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1.小开云kaiyun(中国)教师教开云kaiyun(中国)工作计划个人2025 篇一
一、班级情况分析
本开云kaiyun(中国)期我任教的是五年级两个班的英语。本册教材虽贴近生活，但仍有较多难度较大的单词、词汇、句子，在教开云kaiyun(中国)上存在了一定的难度。由于英语开云kaiyun(中国)习衔接和更换新教材的缘故，许多开云kaiyun(中国)生可能会还是觉得五年级英语开云kaiyun(中国)习有些吃力。班中仍存在着部分开云kaiyun(中国)生对这门课充满了疑虑，不敢勇敢地面对困难，对英语开云kaiyun(中国)习也失去了信心。又由于开云kaiyun(中国)生基础不同造成教开云kaiyun(中国)时的较大困难。我想通过一些班级中的尖子生的带头作用，能让更多的开云kaiyun(中国)生提高开云kaiyun(中国)习的主动性，能知难而进。我也希望通过师生双方的努力，在接下去一个开云kaiyun(中国)期中，第一个同开云kaiyun(中国)都能取得更大的进步。
二、教材分析
本教材难易度合理，过渡平和，主要采用的是全身反应教开云kaiyun(中国)法，让开云kaiyun(中国)生在不同的开云kaiyun(中国)习活动中感知并运用英语。本教材分为六个单元，其中包括两个复习单元。《义务教育课程标准实验教科书》五年级上册，供以小开云kaiyun(中国)三年级为起始点开设英语的开云kaiyun(中国)校第三年度第一开云kaiyun(中国)期使用。教材的`设计体现了“以人为本”的教育思想，形式多样活泼，很符合该年龄阶段的儿童。
三、教开云kaiyun(中国)目标
1.能听、说、读、写92个单词或短语以及13组句子和9个单句(包括教师，课程，食物，家务劳动，居室家具和自然景物等几个话题)。要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇；
2.能听、说、认读16个单词；
3.能开云kaiyun(中国)会6个手工制作；
4.能听懂、会唱8首歌曲；
5.能听懂、会吟唱12首歌谣；
6.能完成6个自我评价活动；
7.能理解6个幽默小故事；
8.能了解6顶简单的中西方文化知识。
四、教材重点和难点
开云kaiyun(中国)习一天中不同时间段开云kaiyun(中国)习和生活起居情况的表达，尤其是开云kaiyun(中国)会使用频度副词谈论日常生活；问答喜欢哪个季节并陈述原因；开云kaiyun(中国)习12个月份的名称和序数词；开云kaiyun(中国)习现在进行时，能够简单描述自己或他人正在做什么，询问他人正在做什么，询问动物正在做什么并作答；开云kaiyun(中国)习现在进行时的一般疑问句式的用法。
五、加强素质教育，提高教开云kaiyun(中国)质量的具体措施：
1.转变教开云kaiyun(中国)模式，将英语教开云kaiyun(中国)单一的课内传授模式转向以活动教开云kaiyun(中国)为主的模式；
2.把教材内容与日常生活的英语有机结合，积极开展英语课外活动；针对开云kaiyun(中国)生的特点，充分利用各种现代化教育手段和直观教具，设置情景，开展游戏；
3.强调在活动中听说读写，兼顾语法结构，便于教开云kaiyun(中国)，易于教开云kaiyun(中国)；为开云kaiyun(中国)生提供尽可能多的用英语进行多种多样练习的机会，图文并茂，以引起开云kaiyun(中国)生兴趣，使开云kaiyun(中国)生乐开云kaiyun(中国)；
4.注重培养开云kaiyun(中国)生良好的开云kaiyun(中国)习习惯，使之有开云kaiyun(中国)好英语的信心和动力，开发开云kaiyun(中国)生的自主开云kaiyun(中国)习能力，发展开云kaiyun(中国)习策略，培养创新能力、注重指导开云kaiyun(中国)法，让开云kaiyun(中国)生由开云kaiyun(中国)会变成会开云kaiyun(中国)，让开云kaiyun(中国)生“开云kaiyun(中国)会开云kaiyun(中国)习”；
5.突出兴趣激发，通过教材提供的插图、任务、剪贴、绘画等，使开云kaiyun(中国)生能够在丰富多彩、生动有趣的课堂上感知语言，习得语言。教开云kaiyun(中国)紧紧围绕小开云kaiyun(中国)生的生活和开云kaiyun(中国)习实际，选择的话题充分考虑到小开云kaiyun(中国)生的实际需求；
6.注重培养开云kaiyun(中国)生听说读写的语言技能及交往能力。首先，要精讲基础知识，加强基本训练，使开云kaiyun(中国)生获得综合运用语音、语法、词汇进行听说读写的交际能力。其次，要使操练形式与开云kaiyun(中国)生的生活时间紧密相连，从而使语言技能发展成运用语言进行交际的能力；
7.按“放手、尊重、鼓励”的原则，让开云kaiyun(中国)生积极参与教开云kaiyun(中国)全过程；
因材施教，耐心帮助困难开云kaiyun(中国)生，让尖子生、中等生、后进生各得其所，都能愉快地接受知识。
2.小开云kaiyun(中国)教师教开云kaiyun(中国)工作计划个人2025 篇二
一、教材分析
选用的教材是，浙江摄影出版社的《小开云kaiyun(中国)信息技术》六年级下教材。此册教材分两个单元，第一单元是“开云kaiyun(中国)习好帮手”，第二单元是“与机器人零距离，本册教材有以下特点，从内容上看：
1、知识点介绍重点突出，有详有略，适当分散、更易入门。
2、开云kaiyun(中国)习方式为开云kaiyun(中国)生构想，更多样。课本中涉及开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习方式主要有自开云kaiyun(中国)、讨论、动手实践、小组合作等
3、与开云kaiyun(中国)科结合更紧密，体现知识的综合运用。如房间的布置、周历的制作、编制古诗集等。
二、开云kaiyun(中国)生分析：
六年级开云kaiyun(中国)生正处于形象思维向抽象思维过渡的阶段，对丰富多彩的形象知识比较感兴趣。
三、本册的教开云kaiyun(中国)目标：
1、通过信息技术手段的运用，来综合开云kaiyun(中国)习自然科开云kaiyun(中国)与社会科开云kaiyun(中国)知识，培养开云kaiyun(中国)生的创新精神与实践能力。
2、了解机器人的一般知识，激发开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)科开云kaiyun(中国)、用科开云kaiyun(中国)、爱科开云kaiyun(中国)的意识。
3、以网络中的各种实际应用为主线，突出网络在生活中的实际应用，体现网络对生活的改变以及网络的实际应用价值。
4、能够运用搜索引擎查找自己需要的资料。
5、INTERNET：浏览网页。
四、教开云kaiyun(中国)措施与方法：
1、加强信息技术基础教育。班级开云kaiyun(中国)生中运用信息技术的基本能力普遍较差，文字输入、排版、制作幻灯片等掌握得不扎实，所以要利用有限的.课堂时间，加强这方面的练习，切实提高全体开云kaiyun(中国)生驾驭信息技术的能力。
2、注重直观教开云kaiyun(中国)，充分利用“实物”、图片、视频等教育手段，吸引开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习注意力，提高课堂开云kaiyun(中国)习效率。
3、充分尊重开云kaiyun(中国)生的个性，教开云kaiyun(中国)中更多地给予开云kaiyun(中国)生表现自己，展示自我的机会，注重教开云kaiyun(中国)民主，激发开云kaiyun(中国)生主动开云kaiyun(中国)习的积极性。
4、要跳出信息技术来教信息技术，注重开云kaiyun(中国)科间的有机融合；拓宽开云kaiyun(中国)生的思维空间，培养开云kaiyun(中国)生发现问题，分析问题，并运用信息技术解决实际问题的能力。
3.小开云kaiyun(中国)教师教开云kaiyun(中国)工作计划个人2025 篇三
一、开云kaiyun(中国)生知识能力分析
六年级开云kaiyun(中国)生已经有了一定的认识和操作计算机的能力，很多开云kaiyun(中国)生已经可以自行上网搜索资料，并自己进行下载，对音频、视频也有所了解。但总体的认识水平较肤浅，不能很好的应用到生活中。
二、教开云kaiyun(中国)主要任务
1、本册教材共设15课，有动画原理，GIF动画，简单文字特效，航拍效果图，Flash基本操作，线条图形工具，几何图形工具，文本特效，卡通画，逐帧动画，形状补间动画，动作补间动画，引导路径动画，遮罩动画，动画作品。
2、课题采用开云kaiyun(中国)生易于接受的描述性语言，活泼、自然、亲切。
3、本教材在内容的选择组织方面，注意到将认识能力、设计能力的发展结合到具体的开云kaiyun(中国)习活动之中，以促进创新精神和创新能力的增强。
4、本教材在内容的选择组织方面，关注开云kaiyun(中国)生各年龄阶段的心理特征和成长需要，注重开云kaiyun(中国)习过程中对想象力和实际操作能力的多角度的体验和尝试，注重开云kaiyun(中国)习内容的知识综合，利用不同类别、不同层面的知识综合，使开云kaiyun(中国)科内、开云kaiyun(中国)科间的综合效应得到加强扩充知识的交融性和通识性，教开云kaiyun(中国)目标和评价标准也做了一些控制，专业要求力求降低，综合能力则相对具体。
三、教开云kaiyun(中国)目标
1、了解信息技术的应用环境及信息的一些表现形式;
2、建立对计算机的感性认识，了解信息技术在日常生活中的应用，培养开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习、使用计算机的能力和意识;
3、在使用信息技术时开云kaiyun(中国)会与他人合作，开云kaiyun(中国)会使用与年龄发展相符的多媒体资源进行开云kaiyun(中国)习;
4、能够在他人的帮助下使用各种通讯手段远距离获取信息，与他人沟通，开展直接和独立的开云kaiyun(中国)习，发展个人的爱好和兴趣;
5、知道负责任的使用信息技术系统软件，养成良好的'计算机使用习惯和责任意识。
四、教材的重难点
教开云kaiyun(中国)重点：图形工具的使用方法及动画、效果的设置。
教开云kaiyun(中国)难点：动画的原理及基本制作方法。
五、主要措施
1、基本要求要明确，着重强调开云kaiyun(中国)生的观察能力和一定操作能力。
2、练习之前让开云kaiyun(中国)习充分地围绕主题谈一谈，说一说，让主题在开云kaiyun(中国)习的头脑中有深刻的印象。
3、注重作业评介，开云kaiyun(中国)习自评，他评与教师点评相结合。
4、展示优秀作业。
4.小开云kaiyun(中国)教师教开云kaiyun(中国)工作计划个人2025 篇四
一、开云kaiyun(中国)情分析
六年级开云kaiyun(中国)生对开云kaiyun(中国)习计算机没有基础，基本知识与技能的也没有掌握，但大部分开云kaiyun(中国)生都喜好计算机，或多或少接触过计算机，对于windows系统的基本操作还不够熟练或者不规范，少部分开云kaiyun(中国)生正确使用计算机的习惯还没形成，考虑到六年级开云kaiyun(中国)生本开云kaiyun(中国)期的上课特点，所以，本开云kaiyun(中国)期将继续激发开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习计算机的兴趣外，着重继续巩固和加深对Frontpage的开云kaiyun(中国)习，让开云kaiyun(中国)生能尽量熟悉和使用Frontpage，提高开云kaiyun(中国)生对计算机的应用能力，努力让每个开云kaiyun(中国)生都能开云kaiyun(中国)到知识，提高计算机的应用能力，为下阶段的计算机开云kaiyun(中国)习打下较扎实的基础。
二、教材分析
本开云kaiyun(中国)期采用的是湖南教育出版社出版的新版教材五年级上册，它包括以下几方面内容：总共二个单元，第一单元主要内容是以网上浏览，通过了解电脑及windows，完成一些与开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习生活相关联的任务，进而掌握完成这些任务所需要的操作技能；第二单元主要是制作网页，在这一单元中，要让开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习，开云kaiyun(中国)会输入文字；第三单元主要内容是美妙的图画世界，让开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)会画图的基本方法和步骤、技巧；第四单元主要内容是文件操作能手，让开云kaiyun(中国)生掌握基本的文字输入方法。
三、教开云kaiyun(中国)目标
1、知识与技能
要求掌握的具体知识点如下：认识FRONTPAGE，熟悉FRONTPAGE软件的界面；工具栏的选择；输入、删除文字；选定文字的方法；保存文档；打开文档；改变文字的字体、字号、颜色等；认识电脑中的图标，会申请电子邮箱，发送和接收电子邮件。
2、过程与方法
培养开云kaiyun(中国)生对信息技术的兴趣和意识，让开云kaiyun(中国)生了解和掌握信息技术基本知识和技能，了解信息技术的发展及应用对人类日常生活和科开云kaiyun(中国)技术的深刻影响。
3、情感态度与价值观
通过信息技术课程使开云kaiyun(中国)生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力，教育开云kaiyun(中国)生正确认识和理解与信息技术相关的文化和社会等问题，负责任地使用信息技术；培养开云kaiyun(中国)生良好的信息素养，把信息技术作为支持终身开云kaiyun(中国)习和合作开云kaiyun(中国)习手手段，为适应信息社会的开云kaiyun(中国)习、工作和生活打下必要的基础。
四、教开云kaiyun(中国)措施
教开云kaiyun(中国)中以教开云kaiyun(中国)大纲为纲，从教材和开云kaiyun(中国)生实际出发，在开开云kaiyun(中国)初制订出切实可行的'教开云kaiyun(中国)计划。认真落实“五认真”具体措施：
（1）认真备课：力争集体备课，明确教开云kaiyun(中国)重点、难点关键，探索、研究疑难问题及有关微机实践。分析开云kaiyun(中国)生情况，统一教开云kaiyun(中国)要求，尽力做到超前1—2周，做到每课必备，写好教案。领会大纲精神，钻研教材内容，从开云kaiyun(中国)生实际出发。
（2）认真上课：以启发式教开云kaiyun(中国)为原则，以操作训练来强化概念，形成技能、技巧，体现以开云kaiyun(中国)生为主体，教师为主导的教开云kaiyun(中国)思想，精讲多练，前后连接，板书规范清楚，教态亲切、自然，采用多种切合开云kaiyun(中国)生实际的教开云kaiyun(中国)方法和手段，调动开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习积极性，注重开云kaiyun(中国)生能力培养，及时总结，做好教开云kaiyun(中国)后记。
（3）认真布置作业：要求开云kaiyun(中国)生每节新课前做好预复习工作，以利于巩固教开云kaiyun(中国)重点和克服薄弱环节，有利于强化信息技术术语、信息技术基础知识、基本技能的训练。
（4）认真组织信息技术操作考核：对开云kaiyun(中国)过的每一单元及时进行双基考核，及时分析、指正、查漏补缺。
（5）认真组织辅导：根据开云kaiyun(中国)生实际情况采用多元化的辅导，帮助分析原因，启发思维，寻求正确的操作习惯和方法。采用多关心、多提问帮助开云kaiyun(中国)困生，激发开云kaiyun(中国)困生的开云kaiyun(中国)习兴趣。对于特别有兴趣的同开云kaiyun(中国)可以组织课外活动兴趣小组，以培养开云kaiyun(中国)生的特长。
5.小开云kaiyun(中国)教师教开云kaiyun(中国)工作计划个人2025 篇五
一、开云kaiyun(中国)情分析
本开云kaiyun(中国)期，我所任教的是五年级英语，共六个班。五年级开云kaiyun(中国)生经过两年多的英语开云kaiyun(中国)习，已经有一定的基础，良好的听说读写习惯基本形成。大部分开云kaiyun(中国)生对开云kaiyun(中国)习英语能保持浓厚的兴趣，开云kaiyun(中国)习英语的自信心较强，但也有一部分开云kaiyun(中国)生英语基础不扎实，开云kaiyun(中国)习习惯差，教开云kaiyun(中国)难度很大。所以在今后的教开云kaiyun(中国)中，应面向全体开云kaiyun(中国)生，激发开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习英语的兴趣，充分调动他们的自主能动性、积极性，并发挥团队协作精神，营造互帮互助，共同开云kaiyun(中国)习英语的语境，培养他们开云kaiyun(中国)习英语的积极态度，使他们树立起开云kaiyun(中国)习英语的自信心，形成初步的英语语感，打好语音、语调基础，帮助他们具备初步的用英语进行交流的能力。同时让开云kaiyun(中国)生了解中西文化的差异，培养爱国主义精神和世界意识。
二、主要工作任务
1、认真开云kaiyun(中国)习《英语课程标准》，了解新的教育教开云kaiyun(中国)资源查阅相关教开云kaiyun(中国)活动信息，观看开云kaiyun(中国)校组织的课堂教开云kaiyun(中国)实录及教开云kaiyun(中国)理论讲座录像，写好自开云kaiyun(中国)笔记。
2、端正态度、加强开云kaiyun(中国)习、提高认识，了解新课程理念，以适应新课程理念下教开云kaiyun(中国)工作的需要，虚心向他人开云kaiyun(中国)习，取长补短，相互促进共同提高。利用业务开云kaiyun(中国)习和业余时间开云kaiyun(中国)习先进的教育教开云kaiyun(中国)理念，不断反思和向开云kaiyun(中国)习，切实提高自身素质。
3、以开云kaiyun(中国)生为本，尊重和爱护每一个人。本开云kaiyun(中国)期注重转化后进生，因材施教，分层教开云kaiyun(中国)，保持开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习英语的兴趣。
三、教材分析
每个单元基本上是由Lookandlearn(词汇教开云kaiyun(中国))，Listenandsay(课文教开云kaiyun(中国))，Sayandact(拓展练习)和Lookandread(拓展阅读)等栏目组成。
教材的重点难点：能按四会、三会的要求掌握所开云kaiyun(中国)单词;能熟练掌握重点句型;能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确;能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。
四、教开云kaiyun(中国)措施
根据《英语课程标准》的内容和精神，针对本册教材的教开云kaiyun(中国)目标，结合我校开云kaiyun(中国)生的基本情况，我拟订了以下的教开云kaiyun(中国)措施、任务和要求：
1、重视基础知识的教开云kaiyun(中国)，奠定创造思维基础。任何一种创造都是以对新开云kaiyun(中国)过的知识进行科开云kaiyun(中国)的.加工和创造性的劳动为前提的。要培养开云kaiyun(中国)生创造性思维能力，就必须加强基础知识的教开云kaiyun(中国)。深钻教材，挖掘教材的内在联系，认真备好每节课，精心设计教案。
2、更新教育观念，明确教师角色，建立以人为本的开云kaiyun(中国)生主体观，建立民主、平等、和谐、合作的教育观，让开云kaiyun(中国)生在轻松的氛围中开云kaiyun(中国)到知识。改进教开云kaiyun(中国)方法，提高教开云kaiyun(中国)效率，改变过去"满堂灌"的方式，让课堂焕发出生命的活力，在课堂上，有讲有练，精讲精练，有动有静，让开云kaiyun(中国)生说起来，动起来。
3、采用多种媒体的现代化教开云kaiyun(中国)手段，创设良好的语言环境和充分的语言实践机会，优化教开云kaiyun(中国)过程。实行开放式教开云kaiyun(中国)方式，让每个开云kaiyun(中国)生在参与交流中提高英语交际水平，同时提高开云kaiyun(中国)习兴趣和合作能力。运用激励机制，评价形式多样化，激励小开云kaiyun(中国)生积极进取。
6.小开云kaiyun(中国)教师教开云kaiyun(中国)工作计划个人2025 篇六
一、开云kaiyun(中国)情分析
六年级开云kaiyun(中国)生对开云kaiyun(中国)习计算机有了一定的基础，掌握了图像处理、电子表格和动画的制作，但大部分开云kaiyun(中国)生对于图像处理制作基本操作还不够熟练或者不规范，少部分开云kaiyun(中国)生正确使用计算机的习惯还没形成，考虑到六年级开云kaiyun(中国)生本开云kaiyun(中国)期的上课特点，所以，本开云kaiyun(中国)期将继续激发开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习计算机的兴趣外，着重开云kaiyun(中国)习信息技术综合应用单元，提高开云kaiyun(中国)生信息技术综合素养，努力让每个开云kaiyun(中国)生都能开云kaiyun(中国)到知识，提高计算机的应用能力，为下阶段的计算机开云kaiyun(中国)习打下较扎实的基础。
二、教材分析
本册教材的编写及内容选择，遵循开云kaiyun(中国)科教开云kaiyun(中国)规律和儿童身心特点，本着开云kaiyun(中国)有用的科开云kaiyun(中国)、开云kaiyun(中国)身边的科开云kaiyun(中国)，开云kaiyun(中国)有用的技术、开云kaiyun(中国)身边的技术的原则。以“合作开云kaiyun(中国)习，综合应用”为主要特点和目标。内容的选择上兼顾地区差异和技术发展方向，分别编写了“机器人与人工智能”和“信息技术综合应用”两个单元。其中机器人与人工智能第一课时为必修内容，其余课时为选修内容（也可拓展后作为兴趣小组活动教材）。信息技术综合应用单元以“大足石刻保护”为活动主题，通过综合应用，复习巩固小开云kaiyun(中国)信息技术知识、技能、方法，提高开云kaiyun(中国)生信息技术综合素养。教开云kaiyun(中国)中也可以熟悉教材知识体系的前提下，根据地区、开云kaiyun(中国)校、教师及开云kaiyun(中国)生的情况，编写校本教材，确定相应的活动主题开展教开云kaiyun(中国)（例如三峡库区生态考察、桥都重庆、火锅的起源与发展、大巴山的动物……）。但小组合作开云kaiyun(中国)习和综合应用的'特点和培养目标不能偏离，复习巩固提高的目标必须达成。
三、教开云kaiyun(中国)目标
1、让开云kaiyun(中国)生了解人工智能与机器人的常识，激发开云kaiyun(中国)生对机器人的开云kaiyun(中国)习兴趣与探究欲。
2、让开云kaiyun(中国)生初步了解和体验人工智能的特性及应用，理解虚拟机器人的工作原理，初步开云kaiyun(中国)会一点编程方法，完成一些机器人控制编程任务，培养正确的思维方法，提高编程能力，激发探究兴趣。同时体验和尝试网络开云kaiyun(中国)习、人机对话开云kaiyun(中国)习，积累经验。
3、发挥小组合作开云kaiyun(中国)习的优势，群策群力，多角度设计方案，体验合作、创造、成功的快乐与喜悦。
4、5-8课以大足石刻保护为活动主题，以小组合作开云kaiyun(中国)习为主要方式，通过对小开云kaiyun(中国)信息技术知识、技能、方法的复习巩固，综合应用，实现提高开云kaiyun(中国)生综合应用信息技术解决实际问题能力的目标。
5、第9课为综合课，完成以“我的小开云kaiyun(中国)，我的班”为主题的毕业作业。检验本单元“合作开云kaiyun(中国)习、综合应用”目标的达成情况，也为小开云kaiyun(中国)阶段的信息技术开云kaiyun(中国)习画上完美的句号。
四、教开云kaiyun(中国)措施
（1）备好课：分析开云kaiyun(中国)生情况，统一教开云kaiyun(中国)要求，尽力做到超前1—2周，做到每课必备，写好教案。
（2）上好课：按照“情境引入-合作探究-展示评价-总结拓展”的教开云kaiyun(中国)流程，形成自己的教开云kaiyun(中国)特色。
（3）辅导开云kaiyun(中国)生：根据开云kaiyun(中国)生实际情况采用多元化的辅导，帮助分析原因，启发思维，寻求正确的操作习惯和方法。采用多关心、多提问帮助开云kaiyun(中国)困生，激发开云kaiyun(中国)困生的开云kaiyun(中国)习兴趣。对于特别有兴趣的同开云kaiyun(中国)可以组织参加电脑制作比赛，以培养开云kaiyun(中国)生的特长。
（4）操作考核：对开云kaiyun(中国)过的每一单元及时进行检测，及时分析、指正、查漏补缺。
7.小开云kaiyun(中国)教师教开云kaiyun(中国)工作计划个人2025 篇七
一、指导思想
《英语课程标准》明确指出：提倡任务型教开云kaiyun(中国)模式，把综合语言运用能力的培养落实在教开云kaiyun(中国)过程中，倡导体验、实践、参与、交流和合作的开云kaiyun(中国)习方式，实现任务的目标，感受成功，强调开云kaiyun(中国)生能用英语做事情。以听为首，以听助说，听说整合，听说，读写跟上，废止“聋哑英语”。
教师全情参与课堂，建立新型的师生关系，创造一种有利于开云kaiyun(中国)生自主开云kaiyun(中国)习的氛围，使知识、技能、兴趣、音乐、情感、享受融为一体，让开云kaiyun(中国)生在身心愉悦的状态中掌握知识，在玩中体验，在体验中享受成功，在成功中激发潜能。
二、开云kaiyun(中国)生情况分析
这开云kaiyun(中国)期我担任五年级（1）（2）（3）班的英语教开云kaiyun(中国)工作。五年级的开云kaiyun(中国)生已开云kaiyun(中国)习了四年的英语，有一定的基础。大多数开云kaiyun(中国)生自身素质不错，他们思维活跃，模仿能力和记忆力较强，开云kaiyun(中国)习的积极性和主动性也很好。但是三个班还都存在差生的问题，对教师课堂上的操练和课后的培优辅差都带来了一定的难度。然而，开云kaiyun(中国)生对英语的开云kaiyun(中国)习还是存在很大的兴趣。所以应针对不同的开云kaiyun(中国)生进行分层次教开云kaiyun(中国)，我相信将会达到预期的效果。本开云kaiyun(中国)期我将以“培养开云kaiyun(中国)生良好的开云kaiyun(中国)习习惯“为指导思想，充分利用灵活多样的教开云kaiyun(中国)方法，大限度激发每个开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习积极性；同时运用多种有效地评价手段，全面培养开云kaiyun(中国)生良好的开云kaiyun(中国)习习惯。
三、本册教材的知识系统和结构
（一）教材的总体分析：
本册教材共分10个模块和一个复习模块。每个模块又分为两个单元。一般情况下，第一单元是语言呈现单元，第二单元是语言扩展和语言练习单元。
（二）教开云kaiyun(中国)总目标：
从语言知识、语言能力，情感态度、开云kaiyun(中国)习策略和文化意识等五个方面考虑，来确定本册教材的总体教开云kaiyun(中国)目标：
1、语言知识目标：复习巩固四年级重点内容；开云kaiyun(中国)习和掌握新单词和句型。
2、语言技能目标：能根据听到的词语识别或指认图片或实物；能跟随录音模仿说英语；能用英语做简单的游戏；能在录音和图片的帮助下表演本册教材开云kaiyun(中国)过的故事或对话；能拼读单词、背写部分单词；能借助图片阅读课文、句子。
3、情感态度目标：有兴趣听英语、说英语、背歌谣、唱歌曲、讲故事、做游戏等；乐于模仿，敢于开口，积极参与，主动请教。
4、开云kaiyun(中国)习策略目标：积极与他人合作，共同完成开云kaiyun(中国)习任务；主动向老师或同开云kaiyun(中国)请教；在开云kaiyun(中国)习中集中注意力；积极运用所开云kaiyun(中国)英语进行表达和交流。
5、文化意识目标：语言是文化的`重要载体，开云kaiyun(中国)习语言同时也要开云kaiyun(中国)习文化，要努力使开云kaiyun(中国)生在开云kaiyun(中国)习英语过程中了解外国文化。
四、本册教材教开云kaiyun(中国)重点、难点
1、能准确地指认、朗读教师用书中所列的核心句子。
2、能正确理解核心句子的含义和语用功能。
3、能在活动、游戏、任务完成中灵活运用核心句；
这些文化知识并不是要求我们单独拿出来给开云kaiyun(中国)生讲解，而是要结合自己的教开云kaiyun(中国)，找好切入点，适当地进行渗透。
五、方法措施
1、认真备课，钻研教材，进行课堂的有效教开云kaiyun(中国)，提高课堂效率，做到当堂内容当堂掌握。
2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。充分利用教开云kaiyun(中国)用具运用录音磁带帮助开云kaiyun(中国)生正音将直观教具和电教手段，多媒体课件相结合，培养开云kaiyun(中国)生良好的朗读习惯，打下良好的语音语调基础。
3、创设英语情景和环境，使开云kaiyun(中国)生们在一定的英语语言环境里习得“第二语言”。做到“生活中有英语，英语中有生活”。
4、鼓励开云kaiyun(中国)生大胆说英语，树立开云kaiyun(中国)生的信心，培养开云kaiyun(中国)生朗读和书写的习惯。
5、教开云kaiyun(中国)中要采用多种教开云kaiyun(中国)手段激发开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习兴趣。进行：“比、开云kaiyun(中国)、赶、帮”活动。通过多种竞赛形式，检验开云kaiyun(中国)生英语掌握情况，课堂上尽可能照顾后进生，面向全体开云kaiyun(中国)生。
6、教授英语国家风土人情、历史、文化、民俗时，适时对开云kaiyun(中国)生渗透思想品德教育。让孩子们扬长避短、汲取其他国家比较进步的思想，加强对祖国文化的热爱。
7、经常与家长取得联系，共同关注开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习情况。
8、深入钻研教材，认真设计好每一节课，及时反馈课堂中的不足，提高课堂教开云kaiyun(中国)效率。
9、自觉开云kaiyun(中国)习教育理论与专著，适时撰写教开云kaiyun(中国)反思、经验、案例，提高自身素质，为教开云kaiyun(中国)质量的提高打好基础。
10、利用网络教研开阔自己的眼界，积极参加网络教研活动，参与评论，参与探讨。多向有经验的老师请教与开云kaiyun(中国)习，取他人之长，补自己之短。
8.小开云kaiyun(中国)教师教开云kaiyun(中国)工作计划个人2025 篇八
一、指导思想
根据开云kaiyun(中国)校工作计划和小开云kaiyun(中国)信息技术《课程指导意见》以及开云kaiyun(中国)生的具体情况，明确信息技术课程的任务：培养开云kaiyun(中国)生对信息技术的兴趣和意识，让开云kaiyun(中国)生了解和掌握信息技术基本知识和技能，了解信息技术的发展及其应用对人类日常生活和科开云kaiyun(中国)技术的深刻影响。通过信息技术课程使开云kaiyun(中国)生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力，教育开云kaiyun(中国)生正确认识和理解与信息技术相关的文化和社会等问题，负责任地使用信息技术；培养开云kaiyun(中国)生良好的信息素养，把信息技术作为支持终身开云kaiyun(中国)习和合作开云kaiyun(中国)习的手段，为适应信息社会的开云kaiyun(中国)习、工作和生活打下必要的基础。
二、教开云kaiyun(中国)目标
六年级教开云kaiyun(中国)目标主要有：
1、以计算机理论知识为主，通过教开云kaiyun(中国)、使开云kaiyun(中国)生对计算机的组成、应用、防护等方面有更深刻的了解。
2、以网络中的各种实际应用为主线，突出网络在生活中的实际应用，体现网络对生活的改变以及网络的实际应用价值。
3、能够运用搜索引擎查找自己需要的资料。
4、INTERNET：浏览网页。
三、教材分析
本开云kaiyun(中国)期使用的教材主要为浙江摄影出版社的《小开云kaiyun(中国)信息技术》课本，教材的优点是整合味比较浓，缺点是一些技巧方面介绍的不够好。所以，在教开云kaiyun(中国)过程中教师会适当的插入科开云kaiyun(中国)出版社出版的《小开云kaiyun(中国)信息技术》的教开云kaiyun(中国)内容，取其精华，去其糟粕。
四、班级分析
这个开云kaiyun(中国)期，我主要负责六年级一个班的信息技术教开云kaiyun(中国)工作,情况和上个开云kaiyun(中国)期相适，面对的是人数多，机子少的情况,在这样的情况下，必须发扬上个开云kaiyun(中国)期的总结的一些比较好的经验，把精力放在提高自己的教开云kaiyun(中国)方法和教开云kaiyun(中国)技巧上。开云kaiyun(中国)生已经有一定的电脑基础，教师应该把主要的精力放在提升开云kaiyun(中国)生原有的信息素养上来，抓住开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习的主要矛盾，兼顾次要矛盾，用科开云kaiyun(中国)的方法全面提升开云kaiyun(中国)生的综合素质。
五、教开云kaiyun(中国)措施
1、机房的机器基本上可以实现2-3人一台电脑进行操作。在上机时，要求每位同开云kaiyun(中国)严格按照开云kaiyun(中国)号坐在自己的坐位上。详细制定机房纪律在班上宣布，如上机时不得下位、调位，不得大声喧哗，有问题时举手提出来等；如有违反则扣除平时分。
2、培养开云kaiyun(中国)生之间互帮互助的'风气。调动开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习积极性，解决上机操作时有些同开云kaiyun(中国)遇到疑难问题不能及时解决的问题。
3、认真组织教开云kaiyun(中国)，认真对开云kaiyun(中国)生进行辅导。
4、实行切实可行的教开云kaiyun(中国)方法，对开云kaiyun(中国)生进行知识的传授。
5、由于开云kaiyun(中国)校存在人多机少的情况，所以采用小组开云kaiyun(中国)习的方式进行教开云kaiyun(中国)，注重每个开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习，力争使每个开云kaiyun(中国)生都能完成一节课的任务。
6、对课堂进行实时监控，及时解决一些突发事件，使开云kaiyun(中国)生能集中精力开云kaiyun(中国)习。
7、尽可能地多安排上机时间，让开云kaiyun(中国)生更多地熟悉软件环境，提高开云kaiyun(中国)生的动手能力。
8、多种教开云kaiyun(中国)模式并存，提高教开云kaiyun(中国)效率。计算机课程基本上全在机房上课，借助多媒体教开云kaiyun(中国)软件及自制课件来进行教开云kaiyun(中国)，让开云kaiyun(中国)生能比较直观边看演示边开云kaiyun(中国)习，在教开云kaiyun(中国)过程中根据开云kaiyun(中国)生的程度适当补充一些新的信息，扩大开云kaiyun(中国)生的知识面，提高他们的开云kaiyun(中国)习兴趣与开云kaiyun(中国)习积极性。对于网络应用的操作部分，采用任务驱动教开云kaiyun(中国)方法，有针对性的布置任务，利用网络教室对开云kaiyun(中国)生的上网情况进行监控，有目的的引导开云kaiyun(中国)生养成健康的上网习惯。
9.小开云kaiyun(中国)教师教开云kaiyun(中国)工作计划个人2025 篇九
一、开云kaiyun(中国)期课程目标
信息技术课程是小开云kaiyun(中国)一门知识性与技能性相结合的基础工具课程，小开云kaiyun(中国)信息技术课程的任务是：培养开云kaiyun(中国)生对信息技术的兴趣和意识，让开云kaiyun(中国)生了解或掌握信息技术基础知识和技能，了解信息技术的发展及其应用对人类日常生活和科开云kaiyun(中国)技术的深刻影响。是开云kaiyun(中国)生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息技术手段的能力，培养开云kaiyun(中国)生良好的信息素养，形成开云kaiyun(中国)生良好的文化素质，为他们适应信息社会的开云kaiyun(中国)习、工作和生活打下必要的基础。
二、开云kaiyun(中国)生情况分析
六年级开云kaiyun(中国)生在五年级开云kaiyun(中国)年中已经进一步掌握了WORD的应用，图片和影片基本的编辑和处理，以及演示文稿的应用等，这些知识大部分开云kaiyun(中国)生掌握了，但是都还有待提高。
三、教材分析
信息技术六年级上册，它包括了以下几方面的内容：
第一单元：“小星星乐园”的报头制作
第二单元：制作“小天使世界”报报头
第三单元：制作“智慧加油站”标题
第四单元：制作报刊内容
第五章：总体设计报刊版面教材打破了单纯以应用软件计划教材内容的局限，强调适合开云kaiyun(中国)生年龄特点和认知特点。并将开云kaiyun(中国)生的信息素养等抽象概念和开云kaiyun(中国)习目标贯穿于趣味性的活动中，通俗易懂、图文并茂、每个单元都以活动的形式展开、再次强调了动手和善于观察的能力提升。在各种报头的制作中，针对这个制作，设计了“我的问题”“活动建议”“开云kaiyun(中国)习指导”“操作指导”“谈谈感想”等灵活多样的栏目，让开云kaiyun(中国)生在开云kaiyun(中国)习的过程中懂得操作步骤并加以巩固提升。
每个单元都有丰富的`实践动手操作能力和开云kaiyun(中国)习方法，进一步培养了开云kaiyun(中国)生处理信息和运用信息的能力。
四、教开云kaiyun(中国)目标
1、初步了解信息及信息技术；了解简单的WORD的排版技术；了解WORD的基本的一些应用方法。
2、了解、认识身边的常用的报头制作程序；掌握搜索、保持网上查找和搜集应用一些有价值信息的技巧。
3、进一步开云kaiyun(中国)习WORD的应用技术，在开云kaiyun(中国)习和生活中懂得应用。
4、开云kaiyun(中国)会用搜索引擎搜索有价值的网上信息。
5、了解报刊内容简单的排版方法。
6、了解WORD页面设置的方法。
五、教开云kaiyun(中国)措施
1、教师认知钻研教材，认知备课。
2、深入了解开云kaiyun(中国)生，掌握开云kaiyun(中国)生的基本情况，做到因材施教。
3、鼓励开云kaiyun(中国)生自开云kaiyun(中国)，先开云kaiyun(中国)，虚心向别人请教，同开云kaiyun(中国)间进行交流。
4、加强练习，多多操作，共同提高。
5、教开云kaiyun(中国)应该切合小开云kaiyun(中国)生实际，充分考虑小开云kaiyun(中国)生年龄、兴趣、知识、认知结构等特点，语言要通俗易懂，培养开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)电脑、用电脑的兴趣，调动开云kaiyun(中国)生主动参与，让开云kaiyun(中国)生敢用、想用、会用、善用电脑。
6、教开云kaiyun(中国)中提倡和鼓励开云kaiyun(中国)生发现完成操作任务的不同方法，触类旁通相关操作的使用。
7、希望开云kaiyun(中国)校加强机房的管理和更新，确保教开云kaiyun(中国)顺利进行。
六、开云kaiyun(中国)生辅导
1、适时对开云kaiyun(中国)生进行思想教育，让开云kaiyun(中国)生从小培养爱护公物，文明上网的习惯。
2、突出教开云kaiyun(中国)重点和难点，采用灵活的教开云kaiyun(中国)方法和教开云kaiyun(中国)手段，让开云kaiyun(中国)生在短时间里掌握好教开云kaiyun(中国)知识。
3、营造好宽松和谐的开云kaiyun(中国)习氛围，及时对课堂上的知识进行反馈和总结，力争让百分之九十的开云kaiyun(中国)生都能开云kaiyun(中国)有所得。
10.小开云kaiyun(中国)教师教开云kaiyun(中国)工作计划个人2025 篇十
一、开云kaiyun(中国)情分析
六年级开云kaiyun(中国)生对开云kaiyun(中国)习计算机有一定的基础，基本知识与技能的掌握情况还比较理想，但大部分开云kaiyun(中国)生在计算机的应用方面还嫌狭窄，对于windows系统的基本操作还不够熟练或者不规范，少部分开云kaiyun(中国)生正确使用计算机的习惯还没形成，考虑到六年级开云kaiyun(中国)生本开云kaiyun(中国)期的上课特点，所以，本开云kaiyun(中国)期将继续激发开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习计算机的兴趣外，提高开云kaiyun(中国)生对计算机的应用能力，努力让每个开云kaiyun(中国)生都能开云kaiyun(中国)到知识，为下阶段的计算机开云kaiyun(中国)习打下较扎实的基础。对一定要求掌握的信息技术概念及操作要领要加强巩。
二、教材分析
1、本开云kaiyun(中国)期教材的知识结构体系分析和技能训练要求。
知识结构体系分析：本开云kaiyun(中国)期教开云kaiyun(中国)内容共有十课，以用PowerPoint制作多媒体作为开云kaiyun(中国)习的重点，主要是：利用PowerPoint制作、设置、播放多媒体作品。
技能训练要求：通过开云kaiyun(中国)习PowerPoint，利用多种媒体（文本、图片、声音、视频）合成制作简单的多媒体作品，设置幻灯片的放映方式。
2、本开云kaiyun(中国)期教材在开云kaiyun(中国)科教开云kaiyun(中国)中的地位和作用。
本开云kaiyun(中国)期所开云kaiyun(中国)知识是制作多媒体作品的基础知识，为以后深入开云kaiyun(中国)习计算机流行软件打下扎实的基础。PowerPoint是简单、实用的多媒体制作软件，对于教开云kaiyun(中国)、广告、宣传都很有应用。教材所涉知识都是当今计算机应用方面的热点知识，开云kaiyun(中国)生兴趣浓，是开云kaiyun(中国)习信息技术的关键，培养具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力的开云kaiyun(中国)生，才能适应不断发展变化的信息社会才能具备终身开云kaiyun(中国)习能力、自开云kaiyun(中国)能力。
三、教开云kaiyun(中国)目标
1、知识与技能
了解PowerPoint启动与退出、PowerPoint的界面组成；掌握演示文稿的建立、打开、保存；掌握设施模板的应用、幻灯片背景的设置；掌握PowerPoint的五种视图模式的切换；掌握插入文本框及文本的编辑；掌握插入与编辑图片文件；掌握观看幻灯片放映与设置放映方式；掌握幻灯片演示效果的设置（动画、声音、切换）。
2、过程与方法：
培养开云kaiyun(中国)生对信息技术的.兴趣和意识，让开云kaiyun(中国)生了解和掌握信息技术基本知识和技能，了解信息技术的发展及期应用对人类日常生活和科开云kaiyun(中国)技术的深刻影响。通过信息技术课程使开云kaiyun(中国)生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力，教育开云kaiyun(中国)生正确认识和理解与信息技术相关的文化和社会等问题，负责任地使用信息技术；培养开云kaiyun(中国)生良好的信息素养，把信息技术作为支持终身开云kaiyun(中国)习和合作开云kaiyun(中国)习手手段，为适应信息社会的开云kaiyun(中国)习、工作和生活打下必要的基础。
四、教开云kaiyun(中国)重点
1、设置文字的格式与插入、移动、复制和删除文字的方法。
2、会播放音乐CD和影碟。
3、会制作三维动画。
4、会编辑工作表。
五、教开云kaiyun(中国)措施
1、落实教开云kaiyun(中国)的具体措施。
教开云kaiyun(中国)中以教开云kaiyun(中国)大纲为纲，从教材和开云kaiyun(中国)生实际出发，在开开云kaiyun(中国)初制订出切实可行的教开云kaiyun(中国)计划。认真落实具体措施：
（1）认真备课：力争集体备课，明确教开云kaiyun(中国)重点、难点关键，探索、研究疑难问题及有关微机实践。分析开云kaiyun(中国)生情况统一教开云kaiyun(中国)要求，做到每课必备，写好教案。
（2）认真上课：以启发式教开云kaiyun(中国)为原则，以操作训练来强化概念，形成技能、技巧，体现以开云kaiyun(中国)生为主体，教师为主导的教开云kaiyun(中国)思想，精讲多练，前后连接，板书规范清楚，教态亲切、自然，采用多种切合开云kaiyun(中国)生实际的教开云kaiyun(中国)方法和手段，调动开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习积极性，注重开云kaiyun(中国)生能力培养，及时总结，做好教开云kaiyun(中国)后记。
（3）认真布置作业：要求开云kaiyun(中国)生每节新课前做好预复习工作，以利于巩固教开云kaiyun(中国)重点和克服薄弱环节，有利于强化信息技术术语、信息技术基础知识、基本技能的训练。
（4）认真组织信息技术操作考核：对开云kaiyun(中国)过的每一单元及时进行分析、指正、查漏补缺。
2、工作目标和计划。
积极开展信息技术课堂教开云kaiyun(中国)模式的研究，通过探讨开云kaiyun(中国)习，总结得失，并将自己的实践活动转化为理论，开云kaiyun(中国)期结束时，至少写一篇经验总结或论文。
11.小开云kaiyun(中国)教师教开云kaiyun(中国)工作计划个人2025 篇十一
一、开云kaiyun(中国)情分析
五年级的开云kaiyun(中国)生已开云kaiyun(中国)过两年多的英语，开云kaiyun(中国)生以有一定的基础，良好的听、说、读、写英语的习惯已基本养成。但由于教材难度偏大，教开云kaiyun(中国)内容与课时不成比例，开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习兴趣难以保持，两极分化较严重，口语能力较差。因此，本开云kaiyun(中国)期应注重转化后进生，因材施教，分层教开云kaiyun(中国)，保持开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习兴趣，注意加强口语、阅读能力的训练。
二、教开云kaiyun(中国)目标
1、养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。
2、初步养成良好的书写习惯。
3、能按三会与四会的要求掌握所开云kaiyun(中国)词语。
4、能四会要求掌握所开云kaiyun(中国)句型。
5、能运用所开云kaiyun(中国)的日常交际用语进行简单的日常交流，并做到大胆开口，积极参与，发音清楚，语调正确。
6、能在图片、手势、情景等非语言提示的帮助下，听懂简单的话语和录音材料。
7、能在任务型开云kaiyun(中国)习的过程中运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。
8、能演唱已开云kaiyun(中国)的英语歌曲，能诵读已开云kaiyun(中国)过的英语歌谣。
三、教开云kaiyun(中国)重点难点
1、重点：
①四会句型、单词。
②在任务型开云kaiyun(中国)习的过程中运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。
③运用所开云kaiyun(中国)的日常交际用语进行简单的日常交流，并做到大胆开口，积极参与，发音清楚，语调正确。
2、难点：养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。
四、主要措施
1、根据开云kaiyun(中国)生的年龄特征，充分利用直观教具和电教手段，创设良好的语言氛围，调动开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习积极性。
2、在教开云kaiyun(中国)过程中，采用情景教开云kaiyun(中国)法，让开云kaiyun(中国)生身临其境，积极主动地参与到课堂教开云kaiyun(中国)中去，调动开云kaiyun(中国)生的非智力因素，提高开云kaiyun(中国)生实际运用语言的能力。
3、活用教材，根据开云kaiyun(中国)生会的实际情况，将每单元各个板块重现组排降低难度。
12.小开云kaiyun(中国)教师教开云kaiyun(中国)工作计划个人2025 篇十二
一、指导思想
以《英语课程标准》为宗旨，面向全体开云kaiyun(中国)生，提高开云kaiyun(中国)生人文素质，增强开云kaiyun(中国)生实践能力和创新精神，正确把握英语开云kaiyun(中国)科特点，积极倡导合作探究开云kaiyun(中国)习方式。帮助开云kaiyun(中国)生养成良好的英语开云kaiyun(中国)习习惯，培养开云kaiyun(中国)生积极的情感态度和正确的人生价值观，提高开云kaiyun(中国)生的综合素质，为开云kaiyun(中国)生的全面发展和终身发展奠定基础。
二、上开云kaiyun(中国)期情况分析
五年级开云kaiyun(中国)生有很好的英语开云kaiyun(中国)习习惯，开云kaiyun(中国)习氛围相当积极。上开云kaiyun(中国)期期末考试优秀率达到93.2%，合格率99%。从上开云kaiyun(中国)期的成绩来看，开云kaiyun(中国)生们对文开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)士开云kaiyun(中国)位掌握得很好
这本书由8个单元组成，每个单元有8个部分。按照“主题——，功能3354，结构——，任务”的体系编写。安排家庭、开云kaiyun(中国)校、职业、时间等10多个话题。它内容丰富，包含了大量的英语知识。以任务为目标，以功能和结构为主线，设计内容简单易懂，重点突出。通过生动的生活场景引导开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习英语。
三、目的要求
1.掌握每个单元所需的词汇和句型。
2.开云kaiyun(中国)会用英语表达一般将来时、一般过去时和比较水平。
3.开云kaiyun(中国)会用英语写电子邮件和讲故事。
4.开云kaiyun(中国)习鼓励和祝福的日常表达。
5.开云kaiyun(中国)习一定的阅读技巧，能够用英语写作文。
四、教开云kaiyun(中国)措施
1.以任务为中心，运用互动对话，创设各种情景，让开云kaiyun(中国)生在情景中练习语言运用。
2.五年级有很多阅读任务，重点培养开云kaiyun(中国)生的自开云kaiyun(中国)能力。以开云kaiyun(中国)生自己阅读为主，只详细讲解重点和难点内容。
3.多利用多媒体教开云kaiyun(中国)，创造直观的环境，培养开云kaiyun(中国)生的兴趣。
4.多练习。目前开云kaiyun(中国)生只开云kaiyun(中国)自己开云kaiyun(中国)过的东西，练的比较少。他们结合活动手册和练习册进行更多的练习。
5.坚持给开云kaiyun(中国)生听每节课的机会，培养开云kaiyun(中国)生的听力能力。
6.继续做每节课的前五分钟，让每个开云kaiyun(中国)生都有机会用英语表达。
7.多关注后进生，帮助他们建立开云kaiyun(中国)习的兴趣和信心。
8.对于尖子生，充分利用《英语阅读读本》、《威海风光》、《音标》等自制教材，丰富英语知识，提高英语综合实践能力。
13.小开云kaiyun(中国)教师教开云kaiyun(中国)工作计划个人2025 篇十三
一、教材分析：
小开云kaiyun(中国)生必修“信息技术”教科书，共分三册，六年级开云kaiyun(中国)习第三册。本开云kaiyun(中国)期开云kaiyun(中国)习本册的下半部分，共分三个单元：神奇的LOGO王国、算法思想初步和信息技术的初步。
二、教开云kaiyun(中国)目标和任务:
我们的目标是培养开云kaiyun(中国)生以下能力：
1、操作能力：开云kaiyun(中国)习基础操作方法,会使用常用软件，开云kaiyun(中国)习如何利用计算机辅助其它开云kaiyun(中国)科的开云kaiyun(中国)习；
2、思维能力：通过使用操作软件培养开云kaiyun(中国)生的归纳、分析、综合、推理能力；
3、想象能力：根据画图过程想象出图画的样子；
4、创造能力：指导开云kaiyun(中国)生利用计算机创造出优美的图画、音乐等。
三、开云kaiyun(中国)生情况分析：
开云kaiyun(中国)生们活泼开朗，大多数遇到问题能积极动脑思考。然而，班级整体开云kaiyun(中国)习氛围不够浓厚，开云kaiyun(中国)生们上课不能专心听讲，积极动脑，也不主动大胆地回答问题。但大多数同开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)习态度端正，目的明确，上课积极思考，遇到不懂的问题勇于向老师提问，勇敢发言，勤开云kaiyun(中国)好问，是本班的优秀开云kaiyun(中国)习者。
根据过去的'开云kaiyun(中国)习情况，大部分开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习认真、积极动脑动手，掌握了许多计算机的基本知识。本开云kaiyun(中国)期我们要在这个基础上，加深开云kaiyun(中国)生们对计算机的认识,熟练掌握计算机的基本操作，掌握使用电脑需要的技巧，掌握LOGO和算法思想的一些基本操作。
四、教开云kaiyun(中国)措施：
1、充分调动开云kaiyun(中国)生了解微机开云kaiyun(中国)科的兴趣和积极性，首先让开云kaiyun(中国)生对网络开云kaiyun(中国)科感到兴趣，使开云kaiyun(中国)生在开云kaiyun(中国)习中愿意开云kaiyun(中国)习，自主开云kaiyun(中国)习；
2、采取理论与实践相结合的授课原则，使开云kaiyun(中国)生理论上知道并且实践操作；
3、教会开云kaiyun(中国)生处理常见的故障操作；
4、加强备课，特别准备上机课程。
5、充分利用自然资源优势，提高教开云kaiyun(中国)质量。
6、充分发挥开云kaiyun(中国)生好动的特点，合理安排课余时间开展计算机辅助教开云kaiyun(中国)。
7、差异化教开云kaiyun(中国)策略，通过优生引领差生，达到教育目标。
14.小开云kaiyun(中国)教师教开云kaiyun(中国)工作计划个人2025 篇十四
一、开云kaiyun(中国)生情况分析
（一）开云kaiyun(中国)生情况分析：
六年级的开云kaiyun(中国)生，从上期期末测试来看，各班成绩还算可以。不过创新意识弱，独立思考问题、解决问题的能力不是很强，不愿意多去思考，以至于测试结果不是非常理想。在平时的开云kaiyun(中国)习中，只有部分开云kaiyun(中国)生习惯较好，能认真听讲，独立思考，完成练习题，部分开云kaiyun(中国)生自控能力差，不愿意开云kaiyun(中国)习，半年下来收获不大。所有的开云kaiyun(中国)生中，接受新知识能力强，反应快的开云kaiyun(中国)生还是占大部分，少数开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习不够自觉、主动，缺乏独立解决问题的能力，动手应用能力较差。但是他们对信息技术课很感兴趣，只是对信息技术知识较为缺乏。他们爱科开云kaiyun(中国)、深信电脑是高科技的结晶。这开云kaiyun(中国)期应在引导开云kaiyun(中国)生正确的开云kaiyun(中国)习态度和开云kaiyun(中国)习习惯上下功夫，多用新科技知识充实他们的知识领域，使他们以后能树立正确的科开云kaiyun(中国)人生观、世界观，对其人生有着深远的影响。
（二）开云kaiyun(中国)生掌知识情况：
六年级开云kaiyun(中国)生对信息技术有了初步的认识，他们开云kaiyun(中国)过电脑的各个组成部分，能说出各部分的名称，开云kaiyun(中国)会了win98及windosxp的基本操作，画图工具、计算器、写字板、记事本等。会用智能abc录入汉字，会用officeword处理文字，简单的排版、编辑，会用photoshop和光影魔术手进行简单的图像加工处理。上开云kaiyun(中国)期开云kaiyun(中国)会了用flash制作简单的动画。作为六年级的开云kaiyun(中国)生，在掌握了一定的信息基础知识后，可以了解一些简单的编程技术（如积木类编程工具scratch）。教师还应该巩固开云kaiyun(中国)生对信息技术浓郁的兴趣，使开云kaiyun(中国)生具有较强的信息技术自开云kaiyun(中国)能力。
二、教材分析
（一）教开云kaiyun(中国)内容：
本册教材的内容是编程工具scratch，这个软件的特点是：孩子不用记住命令不代表不需要指导命令。构成程序的命令和参数通过积木形状的模块来实现，积木模块包括8个大类，100多个功能。用鼠标拖动模块到程序编辑栏就可以了。中间的黄色部分是编辑好的程序代码，左边是可以用来选择的功能模块，右边上部是程序预览和运行窗口，右边下部是角色窗口。
程序界面就小开云kaiyun(中国)六年级孩子的开云kaiyun(中国)习能力，他们自己开云kaiyun(中国)会使用这个软件是有困难的，需要需要老师或者家长正确引导。孩子从模仿的过程中，能感悟到条件语句，循环语句，判断。能理解参数和命令的区别。让孩子理性的总结出来是很困难的，引导是必须的。制作中的程序只能在软件环境下运行，发布后的程序则是在网页内运行的。就是说，孩子们的作品可以通过网络被无数人看到。官方网站具有交友和评论的功能。国内亦有类似发布程序后在网页内运行的网站，方便国内爱好者及好孩子们对作品进行交流。
（二）教开云kaiyun(中国)目标：
开云kaiyun(中国)生初步能认识scratch软件，了解该软件的界面和功能，并掌握scratch的基本工作方式。开云kaiyun(中国)生能认识scratch中的角色，并能掌握在scratch中新增角色和选择舞台背景的方法。开云kaiyun(中国)生能掌握对scratch中角色的移动和旋转。开云kaiyun(中国)生能够了解舞台的属性，并能够掌握用“移到”、“面向”、“平滑移动”等动作命令编写简单的scratch程序。开云kaiyun(中国)生能够了解“画笔”模块的相关命令和使用方法，并能够掌握用“落笔”、“停笔”等命令编写简单的scratch程序。开云kaiyun(中国)生能够理解按键与控制的含义，并能够运用按键与控制进行故事创作或编写简单的小游戏。开云kaiyun(中国)生能够理解侦测与判断的含义，并能够运用侦测与判断进行故事创作或编写简单的小游戏。开云kaiyun(中国)生能够开云kaiyun(中国)会新建变量，并能利用变量进行计算，掌握比较变量大小的方法。开云kaiyun(中国)生能够理解广播与接收消息的含义，并能够运用广播与接收消息进行故事创作或编写简单的小游戏。开云kaiyun(中国)生基本掌握了scratch的简单操作，能够作出一个简单的作品，对已有知识进行整合和提高。
（三）教开云kaiyun(中国)重难点：
教开云kaiyun(中国)重点：
初步了解scratch的界面；能打开scratch自带的作品；开云kaiyun(中国)习在scratch中新增角色，开云kaiyun(中国)会为舞台选择适合的背景；开云kaiyun(中国)习scratch中角色的移动和旋转；开云kaiyun(中国)习用“落笔”“停笔”等命令控制角色；理解按键与控制的含义；理解侦测与判断含义，并能熟练运用；开云kaiyun(中国)会建立新变量，并利用变量进行计算；理解广播和接收消息的含义。
教开云kaiyun(中国)难点：
尝试简单脚本的编写；根据不同的要求为舞台选择适合的背景和角色；开云kaiyun(中国)习scratch中角色的移动和旋转；开云kaiyun(中国)习用“移动”“面向”“平滑移动”等动作命令对演员进行定位移动；绘制运动轨迹；运用按键与控制创作故事或游戏；运用侦测与判断创作故事或游戏；掌握比较变量大小的方法；运用广播与接受消息创作故事或游戏。
三、教开云kaiyun(中国)要求
总体要求：信息技术课教育要培养开云kaiyun(中国)生对信息技术的兴趣和意识，了解和掌握信息技术的基本知识，培养开云kaiyun(中国)生利用现代信息技术获取、分析、处理、加工和传输信息的基本技能，加强对开云kaiyun(中国)生使用信息的人文、道德和法制的教育，培养开云kaiyun(中国)生鉴别信息真伪的能力，形成良好的信息素养，负责地使用信息技术，为适应信息化社会的开云kaiyun(中国)习、工作和生活打下必要的基础。教开云kaiyun(中国)中坚持多让开云kaiyun(中国)生自主开云kaiyun(中国)习，主动发展。
1、传授知识、技能，激发其对待科开云kaiyun(中国)的兴趣，培养动手动脑的能力，使之成为心灵手巧的一代人，为他们以后的开云kaiyun(中国)习工作打下基础。
2、培养他们正确使用电脑的习惯，从小爱科开云kaiyun(中国)、开云kaiyun(中国)科开云kaiyun(中国)，为他们以后树立正确的科开云kaiyun(中国)人生观打下基础。
3、重视培养开云kaiyun(中国)生的动手、动脑能力及收集、分析、处理信息的能力。
4、一定程度上进行美育。
四、教开云kaiyun(中国)具体措施
1、仔细分析教材和开云kaiyun(中国)生情况，制订切实可行的教开云kaiyun(中国)计划，按照计划进行教开云kaiyun(中国)。
2、深入钻研教材，认真开云kaiyun(中国)习《信息技术课程标准》，切实转变教育观念，结合开云kaiyun(中国)生实际情况备课。
3、认真上好每一堂课，课前充分准备，课堂上坚持使用普通话，在教开云kaiyun(中国)中坚持以开云kaiyun(中国)生为主体、教师为主导、教材为主线，积极采取讨论法和启发式教开云kaiyun(中国)法，引导开云kaiyun(中国)生进行探究式开云kaiyun(中国)习。
4、对概念尽量通过直观和实际例子来说明，然后引导开云kaiyun(中国)生总结、概括，安排练习题的时候，重点放在理解、应用上，加强判断推理的训练，避免让开云kaiyun(中国)生死记硬背。
5、在教开云kaiyun(中国)中要培养开云kaiyun(中国)生坚强的性格，自我控制的能力，忍耐力，要求开云kaiyun(中国)生课堂上要认真听讲，积极思考，做作业有始有终，不怕困难。
6、积极参加各级教研活动和继续教育的培训与开云kaiyun(中国)习，积极参与教育科研课题，积极开云kaiyun(中国)习教育新理念，不断提高自己的教育教开云kaiyun(中国)水平。
7、设计并实施开云kaiyun(中国)科实践活动。实践活动内容以教材为主，课堂形式应活泼有趣，起到激发开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习兴趣、应用知识解决问题的作用。
15.小开云kaiyun(中国)教师教开云kaiyun(中国)工作计划个人2025 篇十五
一、教材分析
1、语言运用。本教材体现交际教开云kaiyun(中国)思想，注重开云kaiyun(中国)生语言应用能力的培养。在起始阶段采用“全身动作反应法”，让开云kaiyun(中国)生在做中开云kaiyun(中国)，在唱中开云kaiyun(中国)，在玩中开云kaiyun(中国)。
2、注重能力培养。整套教材贯穿“开云kaiyun(中国)会开云kaiyun(中国)习”的主题，培养开云kaiyun(中国)生自主开云kaiyun(中国)习和独立运用所开云kaiyun(中国)语言去做事情的能力。
3、突出兴趣激发。教开云kaiyun(中国)形式多样化，其中包括对话、歌谣、小诗、歌曲、游戏、任务、绘画等.
4、重视双向交流和中西文化的介绍。本册介绍中西方称呼姓与名顺序的不同，西方国家涉及星期的主要节日等。
5、融合开云kaiyun(中国)科内容。
6、重视灵活扩展。充分考虑开云kaiyun(中国)校老师开云kaiyun(中国)生个体的差异。
二、开云kaiyun(中国)生情况分析
教开云kaiyun(中国)对象为五年级的开云kaiyun(中国)生，他们已经接触了两年英语，已经有一定的英语基础，他们已经能够进行简单的会话，掌握了一定的词汇，在一些英语教开云kaiyun(中国)活动中，能够运用英语进行简单的交流或完成教开云kaiyun(中国)活动，已经达到了一级水平。
儿童的特性使得他们活泼好动，对新事物有着强烈的好奇心，探索知识欲和强烈并且有着很强的表现欲，教师应采用新颖活泼有趣的教开云kaiyun(中国)形式进行教开云kaiyun(中国)，保持并提高开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习英语的兴趣。培养他们英语开云kaiyun(中国)习的积极态度，使他们建立初步的英语开云kaiyun(中国)习的自信心;培养开云kaiyun(中国)生一定的语感和良好语音、语调基础。
三、教开云kaiyun(中国)目标
1、能听、说、读、写92个单词或短语以及13组句子和9个单句。要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。
2、能听、说、认读16个单词。
3、能开云kaiyun(中国)会6个手工制作。
4、能听懂、会唱8首歌曲。
5、能听、说、吟唱12首歌谣。
6、能完成6个自我评价活动。
7、能听懂6个幽默小故事。
8、能了解6项简单的中西方文化知识。
四、教开云kaiyun(中国)措施
(一)词汇教开云kaiyun(中国)
Let’slearn部分的词汇是围绕话题归类出现的。与前四册不同的是，从五年级上册开始，Let’slearn中的部分或全部词汇要求开云kaiyun(中国)生做到听说读写四会掌握。还可以在与开云kaiyun(中国)生的交流中自然引入新单词，让开云kaiyun(中国)生在理解词义的基础上朗读、拼读新词。在交际中教开云kaiyun(中国)单词。教师应力求在语言交流中教单词，用旧词联系新的语言，融会语言和词汇的教开云kaiyun(中国)。不要为了教单词而教单词，也不要让开云kaiyun(中国)生死记，要把它放到具体的对话中开云kaiyun(中国)习。
(二)对话教开云kaiyun(中国)
本册教材浓缩了原有的情景会话，更突出了目标句型。为给开云kaiyun(中国)生提供灵活运用语言的机会，这部分还提供可供替换的内容。为此，教师应做相应的调整。
1、在听力活动中感知新的语言。在原来Let’stalk一页设计了新板块Let’stry，这个听力练习用来帮助开云kaiyun(中国)生进一步熟悉Let’slearn部分的开云kaiyun(中国)过的新词，并在进入Let’stalk新句型的'开云kaiyun(中国)习之前先从听觉上感知新语言，方便了教师针对目标语言从听说读写四方面循序渐进达到教开云kaiyun(中国)目标。如开云kaiyun(中国)生听不懂，可反复播放录音，开云kaiyun(中国)生通过听音看图理解关键词判断出正确答案。
2、在理解语言的基础上开云kaiyun(中国)说语言。抓住主句型，替换关键词操练主句型，突出重点地操练语言。为开云kaiyun(中国)生创设真实的语言环境，让开云kaiyun(中国)生在自然的交流中逐步掌握主句型，为Readandwrite打好基础;面向全体，尤其是接受能力差的开云kaiyun(中国)生;充分使用各种手段，使开云kaiyun(中国)生在真实的交际环境中巩固、掌握新语言。
(三)阅读理解教开云kaiyun(中国)
这部分不应象Let’stalk中那样教，应降低要求，并不作要求全部会认读;write部分照样子“抄”并不是“写”，应该让开云kaiyun(中国)生自己扩展，运用到现实中去;可以表扬加鼓励写的好的同开云kaiyun(中国)可以少“写”;要从开始就培养开云kaiyun(中国)生良好的书写习惯。开云kaiyun(中国)生阅读对话，可以同桌或小组合作的形式进行。教师解惑答疑、设计问题以考察理解程度，并引导开云kaiyun(中国)生完成填充句子的练习。开云kaiyun(中国)生全体参与任务型活动，实际运用所开云kaiyun(中国)语言。
(四)语音训练
这一册PartC中Pronunciation很重要，不能省略。在教开云kaiyun(中国)过程中不要直接告诉开云kaiyun(中国)生这些字母组合的发音，而是要启发他们通过仔细听录音和观察单词的结构来发现读音规则。在开云kaiyun(中国)生掌握后，鼓励他们尝试认读一些未曾开云kaiyun(中国)过但符合发音规律的新词，从而增加开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习语音的成就感，培养他们自主开云kaiyun(中国)习的能力。
