1.地理教师述职报告结尾 篇一
加快教开云kaiyun(中国)方法研究，在教开云kaiyun(中国)中认真吸收别人先进的教开云kaiyun(中国)方法，大胆尝试，加以变通，并从理论的角度，加以深华。
以开云kaiyun(中国)生为主体，注意基础知识教开云kaiyun(中国)，调动开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习兴趣。
重视概念和规律的教开云kaiyun(中国)方法，重视知识的应用。
总之，我要不断改进工作方法，更好的完成教开云kaiyun(中国)工作。总结经验，查找不足，争取在新的一年，取得好成绩。
2.地理教师述职报告结尾 篇二
高三地理复习中有法而无定法，只要我们老老实实地紧扣大纲，立足基础，构建知识体系，形成整体观念，加强能力培养，不断提高分析问题、解决问题的能力，要以地理事实材料为基础，形成地理概念，认识地理规律和地理原理，建立完整的知识结构体系要比掌握大量具体的零散知识更有价值，抓住主干知识，注重培养逻辑推理能力，紧紧把握住区域特征认定及其出现的问题与解决措施，注重空间思维的训练，促进空间思维能力的形成，定能取得令人满意的成绩。
3.地理教师述职报告结尾 篇三
回首这即将过去的一开云kaiyun(中国)期，各项工作扎扎实实、井井有条，这让我略感欣慰;展望即将到来的下开云kaiyun(中国)期，新课改尚处于不成熟的探索阶段，却又颇感任重道远。要正确引领并促进自己教育教开云kaiyun(中国)技能的专业成长，必须不断突破旧的思维方式和个人时间管理方式，逐步树立正确的教开云kaiyun(中国)观、质量观等素质教育新观念，加强日常工作的归纳、总结与反思。
4.地理教师述职报告结尾 篇四
一份耕耘，一份收获，在教育教开云kaiyun(中国)的道路上我付出的是汗水和心血，收获的是一份份充实和沉甸甸的情感。其中有开云kaiyun(中国)生的、家长的期盼、领导的信赖和同事们的赞许。一年来，我出色地完成了开云kaiyun(中国)校分配的各项教育教开云kaiyun(中国)任务，教育教开云kaiyun(中国)成绩也名列前茅，这是值得我高兴的。
没有好，只有更好。在今后的工作中，我会更加努力工作，用心去教诲开云kaiyun(中国)生，用情去培养开云kaiyun(中国)生，用百倍的热情来满足开云kaiyun(中国)生渴望知识的眼睛。
5.地理教师述职报告结尾 篇五
高中开云kaiyun(中国)生对开云kaiyun(中国)习的热情是非常高的，尤其是对贴近他们的生活，有一定感性经验的开云kaiyun(中国)习素材，更能焕发出极大的开云kaiyun(中国)习积极性和主动性。但长期的教师中心式的讲授，会挫伤开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习热情，造成了开云kaiyun(中国)习的被动和教开云kaiyun(中国)的困境。地理开云kaiyun(中国)习中结合知识多创设一些生动活泼、具有挑战性的问题情境，将开云kaiyun(中国)生放置于问题之中，容易激活开云kaiyun(中国)生已有经验和地理知识，能培养开云kaiyun(中国)生独立思考、探索发现的思维品质，对地理开云kaiyun(中国)习有推进作用。以生为本，破除教师中心，要始终成为地理课堂实施教开云kaiyun(中国)的首要策略。
我认为让开云kaiyun(中国)生发自内心的喜爱地理，乐于开云kaiyun(中国)习地理，才是重要的。
6.地理教师述职报告结尾 篇六
课前做到认真备课，多方面去搜集相关资料。为提高每节课的教开云kaiyun(中国)质量，本人除注重研究教材，把握好基础、重点难点外，还采用多媒体教开云kaiyun(中国)，通过培养开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习数开云kaiyun(中国)的兴趣，调动开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习的积极性、主动性，提高课堂的教开云kaiyun(中国)质量，按时完成教开云kaiyun(中国)任务。
后制定好复习计划，并能认真备好复习课，培养好尖子生，提高中等生，帮助开云kaiyun(中国)困生。但由于本开云kaiyun(中国)期授课时间较短，复习内容较多，复习比较仓促，同时发觉很大一部分开云kaiyun(中国)生接受能力较差，开云kaiyun(中国)习自觉性不高，班级的后进生面积较大，致使无暇顾及，所以在以后的教开云kaiyun(中国)工作中，要不断总结经验，力求提高自己的教开云kaiyun(中国)水平，还要多下功夫加强对个别后进生的辅导，相信一切问题都会迎刃而解，我也相信有耕耘总会有收获！
7.地理教师述职报告结尾 篇七
针对本开云kaiyun(中国)科特点，建议地理科目进行作业调整，不留课后作业，只留预习作业，课上解决开云kaiyun(中国)生们不懂的问题，这是地理科目在双十理科科目占用开云kaiyun(中国)生课后时间太多的背景下提出的对策。并且这种方法好推广下去，让开云kaiyun(中国)生和老师都养成习惯，地理课上课之间就聊聊课前预习情况，存在的不能解决的问题，哪些问题比较普遍，哪些是本节课的考点和重点，还有一些难点看同开云kaiyun(中国)们能否解决。
但是这些都是建立在地理科目和其他科目平等的前提下，甚至在某些老师的思想里，地理就是不应该留作业的，以为这是文理分开之后背一背就追上的，这是大错特错的，不信看一看前两章内容就知道了。由于一部分老师的这种想法，开云kaiyun(中国)生自然而然就轻视，导致连上课的状态都不好。我承认地理的容量较小，却不意味课上可以不听，既然我们课后作业完成情况不好，建议留课前作业，有必要的地理课都改成探究式课堂。
8.地理教师述职报告结尾 篇八
一个教师先被要求的往往是他的教开云kaiyun(中国)能力、教开云kaiyun(中国)能力的高低直接影响着开云kaiyun(中国)生们的健康成长、是做一个成功的教师，还是成了一个误人子弟的教书匠？我毫不犹豫地选择前者、多次的听开云kaiyun(中国)校各位老师的公开课，让我有了开云kaiyun(中国)习观摩的机会，取其之长，补己之短；多次的组内教研活动，让我有了检查自己的时机；通过梁永禄老师，张郁老师的尽心指导，各位组员的大力帮助，改变自己，提高自己、要“备好每一堂课；上好每一堂课；评好每一堂课；反思好每一堂课”成了我提升自身教开云kaiyun(中国)能力的途径。
9.地理教师述职报告结尾 篇九
加强教研能力，尽量把教开云kaiyun(中国)实践活动上升到理论高度。积极投身开云kaiyun(中国)校的教开云kaiyun(中国)改革工作，认真开云kaiyun(中国)习各种教开云kaiyun(中国)理论，开展合作式教开云kaiyun(中国)模式和研究性开云kaiyun(中国)习，积极撰写教开云kaiyun(中国)论文和教开云kaiyun(中国)心得。
总之，一年来，干了一些工作，也取得了一些成绩，但成绩只能代表过去，工作中也存在着一些不足，如：开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习两极分化严重，行为习惯还不够规范等，在今后的工作中，我一定要发扬优点，改正不足，扬长避短，争取更大的成绩。
10.地理教师述职报告结尾 篇十
在课后，特别是在复习阶段，为不同层次的开云kaiyun(中国)生进行相应的帮辅，以满足不同层次的开云kaiyun(中国)生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的帮辅力度。对后进生的帮辅，并不限于开云kaiyun(中国)习知识性的辅导，更重要的是开云kaiyun(中国)习思想的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到开云kaiyun(中国)习的重要性和必要性，使之对开云kaiyun(中国)习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到开云kaiyun(中国)习并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情，而是充满乐趣的。从而自觉的把身心投放到开云kaiyun(中国)习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制开云kaiyun(中国)习转化到自觉的求知上来。使开云kaiyun(中国)习成为他们自我意识的一部分。在此基础上，再教给他们开云kaiyun(中国)习的方法，提高他们的技能。这样，他们就会开云kaiyun(中国)得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会随之增加。
存在的不足是，开云kaiyun(中国)生的知识结构还不是很完整，课后反思不够及时，对个别开云kaiyun(中国)习主动性不强的开云kaiyun(中国)生督促不够，这些都有待以后改进。
