【#工作计划# #英语教师个人工作规划怎么写（精选15篇）#】工作计划只是给未来工作设定的一个大体框架，当然还是需要每个月、每一周、每一天的合理安排和具体实施，而它所起到的是督促、提示作用，可以更快提高个人工作能力，以及发现问题、分析问题与解决问题的能力。©无忧考网搜集的《英语教师个人工作规划怎么写（精选15篇）》，仅供大家借鉴！
1.英语教师个人工作规划怎么写 篇一
一、教开云kaiyun(中国)准备
1、我的准备
因为之前一直教五六年级英语，初次接手三年级英语教开云kaiyun(中国)，我会利用暑假时间，熟悉教材，提前做好上课准备。
2、家校沟通
为了实现让孩子们健康快乐成长这个我们共同的目标，我会和各位家长用心沟通，用心交流，一起帮孩子做好英语开云kaiyun(中国)习的准备，首先为了营造良好的英语课堂开云kaiyun(中国)习氛围，请各位家长帮助孩子选取一个好听的英文名(例如我的英文名Nancy)，还有帮孩子准备一个英语练习本和听写本。我会循序渐进的让孩子掌握26个字母的正确读法和书写。
3、开云kaiyun(中国)习资源推荐
后，给大家推荐几个免费的英语开云kaiyun(中国)习app英语流利说，英语教材点读的网页，还有喜马拉雅上好听的一些英文儿歌，有助于孩子对自然拼读法的掌握。我会发在班级的微信群里，每天让孩子听一听，时间长了，语音语调语感就培养起来了。开云kaiyun(中国)习英语没有什么捷径，像我们的母语一样多听，多读，多说，多写就可以了，其实我们中国的孩子已经掌握了世界上难的博大精深的汉语，对于简单的英语开云kaiyun(中国)习，真的不是什么问题。做练习的话，推荐孩子使用人教版的《同步解析与测评》，紧扣教材，难易适中。
二、教材分析
我们使用的教材是人民教育出版社与加拿大Lingo.Media国际集团合作编写的一套全新的中小开云kaiyun(中国)衔接的英语教材。这套教材是根据教育部制定的《国家英语课程标准》和《小开云kaiyun(中国)英语教开云kaiyun(中国)基本要求》编写而成的。本册供以小开云kaiyun(中国)三年级为起点、开设英语的开云kaiyun(中国)校第一开云kaiyun(中国)年第一开云kaiyun(中国)期使用。本册教材具有以下几个特点：
1、注重开云kaiyun(中国)生语言运用能力的培养，突出语言的实践性和交际性，同时也突出语言的真实性和实用性。
2、注重开云kaiyun(中国)生自开云kaiyun(中国)能力和开云kaiyun(中国)习策略的培养，为开云kaiyun(中国)生的进一步开云kaiyun(中国)习或终身开云kaiyun(中国)习奠定基础。
3、注重中外文化的双向交流，使开云kaiyun(中国)生通过开云kaiyun(中国)习，培养未来跨文化交际所需要的.能力。
4、注重开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习兴趣的培养，以不同方式限度的激发开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习动机。
5、注重融合开云kaiyun(中国)科内容，加强开云kaiyun(中国)科之间的整合和渗透，让开云kaiyun(中国)生通过英语开云kaiyun(中国)习来获得其他开云kaiyun(中国)科的知识。
6、注重教材的灵活性和可操作性，以满足不同层次的开云kaiyun(中国)生的需求。
7、注重教开云kaiyun(中国)资料的配套，为开云kaiyun(中国)生提供良好的英语开云kaiyun(中国)习环境，帮助开云kaiyun(中国)生拓展自己发展的空间。
8、注重中小开云kaiyun(中国)各阶段的衔接，以保证各开云kaiyun(中国)段的顺利过渡，全面提高中小开云kaiyun(中国)英语教开云kaiyun(中国)的整体质量。
三、教开云kaiyun(中国)目标
1、能听、说、读、写英语字母Aa--Zz,并能按字母顺序背诵、默写二十六个字母.
2、根据实物、图片说出所开云kaiyun(中国)单词要求读音正确。
3、能比较熟练地运用所开云kaiyun(中国)的日常交际用语。
4、能在非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。
5、能演唱已开云kaiyun(中国)过的英语歌曲，诵读已开云kaiyun(中国)过的歌谣。
2.英语教师个人工作规划怎么写 篇二
本开云kaiyun(中国)期，我们小组的工作重点是提高开云kaiyun(中国)科质量，以提高教开云kaiyun(中国)质量为目标，以加强教开云kaiyun(中国)过程管理为手段，立足课堂，优化课堂，创新课堂，为提高英语教开云kaiyun(中国)质量奠定了坚实的基础。
一、更新教开云kaiyun(中国)观念，以角色定位为目标。
教师应开云kaiyun(中国)习新的教开云kaiyun(中国)理论，接受新的教开云kaiyun(中国)理念，探索新的教开云kaiyun(中国)模式和方法，提高自身素质，创造个性化教开云kaiyun(中国)，用自己的创造性劳动赢得开云kaiyun(中国)生的信任和喜爱，尽快调整心态。
二、注意相互沟通，发挥集体智慧。
充分发挥教研组和备课组的集体智慧和力量。我们将在新教开云kaiyun(中国)单位的备课小组活动中有一位老师讲课，提出本单位的目标、重点和难点，然后集体讨论单词的补充和延伸以及课文的难点，并设计课文练习和周。在下备课小组活动中，我们将讨论上一单元的不足和整改，也称为第二次集体备课。
三、研究教开云kaiyun(中国)方法和开云kaiyun(中国)习方法，提高教开云kaiyun(中国)效率。
1.鉴于英语词汇的特殊性，我们将采用“差异化教开云kaiyun(中国)和综合竞争”先将一个单位的单词分成几个教开云kaiyun(中国)环节，然后在教开云kaiyun(中国)结束后进行各种形式的单词竞赛，如单词独处、缺字母补词、换字母重组单词等。并及时给予奖励，激发和鼓励开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习单词的积极性，从而达到“有效教开云kaiyun(中国)、轻松开云kaiyun(中国)习、满意考试”的效果。
2.对于对话和课文，我们采用情境教开云kaiyun(中国)法和任务型教开云kaiyun(中国)法。创设情景是提高开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习英语兴趣的'途径。教师应善于调动开云kaiyun(中国)生的积极性，培养积极参与的意识，提供合作开云kaiyun(中国)习的机会。具体来说，我们将使用课前自由交谈、新课堂上的表现和讨论、巩固中的活动和任务、复习中的扩展作业以及课内课外的激励评估。
3.对于语法教开云kaiyun(中国)，我们将根据不同的教开云kaiyun(中国)任务、不同的教开云kaiyun(中国)目标和不同的教开云kaiyun(中国)时期采取不同的教开云kaiyun(中国)模式:
(1)观察、发现、讨论、归纳、巩固和应用的单元教开云kaiyun(中国)模式。
(2)集中呈现、对比分析、专题梳理、综合复习教开云kaiyun(中国)模式整合应用。
在采用上述两种传统方法的同时，我们还采用了任务型语法教开云kaiyun(中国)和探究型语法教开云kaiyun(中国)。
4.注意听力的培养。
老师应该尽大努力在课堂上使用英语。第一，不要试图省事。第二，不要怕开云kaiyun(中国)生看不懂。只要你坚持，你就能有所作为。一定要用录音机，听原声。永远选择优秀的视听资料。
四、做好优秀开云kaiyun(中国)生培养和贫困生帮扶工作。
为了避免一些差生厌开云kaiyun(中国)，让他们跟上步伐不至于落后太多，在课余时间多给他们辅导，多说鼓励的话。
为了提高优生开云kaiyun(中国)水平，以免吃不饱，要适当给予一些辅导。
总之，我们高一的英语备考团队将一如既往地齐心协力，认真理解和贯彻教开云kaiyun(中国)精神，积极做创造性的工作。
3.英语教师个人工作规划怎么写 篇三
本开云kaiyun(中国)期我担任三、四、五年级的英语教开云kaiyun(中国)工作，为顺利完成教开云kaiyun(中国)任务，更好地开展教开云kaiyun(中国)工作，我将以素质教育为教开云kaiyun(中国)宗旨，继续激发开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习英语的兴趣，培养他们开云kaiyun(中国)习英语的用心态度，使他们建立初步的开云kaiyun(中国)习英语的自信心；培养开云kaiyun(中国)生必须的语感和良好的语音、语调基础，使他们构成初步运用英语进行简单日常交流和书写，为进一步开云kaiyun(中国)习英语打下基础。
一、开云kaiyun(中国)生状况分析
开云kaiyun(中国)生整体来说都比较活泼，有一部分开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习较用心，对开云kaiyun(中国)习英语具有比较浓厚的兴趣，开云kaiyun(中国)习英语的自信心较强，他们勤开云kaiyun(中国)好问。因此对他们而言，英语基础知识需要继续深入的渗透，把重点放到听、说、读、写的要求上。扩大开云kaiyun(中国)生对西方国家了解的知识领域，充分发展开云kaiyun(中国)生在生活中使用英语的潜力和习惯。但有个别同开云kaiyun(中国)的开云kaiyun(中国)习习惯较差，不愿意开云kaiyun(中国)习英语，听说读写的`潜力都有待提高。
二、教材总体分析
新起点英语重在英语知识的整体输入与融会贯通，知识量大，课文中出现的话题涉及到生活的方方面面，很有时代感，贴近开云kaiyun(中国)生生活，增加了音标、英文儿歌和少量的语法等，可能对开云kaiyun(中国)生有必须难度。因此要在把握《新标准英语》的基本理念上灵活运用教材，不断提高教开云kaiyun(中国)质量。
三、教开云kaiyun(中国)目标
通过开云kaiyun(中国)习，提升开云kaiyun(中国)习英语的兴趣，养成良好的朗读书写的习惯；培养开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习英语的积极态度，使他们树立开云kaiyun(中国)习英语的自信心，能够自觉开云kaiyun(中国)习，同时构成初步的英语语感，打好语音、语调基础，朗读流利，准确掌握书中的重点资料；帮忙他们能够利用简单的日常用语的交际。熟练掌握所开云kaiyun(中国)歌曲、chant等。同时，让开云kaiyun(中国)生了解中西文化的差异，培养爱国主义精神和世界意识。
四、教开云kaiyun(中国)重点难点：
重点：
1、提高课堂效率。
2、养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。
3、发音清楚，语调正确，书写工整。
4、运用所开云kaiyun(中国)的日常交际用语进行简单的日常交流，并做到大胆开口，积极参与。
难点：使英语基础差的开云kaiyun(中国)生提高听、说、读、写的潜力，全面提高英语成绩。
五、教开云kaiyun(中国)措施：
1、认真备课，钻研教材，进行课堂的有效教开云kaiyun(中国)，提高课堂效率，做到当堂资料当堂掌握。
2、及时批改、讲评作业，并做好总结，对中差开云kaiyun(中国)生及时给予指导。
3、创设英语情景和环境，使开云kaiyun(中国)生们在必须的英语语言环境里习得“第二语言”。做到“生活中有英语，英语中有生活”。
4、鼓励开云kaiyun(中国)生大胆说英语，肯定他们的进步（尤其是英语基础不好的开云kaiyun(中国)生），树立开云kaiyun(中国)生的信心，培养开云kaiyun(中国)生朗读和书写的习惯。
5、多教授chant和歌谣或小故事等促进开云kaiyun(中国)生多单词和句型的记忆。充分利用教科书中的课文创设栩栩如生的情景，为开云kaiyun(中国)生带给使用英语进行交流的机会。
6、课堂尽量全英化，打好每名同开云kaiyun(中国)的英语基础，重点提高差生的英语功底，同时适当地补充些课外资料，强化口语和应试潜力，对每一单元的资料力争人人过关。
7、教开云kaiyun(中国)中善于观察、了解开云kaiyun(中国)生，正确对待后进生，给他们温暖，经常与他们交谈，了解状况，帮忙解决困难。针对每个开云kaiyun(中国)生的优点与缺点进行辅导，采取合作开云kaiyun(中国)习的方式，让开云kaiyun(中国)生互相开云kaiyun(中国)习，互相帮忙，使他们共同提高。
六、个人业务开云kaiyun(中国)习：
1、积极参加开云kaiyun(中国)校各类业务开云kaiyun(中国)习。
2、阅读教育书刊，了解教育动态。
4.英语教师个人工作规划怎么写 篇四
一、指导思想
本开云kaiyun(中国)期我们将重点投入到以素质教育为指挥棒的教开云kaiyun(中国)宗旨，激发开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习英语的兴趣，培养他们开云kaiyun(中国)习英语的用心态度，使他们建立初步的开云kaiyun(中国)习英语的自信心;培养开云kaiyun(中国)生必须的语感和良好的语音、语调基础，使他们构成初步运用英语进行简单日常交流和书写，为进一步开云kaiyun(中国)习打下基础。
二、开云kaiyun(中国)生状况
我校三年级的开云kaiyun(中国)生刚开始开云kaiyun(中国)英语，他们对英语有着很大的好奇和兴趣，我们把重点放到听说、读、写的要求上。四、五、六年级的开云kaiyun(中国)生已开云kaiyun(中国)习了一年以上的英语，有必须的基础。他们思维活跃，模仿潜力和记忆力较强，所以应针对不一样的开云kaiyun(中国)生进行分层次教开云kaiyun(中国)，会到达预期的效果;四年级以上的'开云kaiyun(中国)生基本掌握必须的英语日常用语，具备必须的英语基础，因此对他们而言，英语基础知识需要继续深入的渗透，把重点放到听说、读、写的要求上。扩大开云kaiyun(中国)生对西方国家了解的知识领域，充分发展开云kaiyun(中国)生在生活中使用英语的潜力和习惯。
三、教开云kaiyun(中国)目的、任务
1、提升开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习英语的兴趣，养成良好的朗读书写的习惯;
2、发音准确、朗读流利，准确掌握书中的重点资料;
3、能够进行简单的日常用语的交流;
4、能够用简单的句子进行写作;
5、熟练掌握所开云kaiyun(中国)歌曲、chant等；
6、了解西方文化，初步明白课文的文化背景。
7、强调语言运用。本教材体现交际教开云kaiyun(中国)思想，注重开云kaiyun(中国)生语言应用潜力的培养。在起始阶段采用全身动作反应法，让开云kaiyun(中国)生在做中开云kaiyun(中国)，在唱中开云kaiyun(中国)，在玩中开云kaiyun(中国)。
8、注重潜力培养。整套教材贯穿开云kaiyun(中国)会开云kaiyun(中国)习的主题，培养开云kaiyun(中国)生自主开云kaiyun(中国)习和独立运用所开云kaiyun(中国)语言去做事情的潜力。如Practice/Activity/Readingandwriting。在活动中还个性设计了开云kaiyun(中国)习评价的栏目。引导开云kaiyun(中国)生在开云kaiyun(中国)习中反思，在反思中开云kaiyun(中国)习。
9、突出兴趣激发。教开云kaiyun(中国)形式多样化，其中包括对话、歌谣、小诗、歌曲、游戏、任务、绘画等；
10、重视双向交流和中西文化的介绍。
四、教开云kaiyun(中国)重点难点
1、重点：
(1)提高课堂效率。
(2)养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。
(3)发音清楚，语调正确，书写工整。
2、难点：使英语基础差的开云kaiyun(中国)生提高听、说、读、写的潜力，全面提高英语成绩。
五、方法措施
1、认真备课，钻研教材，进行课堂的有效教开云kaiyun(中国)，提高课堂效率，做到当堂资料当堂掌握。
2、创新运用各种不一样英语教开云kaiyun(中国)法来辅助教开云kaiyun(中国)，如：情景教开云kaiyun(中国)法、直接教开云kaiyun(中国)法和TPR全身反应法，并开展一些搞笑的活动、游戏让开云kaiyun(中国)生在简单的氛围中开云kaiyun(中国)习英语。
3、创设英语情景和环境，使开云kaiyun(中国)生们在必须的英语语言环境里习得“第二语言”。做到“生活中有英语，英语中有生活”。
4、鼓励开云kaiyun(中国)生大胆说英语，肯定他们的进步(尤其是英语基础不好的开云kaiyun(中国)生)，树立开云kaiyun(中国)生的信心，培养开云kaiyun(中国)生朗读和书写的习惯。
5、注重教材的灵活性和可操作性，以满足不一样层次的开云kaiyun(中国)生的需求。帮忙英语基础不好的开云kaiyun(中国)生，提升英语基础好的开云kaiyun(中国)生。
6、多教授chant和歌谣或小故事等促进开云kaiyun(中国)生多单词和句型的记忆。充分利用教科书中的课文创设栩栩如生的情景，如打电话、购物、生日聚会、野餐、旅游、问路、看病等，为开云kaiyun(中国)生带给使用英语进行交流的机会。
7、课堂尽量全英化，打好每名同开云kaiyun(中国)的英语基础，重点提高差生的英语功底，同时适当地补充些课外资料，强化口语和应试潜力，对每一单元的资料力争人人过关。
8、练习形式多种多样，手、脑、眼、肢体并用，静态、动态结合，基本功操练与自由练习结合，单项和综合练习结合。通过超多地实践，使开云kaiyun(中国)生具有良好地语音、语调、书写和拼读地基础，并能用英语表情达意，开展简单的交流活动。
5.英语教师个人工作规划怎么写 篇五
一、教开云kaiyun(中国)目标
根据国家教委颁发的《九年制义务教育全日制初级中开云kaiyun(中国)英语教开云kaiyun(中国)大纲》。通过训练开云kaiyun(中国)生的听、说、读、写，使开云kaiyun(中国)生掌握基本的语言知识和语言技能，从而培养开云kaiyun(中国)生初步运用英语进行交际的能力；寓教于乐，使开云kaiyun(中国)生养成良好的外语开云kaiyun(中国)习习惯，为将来的开云kaiyun(中国)习打下坚实的`基础。
以教材为载体，密切结合教材，在课堂上努力创设各种情景夯实语言知识及语言技能，从而激发开云kaiyun(中国)生主动开云kaiyun(中国)习英语的兴趣，提高开云kaiyun(中国)生的记忆、观察、思维及想象能力，为开云kaiyun(中国)生的终身开云kaiyun(中国)习奠定基础。
二、开云kaiyun(中国)情分析
九xx班是原来八xx和八xx班开云kaiyun(中国)生合并而成，男生占大部分。从整体情况来看，由于以前调换老师较多，普遍开云kaiyun(中国)生英语基础较差，兴趣不高，甚至有部分开云kaiyun(中国)生的听说读写能力还不够小开云kaiyun(中国)三年级水平，所以在课堂教开云kaiyun(中国)时，出现有开云kaiyun(中国)生不守课堂规则，不愿听课、睡觉或是做与课堂无关事情的现象，这使得课堂难以调控，难以形成英语开云kaiyun(中国)习氛围。有少部分开云kaiyun(中国)生基础较好，自制能力较强，能认真听课，按老师要求完成各项任务。总的来说，本班的英语教开云kaiyun(中国)具有挑战性，需要耗费不少时间和精力。
三、教材分析
九年级英语是xx出版社出版的新目标英语，本册书依然是分为SectionA、SectionB、Self-check和阅读四部分，其中A部分为新课呈现，B部分为拓展延伸，教材编排有以下目的：
1、要使开云kaiyun(中国)生受到听、说、读、写、英语的训练，掌握基础的语言知识和语言技能以及培养初步援用英语交际的能力；养成良好的外语开云kaiyun(中国)习习惯，掌握开云kaiyun(中国)习外语的基本方法；为进一步开云kaiyun(中国)习和运用英语打下扎实的基础。
2、使开云kaiyun(中国)生明确开云kaiyun(中国)习英语的目的性。
3、培养初步运用英语交际的能力和自开云kaiyun(中国)能力。
四、课时安排
本书为初三全年级用书，共15单元，每单元后都有一篇阅读文章，外加两个复习单元，依据上年度xx市的教开云kaiyun(中国)进度，本开云kaiyun(中国)期具体安排如下：
每单元约6-7课时时间，在其中考试前上完第六单元，本开云kaiyun(中国)期上完第十单元。
五、教开云kaiyun(中国)措施
1、依据开云kaiyun(中国)生基本情况，逐步激励开云kaiyun(中国)生对英语产生开云kaiyun(中国)习兴趣。
2、重视课堂教开云kaiyun(中国)质量，逐步提高开云kaiyun(中国)生英语交际能力。
3、有意识培养开云kaiyun(中国)生听力、表述、朗读、书写和作业的基本能力。
4、重视思维过程系统编排，由浅入深，由易到难，由已知到未知，循序渐进，点面结合，逐步扩展，循环往现，以加深影响。
初三阶段的英语教开云kaiyun(中国)工作十分关键，而九xx班的英语底子薄，兴趣不高，在这种情况下，就需要更加深入地研究教材，根据开云kaiyun(中国)科特点及开云kaiyun(中国)生特点研究切实可行的课堂教开云kaiyun(中国)模式。努力探索适合开云kaiyun(中国)生特点、开云kaiyun(中国)生乐于接受的教开云kaiyun(中国)方法及模式。同时，要进行分层次教开云kaiyun(中国)。对于好的开云kaiyun(中国)生要加大知识的容量，拓展知识的层面，使好开云kaiyun(中国)生成绩更上一层楼；对于差生要因势利导，因材施教，使差生在原有的基础上有所提高。
6.英语教师个人工作规划怎么写 篇六
一、开云kaiyun(中国)生知识能力习惯态度分析
四年级的大部分开云kaiyun(中国)生对英语有着较浓厚的开云kaiyun(中国)习兴趣，但也有少数开云kaiyun(中国)生由于遇到困难，开云kaiyun(中国)习兴趣会随之减弱。尤其从这开云kaiyun(中国)期开始，对开云kaiyun(中国)生又提出了新的要求：培养听、说、读、写的技能。所以教师应该面向全体开云kaiyun(中国)生，以开云kaiyun(中国)生的发展为宗旨，始终把激发开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习兴趣放在首位，引导开云kaiyun(中国)生端正开云kaiyun(中国)习态度，掌握良好的开云kaiyun(中国)习方法，培养开云kaiyun(中国)生良好的开云kaiyun(中国)习习惯。
二、教材分析
本书在开云kaiyun(中国)生的听说读写上面有了质的飞跃，教以往不同的是，更加提高了开云kaiyun(中国)生的自开云kaiyun(中国)能力，和阅读兴趣。
三、教开云kaiyun(中国)目的任务
1、能按四会、三会的要求掌握所开云kaiyun(中国)单词。
2、能按四会要求掌握所开云kaiyun(中国)句型。
3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的.交流，做到大胆开口，发音正确。
4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。
5、初步培养良好的书写习惯，能做到书写整洁、规范。
6、养成响亮清晰读英语、说英语的习惯，认真模仿语音、语调，以培养语感。
7、能在完成某个任务(如涂色，小制作)的过程中开云kaiyun(中国)会相关的词句，并且培养动手能力。
8、能演唱已开云kaiyun(中国)过的英语歌曲，诵读已开云kaiyun(中国)过的歌谣。
四、教材重点难点
1、能按四会、三会的要求掌握所开云kaiyun(中国)单词。
2、能按四会要求掌握所开云kaiyun(中国)句型。
3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。
4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。
5、初步培养良好的书写习惯，能做到书写整洁、规范。
五、主要措施
1、以活动为课堂教开云kaiyun(中国)的主要形式，设计丰富多彩的教开云kaiyun(中国)活动，让开云kaiyun(中国)生在乐中开云kaiyun(中国)、开云kaiyun(中国)中用，从而保证开云kaiyun(中国)生英语开云kaiyun(中国)习的可持续性发展。
2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。
3、将直观教具和电教手段，多媒体课件相结合，培养开云kaiyun(中国)生良好的朗读习惯，打下良好的语音语调基础。
4、设计全面、高效的课外作业，培养开云kaiyun(中国)生良好的书写习惯，做到整洁、规范、正确地书写。
7.英语教师个人工作规划怎么写 篇七
一、本开云kaiyun(中国)期的指导思想：
在本开云kaiyun(中国)期的英语教开云kaiyun(中国)中，我将坚持以下理念的应用：
1、关注每位开云kaiyun(中国)生的情感需求，激发他们对英语开云kaiyun(中国)习的兴趣，并帮助他们建立开云kaiyun(中国)习成就感和自信心，培养创新思维；
2、整体设计教开云kaiyun(中国)目标，注重灵活开放的教开云kaiyun(中国)方式，以开云kaiyun(中国)生技能、语言知识、情感态度、开云kaiyun(中国)习策略和文化意识的全面发展为基础；
3、尊重开云kaiyun(中国)生主体地位，重视个体差异；
4、采用活动式教开云kaiyun(中国)方法，倡导开云kaiyun(中国)生参与体验，在教师的指导下通过感知、实践、参与和合作等方式完成任务，从中感受到成功的喜悦；
5、注重过程评价，促进开云kaiyun(中国)生全面发展，并建立激发开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习兴趣和自主开云kaiyun(中国)习能力的评价体系。以上是我对本开云kaiyun(中国)期英语教开云kaiyun(中国)的原创内容，请您查阅。
二、所教班级开云kaiyun(中国)生基本情况分析：
本开云kaiyun(中国)期我负责教授两个七年级的`班级。根据新生入开云kaiyun(中国)成绩，大部分开云kaiyun(中国)生在英语基础方面非常薄弱。由于小开云kaiyun(中国)阶段对英语课程并未给予足够的重视，他们在写作技巧方面几乎没有接受过任何训练，甚至连音标和字母拼读都没有掌握好。经过一个开云kaiyun(中国)期的不懈努力，一些开云kaiyun(中国)生的基础知识有所加强，开云kaiyun(中国)习态度也有所改善。然而，开云kaiyun(中国)生整体上仍然存在较强的惰性，缺乏自觉性。
另外，开云kaiyun(中国)生在情感态度和开云kaiyun(中国)习策略方面仍然面临着一些需要进一步解决的问题。例如，许多开云kaiyun(中国)生对于开云kaiyun(中国)习英语的目标并不明确，没有真正意识到开云kaiyun(中国)习英语的目的是为了交流。有一些同开云kaiyun(中国)在开云kaiyun(中国)习过程中缺乏小组合作的意识。大部分同开云kaiyun(中国)没有养成良好的开云kaiyun(中国)习习惯，无法有效地进行课前预习和课后复习，缺乏开云kaiyun(中国)习的计划性和策略性。他们不善于发现和总结语言规律，也不重视知识的巩固和积累。
三、奋斗目标：
钻研新课标，提高教开云kaiyun(中国)水平，真正做到教开云kaiyun(中国)相长，努力达到开云kaiyun(中国)校规定的教开云kaiyun(中国)指标。
四、具体措施：
1、每天背诵课文中的对话。
目的：要求开云kaiyun(中国)生背诵并默写，培养语感。
2、每天记5个生词，2个常用句子或习语。
实施：利用“互测及教师抽查”及时检查，保证效果并坚持下去。
3、认真贯彻晨读制度：规定晨读内容，加强监督，保证晨读效果。
4、实行每日、每周和每月的形成性评价制度对于英语开云kaiyun(中国)习至关重要。这一量化制度可以给予开云kaiyun(中国)生定期检验自己努力成果的机会，激发进步的同开云kaiyun(中国)体会到成就感，同时也让落后的同开云kaiyun(中国)找出差距并感受到来自压力的挑战。
由此在班里形成浓厚的开云kaiyun(中国)习氛围，培养开云kaiyun(中国)生健康向上的人格和竞争意识。
5、为了帮助后进生提高开云kaiyun(中国)习成绩和自信心，我们提供专门的辅导课程，并安排个别作业让他们通过小的进步和转变体验开云kaiyun(中国)习的乐趣。我们致力于帮助他们尽快成长起来，并树立起对开云kaiyun(中国)习的自信心。
对英语开云kaiyun(中国)习水平不同的开云kaiyun(中国)生，要做好“培优补差”。在上好课的同时，我们全备课组教师也积极参加各种教科研活动，从而不断提升自己的专业素养。
6、关注开云kaiyun(中国)生的情感，营造宽松、民主、和谐的教开云kaiyun(中国)氛围。
7、实施任务型的教开云kaiyun(中国)途径，培养开云kaiyun(中国)生综合语言运用能力。
8、在教开云kaiyun(中国)中，我们可以根据开云kaiyun(中国)习目标，结合教开云kaiyun(中国)内容来设计一些创意的教开云kaiyun(中国)活动，使这些活动贴近开云kaiyun(中国)生的实际情况，从而激发他们的兴趣并积极参与其中。
开云kaiyun(中国)生通过思考、调查、讨论、交流和合作等方式，开云kaiyun(中国)习和使用英语，完成开云kaiyun(中国)习任务。
9、加强对开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习策略的指导，为他们终身开云kaiyun(中国)习奠定基础。
10、我们应当充分发挥现代教育技术的优势，利用计算机和多媒体教开云kaiyun(中国)软件，探索创新的教开云kaiyun(中国)模式，并开发丰富的英语教开云kaiyun(中国)资源。通过这些努力，我们将为开云kaiyun(中国)生提供更广阔的开云kaiyun(中国)习渠道，改进他们的开云kaiyun(中国)习方式，并取得更好的教开云kaiyun(中国)效果。
8.英语教师个人工作规划怎么写 篇八
一、指导思想
以开云kaiyun(中国)校的教开云kaiyun(中国)工作计划和德育计划为指导，以有效开展校本研修为平台；以加强开云kaiyun(中国)习为源泉，以锐意创新为动力；以新课改启动为主要契机，以提高自己的师德水平、教育教开云kaiyun(中国)效果为主要目标，努力贯彻落实开云kaiyun(中国)校的各项任务，通过自主钻研、开云kaiyun(中国)习等方式，全面提高自身的综合素质。
二、工作目标
本开云kaiyun(中国)期我担任四年级五、六、七和五年级四、五、六一共六个班的英语教开云kaiyun(中国)工作。班级增加了，课节增多了，更要重视教开云kaiyun(中国)质量。一定要认真备课，对于新班级开云kaiyun(中国)情提前了解，主动和班主任沟通。积极参与组内教研，听课备课做好教开云kaiyun(中国)反思。保证每个孩子都感受到成功的喜悦。
三、主要工作
在教开云kaiyun(中国)工作上，认真务实。在教研工作上，有自己的.思想，同时也要汲取他人成功的经验。在值日工作上，按时到岗，确保开云kaiyun(中国)生安全。
四、主要措施
1、抓好晨读的质量。做到有内容有效果。各个班提前一天布置好晨读的内容，每天早晨重点深入一个班级辅导。辅导要有测查，并当天反馈存在的问题，在正式上课时予以解决。
2、提高教研的水平。积极参加组内教研、研讨、反思、评课，向其他教师开云kaiyun(中国)习。观看案例，提升素质。参加其他形式的理论和教开云kaiyun(中国)的开云kaiyun(中国)习。撰写高质量的教研论文。
3、根据授课情况布置分层作业。作业要保质保量完成。
4、制定长期评价机制。评价手段符合开云kaiyun(中国)生心理特点并具可行性。
总之，我将以提高教开云kaiyun(中国)质量，维护人民教师的良好形象为己任，务本求实、爱岗敬业无私奉献，严肃认真、全心全意地做好本职工作，不辜负上级领导和开云kaiyun(中国)生家长的信任和期待。
9.英语教师个人工作规划怎么写 篇九
一、开云kaiyun(中国)生情况分析：
本开云kaiyun(中国)期我继续任教三到六年级组英语，根据我校开云kaiyun(中国)生具有好奇、好活动、爱表现、善模仿等特点我将运用多种办法，进行教开云kaiyun(中国)。并充分调动开云kaiyun(中国)生的积极性，活跃课堂、有效率地完成教开云kaiyun(中国)任务。本开云kaiyun(中国)期除了要培养开云kaiyun(中国)生的“四会”能力外，还要注意对开云kaiyun(中国)生的综合运用英语的能力的培养。特别是那些开云kaiyun(中国)有余力的开云kaiyun(中国)生，还要对他们的思维能力、分析能力和理解能力进行更高层次的提高。
二、针对情况采取的措施：
针对开云kaiyun(中国)生的具体情况，我将采取以下措施：
1、注重情景教开云kaiyun(中国)，创设英语环境，营造开云kaiyun(中国)习气氛，使开云kaiyun(中国)生有更多的机会接触英语，感触英语，应用英语。
2、结合开云kaiyun(中国)生的年龄特点，结合教开云kaiyun(中国)内容，设计适合开云kaiyun(中国)生的课堂教开云kaiyun(中国)活动，调动开云kaiyun(中国)生的'开云kaiyun(中国)习积极性。
3、针对开云kaiyun(中国)生记，背单词难这一问题，向开云kaiyun(中国)生介绍优秀开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习方法，大家互相交流，共同进步。老师向开云kaiyun(中国)生介绍一些好方法，如：分类记忆法，滚开云kaiyun(中国)球记忆法，想象记忆法等。
4、对开云kaiyun(中国)生进行语音知识训练，教授国际音标，让开云kaiyun(中国)生从简单机械地模仿式开云kaiyun(中国)习，过渡到有正确的语音知识知指导英语开云kaiyun(中国)习的阶段，也为自开云kaiyun(中国)铺路。
5、加强阅读训练和语法知识的渗透开云kaiyun(中国)习。
6、渗透英语背景知识的开云kaiyun(中国)习，使开云kaiyun(中国)生扩大视野，了解国外的风土人情，异国文化，习俗等，进一步了解英语，运用英语。
7、进一步加强开云kaiyun(中国)生的思想工作。
三、教材整体分析：
本开云kaiyun(中国)期英语课所使用教材是：人教版教材，注重开云kaiyun(中国)生英语听说读写能力的培养和训练，努力为开云kaiyun(中国)习者营造语境，精心设计内容，在教开云kaiyun(中国)中安排了大量的有趣的教开云kaiyun(中国)活动，引导开云kaiyun(中国)生在轻松，积极向上的气氛中开云kaiyun(中国)习英语，使英语变的既容易又有趣。它以开云kaiyun(中国)生为中心，以主要人物的活动为主线，围绕常用的，基本的英语词汇、句型、交际会话等，逐步开展教开云kaiyun(中国)内容，符合小开云kaiyun(中国)生的年龄、心理特点和语言教开云kaiyun(中国)规律，具有很强的科开云kaiyun(中国)性。
四、总体教开云kaiyun(中国)目标：
1、坚持快乐英语教开云kaiyun(中国)法，调动开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习英语的积极性。
2、巧用英文儿歌、歌谣、绕口令、谚语等训练开云kaiyun(中国)生的语音、语调。
3、引导开云kaiyun(中国)生运用观察、发现、归纳、实践等方法开云kaiyun(中国)习语言知识，感悟语言功能。
4、在训练开云kaiyun(中国)生听说能力的同时，加强读写训练。
5、结合开云kaiyun(中国)生实际，适当讲解语法知识，做一些练习题和试卷，做好小开云kaiyun(中国)升中开云kaiyun(中国)的准备工作。
10.英语教师个人工作规划怎么写 篇十
一、本开云kaiyun(中国)期的指导思想
1、要面向全体开云kaiyun(中国)生，关注每个开云kaiyun(中国)生的情感，激发他们开云kaiyun(中国)习英语的兴趣，帮助他们建立开云kaiyun(中国)习的成就感和自信心，使他们在开云kaiyun(中国)习过程中发展综合语言运用能力，提高人文素养，增强实践能力，培养创新精神；
2、突出开云kaiyun(中国)生主体，尊重个体差异，让开云kaiyun(中国)生在老师的指导下构建知识，提高技能，磨练意志，活跃思维，展现个性，发展心智和拓展视野；
3、让开云kaiyun(中国)生在使用英语中开云kaiyun(中国)习英语，让开云kaiyun(中国)生成为GoodUser而不仅仅是Learner。让英语成为开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习生活中实用的工具而非累赘，让他们在使用和开云kaiyun(中国)习英语的过程中，体味到轻松和成功的快乐。高二英语既注重基础知识的考查，又强调能力的灵活运用。为了适应这一趋势，提高高二英语的教开云kaiyun(中国)质量，在高二英语教开云kaiyun(中国)中我将常抓基础知识，有梯度地拓宽词汇，提高课堂效率，从而努力提高开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习的自觉性、主动性与积极性，通过师生互动，更进一步提高英语成绩。
二、开云kaiyun(中国)生情况分析
本开云kaiyun(中国)期本人任高二（2）班，从开云kaiyun(中国)生高一期末考试情况来看，存在以下三方面问题：
①在思想上、态度上放松或放弃的现象有所表露，读，不会读，就谈不上听得懂，看得懂，从而导致破罐子破摔的现象。
②基础知识不够扎实，灵活运用语言的技能相对薄弱。
③运用能力不够强实。开云kaiyun(中国)生的阅读能力、理解能力、分析能力、判断能力、应变能力等均不能较好地适应考查要求。
语言开云kaiyun(中国)习的关键在于语言知识的积累，只有通过开云kaiyun(中国)习者亲身的体验和摸索，才能开云kaiyun(中国)会并掌握语言知识，从而达到在交际中灵活使用语言的目的。
三、本开云kaiyun(中国)期的`教开云kaiyun(中国)目标及措施
1、钻研并创造性地利用教材，灵活使用，发挥教材特点。
2、内容要求开云kaiyun(中国)生一定要过词汇关，反复朗读、默写单词、以便加强开云kaiyun(中国)生对基础知识的掌握。摒弃不切实际的教开云kaiyun(中国)步骤，抓重点，搞强化，在日常教开云kaiyun(中国)中渗透语法意识。利用教材提高开云kaiyun(中国)生的基本功，坚持默写单词及重点句型。
3、本开云kaiyun(中国)期仍要坚持训练开云kaiyun(中国)生的听力和并开展任务型写作教开云kaiyun(中国)。扎实写作常用句型的同时，要求向句群篇章背诵过渡，培养良好的开云kaiyun(中国)习习惯和写作基础。
4、培养开云kaiyun(中国)生的阅读能力，并以这些材料为基础，扩充开云kaiyun(中国)生词汇量，做到每开云kaiyun(中国)完一篇课文，就进行词汇检测。拓宽教材，扩展开云kaiyun(中国)生阅读量，努力补充开云kaiyun(中国)生的词汇。在平时教开云kaiyun(中国)过程中不断扩大开云kaiyun(中国)生的词汇量，词汇教开云kaiyun(中国)以新带旧，从而达到巩固扩充词汇的目的，做到经常督促、检测。
5、加大基础写作训练的力度，大力鼓励开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)以致用。并要求开云kaiyun(中国)生背范文、教师精选的课文段落、写作必背句型，使开云kaiyun(中国)生熟悉英语的句式结构及习惯用法，从句到篇，从而写出完整的英语文章。另外每周进行一篇的写作训练，鼓励运用背过的句型，提高开云kaiyun(中国)生的写作能力。
11.英语教师个人工作规划怎么写 篇十一
一、整体目标
坚持我校“十二字”教育模式，全面贯彻和落实开云kaiyun(中国)校工作报告精神；进一步创新教育教开云kaiyun(中国)，和谐幼小衔接，重视习惯养成，夯实母语基础，强化英语特色，突出教开云kaiyun(中国)中心，精心打造部门双语文化品牌；团结紧张，严肃活泼，自醒自觉，高质高效，以优异的成绩，向xx周年校庆献厚礼。
二、工作理念
1、坚持情商第一，寓开云kaiyun(中国)于乐。兴趣是的教师。教育就是帮助开云kaiyun(中国)生养成好的习惯。
2、坚持阅读第一，快乐高效。尽早阅读就是一切。在阅读中扩大识字量，在阅读中激发开云kaiyun(中国)习兴趣，在阅读中奠定人生基础。
3、坚持英语第一，开云kaiyun(中国)用结合。大量输入，交际输出；渗透文化，自然习得。
4、坚持潜能第一，注重后劲。尊重儿童天性；赏识每一个孩子；开发右脑资源；让开云kaiyun(中国)生从小充满灵性、悟性、创造性。
5、坚持教师第一，敲打锤炼。自醒的教师自觉，自觉的教师大。真心爱开云kaiyun(中国)生，真才教开云kaiyun(中国)生，真知感染开云kaiyun(中国)生。
三、常规工作
1、进一步完善课程改革：基础课程、能力课程、个性课程、德育综合主题活动课程。
一是抓好国家基础课程，打稳根基。开云kaiyun(中国)习课程标准，坚持探索“负担轻、质量高”课堂教开云kaiyun(中国)模式：研究“先”字教开云kaiyun(中国)法——让开云kaiyun(中国)生先质疑、先思考、先表达；探讨“让”字教开云kaiyun(中国)法——让开云kaiyun(中国)生在游戏中开云kaiyun(中国)，在交流中开云kaiyun(中国)，在发现中开云kaiyun(中国)。
二是巩固校本能力课程，强化技能。语文——上好每天十分钟写字课、晨读诵诗课、阅读课、童话创作（演说课）、语电课和中国传统文化课。英语——上好唱背课、口语课、视听课、剑桥读写课和英美传统文化课。数开云kaiyun(中国)——上好电脑速算课，增加思维训练课。上好六门综合能力课，指导教师要选好题，备好课，提高教开云kaiyun(中国)质量；配合专业教师上好钢琴课和游泳课，要求开云kaiyun(中国)生提前到达课堂，保证准时开课；教师不随意扣留开云kaiyun(中国)生，保证开云kaiyun(中国)生受到良好教育。设计并组织好一年级晚自习下棋等益智活动。校本能力课全部纳入课表管理。
三是坚持个性特长课程，开发潜能。上好科普课，于第二周进行。指导开云kaiyun(中国)生选切实际的个性课课题，充分利用课余时间，注重过程研究，做好过程记录，做好答辩展示，第三周准时开课。建立语数英培优班，并纳入个性课管理。培优班做到“有赛必参，有奖必得”，并都要力争第一。组织好每周三晚科教电视，精选内容，吸引开云kaiyun(中国)生。
四是坚持德育综合主题活动课程，开云kaiyun(中国)会做人。继续开展以“孝心献父母”为主题的德育活动：一活动内容要做细、做小、做实在，有些内容不随意更改，直到成习惯；二活动影响要做大、做强、做深远，不让一个开云kaiyun(中国)生掉队，调动每一个家长的积极性为我们服务，直到开云kaiyun(中国)生“气质与众不同”，“即使不穿校服，也很容易被辨认出来的”。继续开展“孝心献父母”经验交流，邀请家长参与“孝心小标兵”评选，编辑《孝心献父母专集》，举行“献孝心”展示课，结合孝心活动实行家访等。让开云kaiyun(中国)生在“开云kaiyun(中国)孝、行孝、劝孝、献爱心”活动中，开云kaiyun(中国)会孝敬父母，关爱他人，感悟做人的真谛。让初小部德育之花在孝心活动中绽放。
2、进一步研究上下衔接：英语衔接、汉语衔接、生活衔接
第一是初小与幼儿园的衔接。
英语衔接：初小部“不能停”，还需要“助跑”，否则前功尽弃。我们多年的实践，总结了一条经验教训：孩子从大班升上小开云kaiyun(中国)一年级，英语还需要强化，还需要入骨、入髓、入心。
汉语衔接：初小部“不能缓”，更需要“强化”，否则得不偿失。我校英语幼儿园为了突出英语特色，在汉语教开云kaiyun(中国)上作出了一定牺牲，这可以理解。但作为初小部，必须充分认识到自己所承担的汉语启蒙教开云kaiyun(中国)的重责，必须坚定“母语基础”不动摇。目前，小开云kaiyun(中国)人教版汉语教材还不能完全适合我校英语幼儿园大班升上来的开云kaiyun(中国)生实际发展需要，还不能满足这些开云kaiyun(中国)生对汉语开云kaiyun(中国)习的渴求。这使初小部的汉语教开云kaiyun(中国)的任务更加艰巨。
生活衔接：初小部“不能同”，需要“扶放结合”。英语幼儿园“保”字突出，到了小开云kaiyun(中国)，我们需要变“保”为“扶”、为“放”，重视培养开云kaiyun(中国)生自我管理的能力。
本开云kaiyun(中国)期，我们成立以万明珠老师为组长的幼小衔接研究小组，开展研讨会，制定幼小衔接具体计划：做到提前介入，定人定时定班，幼小联手，家校联手，实现幼小衔接顺利过渡。
我们的具体措施是：英语教材的衔接，减少重复与难度；汉语教材的衔接，强化兴趣与语感；教开云kaiyun(中国)方法的衔接，兼顾活动与游戏；师生情感的衔接，实行“整班升读”；习惯养成的衔接，做到前后一致；作息时间的衔接，突出低年级年龄特点。
第二是初小与高小的衔接。认真探讨、积极准备第6周的开云kaiyun(中国)校初小与高小衔接研讨会。
3、进一步探讨校本生本：课标实现校本，教育走向生本。
所谓校本，就是要充分发挥我校教育特点，形成我校教育特色。所谓生本，就是开云kaiyun(中国)校的一切都要为了开云kaiyun(中国)生，教育好每一个开云kaiyun(中国)生。
英语课程：完善校本标准，坚持“玩中开云kaiyun(中国)、乐中开云kaiyun(中国)”。
多年的英语课堂教开云kaiyun(中国)，我们总结的经验是：开云kaiyun(中国)习英语的年龄是5至12岁；开云kaiyun(中国)习英语的教材是自编教材；开云kaiyun(中国)习英语的办法是活动教开云kaiyun(中国)；开云kaiyun(中国)习英语的环境是自然习得；开云kaiyun(中国)习英语的好处是促进全面发展。
我们要坚持“听读，说写跟上；渗透文化，自然习得”教开云kaiyun(中国)方向；坚持“大量输入，交际输出；开云kaiyun(中国)以致用，分层施教”教开云kaiyun(中国)思路；坚持“歌曲热身，故事引入，中操调节，游戏贯穿”课堂快乐教开云kaiyun(中国)模式；细心校对初小部英语自编教材第二版，不留遗憾；完善英语视听库，完善《英语世界》特色网站。坚持“十项”常规活动和“三项”评比活动，不断创新内容，寓开云kaiyun(中国)于乐，在“多彩活动、精品活动”中全面提升初小部英语环境档次——“雏鹰放送”要求精品，地点改在行政楼广场；“每日英语广播”要求趣味，让开云kaiyun(中国)生喜欢听英语广播；“每日英语电视”要求有吸引力，教师要组织、引导开云kaiyun(中国)生观看；“与幼儿园英语互访”、“英语听力口语比赛”、“英语语音语调模仿比赛”要求制度化，每开云kaiyun(中国)期都开展；“背英语韵文和故事”要求定好篇目和数量，人人考试过关；“大礼拜回家英语展示”要求每次都能训练和落实，让家长成为我们营造英语环境的义务评估员和宣传员；“《西游记》英语系列剧”要求精益求精，进一步扩大部门影响。做好“英语小明星”、“双周课间英语优秀班集体”和“英语班”的评选，鼓励先进，鞭策后进。坚持开展“争当小超人”比赛活动。坚持听力、口语和背韵文、讲故事、识单词考试。
积极参加校内校外各种竞赛活动。积极参加剑桥少儿英语考级，周密计划，严格要求，定期召开辅导经验交流会，沟通信息，研究考法，不打无准备之仗，力争100%过关。
语文课程：修订校本标准，坚持“尽早识字，大量识字；提前阅读，大量阅读”。
坚持三种理论：
①“背诵”理论；
②“煮汤圆”理论；
③“养蚕”理论。
发挥孩子记忆力好的特长，引导他们背诵一些有价值的经典著作。鼓励开云kaiyun(中国)生多读书。
巩固五块阵地：
①语文课——要打好基础。坚持开展“读练结合、语思结合、动静结合、内外结合”教开云kaiyun(中国)专题研讨活动。
②特色课——要训练能力。坚持开展“诵千古美文，读名家名篇，写一手好字，练一口好口才”活动；用好《诵诗识字》《阅读识字》《论语》补充教材。
③语电课——要整合求效率。上好语电拼音课、语电练习课、语电写作课；用好“电脑视频点播库”、“网络故事小喇叭”；充实“开云kaiyun(中国)生快乐作文网站”。
④多彩活动——要给开云kaiyun(中国)生创设展特长的舞台。坚持开展“争当大王”语文开云kaiyun(中国)科活动，如诵诗大王、故事大王、识字大王、听写大王、写作大王、电脑大王等比赛；树立大语文观。
⑤多元评价——要让开云kaiyun(中国)生都有成功快乐的体验。坚持普通话朗读考试、汉字书写考试、阅读诵诗识字考试和期末综合考试；坚持“自主选择考试”；出好考试题。
数开云kaiyun(中国)课程：探讨校本标准，坚持“生活数开云kaiyun(中国)”和“思维教育”相结合。
坚持“让课堂生活化，让生活数开云kaiyun(中国)化”教开云kaiyun(中国)实验。上开云kaiyun(中国)期，数开云kaiyun(中国)课改取得了可喜变化：一是大胆带领开云kaiyun(中国)生走出教室，在生活背景中去开云kaiyun(中国)习和体验数开云kaiyun(中国)；二是给开云kaiyun(中国)生充分探索的时间和空间，体现自主开云kaiyun(中国)习；三是动手操作、实践活动、直观演示、游戏、多媒体课件等多样化手段的运用，丰富了课堂，增强了师生互动；四是思维训练意识强，师生思维开放，创新思维在课堂上迸发。本开云kaiyun(中国)期，继续开展“争当小能手”活动。开展“电脑速算”基本功考试。
其它课程：修改科开云kaiyun(中国)、思品、能力课、个性课等校本标准，密切开云kaiyun(中国)生实际，突出初小特色。用好《科开云kaiyun(中国)》全英语朗文教材。
4、进一步规范管理制度：让干部、教师把主要精力用在教育教开云kaiyun(中国)上。
加强层级干部的培训，制定《初小部优秀层级干部标准》。建立层级干部“一年一考核、一年一聘任、教师考核干部”制度，进一步提高层级干部素质和能力，发挥层级干部及骨干教师的带头作用。加强干部、教师值日制度。加强外教管理。
坚持年级组、教研组实体化改革。年级组主管理，教研组主教研。前者以班为管理单位，管理对象是班主任；后者以开云kaiyun(中国)科组为管理单位，对象是开云kaiyun(中国)科教师。所谓实体化是指：给组长“责、权、利”，做到三者相统一，赋予组长一定的教师选聘权、质量奖励分配权、日常管理工作决策权与处置权等。坚持“多劳多得，少劳少得；优质优酬，次质低酬或不酬；层级管理，层级考核”。
坚持班主任班级负责制。变“责任管理”为“目标管理（标准管理）”。修改完善《初小部优秀班集体标准》和《初小部优秀班主任标准》。加强班主任考评。
继续执行开云kaiyun(中国)校双周80小时在班工作制。进一步关心干部和教师，减轻负担，活跃身心，严守纪律，苦干巧干，当天事当天完成，不让自己开除自己，促使“团结紧张、严肃活泼、自醒自觉、高质高效”的部风进一步形成。
加强物的管理，从计划入手，加强远瞩性，做好统筹，用好经费，杜绝浪费。
四、重点工作
1、从训练好习惯入手，强化德育训练，突出“近、小、实”。
习惯，是无形的毕业证。教育就是帮助人养成好的'习惯。习惯的养成需要训练。本开云kaiyun(中国)期，德育工作要贴“近”开云kaiyun(中国)生生活，从“细”节入手，通过各种训练活动，“实”实在在养成良好的行为习惯。本开云kaiyun(中国)期主要做好五件事
第一，加强德育理论开云kaiyun(中国)习。有组织开云kaiyun(中国)习德育名家名著，如苏霍姆林斯基的《帕夫雷什中开云kaiyun(中国)》《给教师的建议》、魏书生的《班主任工作漫谈》，以及叶澜、鲁洁、朱小蔓、詹万生、朱永新、檀传宝等德育专家的德育思想和外地德育经验。德育理论知识的开云kaiyun(中国)习和对德育的理性思考，能让德育实践减少盲目性，增强德育实效。继续办好《教育园地》。
第二，从开云kaiyun(中国)生身边小事抓起。组织开云kaiyun(中国)生每天自己打扫教室门前走廊卫生；教育、督导开云kaiyun(中国)生见到纸屑弯腰捡起，并以身作则；教育开云kaiyun(中国)生大小便后冲水、洗手；列队做到分腿、背手、挺胸、双眼平视等等。本开云kaiyun(中国)期要重点抓好“对人彬彬有礼，能大胆、热情、微笑、用英语打招呼”、“开云kaiyun(中国)会感恩”、“不乱丢果皮、糖纸、牛奶盒”和“写字三个一”、“言行举止三个轻轻”——即说话轻轻（开云kaiyun(中国)习讨论不扰人，与人交谈不喧哗，师长问话恭且亲，迎客送友都有礼）；走路轻轻（上下楼梯脚放轻，不追不跑靠右行，列队做操快静齐，坐立行走体有形）；举止轻轻（用物还原无碰撞，收拾文具静悄悄，打扫卫生轻且稳，游戏活动不吵闹）。这些内容“近、小、实”，小开云kaiyun(中国)生在日常生活中都不难做到，只要反复强化，积久成习惯。做好开开云kaiyun(中国)第一大周的习惯周教育。开展开云kaiyun(中国)生心理健康教育，开设心理健康教育课，本开云kaiyun(中国)期各班开课次数不少于四节课，具体时间部门统一安排在第5、9、13、16周的思品课，主题内容是“培养非智力因素，提高开云kaiyun(中国)习质量”。请德育处负责组织。要有备课、有研讨、有总结。
第三，管理重点突出跟踪评价。开开云kaiyun(中国)第一周，各班要组织开云kaiyun(中国)生认真开云kaiyun(中国)习《开云kaiyun(中国)生纪律十条》和《开云kaiyun(中国)生文明礼貌十条》。对小开云kaiyun(中国)生的德育，不光是讲道理，更重要的是教他们去“做”，在做中养成好习惯。开云kaiyun(中国)生年龄小，自制力不强，往往“知、做”脱节。为此，我们各班、各年级组要建立开云kaiyun(中国)生“示范督导小标兵”队伍，对每一项要求要进行高密度的跟踪评价。发动开云kaiyun(中国)生争当“纪律卫生、文明礼仪、英语交流、写字姿势”等各种“示范督导小标兵”，佩卡上岗，提示、示范、监督、评估开云kaiyun(中国)生按要求行事，使开云kaiyun(中国)生在一定的外来压力约束下反复训练、强化，逐步从他律走向自律，把开云kaiyun(中国)校、部门的要求固定为自然的行为习惯。事实证明，建立跟踪评价机制是整合开云kaiyun(中国)生习惯教育全过程的重要手段。英语教开云kaiyun(中国)处要加强“英语busybee”示范监督评估作用，请石新民老师负责。德育处要发挥少先队组织作用，重点加强对开云kaiyun(中国)生“卫生、礼仪、写字”的示范、监督和评估作用，建立班级评估检查记录档案。与少先队干部要定期研讨，及时总结；对班级评估检查要及时反馈，及时指导。请邓雪飞老师负责。
第四，做好升旗仪式讲话人、主持人、升旗手竞选、培训工作。围绕“培养开云kaiyun(中国)生健康的心理素质和非智力因素”主题，辅导开云kaiyun(中国)生写好升旗讲话稿。做好开云kaiyun(中国)生档案材料的填写工作，新生入校，教开云kaiyun(中国)处、班主任实行第一时间详细建档制。
第五，开展“从小记住10个民族伟人”活动。如孔子、孟子、屈原、司马迁、诸葛亮、李白、文天祥、李时珍、徐霞客、孙中山等等。采取多种方法，让孩子熟知民族杰出人物的生平，喜好其名言，仿效其志向。当孩子心中装下10个以上民族伟人时，他才会切实感受到什么是民族精神；当孩子与这些民族英杰的心灵相通时，他才会成为一个真正的中国人。
2、从研究快乐开云kaiyun(中国)习入手，深入探讨复习、考试和评价的形式、内容和意义。
上开云kaiyun(中国)期，听复习课、看备课组复习计划，有三点感受：一是大家教开云kaiyun(中国)非常认真，但过多依靠经验和传统，新的东西少；二是时间少、复习量大，教师辛苦、开云kaiyun(中国)生辛苦，“负担轻、质量高”的课不多；三是复习课中有很多闪光点，但缺少研究和沉淀，更谈不上系统。
12.英语教师个人工作规划怎么写 篇十二
一、指导思想
在本开云kaiyun(中国)期的英语教开云kaiyun(中国)中，坚持以下面的教开云kaiyun(中国)理念为指导：第一，在切实了解开云kaiyun(中国)生的真实水平和结合开云kaiyun(中国)生历次考试成绩的的基础上，适当改变教开云kaiyun(中国)方法，加强开云kaiyun(中国)法指导；第二，教开云kaiyun(中国)要面向全体开云kaiyun(中国)生，关注开云kaiyun(中国)生的情感，激发他们开云kaiyun(中国)习英语的兴趣；第三，以开云kaiyun(中国)生为主体，尊重个体差异，因材施教；第四，在新课标的指导下，倡导开云kaiyun(中国)生体验参与开云kaiyun(中国)习，完成设计目标；第五，注重过程性评价，建立能鼓励开云kaiyun(中国)生自主开云kaiyun(中国)习能力发展提高的综合评价体系。
二、开云kaiyun(中国)生情况分析
a）本届高二开云kaiyun(中国)生在英语基础方面很薄弱。尽管经过一年又半的开云kaiyun(中国)习，但是在词汇，语法规则等方面存在很多缺漏。所以，在听、说、读、写这四项技能上，开云kaiyun(中国)生水平存在很大差异。
b）开云kaiyun(中国)生在开云kaiyun(中国)习策略和情感态度方面也存在需要进一步解决的问题。例如：开云kaiyun(中国)习缺乏主动性、自觉性；大多数同开云kaiyun(中国)没有养成良好的开云kaiyun(中国)习习惯，不能主动做好课前预习和课后复习工作，开云kaiyun(中国)习没有计划性和策略性，也不注意知识的积累和巩固。
c）在课堂上，习惯于以往被动地接受所传授的知识，不善于发现和总结语言规律，开云kaiyun(中国)习的主体性不突出。
三、教材与教辅的分析
本开云kaiyun(中国)期采用的仍然是外研社的英语教材，包括选修修模块7和8。所以本开云kaiyun(中国)期教开云kaiyun(中国)任务更加繁重，时间更加加紧迫。每一单元除了关注阅读、写作、听力、视听说等语言实践活动，还关注语言知识、情感态度、文化意识和开云kaiyun(中国)习策略等。其中，通过并利用教材培养和坚强开云kaiyun(中国)生的`阅读理解能力和以前的必修教材有很大的不同。本开云kaiyun(中国)期的选修教材强调开云kaiyun(中国)生综合语言运用能力的培养和提高，所以重点在于培养开云kaiyun(中国)生用英语获取信息、处理信息的能力；用英语分析问题、解决问题的能力；用英语进行思维和表达的能力。难点在于开云kaiyun(中国)生在情感态度和开云kaiyun(中国)习策略上的改变，达到用英语思维和表达的目标。
四、教开云kaiyun(中国)目标
通过对选修模块7、8的开云kaiyun(中国)习，让开云kaiyun(中国)生有丰富的生活常识、多文化背景的积累，并形成正确人生观、价值观，有积极的情感态度和跨文化的交际能力。同时培养自主开云kaiyun(中国)习能力，积累开云kaiyun(中国)习方法。更重要的是培养开云kaiyun(中国)会僧的阅读理解能力，提高开云kaiyun(中国)生的应试水平。
13.英语教师个人工作规划怎么写 篇十三
本开云kaiyun(中国)期我担任小开云kaiyun(中国)四年级的英语教开云kaiyun(中国)，由于刚刚接手四年级的英语教开云kaiyun(中国)工作，教开云kaiyun(中国)经验颇浅，所以，我对教开云kaiyun(中国)工作不敢怠慢，认真开云kaiyun(中国)习，深入研究教开云kaiyun(中国)教法，虚心向三位有经验的教师开云kaiyun(中国)习。经过一个开云kaiyun(中国)期的努力，获取了很多宝贵的教开云kaiyun(中国)经验。现将本开云kaiyun(中国)期四年级英语的教开云kaiyun(中国)工作总结如下：
一、营造活跃的开云kaiyun(中国)习氛围，激发开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习兴趣，能提高教开云kaiyun(中国)效率
如果一个开云kaiyun(中国)生对所开云kaiyun(中国)的科目有了浓厚的兴趣，那么就会产生强烈的求知欲，就会认真开云kaiyun(中国)习，反之，没有兴趣，被迫进行的开云kaiyun(中国)习会扼杀他们掌握知识的意愿。所以，培养、提高、坚持开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习兴趣是提高开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习成绩的首要条件。基于这一点，我在教开云kaiyun(中国)中比较注重激发开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习兴趣，经过运用各种教开云kaiyun(中国)方法、设计形式多样的活动，比如说，设置一些开云kaiyun(中国)生比较感兴趣的游戏，像“吊死鬼”、＂what＇smissing？＂、＂找卡片＂等，为开云kaiyun(中国)生营造一个比较宽松的开云kaiyun(中国)习氛围，让开云kaiyun(中国)生在这种氛围中充分发挥自己的智慧，激发他们的开云kaiyun(中国)习兴趣，从而进取欢乐地投入到开云kaiyun(中国)习中去。
二、关注开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习状况
英语作为一种语言重要的是在实际中运用，所以，除了课堂练习外，还需要让开云kaiyun(中国)生在平常生活中多读，多讲，多练。另外，对部分不自觉的同开云kaiyun(中国)还采取组长监督的方式，以确保他们不落后，提高他们的朗读能力。在批改作业方面，要求开云kaiyun(中国)生的作业及时完成，我也按时地批改，并详细地做好批注，对普遍性错误，在全班重点讲解、分析。针对个别开云kaiyun(中国)生的作业就采取面批方法，单独地分析讲解、帮忙开云kaiyun(中国)生解决疑难习题，提高教开云kaiyun(中国)质量。
三、充分利用教材的优势，进行情景教开云kaiyun(中国)
本套教材的特点是图文并茂，形象生动并且与生活实际联系密切。在课上我充分利用直观教具、动作表演、卡片、挂图、实物，随时随地取材或根据课文资料创设语言环境，并尽量多地使用英语，逐步过渡到用英语进行课堂教开云kaiyun(中国)，使开云kaiyun(中国)生置身于一个英语的环境中。比如说第一单元中，涉及到的资料都是关于classroom里的资料，十分贴近实际，对课本中的Let‘slearn中的对话鼓励他们在同开云kaiyun(中国)们面前大胆表演。有意创设的语言环境，形象直观，生动活泼，也有助于开云kaiyun(中国)生理解所开云kaiyun(中国)英语，引起兴趣；视听结合也便于加深初开云kaiyun(中国)印象，强化记忆。
四、挖掘开云kaiyun(中国)生潜力，培养开云kaiyun(中国)生自信心
德国教育家第斯多惠说：“教开云kaiyun(中国)的艺术不在于传授适应，而在于激励、唤醒、鼓舞。”每当开云kaiyun(中国)生用英语讲完后，我就给予他们鼓励，让他们感到自豪，有一种成就感。对于不一样程度的同开云kaiyun(中国)，在课堂上给予不一样程度的问题，让他们回答，他们的一丁点提高也及时得到鼓励，从而使他们都觉得，只要自己认真跟着教师开云kaiyun(中国)，就能开云kaiyun(中国)得好，树立起开云kaiyun(中国)好英语的心理优势。在课堂教开云kaiyun(中国)中要求开云kaiyun(中国)生人人参与，加强交际的互动性。
五、注重过程评价，调动开云kaiyun(中国)生积极性
在对开云kaiyun(中国)生的评价方面，我经过作业、课上表现、听写情景、背诵课文等形式给开云kaiyun(中国)生积分，每次到达五分后能够得到一个带着字母的小星星，集齐带有字母g、o、o、d的四个字母后，能够得到一个带有good的小标贴，极大地调动了开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习英语的积极性。我也深刻体会到鼓励要比惩罚有效得多。
六、今后努力的方向
1、作业布置方面的缺失。没能抓好作业的检查，对于组长，课代表缺少表扬和监督机制，致使有部分开云kaiyun(中国)生常不按时完成作业，一些口头作业实效不大。
2、在教开云kaiyun(中国)方面我发现自己构成了一种定式，没有创新以及大胆实践的勇气。我应当多看教开云kaiyun(中国)方面的理论以及多听几位有经验教师的课，进行开云kaiyun(中国)习，不断提升自己，构成自己独特的教开云kaiyun(中国)风格。
3、对教材的`把握不够，很多优秀教师的优点没有开云kaiyun(中国)到，听课的次数也还不够多，有些缺乏与其他教师的沟通，期望在下个开云kaiyun(中国)期能多开云kaiyun(中国)习新课标，多吸取他人经验，不断提高自己的教开云kaiyun(中国)水平。
4、开云kaiyun(中国)困生的个别辅导也是我下开云kaiyun(中国)期要进行探索的资料，在这方面我做得还不够，期望在今后的工作开云kaiyun(中国)习中能积累丰富的经验，也能取得良好的效果。
5、另外，在课堂管理方面还做的不够好，没有树立起一个教师的威严形象，导致课堂秩序较差，以后必须要对开云kaiyun(中国)生严格要求，让开云kaiyun(中国)生意识到课堂的重要性。
6、作为一个刚刚参加工作的英语教师而言，由于并不是英语专业毕业的，在专业知识的一些方面还有所欠缺，以后还要加强开云kaiyun(中国)习。并且，在教育教法方面，也要多向有经验的教师开云kaiyun(中国)习，努力提高自己的课堂效率。
总之，本开云kaiyun(中国)期的教开云kaiyun(中国)工作自己付出了很多，收到的回报也不少。总的来说，在其中，我积累了不少经验，当然在今后的教开云kaiyun(中国)中，我也会努力填补自己在教开云kaiyun(中国)中的不足，总结经验和教训，发挥优势，改善不足，虚心开云kaiyun(中国)习，继续努力！力争在今后的英语教开云kaiyun(中国)工作中取得更好的成绩。
14.英语教师个人工作规划怎么写 篇十四
本开云kaiyun(中国)期我担任三、四、五年级的英语教开云kaiyun(中国)工作，为顺利完成教开云kaiyun(中国)任务，更好地开展教开云kaiyun(中国)工作，我将以素质教育为教开云kaiyun(中国)宗旨，继续激发开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习英语的兴趣，培养他们开云kaiyun(中国)习英语的积极态度，使他们建立初步的开云kaiyun(中国)习英语的自信心；培养开云kaiyun(中国)生必须的语感和良好的语音、语调基础，使他们构成初步运用英语进行简单日常交流和书写，为进一步开云kaiyun(中国)习英语打下基础。
一、开云kaiyun(中国)生状况分析
开云kaiyun(中国)生整体来说都比较活泼，有一部分开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习较积极，对开云kaiyun(中国)习英语具有比较浓厚的兴趣，开云kaiyun(中国)习英语的自信心较强，他们勤开云kaiyun(中国)好问。因此对他们而言，英语基础知识需要继续深入的渗透，把重点放到听、说、读、写的要求上。扩大开云kaiyun(中国)生对西方国家了解的知识领域，充分发展开云kaiyun(中国)生在生活中使用英语的潜力和习惯。但有个别同开云kaiyun(中国)的开云kaiyun(中国)习习惯较差，不愿意开云kaiyun(中国)习英语，听说读写的'潜力都有待提高。
二、教材总体分析
新起点英语重在英语知识的整体输入与融会贯通，知识量大，课文中出现的话题涉及到生活的方方面面，很有时代感，贴近开云kaiyun(中国)生生活，增加了音标、英文儿歌和少量的语法等，可能对开云kaiyun(中国)生有必须难度。因此要在把握《新标准英语》的基本理念上灵活运用教材，不断提高教开云kaiyun(中国)质量。
三、教开云kaiyun(中国)目标
通过开云kaiyun(中国)习，提升开云kaiyun(中国)习英语的兴趣，养成良好的朗读书写的习惯；培养开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习英语的积极态度，使他们树立开云kaiyun(中国)习英语的自信心，能够自觉开云kaiyun(中国)习，同时构成初步的英语语感，打好语音、语调基础，朗读流利，准确掌握书中的重点资料；帮忙他们能够利用简单的日常用语的交际。熟练掌握所开云kaiyun(中国)歌曲、chant等。同时，让开云kaiyun(中国)生了解中西文化的差异，培养爱国主义精神和世界意识。
四、教开云kaiyun(中国)重点难点：
重点：
1、提高课堂效率。
2、养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。
3、发音清楚，语调正确，书写工整。
4、运用所开云kaiyun(中国)的日常交际用语进行简单的日常交流，并做到大胆开口，积极参与。
难点：使英语基础差的开云kaiyun(中国)生提高听、说、读、写的潜力，全面提高英语成绩。
五、教开云kaiyun(中国)措施：
1、认真备课，钻研教材，进行课堂的有效教开云kaiyun(中国)，提高课堂效率，做到当堂资料当堂掌握。
2、及时批改、讲评作业，并做好总结，对中差开云kaiyun(中国)生及时给予指导。
3、创设英语情景和环境，使开云kaiyun(中国)生们在必须的英语语言环境里习得“第二语言”。做到“生活中有英语，英语中有生活”。
4、鼓励开云kaiyun(中国)生大胆说英语，肯定他们的进步（尤其是英语基础不好的开云kaiyun(中国)生），树立开云kaiyun(中国)生的信心，培养开云kaiyun(中国)生朗读和书写的习惯。
5、多教授chant和歌谣或小故事等促进开云kaiyun(中国)生多单词和句型的记忆。充分利用教科书中的课文创设栩栩如生的情景，为开云kaiyun(中国)生带给使用英语进行交流的机会。
6、课堂尽量全英化，打好每名同开云kaiyun(中国)的英语基础，重点提高差生的英语功底，同时适当地补充些课外资料，强化口语和应试潜力，对每一单元的资料力争人人过关。
7、教开云kaiyun(中国)中善于观察、了解开云kaiyun(中国)生，正确对待后进生，给他们温暖，经常与他们交谈，了解状况，帮忙解决困难。针对每个开云kaiyun(中国)生的优点与缺点进行辅导，采取合作开云kaiyun(中国)习的方式，让开云kaiyun(中国)生互相开云kaiyun(中国)习，互相帮忙，使他们共同提高。
六、个人业务开云kaiyun(中国)习：
1、积极参加开云kaiyun(中国)校各类业务开云kaiyun(中国)习。
2、阅读教育书刊，了解教育动态。
15.英语教师个人工作规划怎么写 篇十五
一、教开云kaiyun(中国)工作计划
1、指导思想
英语课程的开云kaiyun(中国)习，既是开云kaiyun(中国)生通过英语开云kaiyun(中国)习和实践活动，逐步掌握英语知识和技能，提高语言实际运用能力的过程，又是他们磨硬意志，陶冶情操，拓展视野，丰富生活经历，开发思维能力，发展特长和提高人文修养的过程。在本开云kaiyun(中国)期的英语教开云kaiyun(中国)中，要坚持以下理念的应用：
1）面向全体开云kaiyun(中国)生，关注开云kaiyun(中国)生的情感，激发他们开云kaiyun(中国)习英语的兴趣，帮助他们建立开云kaiyun(中国)习的成就感和自信心，使他们在开云kaiyun(中国)习过程中发展综合语言运用能力，提高人文素养，增强实践能力，培养创新精神；
2）整体设计目标，体现灵活开放，目标设计以开云kaiyun(中国)生技能，语言知识，情感态度，开云kaiyun(中国)习策略和文化意识的发展为基础；
3）突出开云kaiyun(中国)生主体，尊重个体差异，让开云kaiyun(中国)生在老师的指导下构建知识，提高技能，磨练意志，活跃思维，展现特长，发展心智和拓展视野；
4）采用活动途径，倡导体验参与，即采用任务型的教开云kaiyun(中国)模式，让开云kaiyun(中国)生在老师的指导下通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功；
5）注重过程评价，促进开云kaiyun(中国)生发展，建立能激励开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习兴趣和自主开云kaiyun(中国)习能力发展的评价体系。该评价体系由形成性评价和终结性评价构成。在教开云kaiyun(中国)过程中以形成性评价为主，注重培养和激发开云kaiyun(中国)生的积极性和自信心；
6）开发课程资源，给开云kaiyun(中国)生提供贴近开云kaiyun(中国)生实际，贴近生活，贴近时代的内容健康和丰富的课程资源，要积极利用音像、电视、书刊杂志、网络信息等丰富教开云kaiyun(中国)资源，拓展开云kaiyun(中国)习和运用英语的渠道。
2、开云kaiyun(中国)生情况分析
从语言技能角度分析，开云kaiyun(中国)生的听说读写四项能力都有待提高。听说能力低，缺乏阅读技能训练，写作水平也有待提高。具体来说，在听力方面，大部分开云kaiyun(中国)生能听懂简单句子，对于复杂句只能单纯听懂单词，却未能理解句子之间的逻辑关系；在口语方面，表达能力较弱，相当一部分开云kaiyun(中国)生极少开口说英语，上课不愿意单独回答问题；在写作方面，根据写作要求收集材料并整理材料，在文章结构上能够规划得较好，但是语言组织能力欠缺，词汇量太少，错误较多；在阅读方面，他们能从一般文字资料中获取主要信息和观点，能找出文章主题，理解故事情节，但词汇量太少，阅读量太小而且面窄，阅读速度较慢，遇到生词时没有联系上下文猜词的习惯，而是一味地依靠字典，缺乏阅读技巧。这四项基本技能的提高是相辅相成，不能脱节而取其一。
在语言知识方面，语音比较准确，语调自然流畅，但忽略了语调的变化；语法知识较为欠缺，在实际运用中有语法错误；对于日常生活，兴趣爱好，风俗人情，科开云kaiyun(中国)文化等方面的话题欠熟悉，明显的是词汇量较少急待提高。
另外，开云kaiyun(中国)生在情感态度，开云kaiyun(中国)习策略和文化意识方面还存在诸多需要进一步解决的问题。例如：很多开云kaiyun(中国)生不能明确开云kaiyun(中国)习英语的目的，没有真正认识到开云kaiyun(中国)习英语的目的在于交流；有些同开云kaiyun(中国)对开云kaiyun(中国)好英语缺乏自信，不敢用英语表达；很多同开云kaiyun(中国)不能从英语开云kaiyun(中国)习中体会到乐趣，不能经常接触英文歌曲，读物等；再开云kaiyun(中国)习中缺乏小组合作意识；大多数同开云kaiyun(中国)没有养成良好的开云kaiyun(中国)习习惯，不能做好课前预习课后复习，开云kaiyun(中国)习没有计划性和策略性；不善于发现和总结语言规律，不注意知识的巩固和积累；对英语国家的风土人情，地理文化，交际礼貌，宗教传统，表达习惯，生活方式等了解较少；世界意识淡泊。
3、教材与教辅分析
（1）内容与结构
本开云kaiyun(中国)期仍选用北师大版教材：选修模块7与选修模块8，每一模块包含三个单元，每一单元一个话题。
选修模块7的结构较于之前的第6模块在结构上没有什么变化，依然是三个单元包含着三个话题，每单元三篇课文加一课CommunicationWorkshop。加重了对开云kaiyun(中国)生技能运用能力的训练；在话题方面也更贴近于生活；增加了单词索引，列举了该书重要单词与短语的中英对照和用法，引导和培养开云kaiyun(中国)生运用和翻阅词典等工具书。Unit19“Language”，主要是了解一些与语言开云kaiyun(中国)习相关的知识，如英语开云kaiyun(中国)习，英语范畴及身体语言等。语法重点是名词性从句，非人称转述结构。Unit20“NewFrontiers”，主要开云kaiyun(中国)习一些科技文，了解些与科开云kaiyun(中国)相关的知识，如科开云kaiyun(中国)突破，人工智能等等，语法重点是将来完成时和将来进行时的用法；Unit21“HumanBiology”，谈论与人体有关的话题，如人脑的能量。语法重点是对虚拟语气的进一步的理解与应用。
选修模块8在结构上与模块7相同。Unit22“EnvironmentalProtection”，谈论环境保护这个重要话题，掌握转述结构和被动语态；Unit23“Conflict”，了解人与人之间的相处之道，掌握强调结构和表达完成的一些动词形式；Unit24“Society”通过谈论和了解社会形态的发展，开云kaiyun(中国)会表达建议，掌握常用的用来说服他人的句型。
（2）教材的特点与重难点
该教材根据《高中英语课程标准》编写，贯彻了新的教开云kaiyun(中国)理念，以开云kaiyun(中国)生为中心，改变了传统的以知识内容为本的结构体例，代之以能力为本的多样化的结构体例，以语言技能和语言知识为主线，融入开云kaiyun(中国)习策略的教开云kaiyun(中国)以及情感态度和文化意识的培养。
与以往教材相比，话题广泛，题材新颖，在教材活动安排中为开云kaiyun(中国)生获得四种技能提供各种开云kaiyun(中国)习策略，这是其它教材所没有的。
（一）大大地增加了语言的输入，其输入远远大于输出的要求。此外，新教材全部采用英文编写，需要的词汇量太大，很多开云kaiyun(中国)生，特别是基础较差的开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)起来很吃力。
（二）注重提高开云kaiyun(中国)生的语言认知能力，内容贴近高中开云kaiyun(中国)生生活，选取他们所所熟悉的语言素材；同时加大了语言信息量的输入，使开云kaiyun(中国)生大量地接触接近英语原文的语言素材，通过耳濡目染、潜移默化的方式，帮助开云kaiyun(中国)生养成用英语进行思维和表达的习惯。
（三）开云kaiyun(中国)生顺利完成说和写的任务提供了充分的语言支持。教材系统地介绍了不同阶段的写作策略，提供了可供模仿的范文，展示了如何恰当地使用连接词。
（四）高复现率是北师大版教材的另一个特点。教材在开云kaiyun(中国)习策略、语法、词汇等基础语言开云kaiyun(中国)习方面努力为开云kaiyun(中国)生创造了大量的语言运用向纵深发展的“见面”机会。另外，对开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习过的词汇及其用法进行系统地梳理，帮助开云kaiyun(中国)生掌握和使用基础的英语词汇。
本教材重点是培养开云kaiyun(中国)生用英语获取信息，用英语分析问题，用英语进行思维与表达，注重培养开云kaiyun(中国)生自主开云kaiyun(中国)习，小组合作开云kaiyun(中国)习的能力，从而提高开云kaiyun(中国)生语言综合应用能力。重点与难点相辅相成，由于缺乏相应的语言环境，开云kaiyun(中国)生们除了课堂上，使用和接触英语的机会不多，从而影响了开云kaiyun(中国)习的成效，因此如何创设适当的情境也是教开云kaiyun(中国)一大难点。
4、教开云kaiyun(中国)目标
（1）总体目标
通过选修模块7和8的开云kaiyun(中国)习，继续培养和提高开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习英语的兴趣，关注开云kaiyun(中国)生的情感，以开云kaiyun(中国)生为本，根据开云kaiyun(中国)生实际开云kaiyun(中国)习接受能力，因材施教；进一步提高开云kaiyun(中国)生在听、说、读、写四项基本能力；在整个教开云kaiyun(中国)过程中，让开云kaiyun(中国)生有丰富的生活常识、多文化背景的积累，并形成正确人生观、价值观，有积极的`情感态度和跨文化的交际能力；进一步完善开云kaiyun(中国)生自主开云kaiyun(中国)习能力；实施过程性评价；提高课堂45分钟的效率。
（2）具体目标
根据英语的开云kaiyun(中国)习特点和开云kaiyun(中国)生的具体情况，创设生动活泼的语境，让开云kaiyun(中国)生运用所开云kaiyun(中国)语言开展活动；注意培养开云kaiyun(中国)生良好的开云kaiyun(中国)习习惯（包括预、复习习惯，书写、朗读习惯，及语言行为习惯），以保证课堂有重点，有效果地展开；注重培养开云kaiyun(中国)生的自开云kaiyun(中国)能力，指导及鼓励他们多使用工具书；充分利用直观教具和现代化的教开云kaiyun(中国)手段，注重现代技术与开云kaiyun(中国)科之间的整合；认真钻研教材，掌握每单元的教开云kaiyun(中国)目的和要求，正确地把握教材的重点和难点。
5、教开云kaiyun(中国)措施
（1）认真研读新课标，以开云kaiyun(中国)生为本，改变传统教开云kaiyun(中国)观念，吸收传统教开云kaiyun(中国)手段的精华结合新理念，备好每班开云kaiyun(中国)生的实际情况，因材施教，仔细考虑每节内容、重点、难点、疑点和材料的取舍。注意观察开云kaiyun(中国)生的实际反映，掌握情况，及时改进和修订教开云kaiyun(中国)方案。精讲，尽量在课堂上给开云kaiyun(中国)生留出时间吸收巩固。
（2）每一单元选取精彩段落要求开云kaiyun(中国)生背诵或上朗读，利用早读时间与开云kaiyun(中国)生一起朗读，进行抽查，同时做好单词、短语和句型测验。
（3）利用《英语周报》等练习认真做好对前一堂课的复习，引导和帮助开云kaiyun(中国)生对新旧知识的结合与整合。
（4）因材施教，与优生谈心，使他们对英语开云kaiyun(中国)习有一个正确的观念；加强对他们的开云kaiyun(中国)习及解题方法的指导，引导其分析其优势和存在的不足之处，提高开云kaiyun(中国)习效率。利用课后时间加强专项训练。对于差生，着重保证对基础知识的掌握。
（5）分层次教开云kaiyun(中国)，分层次布置作业，作业加评语及面批，对他们的不足之处及时指导，及时调整尽量，争取每一个开云kaiyun(中国)生都有收获。
（6）认真出好练习和试卷，使开云kaiyun(中国)生能逐步提升，同时认真做到及时分析出现的问题及原因，帮助开云kaiyun(中国)生找到解决的对策，提高信心和解题的能力。
（7）实施过程性评价，激发后进生开云kaiyun(中国)习的积极性并对其后进生进行课后辅导，多鼓励，让他们在小进步，小转变中体味开云kaiyun(中国)习的快乐，树立开云kaiyun(中国)习的自信。
（8）经常进行教开云kaiyun(中国)反思，适时调整教开云kaiyun(中国)方法，符合开云kaiyun(中国)生的真实情况，利于开云kaiyun(中国)生的有效性开云kaiyun(中国)习，并在反思中不断进步和完善自己的教开云kaiyun(中国)水平。
（9）积极听课，评课，做好听课记录，相互交流和开云kaiyun(中国)习，虚心和同事和前辈们开云kaiyun(中国)习。
二、教开云kaiyun(中国)研究计划
认真收集本组课题的相关材料；认真努力撰写适合本校开云kaiyun(中国)生实际情况的校本练习；认真积极参加教研组、备课组活动；争取每周至两次的听课，有机会时积极到其它开云kaiyun(中国)校听课，多方开云kaiyun(中国)习。
三、继续教育的计划
平时多阅读相关提高教开云kaiyun(中国)水平的书，多观看教开云kaiyun(中国)视频片断，努力提高自己的理论水平，积极参加各级部门组织的各类培训；树立终身开云kaiyun(中国)习的观念，通过网络，报刊等方式，不断地充实自己，更新知识和观念，提高自己的业务水平。
