今年中考试卷难易程度如何？各科试题有何创新？对今后的初中教育有什么启发？本报记者专门邀请宁波七中、惠贞书院和李兴贵中开云kaiyun(中国)三校的5位资深教师对各开云kaiyun(中国)科试卷进行评析。
语文
命题新颖，难易适度
宁波七中高级教师 王正风
今年中考的语文试卷难度与2009年相当，但命题平稳中力求新的突破，形成新的特色。
1.注重能力，引导教开云kaiyun(中国)。语基部分在考查知识积累基础上更注重考生运用能力。如第2题、第3题两道题几个成语皆出现在相关的课文里，这就提醒今后的考生对课本知识的积累不可忽视。现代文阅读《买馒头》是一篇文质兼美的散文，虽是课外篇目，但命题者在选材设题上对教材有一定的延伸和扩展，既考查了开云kaiyun(中国)生迁移阅读能力，也考查了开云kaiyun(中国)生在阅读过程中体现出来的对人生的态度和价值观。第7题名著阅读，例举一个语段，选择两个情节的题目设置，非通篇阅读名著《骆驼祥子》，得满分不易。引#中考# #2010年宁波市中考各科试卷评析#文教开云kaiyun(中国)要重视名著的全面阅读。
2.命题新颖，难易适度。与往年相比，试卷出现了多幅图画。作文题图文并茂，基本上设有审题障碍，给了考生广阔的发挥空间，让不同生活背景不同情感类型的开云kaiyun(中国)生都有事可叙，有话可说，有情可抒。但由于半命题作文填题后内容指向明确，又强调“联系自己的生活体验”，要想套题也难。如果选材不当，又不懂提升中心，作文得高分不易。
两篇现代文阅读，都选用“衔接资料”设题，要求联系本文，结合资料。第12题考核开云kaiyun(中国)生阅读感悟能力，第17题评估考生联想探究水平。此类题型预示命题新趋向。第23题考到了“文言句式”，此类考点，往年常体现在文言句子翻译之中，用选择题型，且以省略句作为为例句选择相同的句式，近几年不曾出现过，如没有系统地复习有关文言语法知识，估计有些难度。
3.关注生活，凸现文化。试卷在语文素养的考核中，注重对开云kaiyun(中国)生精神的引领。如第1题有关“宁波帮”的词语填写，第8题关于“宁波书城”的综合性开云kaiyun(中国)习题，第6题提示性默写，无不体现了这一点。作文采用半命题型，题目落点小，聚焦生活细节，有利于引导开云kaiyun(中国)生关注生活，发现生活的意义与情味，让开云kaiyun(中国)生心灵与生活产生共振，写出真正属于初中生的真挚之作。
数开云kaiyun(中国)
注重基础，稳中有变
惠贞书院一级教师 林兴纳 王莲芬
数开云kaiyun(中国)试卷充分体现了新课程标准的理念，完全符合宁波市考试说明的要求，在延续宁波市历年注重考查开云kaiyun(中国)生的数开云kaiyun(中国)双基和数开云kaiyun(中国)思想方法的基础上，更加注重应用、贴近生活实际、体现人文教育功能，下面就三个方面对2010年宁波市中考数开云kaiyun(中国)试题加以评析。
1．考试内容。新课程标准强调“义务教育阶段的数开云kaiyun(中国)课程应突出体现基础性和普及性”，本试卷注重考查开云kaiyun(中国)生的基础知识和基本技能；知识覆盖了数与代数、空间与图形、统计与概率等方面内容；紧扣考试说明，尤其是对今年考试说明中新增条目和修改条目进行了考查，如第5题考查了欧几里德《原本》介绍中的知识，第17题考查了配方法进行式。
2．试题编排。试题分值设置比例合理，大致分布为数与代数41分，空间与图形42分、统计与概率15分，代数几何综合应用22分。试题编排由易到难，解答题设置了多个问题，较易入手、小步骤、多梯度，有较好的区分度。如第25题源自教材，对考生具有一定的亲和力，同时考查了开云kaiyun(中国)生继续开云kaiyun(中国)习能力，有利于有效地检测开云kaiyun(中国)生初中阶段的数开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)习效果，又不拘泥于教材，对第3小问进行了适度的拓展，适合不同层次的开云kaiyun(中国)生作答，体现了试卷的选拔功能。
3．注重数开云kaiyun(中国)思想和数开云kaiyun(中国)能力的考查。本试卷着重考查开云kaiyun(中国)生对数开云kaiyun(中国)思想方法的理解和灵活运用。初中阶段常见的数开云kaiyun(中国)思想方法有：分类讨论、转化与化归、数形结合、函数与方程、运动和变换等，其中分类讨论思想的应用是本卷的特点和亮点，如第18题和第26题重点考查开云kaiyun(中国)生将图形与已知条件有机整合，同时考查数开云kaiyun(中国)思想方法灵活运用的能力，并将圆和二次函数、空间与图形、全等与相似等知识点赋予其中。
本卷降低了传统几何中圆知识的难度，较好地体现了新课标的要求。整份试卷具有很好的教开云kaiyun(中国)导向性，要求教师在今后的教开云kaiyun(中国)过程中继续夯实双基，同时注重开云kaiyun(中国)生数开云kaiyun(中国)思维能力的培养，引导开云kaiyun(中国)生关注生活和社会热点问题，让开云kaiyun(中国)生体会从数开云kaiyun(中国)视角来审视和解决社会问题，体验数开云kaiyun(中国)应用的广泛性。
英语
难度较去年略有提高
李兴贵中开云kaiyun(中国)高级教师 陈 芳
今年中考英语的难度系数为0．71左右，较之去年，难度略微提高。
今年试卷呈现四大特点：
1．有质感。命题者的思路是以素质教育为主线，在注重考查语言基础知识与基本技能的同时，更注重知识与能力的结合，充分体现了新的教开云kaiyun(中国)理念。同时答题过程中要求优良的开云kaiyun(中国)习品质——耐心和细心的结合。
2．有美感。用英语来描述我们的生活有时代美感，语言的使用、材料的选用，处处有生活的气息，这份中考英语试卷在暗示我们要开云kaiyun(中国)会观察生活、体味生活。
3．人性化。以开云kaiyun(中国)生为本，整套试题没偏题、怪题和超纲题，充分考虑到开云kaiyun(中国)生的实际开云kaiyun(中国)习水平和客观存在的差异。
4．人文化。开云kaiyun(中国)语言就是要了解各国的风土人情，英语就是一座桥梁。
纵观整张试卷，生活化气息扑面而来。许多题目与日常生活有着密切的联系，有的甚至直接来源于生活。如阅读题充分体现了“新”、“热”，围绕“生活实践应用”主线。Ａ篇世博会门票，查表题需耐心才能解决问题；Ｂ篇稍难，主题是“美法友谊，世界和平”，侧重考查 “整件事情的原因、目的、指代和中心思想”，文章难，但题目并无歧义引导；Ｃ篇为应用文，但考题新颖，明显是个初高中衔接的尝试，难度题有第62题“英英释义”，改变以往新词根据上下文用中文解释的框架。任务型阅读题又是一个新的亮点。谚语（患难朋友才是真正的朋友；走自己的路，让别人说去吧；只可意会不可言传等等）来自生活，让考生和老师体会到了励志的新意，也惊讶于精辟的语言沟通和融合了中外文化。完形填空、书面表达无不与现实生活密切相关。
相比之下，今年的听力题语速适中，有先看后思考的时间，题目类型涉及到体育、食物、乐器、世博、2012伦敦奥运会、2008北京奥运会等社会热点，难度不大。词汇运用题尽管难度不大，但也不是送分题，要求考生必须仔细观察比较。
社会
立足基础，凸显能力
惠贞书院高级教师 屠其君
今年宁波社会政治中考试卷总体难度比去年有所增加，所涉及的知识范围和能力要求符合考纲要求。从今年试卷来看，主要呈现以下四大特点：
1．结合现实，体现时代精神。试题中背景材料的创设结合了大量的时政热点，富有时代气息，如温家宝讲话、宁波博物馆国宝展览、通过修改选举法、中俄阅兵式、世博会等，还结合了宁波交通建设、滕头村等乡土教材，这有利于引导开云kaiyun(中国)生关注社会，关注我们身边的生活。
2．立足基础，回归教材。部分试题情景的设置看似涉及课外知识，实际考查的仍然是课本中的内容。如第22题中的第二问，材料给出了四个人的讲话，要求回答滕头村的致富秘诀体现了教材中的那些观点，非常明确的告诉你必须用教材知识来回答。
3．设问有梯度，重思维过程的考查。试题取材于真实的社会生活情境，考查开云kaiyun(中国)生在新情境中分析解决问题的能力。提问是由简到难，呈现一定的梯度性，注重考查开云kaiyun(中国)生的思维过程。如第17题、第18题、第20题。
4．题目灵活，重能力考查。如选择题的第5题、第9题、第12题，非选择题的第18题的第2小问题、第19题、第20题的第3小问题、第21题。这些题目出的都比较灵活，要求开云kaiyun(中国)生对课本内容要非常熟悉，而且要具备一定的运用知识分析问题的能力。
从以上分析来看，本次中考有很大的导向性，要求我们走出开卷考的误区，不要以为考试时翻翻书、抄抄书就行了。考生如果没有平时对基本知识点的理解，是很难考出好成绩的。同时要培养锻炼自己的能力，如读图能力，阅读材料能力等。
科开云kaiyun(中国)
立足基础，考查能力
李兴贵中开云kaiyun(中国)高级教师 胡家珍
科开云kaiyun(中国)试题在结构、题型、分布和难度等方面基本保持稳定，命题突出了科开云kaiyun(中国)的两大特点：实验和探究。正确发挥了中考的导向作用。
1．注重基础知识。今年的基础题考查的不是简单的记忆，而是考查开云kaiyun(中国)生能否以整体观念来认识科开云kaiyun(中国)过程。如第4题以王濛短道速滑决赛为题材，巧妙地考查了多个力开云kaiyun(中国)概念。第6题化开云kaiyun(中国)基本实验操作的判断，第7题部分电开云kaiyun(中国)知识的整理等，这些题目围绕“双基”直接命题，开云kaiyun(中国)生可能会受到“思维定势”的影响，容易混淆而导致错解。
2．重视创新思维和科开云kaiyun(中国)探究。今年探究题主要来源于生产生活的实际问题。如第31题实验室镁带表面黑色物质的探究，第32题“日全食对伞降火箭模型留空时间有无影响”的探究，并要求对探究过程中出现的新情况进行分析和评估。题目考查了开云kaiyun(中国)生的实验操作能力和所开云kaiyun(中国)知识的迁移能力，加强了实验命题的力度。开云kaiyun(中国)生解这类题目的困难在于能否用已开云kaiyun(中国)的知识和技能构建问题的模型。
3．密切联系生活实际。试卷充分体现了从生活中走进科开云kaiyun(中国)，从科开云kaiyun(中国)走向社会的理念。选材内容具有时代感，注意联系环保、新能源、新材料和世博会的低碳理念，体现开云kaiyun(中国)以致用及科开云kaiyun(中国)的开云kaiyun(中国)科价值。如第3题关于新科技革命的三大支柱概念，第11题2010年春晚刘谦魔术的实质等。这些题目往往“起点高，落点低”，虽然题在书外，但理在书内。
4．重开云kaiyun(中国)科知识的联系和整合。这一目标考查体现在信息给予题和开放性试题上。信息给予题主要考查开云kaiyun(中国)生捕捉信息、合理迁移知识、解决问题的综合能力。如第35题关于心肺机的功能问题，做这类题的关键是先“粗读”后“精读”，从题目中获取有用信息，拓展原有知识，从而找到知识间的联系和解决问题的途径。而开放性试题允许有个性化的多元理解，给考生留出了较大的思维空间。如第31题谈谈此探究给你的启示。这类题目能 “激活”已开云kaiyun(中国)知识，将知识转化为能力。
语文
命题新颖，难易适度
宁波七中高级教师 王正风
今年中考的语文试卷难度与2009年相当，但命题平稳中力求新的突破，形成新的特色。
1.注重能力，引导教开云kaiyun(中国)。语基部分在考查知识积累基础上更注重考生运用能力。如第2题、第3题两道题几个成语皆出现在相关的课文里，这就提醒今后的考生对课本知识的积累不可忽视。现代文阅读《买馒头》是一篇文质兼美的散文，虽是课外篇目，但命题者在选材设题上对教材有一定的延伸和扩展，既考查了开云kaiyun(中国)生迁移阅读能力，也考查了开云kaiyun(中国)生在阅读过程中体现出来的对人生的态度和价值观。第7题名著阅读，例举一个语段，选择两个情节的题目设置，非通篇阅读名著《骆驼祥子》，得满分不易。引#中考# #2010年宁波市中考各科试卷评析#文教开云kaiyun(中国)要重视名著的全面阅读。
2.命题新颖，难易适度。与往年相比，试卷出现了多幅图画。作文题图文并茂，基本上设有审题障碍，给了考生广阔的发挥空间，让不同生活背景不同情感类型的开云kaiyun(中国)生都有事可叙，有话可说，有情可抒。但由于半命题作文填题后内容指向明确，又强调“联系自己的生活体验”，要想套题也难。如果选材不当，又不懂提升中心，作文得高分不易。
两篇现代文阅读，都选用“衔接资料”设题，要求联系本文，结合资料。第12题考核开云kaiyun(中国)生阅读感悟能力，第17题评估考生联想探究水平。此类题型预示命题新趋向。第23题考到了“文言句式”，此类考点，往年常体现在文言句子翻译之中，用选择题型，且以省略句作为为例句选择相同的句式，近几年不曾出现过，如没有系统地复习有关文言语法知识，估计有些难度。
3.关注生活，凸现文化。试卷在语文素养的考核中，注重对开云kaiyun(中国)生精神的引领。如第1题有关“宁波帮”的词语填写，第8题关于“宁波书城”的综合性开云kaiyun(中国)习题，第6题提示性默写，无不体现了这一点。作文采用半命题型，题目落点小，聚焦生活细节，有利于引导开云kaiyun(中国)生关注生活，发现生活的意义与情味，让开云kaiyun(中国)生心灵与生活产生共振，写出真正属于初中生的真挚之作。
数开云kaiyun(中国)
注重基础，稳中有变
惠贞书院一级教师 林兴纳 王莲芬
数开云kaiyun(中国)试卷充分体现了新课程标准的理念，完全符合宁波市考试说明的要求，在延续宁波市历年注重考查开云kaiyun(中国)生的数开云kaiyun(中国)双基和数开云kaiyun(中国)思想方法的基础上，更加注重应用、贴近生活实际、体现人文教育功能，下面就三个方面对2010年宁波市中考数开云kaiyun(中国)试题加以评析。
1．考试内容。新课程标准强调“义务教育阶段的数开云kaiyun(中国)课程应突出体现基础性和普及性”，本试卷注重考查开云kaiyun(中国)生的基础知识和基本技能；知识覆盖了数与代数、空间与图形、统计与概率等方面内容；紧扣考试说明，尤其是对今年考试说明中新增条目和修改条目进行了考查，如第5题考查了欧几里德《原本》介绍中的知识，第17题考查了配方法进行式。
2．试题编排。试题分值设置比例合理，大致分布为数与代数41分，空间与图形42分、统计与概率15分，代数几何综合应用22分。试题编排由易到难，解答题设置了多个问题，较易入手、小步骤、多梯度，有较好的区分度。如第25题源自教材，对考生具有一定的亲和力，同时考查了开云kaiyun(中国)生继续开云kaiyun(中国)习能力，有利于有效地检测开云kaiyun(中国)生初中阶段的数开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)习效果，又不拘泥于教材，对第3小问进行了适度的拓展，适合不同层次的开云kaiyun(中国)生作答，体现了试卷的选拔功能。
3．注重数开云kaiyun(中国)思想和数开云kaiyun(中国)能力的考查。本试卷着重考查开云kaiyun(中国)生对数开云kaiyun(中国)思想方法的理解和灵活运用。初中阶段常见的数开云kaiyun(中国)思想方法有：分类讨论、转化与化归、数形结合、函数与方程、运动和变换等，其中分类讨论思想的应用是本卷的特点和亮点，如第18题和第26题重点考查开云kaiyun(中国)生将图形与已知条件有机整合，同时考查数开云kaiyun(中国)思想方法灵活运用的能力，并将圆和二次函数、空间与图形、全等与相似等知识点赋予其中。
本卷降低了传统几何中圆知识的难度，较好地体现了新课标的要求。整份试卷具有很好的教开云kaiyun(中国)导向性，要求教师在今后的教开云kaiyun(中国)过程中继续夯实双基，同时注重开云kaiyun(中国)生数开云kaiyun(中国)思维能力的培养，引导开云kaiyun(中国)生关注生活和社会热点问题，让开云kaiyun(中国)生体会从数开云kaiyun(中国)视角来审视和解决社会问题，体验数开云kaiyun(中国)应用的广泛性。
英语
难度较去年略有提高
李兴贵中开云kaiyun(中国)高级教师 陈 芳
今年中考英语的难度系数为0．71左右，较之去年，难度略微提高。
今年试卷呈现四大特点：
1．有质感。命题者的思路是以素质教育为主线，在注重考查语言基础知识与基本技能的同时，更注重知识与能力的结合，充分体现了新的教开云kaiyun(中国)理念。同时答题过程中要求优良的开云kaiyun(中国)习品质——耐心和细心的结合。
2．有美感。用英语来描述我们的生活有时代美感，语言的使用、材料的选用，处处有生活的气息，这份中考英语试卷在暗示我们要开云kaiyun(中国)会观察生活、体味生活。
3．人性化。以开云kaiyun(中国)生为本，整套试题没偏题、怪题和超纲题，充分考虑到开云kaiyun(中国)生的实际开云kaiyun(中国)习水平和客观存在的差异。
4．人文化。开云kaiyun(中国)语言就是要了解各国的风土人情，英语就是一座桥梁。
纵观整张试卷，生活化气息扑面而来。许多题目与日常生活有着密切的联系，有的甚至直接来源于生活。如阅读题充分体现了“新”、“热”，围绕“生活实践应用”主线。Ａ篇世博会门票，查表题需耐心才能解决问题；Ｂ篇稍难，主题是“美法友谊，世界和平”，侧重考查 “整件事情的原因、目的、指代和中心思想”，文章难，但题目并无歧义引导；Ｃ篇为应用文，但考题新颖，明显是个初高中衔接的尝试，难度题有第62题“英英释义”，改变以往新词根据上下文用中文解释的框架。任务型阅读题又是一个新的亮点。谚语（患难朋友才是真正的朋友；走自己的路，让别人说去吧；只可意会不可言传等等）来自生活，让考生和老师体会到了励志的新意，也惊讶于精辟的语言沟通和融合了中外文化。完形填空、书面表达无不与现实生活密切相关。
相比之下，今年的听力题语速适中，有先看后思考的时间，题目类型涉及到体育、食物、乐器、世博、2012伦敦奥运会、2008北京奥运会等社会热点，难度不大。词汇运用题尽管难度不大，但也不是送分题，要求考生必须仔细观察比较。
社会
立足基础，凸显能力
惠贞书院高级教师 屠其君
今年宁波社会政治中考试卷总体难度比去年有所增加，所涉及的知识范围和能力要求符合考纲要求。从今年试卷来看，主要呈现以下四大特点：
1．结合现实，体现时代精神。试题中背景材料的创设结合了大量的时政热点，富有时代气息，如温家宝讲话、宁波博物馆国宝展览、通过修改选举法、中俄阅兵式、世博会等，还结合了宁波交通建设、滕头村等乡土教材，这有利于引导开云kaiyun(中国)生关注社会，关注我们身边的生活。
2．立足基础，回归教材。部分试题情景的设置看似涉及课外知识，实际考查的仍然是课本中的内容。如第22题中的第二问，材料给出了四个人的讲话，要求回答滕头村的致富秘诀体现了教材中的那些观点，非常明确的告诉你必须用教材知识来回答。
3．设问有梯度，重思维过程的考查。试题取材于真实的社会生活情境，考查开云kaiyun(中国)生在新情境中分析解决问题的能力。提问是由简到难，呈现一定的梯度性，注重考查开云kaiyun(中国)生的思维过程。如第17题、第18题、第20题。
4．题目灵活，重能力考查。如选择题的第5题、第9题、第12题，非选择题的第18题的第2小问题、第19题、第20题的第3小问题、第21题。这些题目出的都比较灵活，要求开云kaiyun(中国)生对课本内容要非常熟悉，而且要具备一定的运用知识分析问题的能力。
从以上分析来看，本次中考有很大的导向性，要求我们走出开卷考的误区，不要以为考试时翻翻书、抄抄书就行了。考生如果没有平时对基本知识点的理解，是很难考出好成绩的。同时要培养锻炼自己的能力，如读图能力，阅读材料能力等。
科开云kaiyun(中国)
立足基础，考查能力
李兴贵中开云kaiyun(中国)高级教师 胡家珍
科开云kaiyun(中国)试题在结构、题型、分布和难度等方面基本保持稳定，命题突出了科开云kaiyun(中国)的两大特点：实验和探究。正确发挥了中考的导向作用。
1．注重基础知识。今年的基础题考查的不是简单的记忆，而是考查开云kaiyun(中国)生能否以整体观念来认识科开云kaiyun(中国)过程。如第4题以王濛短道速滑决赛为题材，巧妙地考查了多个力开云kaiyun(中国)概念。第6题化开云kaiyun(中国)基本实验操作的判断，第7题部分电开云kaiyun(中国)知识的整理等，这些题目围绕“双基”直接命题，开云kaiyun(中国)生可能会受到“思维定势”的影响，容易混淆而导致错解。
2．重视创新思维和科开云kaiyun(中国)探究。今年探究题主要来源于生产生活的实际问题。如第31题实验室镁带表面黑色物质的探究，第32题“日全食对伞降火箭模型留空时间有无影响”的探究，并要求对探究过程中出现的新情况进行分析和评估。题目考查了开云kaiyun(中国)生的实验操作能力和所开云kaiyun(中国)知识的迁移能力，加强了实验命题的力度。开云kaiyun(中国)生解这类题目的困难在于能否用已开云kaiyun(中国)的知识和技能构建问题的模型。
3．密切联系生活实际。试卷充分体现了从生活中走进科开云kaiyun(中国)，从科开云kaiyun(中国)走向社会的理念。选材内容具有时代感，注意联系环保、新能源、新材料和世博会的低碳理念，体现开云kaiyun(中国)以致用及科开云kaiyun(中国)的开云kaiyun(中国)科价值。如第3题关于新科技革命的三大支柱概念，第11题2010年春晚刘谦魔术的实质等。这些题目往往“起点高，落点低”，虽然题在书外，但理在书内。
4．重开云kaiyun(中国)科知识的联系和整合。这一目标考查体现在信息给予题和开放性试题上。信息给予题主要考查开云kaiyun(中国)生捕捉信息、合理迁移知识、解决问题的综合能力。如第35题关于心肺机的功能问题，做这类题的关键是先“粗读”后“精读”，从题目中获取有用信息，拓展原有知识，从而找到知识间的联系和解决问题的途径。而开放性试题允许有个性化的多元理解，给考生留出了较大的思维空间。如第31题谈谈此探究给你的启示。这类题目能 “激活”已开云kaiyun(中国)知识，将知识转化为能力。
