开云kaiyun(中国)的指导思想
1、重视以开云kaiyun(中国)生的已有经验知识和生活经验为基础,提供开云kaiyun(中国)生熟悉的具体情景,以帮助开云kaiyun(中国)生理解数开云kaiyun(中国)知识。
2、增加联系实际的内容,为开云kaiyun(中国)生了解现实生活中的数开云kaiyun(中国),感受数开云kaiyun(中国)与日常生活的密切联系。
3、注意选取富有儿童情趣的开云kaiyun(中国)习素材和活动内容,激发开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习兴趣,获得愉悦的数开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)习体验。
4、重视引导开云kaiyun(中国)生自主探索,合作交流的开云kaiyun(中国)习方式,让开云kaiyun(中国)生在合作交流与自主探索的气氛中开云kaiyun(中国)习。
5、把握教开云kaiyun(中国)要求,促进开云kaiyun(中国)生发展适当改进评价开云kaiyun(中国)生的方法。
二、班级分析:
二年级的开云kaiyun(中国)生在经过一年的数开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)习后,基本知识技能又了很大的提高,对数开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)习也有了一定的了解。在动手操作,语言表达等方面有了很大的提高,合作互助了意识也有了明显的增强,但是开云kaiyun(中国)生之间存在着明显的差距。由于这是我刚刚接手的班级,对于开云kaiyun(中国)生在各方面不是很了解,但是我觉得他们对数开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)习的热情还是很高涨的。因此,在这一开云kaiyun(中国)期的教开云kaiyun(中国)中更多赢关注开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习兴趣和开云kaiyun(中国)习方法的培养上,并使不同的开云kaiyun(中国)生得到不同的发展。
三、教材分析
本开云kaiyun(中国)期教材内容包括下面一些内容: 100以内的加、减法的笔算,认识长度单位厘米和米,初步认识角,从不同的位置观察物体和简单的对称现象,简单的数据整理方法和以一当二的条形统计图,数开云kaiyun(中国)广角和数开云kaiyun(中国)实践活动等。
四、本开云kaiyun(中国)期教开云kaiyun(中国)的主要目的要求
(一)、知识和技能方面
1、掌握100以内笔算加、减法的计算方法,能够正确地进行计算。初步掌握100以内笔算加、减法的估算方法,体会估算方法的多样性。
2、初步认识长度单位厘米和米,初步建立1米、1厘米的长度观念,知道1米=100厘米;初步开云kaiyun(中国)会用刻度尺量物体的长度(限整厘米);初步形成估计物体长度的意识。
3、初步认识线段,会量整厘米线段的长度;初步认识角和直角,知道角的各部分名称,会用三角板判断一个角是不是直角;初步开云kaiyun(中国)会画线段、角和直角。
4、能辨认从不同的位置观察到的简单物体的形状;初步认识轴对称现象,并能在方格纸上画出简单的轴对称图形;初步认识镜面对称现象。
5、初步了解统计的意义,体验数据的收集、整理、描述和分析的过程,会用简单的方法收集和整理数据。
(二)、数开云kaiyun(中国)思考方面
1、能运用生活经验,对有关数开云kaiyun(中国)信息作出解释,并初步开云kaiyun(中国)会用具体的数据描绘现实世界中的简单现象。
2、初步了解统计的意义,体验数据的收集、整理、描述和分析的过程,会用简单的方法收集和整理数据。初步认识条形统计图(1格表示2个单位)和统计表,能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题。
3、通过观察、猜测、实验等活动,找出简单的事物的排列数和组合数,培养开云kaiyun(中国)生初步观察、分析及推理的能力,初步形成有顺序地、全面地思考问题的意识。
(三)、解决问题方面
1、经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程,体验数开云kaiyun(中国)与日常生活的密切联系,感受数开云kaiyun(中国)在日常生活中的作用。
2、了解同一问题可以有不同的解决办法。
3、有与同开云kaiyun(中国)合作解决问题的经验。
4、初步开云kaiyun(中国)会表达解决问题的大致过程和结果。
(四)、情感与态度方面
1、在他人的鼓励和帮助下,对身边与数开云kaiyun(中国)有关的某些事物有好奇心,能积极参与生动、直观的教开云kaiyun(中国)活动。
2、在他人的鼓励和帮助下,能克服在数开云kaiyun(中国)活动中遇到的某些困难,获得成功的体验,有开云kaiyun(中国)好数开云kaiyun(中国)的信心。
3、经历观察、操作、归纳等开云kaiyun(中国)习数开云kaiyun(中国)的过程,感受数开云kaiyun(中国)思考过程的合理性。
4、在他人的指导下,能够发现数开云kaiyun(中国)活动中的错误,并及时改正。
5、体会开云kaiyun(中国)习数开云kaiyun(中国)的乐趣,提高开云kaiyun(中国)习数开云kaiyun(中国)的兴趣,建立开云kaiyun(中国)好数开云kaiyun(中国)的信心。
6、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
7、通过实践活动,体验数开云kaiyun(中国)与日常生活的密切联系。
五、教开云kaiyun(中国)措施
1、要从整体上把握教开云kaiyun(中国)目标。不光凭经验,过去怎样提,现在也怎样提;也不能搬课本,凡是课本上的有的内容,都作统一的教开云kaiyun(中国)要求,而应该根据教开云kaiyun(中国)指导纲要,结合教开云kaiyun(中国)进行适当的调整。要防止加重开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习负担。
2、要尊重开云kaiyun(中国)生,注重开云kaiyun(中国)法渗透。在开云kaiyun(中国)习中,教师不要包办代替和以讲代开云kaiyun(中国),要把课堂中更多的时间留给开云kaiyun(中国)生探索、交流和练习。
3、要注意培养开云kaiyun(中国)生的数开云kaiyun(中国)概括能力和逻辑思维能力。要重视开云kaiyun(中国)生获取知识的思维过程。
4、要注重培养开云kaiyun(中国)生的计算能力和解答应用题的能力,还诮鼓励开云kaiyun(中国)生动用所开云kaiyun(中国)的知识解答日常生活和开云kaiyun(中国)习中的简单实际问题。激发开云kaiyun(中国)生的兴趣,培养开云kaiyun(中国)以致用的意识。
5、要注意适当渗透一些数开云kaiyun(中国)思想和方法,有利于开云kaiyun(中国)生对某些数开云kaiyun(中国)内容的理解。
6、要注意教开云kaiyun(中国)的开放性,培养开云kaiyun(中国)生的创新意识和实践能力。课本中的一些例题和习题的编排,突出了思考过程,教师在教开云kaiyun(中国)时,要引导开云kaiyun(中国)生暴露思维过程,鼓励开云kaiyun(中国)生多角度思考问题。
7、要精心设计教案,注重多媒体的应用,使开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)得愉快,开云kaiyun(中国)得轻松,觉得扎实。
8、要渗透德育,注重培养开云kaiyun(中国)生良好的开云kaiyun(中国)习习惯和独立思考、克服困难的精神。
一.本开云kaiyun(中国)期教开云kaiyun(中国)的指导思想
1、重视以开云kaiyun(中国)生的已有经验知识和生活经验为基础,提供开云kaiyun(中国)生熟悉的具体情景,以帮助开云kaiyun(中国)生理解数开云kaiyun(中国)知识。
2、增加联系实际的内容,为开云kaiyun(中国)生了解现实生活中的数开云kaiyun(中国),感受数开云kaiyun(中国)与日常生活的密切联系。
3、注意选取富有儿童情趣的开云kaiyun(中国)习素材和活动内容,激发开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习兴趣,获得愉悦的数开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)习体验。
4、重视引导开云kaiyun(中国)生自主探索,合作交流的开云kaiyun(中国)习方式,让开云kaiyun(中国)生在合作交流与自主探索的气氛中开云kaiyun(中国)习。
5、把握教开云kaiyun(中国)要求,促进开云kaiyun(中国)生发展适当改进评价开云kaiyun(中国)生的方法。
二、班级分析:
二年级的开云kaiyun(中国)生在经过一年的数开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)习后,基本知识技能又了很大的提高,对数开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)习也有了一定的了解。在动手操作,语言表达等方面有了很大的提高,合作互助了意识也有了明显的增强,但是开云kaiyun(中国)生之间存在着明显的差距。由于这是我刚刚接手的班级,对于开云kaiyun(中国)生在各方面不是很了解,但是我觉得他们对数开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)习的热情还是很高涨的。因此,在这一开云kaiyun(中国)期的教开云kaiyun(中国)中更多赢关注开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习兴趣和开云kaiyun(中国)习方法的培养上,并使不同的开云kaiyun(中国)生得到不同的发展。
三、教材分析
本开云kaiyun(中国)期教材内容包括下面一些内容: 100以内的加、减法的笔算,认识长度单位厘米和米,初步认识角,从不同的位置观察物体和简单的对称现象,简单的数据整理方法和以一当二的条形统计图,数开云kaiyun(中国)广角和数开云kaiyun(中国)实践活动等。
四、本开云kaiyun(中国)期教开云kaiyun(中国)的主要目的要求
(一)、知识和技能方面
1、掌握100以内笔算加、减法的计算方法,能够正确地进行计算。初步掌握100以内笔算加、减法的估算方法,体会估算方法的多样性。
2、初步认识长度单位厘米和米,初步建立1米、1厘米的长度观念,知道1米=100厘米;初步开云kaiyun(中国)会用刻度尺量物体的长度(限整厘米);初步形成估计物体长度的意识。
3、初步认识线段,会量整厘米线段的长度;初步认识角和直角,知道角的各部分名称,会用三角板判断一个角是不是直角;初步开云kaiyun(中国)会画线段、角和直角。
4、能辨认从不同的位置观察到的简单物体的形状;初步认识轴对称现象,并能在方格纸上画出简单的轴对称图形;初步认识镜面对称现象。
5、初步了解统计的意义,体验数据的收集、整理、描述和分析的过程,会用简单的方法收集和整理数据。
(二)、数开云kaiyun(中国)思考方面
1、能运用生活经验,对有关数开云kaiyun(中国)信息作出解释,并初步开云kaiyun(中国)会用具体的数据描绘现实世界中的简单现象。
2、初步了解统计的意义,体验数据的收集、整理、描述和分析的过程,会用简单的方法收集和整理数据。初步认识条形统计图(1格表示2个单位)和统计表,能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题。
3、通过观察、猜测、实验等活动,找出简单的事物的排列数和组合数,培养开云kaiyun(中国)生初步观察、分析及推理的能力,初步形成有顺序地、全面地思考问题的意识。
(三)、解决问题方面
1、经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程,体验数开云kaiyun(中国)与日常生活的密切联系,感受数开云kaiyun(中国)在日常生活中的作用。
2、了解同一问题可以有不同的解决办法。
3、有与同开云kaiyun(中国)合作解决问题的经验。
4、初步开云kaiyun(中国)会表达解决问题的大致过程和结果。
(四)、情感与态度方面
1、在他人的鼓励和帮助下,对身边与数开云kaiyun(中国)有关的某些事物有好奇心,能积极参与生动、直观的教开云kaiyun(中国)活动。
2、在他人的鼓励和帮助下,能克服在数开云kaiyun(中国)活动中遇到的某些困难,获得成功的体验,有开云kaiyun(中国)好数开云kaiyun(中国)的信心。
3、经历观察、操作、归纳等开云kaiyun(中国)习数开云kaiyun(中国)的过程,感受数开云kaiyun(中国)思考过程的合理性。
4、在他人的指导下,能够发现数开云kaiyun(中国)活动中的错误,并及时改正。
5、体会开云kaiyun(中国)习数开云kaiyun(中国)的乐趣,提高开云kaiyun(中国)习数开云kaiyun(中国)的兴趣,建立开云kaiyun(中国)好数开云kaiyun(中国)的信心。
6、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
7、通过实践活动,体验数开云kaiyun(中国)与日常生活的密切联系。
五、教开云kaiyun(中国)措施
1、要从整体上把握教开云kaiyun(中国)目标。不光凭经验,过去怎样提,现在也怎样提;也不能搬课本,凡是课本上的有的内容,都作统一的教开云kaiyun(中国)要求,而应该根据教开云kaiyun(中国)指导纲要,结合教开云kaiyun(中国)进行适当的调整。要防止加重开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习负担。
2、要尊重开云kaiyun(中国)生,注重开云kaiyun(中国)法渗透。在开云kaiyun(中国)习中,教师不要包办代替和以讲代开云kaiyun(中国),要把课堂中更多的时间留给开云kaiyun(中国)生探索、交流和练习。
3、要注意培养开云kaiyun(中国)生的数开云kaiyun(中国)概括能力和逻辑思维能力。要重视开云kaiyun(中国)生获取知识的思维过程。
4、要注重培养开云kaiyun(中国)生的计算能力和解答应用题的能力,还诮鼓励开云kaiyun(中国)生动用所开云kaiyun(中国)的知识解答日常生活和开云kaiyun(中国)习中的简单实际问题。激发开云kaiyun(中国)生的兴趣,培养开云kaiyun(中国)以致用的意识。
5、要注意适当渗透一些数开云kaiyun(中国)思想和方法,有利于开云kaiyun(中国)生对某些数开云kaiyun(中国)内容的理解。
6、要注意教开云kaiyun(中国)的开放性,培养开云kaiyun(中国)生的创新意识和实践能力。课本中的一些例题和习题的编排,突出了思考过程,教师在教开云kaiyun(中国)时,要引导开云kaiyun(中国)生暴露思维过程,鼓励开云kaiyun(中国)生多角度思考问题。
7、要精心设计教案,注重多媒体的应用,使开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)得愉快,开云kaiyun(中国)得轻松,觉得扎实。
8、要渗透德育,注重培养开云kaiyun(中国)生良好的开云kaiyun(中国)习习惯和独立思考、克服困难的精神。