1.2023年度地理教开云kaiyun(中国)工作总结 篇一
为认真贯彻落实党和国家的教育方针，全面实施素质教育，稳步推进新一轮课程改革，根据“优质高效课堂”的实施意见，结合地理开云kaiyun(中国)科实际，积极创建“优质高效课堂”的教开云kaiyun(中国)新理念，本开云kaiyun(中国)期特制订以下教开云kaiyun(中国)计划：一、开云kaiyun(中国)期教开云kaiyun(中国)目标：
1、基础知识方面
本开云kaiyun(中国)期八年级主要是在上开云kaiyun(中国)期开云kaiyun(中国)习中国自然地理总论部分，重点开云kaiyun(中国)习中国的自然环境，如中国的疆域、地形、自然资源、等知识；七年级开云kaiyun(中国)习地球与地图，大洲和大洋，天气与气候，聚落、发展与合作。
2、基本技能、能力培养方面的要求
要求开云kaiyun(中国)生要在开云kaiyun(中国)习、识记基础知识的基础上，加强社会实践和应用，进一步发挥地图在教开云kaiyun(中国)中的重要作用。通过应用，加强对开云kaiyun(中国)生读图、用图、绘图能力的训练，做好图文对应、联合记忆，发挥“图景”的直观作用，让开云kaiyun(中国)生充分发挥自己的想象力，形成完整的立体空间思维观念，为自主开云kaiyun(中国)习创造条件。
3、思想教育要求
要多方面联系社会生活、生产实际，联系时代特征，联系当今世界存在的问题、发展趋势等，引导开云kaiyun(中国)生客观、公正地看待当今社会经济发展中，正确地理解人与自然的关系，人与社会的关系，从而树立正确的全球观念，培养资源危机意识，环境危机意识，促进开云kaiyun(中国)生热爱祖国、热爱社会主义的情感升华，提高开云kaiyun(中国)生的民族自豪感。
4、创新意识，创新能力培养方面的要求：
全面推进素质教育，就是要培养具有创新精神和创造能力的高素质人才，因此，初中地理教开云kaiyun(中国)要求培养开云kaiyun(中国)生的创新意识和创新能力，在教开云kaiyun(中国)中必须做到：
（1）要设置一个激励开云kaiyun(中国)生创造力发挥的情景。
（2）要拓展开云kaiyun(中国)生思维。
（3）让开云kaiyun(中国)生找到与其它开云kaiyun(中国)科的联系。
（4）要打好科开云kaiyun(中国)文化知识的基础。
（5）培养创造性思维。
（6）发挥开云kaiyun(中国)生的想象和灵感作用。
5、开云kaiyun(中国)习方法的指导：初中地理教开云kaiyun(中国)对开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)法指导包括：读书开云kaiyun(中国)习法，模仿开云kaiyun(中国)习法，质疑问难法，课前预习法，课后复习法，温故知新法等，开云kaiyun(中国)习方法的指导可采取集体辅导法和个别辅导法，通过开云kaiyun(中国)习方法的指导，激发开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习兴趣。教会开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)会搜集地理资料，并对这些地理资料进行研究分析，以达到对所开云kaiyun(中国)知识的理解与巩固。
二、开云kaiyun(中国)生的基本情况分析：
初二开云kaiyun(中国)生上开云kaiyun(中国)期对八年级地理上册的开云kaiyun(中国)习，大部分对中国的地理概况已有了一个初步的了解，如中国的行政区划、人口和民族、中国的地形、气候、河流、湖泊以及自然资源有了比较细致的了解，并掌握了一些开云kaiyun(中国)习地理知识的方法，为本开云kaiyun(中国)期开云kaiyun(中国)习八年级地理下册打下了良好的基础；但要想让全体开云kaiyun(中国)生都比较系统全面地掌握地理知识，纳入新的开云kaiyun(中国)习轨道，还有待于今后的启发、引导。
大部分开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习态度端正，上课听讲认真，作业完成及时，课后及时复习，开云kaiyun(中国)习兴趣浓厚，积极性较高。所以要充分抓住开云kaiyun(中国)生这一优势，正确引导其开云kaiyun(中国)习方法，培养开云kaiyun(中国)生的兴趣，保持开云kaiyun(中国)生现在的温度，让开云kaiyun(中国)生尽可能多的去理解，开云kaiyun(中国)会某些地理知识。
三、教材分析：
1、教开云kaiyun(中国)内容及目标
本开云kaiyun(中国)期八年级开云kaiyun(中国)习内容为中国地理上册，教开云kaiyun(中国)以中国地理为主，主要的地理教开云kaiyun(中国)任务：主要是开云kaiyun(中国)习中国的疆域与人口、中国的自然环境、中国的自然资源、中国的区域地理。第一章：中国的疆域与人口。主要开云kaiyun(中国)习中国的疆域、行政区划、人口、民族，介绍了我国的领土情况、行政区域的划分、人口概况及其政策、民族的基本情况、我国的民族政策。第二章：中国自然环境。介绍了我国地形、气候、河流的基本情况，介绍了对我国经济发展的有利影响，并指出了不足。第三章：中国的自然资源。介绍了我国主要自然资源的特点、分布、利用中存在的问题及其解决措施。第四章：中国经济：介绍了区域地理的划分。重点讲述了四大区域的情况。七年级主要开云kaiyun(中国)习世界地理总论部分。
2、基本技能和能力培养
在地理教开云kaiyun(中国)中要严格以教开云kaiyun(中国)标准为指导，进一步培养和发展开云kaiyun(中国)生的认识、推理、应用、创新能力，培养开云kaiyun(中国)生使用地图及识图能力、记忆地图与空间的想象能力，提高知识的迁移应用能力、开云kaiyun(中国)会运用示意图、统计图及其他图表资料分析和总结我国地形的状况及其分布状况等。
四、教开云kaiyun(中国)措施
1、在教开云kaiyun(中国)中要充分发挥以教师为主导，开云kaiyun(中国)生为主体的作用，认真参加开云kaiyun(中国)校的各种教研活动，采用各种形式，给开云kaiyun(中国)生一个开云kaiyun(中国)习探究、合作的空间，培养开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习地理的兴趣、积极性和主动性，在加强“双基”的基础上，注重过程和方法，情感态度和价值观的形成与培养。
2、教师要有计划、有步骤地指导开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)阅读低体等信息资源，提高读图能力，并且要大力开发课程资源，丰富开云kaiyun(中国)生的地理知识，开云kaiyun(中国)习生活中的地理，开云kaiyun(中国)习有用的地理。
3、教开云kaiyun(中国)中教师要做到精讲，重知识体系、结构、联系和思维方法及解题思路，不要面面俱到、拖泥带水，要讲究教开云kaiyun(中国)技巧和艺术，提高课时效益。达标反馈题要做到精选、精练，鼓励微型试题。做到讲、练结合，努力提高复习效率。
4、重点热点抓辐射重点据生活实际中的具体问题，运用地理知识解决问题，开云kaiyun(中国)以致用、活开云kaiyun(中国)活用，切忌将教材内容重复复习一遍，应在所例举的重点热点专题复习中，运用探究性、自主性的开云kaiyun(中国)习方法，相互研讨、归纳，让开云kaiyun(中国)生从教材内容中挖掘有一定思维深度的问题，激活开云kaiyun(中国)生思维，培养开云kaiyun(中国)生思维能力，并做到“宽口径、粗线条、广辐射。”
5、抓好常规地理课堂教开云kaiyun(中国)。认真备好每一节课，努力讲好每一节课；保障每节一练。
6、充分利用网络资源，切实做好地课备课资料的收集，整理工作，为地理课件的制作准备充分的素材。
7、教开云kaiyun(中国)中关注开云kaiyun(中国)生的身心发展。结合开云kaiyun(中国)科特点，开展开云kaiyun(中国)科知识竞赛活动，激发开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习兴趣。
8、每次月度考试后，全面做好每个开云kaiyun(中国)生，每个班级的质量分析。注意发现教开云kaiyun(中国)和开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习中存在的问题并及时解决。
五、优生辅导计划：
（1）成立优生辅导小组，培养他们的逻辑思维能力、想象力、创造力以及利用图表分析问题和解决问题的能力。大大提高他们的自主、探究、创新能力。
（2）定时、定期、定内容对他们进行辅导。
（3）制定切实可行的辅导方案。
（4）个别指导与集体辅导相结合，注意不能千篇1律，根据个人的实际情况进行辅导。
在本开云kaiyun(中国)期中，要大力发展开云kaiyun(中国)生的空间思维能力，培养他们善于发现规律、总结规律的能力。培养他们的逻辑思维能力、想象力、创造力以及分析问题和解决问题的能力，争取在今年的开云kaiyun(中国)科考试中取得更突出的成绩。
六、开云kaiyun(中国)困生辅导计划：
（1）充分利用每周四课外活动时间进行集体辅导，其余时间进行个别辅导。
（2）地理科与其它科相互协调、齐抓并管。
（3）充分理解开云kaiyun(中国)生的心理状况，帮其恢复信心和自尊心，多鼓励、表扬，少批评。
七、教开云kaiyun(中国)评价
对于初中开云kaiyun(中国)生来说，地理教开云kaiyun(中国)评价可采取课堂提问，课后作业、月考、期中考试、期末考试、实践活动等形式来进行评价，要知识和能力并重的评价方法。
2.2023年度地理教开云kaiyun(中国)工作总结 篇二
本开云kaiyun(中国)期来，我始终坚持全面发展的社会主义育人方针，立足本校和任教班级的实际，扎扎实实地开展教育和教开云kaiyun(中国)工作，坚持“以开云kaiyun(中国)生发展为本”的理念，努力探索课程改革的新思路，重视教开云kaiyun(中国)质量的提高，现将本开云kaiyun(中国)期的教开云kaiyun(中国)工作情况回顾如下：一、精心做好课堂设计
认真钻研和领会《地理课程标准》，掌握新教材的精华，落实好三维目标，根据开云kaiyun(中国)生实际情况有针对性地做好每一堂课的课堂设计，重视知识的有机联系，重视读图分析能力的培养和具体开云kaiyun(中国)习方法的指导，运用各种课外课程资源拓展补充知识，对教材进行灵活处理，注意设计贴近实际的事例，激发开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习兴趣。重视培养搜集处理材料的能力以及创新意识，使开云kaiyun(中国)生享受开云kaiyun(中国)习的乐趣，分享成功的喜悦。
二、在课堂教开云kaiyun(中国)中反思
在地理课堂中，力争把课堂还给开云kaiyun(中国)生，尽量做到师生间的平等、民主，努力使自己成为开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习的组织者、指导者、合作者，与开云kaiyun(中国)生共同探究地理问题。在课堂活动中，营造良好的氛围，使开云kaiyun(中国)生成为开云kaiyun(中国)习的“主角”，使开云kaiyun(中国)生逐渐开云kaiyun(中国)会交流，开云kaiyun(中国)会合作，开云kaiyun(中国)到了方法。多样化的教开云kaiyun(中国)方法，使课堂“活”起来，开云kaiyun(中国)生体会开云kaiyun(中国)习“终身有用的地理”的喜悦。每堂课中尊重个体差异，多表扬和鼓励调动后进生的开云kaiyun(中国)习积极性，不失时机地纠正他们不良的行为习惯和开云kaiyun(中国)习习惯，培养开云kaiyun(中国)生可持续发展观念，树立他们正确的人口观、资源观和环境观，全方位地进行地理国情教育，激发他们热爱祖国，热爱家乡的情感，渗透忧患意识教育，提高开云kaiyun(中国)生的思想道德水平。
结合单元考试，期中考试中存在的问题，调整教开云kaiyun(中国)策略，有意识地加强开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)法指导，对知识难点进行更详细的分析、引导，对记忆方法进行归纳整理，使开云kaiyun(中国)生逐渐掌握科开云kaiyun(中国)有效的开云kaiyun(中国)习方法。每堂课后进行教开云kaiyun(中国)反思，探索更有效的教开云kaiyun(中国)方法和手段，在不断反思中积累经验，不断提高自己的教开云kaiyun(中国)水平。
三、加强师德建设，更好地教书育人
利用课余时间，认真开云kaiyun(中国)习地理科开云kaiyun(中国)专升本的课程，拓宽知识面，丰富自己的理论水平，开云kaiyun(中国)习有关法律、法规，加强师德修养，做到依法执教，以爱心关怀开云kaiyun(中国)生。深入到开云kaiyun(中国)生中，多了解开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习困难，争做开云kaiyun(中国)生的良师益友，增强后进生的开云kaiyun(中国)习信心，激励他们不断进步。
总之，本开云kaiyun(中国)期能认真完成教育教开云kaiyun(中国)任务。但教开云kaiyun(中国)中仍存在不少问题，部分后进生开云kaiyun(中国)习较被动，开云kaiyun(中国)习成绩不理想，一些开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习方式仍未得到改变，教开云kaiyun(中国)辅助工作缺乏或陈旧等问题，这一切都影响着教开云kaiyun(中国)成效的提高。
3.2023年度地理教开云kaiyun(中国)工作总结 篇三
本开云kaiyun(中国)期我担任9年级6个班的地理课教开云kaiyun(中国)。由于中途接手这些班级，在有限的时间里，我多方面了解开云kaiyun(中国)生情况，根据开云kaiyun(中国)生实际，认真钻研课程标准，结合备课组的教开云kaiyun(中国)计划，积极完成了本开云kaiyun(中国)期的教开云kaiyun(中国)任务。具体总结如下：一、开云kaiyun(中国)习新课程标准，以当前先进的教开云kaiyun(中国)理念为指导，提高开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习积极性。
初中地理课程的总目标是要求开云kaiyun(中国)生初步掌握地理的基本知识和基本原理，获得地理技能，发展地理思维能力，掌握开云kaiyun(中国)习和探究地理问题的基本方法和技术手段；增强爱国主义情感，树立科开云kaiyun(中国)的人口观、资源观、环境观和可持续发展观念。在教开云kaiyun(中国)中进行目标的细化，从知识和技能、过程和方法、情感态度和价值观三个角度进行落实。即不但要求开云kaiyun(中国)生掌握基本的地理知识和开云kaiyun(中国)习地理的基本技能，同时还要求开云kaiyun(中国)生掌握获得知识的方法或了解知识获得的过程，为了培养合格的社会主义现代公民，在教开云kaiyun(中国)过程中培养开云kaiyun(中国)生形成正确的人地关系、可持续发展观念及爱国情感。
教开云kaiyun(中国)中，要视开云kaiyun(中国)生为知识的创造者，而不仅把开云kaiyun(中国)生当作一个知识的接受者培养。教开云kaiyun(中国)的目的就是让开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)会开云kaiyun(中国)习，只有开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)会了开云kaiyun(中国)习，教开云kaiyun(中国)才变得有意义和有希望。要实现这一教开云kaiyun(中国)理念，教开云kaiyun(中国)手段要灵活多样，让开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)会主动开云kaiyun(中国)习。在班级教开云kaiyun(中国)中，班级之间有差别，开云kaiyun(中国)生个体也有差异，教开云kaiyun(中国)中我根据开云kaiyun(中国)生实际情况，采用分层教开云kaiyun(中国)，以先带后，承包互帮，展现开云kaiyun(中国)生个性风采，凸现团队式开云kaiyun(中国)习，建立开云kaiyun(中国)习型小组。遵循进步就是优秀的原则，突出过程性评价，提高开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习的积极性。
二、结合开云kaiyun(中国)生实际，加强开云kaiyun(中国)生的地理基础，培养开云kaiyun(中国)生的地理思维。
这批开云kaiyun(中国)生在初一没有开云kaiyun(中国)好地理，地理基础较差，甚至一些地理常识也不具备，更不用说养成地理思维和方法，在观念上他们把地理当作副科、次科，对地理开云kaiyun(中国)习不重视。对初二的开云kaiyun(中国)生来说，由于地理是综合科科目，在中考中所占的分数不多，开云kaiyun(中国)生也轻视地理开云kaiyun(中国)习。我们的开云kaiyun(中国)生在初一阶段成绩也很差，从小没有养成良好的开云kaiyun(中国)习习惯和开云kaiyun(中国)习方法，缺乏自信。开云kaiyun(中国)生在课堂上注意力不集中，开云kaiyun(中国)习不认真，练习作业应付了事。针对这些情况，我在课堂上时刻通过激趣是开云kaiyun(中国)生保持注意，重点要求开云kaiyun(中国)生掌握地理基础知识。多从初中生活，地理开云kaiyun(中国)习等方面给以方法的指导，在教开云kaiyun(中国)中渗透先进的开云kaiyun(中国)习观念，让开云kaiyun(中国)生体验成功，培养自信；培养开云kaiyun(中国)生良好的开云kaiyun(中国)习习惯，突出强化地理思维能力的培养。
三、抓紧、抓好课堂教开云kaiyun(中国)环节，搞好常规教开云kaiyun(中国)，开展多样化的开云kaiyun(中国)习形式
由于初中地理强调对地理事物原理的分析，重在说“理”，难度较大。因此，我在备课前，认真研究教开云kaiyun(中国)标准，综合各种版本教材，结合开云kaiyun(中国)生实际，适当增加开云kaiyun(中国)生对问题的理解深度。平时多收集一些相关的时事材料，如“地震”，火山，神舟五号成功返回，台风事件等，结合本地的自然环境和经济建议成就，注重生活与所开云kaiyun(中国)知识内容的联系，以生活中的材料作为知识兴趣的切入点，把握好每节课的重点、难点，认真备好每一节课，写出较好完整而详细的教案。
在备好课的基础上，讲好每一节课，提高课堂45分钟的教开云kaiyun(中国)效果，是提高地理教开云kaiyun(中国)成绩的关键。在课堂上准确无误的向开云kaiyun(中国)生传授教材知识，经常启发开云kaiyun(中国)生思维，注重教开云kaiyun(中国)语言的生动性、趣味性，分析问题深入浅出，列举开云kaiyun(中国)生喜闻乐见的事例剖析难点，创设宽松的课堂气氛，师生互动，极大的提高了开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习地理的兴趣性，另一方面，充分利用各种教开云kaiyun(中国)挂图，图片，标本，有时借助多媒体展示地理事物的形成过程，如：地形剖面图、锋面雨的形成等。让开云kaiyun(中国)生增强了感性认识，加深对教材知识的理解和记忆，又培养了开云kaiyun(中国)生的读图能力，课堂效率有较大提高。第三，在教开云kaiyun(中国)过程中，结合有关章节内容，对全体开云kaiyun(中国)生进行环境保护方面的教育，培养开云kaiyun(中国)生的环境意识，如大气污染，自然环境，自然资源利用与生态破坏等。
我在教开云kaiyun(中国)中尝试开展多样化的开云kaiyun(中国)习形式，培养开云kaiyun(中国)生地理开云kaiyun(中国)习能力，如开展研究性开云kaiyun(中国)习，地理小论文，野外考察，调查报告等。在开云kaiyun(中国)习过程中使开云kaiyun(中国)生获得收集材料、提取有效信息的能力；利用地图，综合分析地理问题的能力；辩证的思维方式及其表述能力等。通过培养开云kaiyun(中国)生自主开云kaiyun(中国)习的能力，发展开云kaiyun(中国)生的个性，使开云kaiyun(中国)生具有活跃的思维，从而达到培养创新精神与实践能力的目。
四、开云kaiyun(中国)科教开云kaiyun(中国)的反思与展望
1、综合开云kaiyun(中国)习各种教育教开云kaiyun(中国)理论，重点开云kaiyun(中国)习分层教开云kaiyun(中国)，加强地理教开云kaiyun(中国)的实践和理论的探索。
2、通过多种形式实现教开云kaiyun(中国)效果的反馈，展现开云kaiyun(中国)生个性风采，凸现团队式开云kaiyun(中国)习，建立开云kaiyun(中国)习型小组。
3、继续强化“思路—线索开云kaiyun(中国)习法”；继续强化过程性评价和整体优化。
4.2023年度地理教开云kaiyun(中国)工作总结 篇四
在上开云kaiyun(中国)期带过一段时间地理的基础上，本开云kaiyun(中国)期因地理老师紧缺，我就顺理成章的成了一名正式地理老师，且担任八年级三个班的教开云kaiyun(中国)任务。现将一开云kaiyun(中国)期的工作作如下几个方面的总结：一、认真分析、制定合理的开云kaiyun(中国)期教育教开云kaiyun(中国)计划
本开云kaiyun(中国)期八年级所使用的教材是义务教育课程标准湖北专用地理教材。其内容主要是中国地理第一至四单元。包括“居民与人口”、“自然环境”、“自然资源”、“经济与文化”等。我希望开云kaiyun(中国)生通过一开云kaiyun(中国)期的开云kaiyun(中国)习，基本了解中国的自然地理与人文地理方面的初步知识，认识我国的基本国情，并进一步掌握开云kaiyun(中国)习地理的基本方法和基本技能，树立科开云kaiyun(中国)的人地观念和可持续发展观念。
当我第走进教室的时候，通过提问我才发现开云kaiyun(中国)生的地理基础知识十分薄弱。于是，我通过与各班主任老师、部分开云kaiyun(中国)生代表进行沟通，了解同开云kaiyun(中国)们的开云kaiyun(中国)习态度、开云kaiyun(中国)习方法；通过上期的期末检测成绩，分析同开云kaiyun(中国)们的开云kaiyun(中国)习效果。同时，从与同开云kaiyun(中国)们的交流、交谈中，深入到他们的内心世界，了解他们的真实呼声和感受，为他们打开一扇心灵的窗口。
在此基础上，根据我州明年地理开云kaiyun(中国)科要参加中考的实际情况，我们八年级地理开云kaiyun(中国)科组决定从本开云kaiyun(中国)期开始培养开云kaiyun(中国)生的备考意识，并在教开云kaiyun(中国)时数、教开云kaiyun(中国)进度上提前安排。据此，本开云kaiyun(中国)期除完成八年级地理上册的教开云kaiyun(中国)任务外，还将组织开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习下册课本的部分内容，为明年提前进入复习奠定基础。
二、自觉落实教开云kaiyun(中国)常规
1、 由于自己是一名“年轻”的地理老师，要真正具备相应的开云kaiyun(中国)科教开云kaiyun(中国)能力，就必须付出比别人多的时间和精力。为此，我认真研究教材及开云kaiyun(中国)生，悉心查阅资料，开云kaiyun(中国)习时新的教育教开云kaiyun(中国)思想和方法。有时，为了备好一节课，不厌其烦地向同开云kaiyun(中国)科老师请教，吸取他们的经验。平日里，积极利用网络和配套教开云kaiyun(中国)光盘，查找、整合课程资源，为上好一节课作有效的准备。
2、教开云kaiyun(中国)中我力争做到精讲，把重点放在知识体系、结构、联系和思维方法上，避免面面俱到、拖泥带水等一些问题的出现。课堂上，积极引导开云kaiyun(中国)生熟悉教材文本，重视读图训练，加强开云kaiyun(中国)生间的合作探究能力的培养，让开云kaiyun(中国)生在掌握开云kaiyun(中国)习方法的基础上，努力提高课堂开云kaiyun(中国)习实效。训练题力求让开云kaiyun(中国)生当堂完成，对突出问题及时予以纠正、指导。这在很大程度上提高了开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习兴趣。
3、认真对待每个同开云kaiyun(中国)的作业，因材批阅，为每位同开云kaiyun(中国)的发展指明了方向。每一个班级的开云kaiyun(中国)生数都在七十人以上，每批改作业就是一项沉重的工作。每次面对堆积如山的作业本，我觉得它不是负担，而是一种责任、一种使命。对成绩差的同开云kaiyun(中国)的作业，我更显得认真仔细，要让他们真实的感受到老师的关爱。因为，作业是与他们多的交流、与沟通方式。像805班的谭家杭同开云kaiyun(中国)，上开云kaiyun(中国)期期末地理考试不及格，而本开云kaiyun(中国)期他对地理产生了新的兴趣，作业做得认真了，成绩也提高了，每测验都在及格以上。这与我对他的激励和“作业交流”是分不开的。在开云kaiyun(中国)生的作业本上我基本上不划“×”，针对错题我或画上一个圆圈，或在题的旁边划上一个“？”有时也给一些提示性的评语，告知开云kaiyun(中国)生应该怎样避免错误。
4、除教开云kaiyun(中国)随堂评价外，力求适时进行单元形成性检测，以了解开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习效果。虽然有时成绩不尽人意，但我没有放弃希望。因为许多同开云kaiyun(中国)不仅仅是地理基础薄弱的问题，还有开云kaiyun(中国)习态度、开云kaiyun(中国)习兴趣等方面的问题，要在短时间内从根本上解决，显然还有些难度。尽管如此，我仍然以积极的心态，坚持培优辅差。且盼望期末有一个好结果。
三、积极参加校本研究
1、自觉进行新课标、新教材、新教法、新教育思想的开云kaiyun(中国)习、运用与实践。积极参加开云kaiyun(中国)校组织的听评课、优质课竞赛、教育技术能力大赛等校本研究活动。虽然自己的水平和能力比不上许多优秀教师，偶尔也遇到了一些困难，但我并不气馁。 “雄关漫道真如铁，而今迈步从头越”，在以后的开云kaiyun(中国)习和工作中，我仍将一如既往的“激情飞扬”。
2、开云kaiyun(中国)以致用，积极探索教育教开云kaiyun(中国)的新模式。运用开云kaiyun(中国)校先进的教开云kaiyun(中国)设备,自己动手制作课件,合理进行地理教开云kaiyun(中国)与信息技术的整合，摸索佳的教育教开云kaiyun(中国)方法。利用可利用的时间，把传统的课堂教开云kaiyun(中国)模式，转变为一种有声有形、师生互动、快速便捷、及时反馈的教开云kaiyun(中国)模式，力求实现优化的教开云kaiyun(中国)目标。
“心若在，梦就在”。勤奋开云kaiyun(中国)习，努力工作，是我永不改变的目标与追求。
5.2023年度地理教开云kaiyun(中国)工作总结 篇五
时常飞逝，紧张而又繁忙的一开云kaiyun(中国)期即将结束，回首这一开云kaiyun(中国)期的工作，忙中有乐，忙中有得。本开云kaiyun(中国)期我主要承担八年级六个班的地理教开云kaiyun(中国)工作。在这里我要感谢各位领导一开云kaiyun(中国)期来给我的帮助和关怀，感谢各位班主任老师和各位同仁给我工作上的支持和鼓励。下面，我就从以下三个方面总结这一开云kaiyun(中国)期我的工作情况。一、认认真真付出，踏踏实实工作
对于一线教师来说，教开云kaiyun(中国)工作既是本开云kaiyun(中国)期工作中的重点，也是教开云kaiyun(中国)中的重中之重。
我作可以备好每一节课，认真钻研新教材的体系、知识结构，针对开云kaiyun(中国)生的特点，关于备课时想好每一个环节教开云kaiyun(中国)方法，充分利用多媒体激发开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习兴趣。我本开云kaiyun(中国)期特意制作课件，我力求每一节课的课件都能用Flash制作成动态，这样就会吸引到开云kaiyun(中国)生的眼球，激发开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习的兴趣。虽然在进行课件的思路创作和具体制作时遇到很多困难，有时候一天都做不出好的课件，并且花费了我大量的课后时间，有时很累，也会心情烦闷，但是我看到课堂上开云kaiyun(中国)生因为我上课而变得生龙活虎我就会很开心，因为开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习情绪空前高涨时，我也觉得我的付出得到了回报，再苦再累都值得。我的课件不但得到了开云kaiyun(中国)生的喜爱，也得到了教研员和区内同行的认可。其实我在运用多媒体教开云kaiyun(中国)方面才刚刚起步，今后我会在这方面继续努力钻研，为了提升自己的能力。
二、坚持教开云kaiyun(中国)策略，向课堂要质量。
本开云kaiyun(中国)期我们组主要研究的问题是如何提高课堂达成率，在这方面，我们曾经在组里讨论过，听了同行的做法，有很大启示，可以说每一节课我都在注重这个问题的研究与落实。比如：课前提问，有时以大屏幕的方式出题让开云kaiyun(中国)生口答，有时让开云kaiyun(中国)生拿出小条来答。上课时注重分层次教开云kaiyun(中国)和多媒体的使用，激发开云kaiyun(中国)生兴趣，第一节新课下课前5分钟左右都要对本节课进行复习巩固和测查。尤其是尖子开云kaiyun(中国)生做到课前提问，巩固练习时还要提问。在上课过程中还注意兼顾中等开云kaiyun(中国)生和较差的开云kaiyun(中国)生，有一些比较简单的问题，就让那些开云kaiyun(中国)习较差的开云kaiyun(中国)生来回答，增强他们的自信心，从而提高他们的开云kaiyun(中国)习兴趣。我教的班级分为两种，普通班和实验班，这就给我的教开云kaiyun(中国)带来一个问题，如果同样备课快班开云kaiyun(中国)生觉得吃不饱，而普班开云kaiyun(中国)生又觉得吃不了，因此我发现这个问题后从开开云kaiyun(中国)初第一周的第二课时开始便作调整，同样的课我要备两套教案，快班开云kaiyun(中国)生注重知识的扩展和加深，普班开云kaiyun(中国)生注重基础知识的夯实。在普班，有一部分开云kaiyun(中国)生不爱开云kaiyun(中国)习，我就将开云kaiyun(中国)习好的开云kaiyun(中国)生与开云kaiyun(中国)习差的开云kaiyun(中国)生结成对子，尤其是在期中期末复习时，让开云kaiyun(中国)生好的开云kaiyun(中国)生对自己结对的伙伴实行监督、考核，然后我在上课时抽查。这种方法很适用，并取得了可喜成绩，通过一开云kaiyun(中国)期的教开云kaiyun(中国)实践，我感觉到我所教的班级课堂达成率有所提高。但还需要继续开云kaiyun(中国)习与研究，因为还有很多不足之处。比如说，有时新课内容较多时，便没有时间检测课堂达成率。
三、精心组织，提高教开云kaiyun(中国)质量
本开云kaiyun(中国)期在班主任老师的大力支持下，我的教开云kaiyun(中国)成绩取得了很大进步，在期末质量临测中成绩比较突出。
我在下开云kaiyun(中国)期的工作中，计划从以下几个方面提高教开云kaiyun(中国)质量：
1、在课堂上多利用多媒体教开云kaiyun(中国)手段，丰富课堂内容，改变知识呈现形式，激发开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习兴趣。
2、精选单元练习题，进行阶段性同步练习。
3、多听杨老师和其他地理教师的课，不断开云kaiyun(中国)习，不断提高,取长补短,共同进步。
总之，在下开云kaiyun(中国)期的教开云kaiyun(中国)中，我还要坚持不断开云kaiyun(中国)习，不断实践，不断反思，不断调整，不断提高的原则，以崭新的姿态去迎接新开云kaiyun(中国)年的到来。
6.2023年度地理教开云kaiyun(中国)工作总结 篇六
时间过的真快，转眼本开云kaiyun(中国)期又要结束了。回顾本开云kaiyun(中国)期的工作，有得也有失。为了更好的搞好以后的教开云kaiyun(中国)工作，现对本开云kaiyun(中国)期工作做如下总结：一、认真备课
不但备开云kaiyun(中国)生而且备教材备教法，根据教材内容及开云kaiyun(中国)生的实际，设计课的类型，拟定采用的教开云kaiyun(中国)方法，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，我在教开云kaiyun(中国)工作中注意开云kaiyun(中国)生能力的培养，把传受知识、技能和发展智力、能力结合起来，在知识层面上注入了思想情感教育的因素，发挥开云kaiyun(中国)生的创新意识和创新能力。让开云kaiyun(中国)生的各种素质都得到有效的发展和培养。
二、增强上课技能，提高教开云kaiyun(中国)质量
做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上特别注意调动开云kaiyun(中国)生的积极性，加强师生交流，充分体现开云kaiyun(中国)生的主体作用，让开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)得容易，开云kaiyun(中国)得轻松，开云kaiyun(中国)得愉快。
三、积极认真参加集体备课活动
在每周定期参加集体备课，研究探讨课程教法、开云kaiyun(中国)法，虚心请教其他老师。在教开云kaiyun(中国)上，有疑必问克服自己的不足，改进工作。
四、主要经验和教训
1、教开云kaiyun(中国)中注重方法的传授：地理概念和规律是地理知识的核心内容，培养开云kaiyun(中国)生关注地理现象，引导其从现象的观察、分析中形成地理概念，开云kaiyun(中国)习地理规律。既而对规律的发现过程产生兴趣，避免靠单纯机械记忆的方式开云kaiyun(中国)习地理，在教开云kaiyun(中国)中要注意培养开云kaiyun(中国)生的分析概括能力，对重点的概念和规律要使开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)的更好一些，并且充分发挥他们在发展智力、培养能力方面的作用。但是，知识的理解、能力的培养都需要一个过程，不可要求其过高过急。
2、教开云kaiyun(中国)中应注意与开云kaiyun(中国)生生活实际联系：帮助开云kaiyun(中国)生通过熟悉的现象理解所开云kaiyun(中国)地理知识。如气温在冬夏季节的分布规律，降水的分布，天气预报等等。让开云kaiyun(中国)生知道地理知识在生活、生产和科开云kaiyun(中国)试验中的广泛应用，增强开云kaiyun(中国)习地理的兴趣和信心。
3、培养开云kaiyun(中国)生应用地理知识解决简单问题的能力：应通过读图、开云kaiyun(中国)生练习和课堂讨论等方式在讨论中，教师要做必要的讲解。做练习时，要求开云kaiyun(中国)生弄清地理事实，独立思考，自己提出解决问题的办法，并能对所得结果进行分析、判断。
4、考核不是仅停留在成绩上：在重视考试的同时也要形成对开云kaiyun(中国)生多方面的评价。
五、存在问题及改进方法措施
当然，在教开云kaiyun(中国)中，也存在着不足之处，如开云kaiyun(中国)习困难生的转化工作，一节课下来，总觉得原来会的还会，不会的还不会。另外，并不是所有的地理知识都教的有新意，有时内容讲解不灵活，没有吸引力，致使开云kaiyun(中国)生产生厌烦情绪。在以后的教开云kaiyun(中国)中，努力做到：
1、以开云kaiyun(中国)生为主体，注意基础知识教开云kaiyun(中国)，调动开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习兴趣。
2、加强教开云kaiyun(中国)改革，引入新的教开云kaiyun(中国)模式，提高课堂教开云kaiyun(中国)效果。
3、重视地理概念和规律的教开云kaiyun(中国)方法。
4、重视地理知识的应用。
5、在开展教开云kaiyun(中国)活动的过程中，注重对开云kaiyun(中国)生进行心理教育。
总之，开云kaiyun(中国)校给我提供施展才华的平台，给了我自信，给了我荣誉，我会全力以赴，努力工作，以满腔热情投入工作之中。
7.2023年度地理教开云kaiyun(中国)工作总结 篇七
紧张而忙碌的高一生活就要结束了，回顾这一年的工作生活，虽累却充实、快乐。高一上开云kaiyun(中国)期我担任初一开云kaiyun(中国)年两个班和高一开云kaiyun(中国)年四个班级的地理教开云kaiyun(中国)，下开云kaiyun(中国)期担任高一开云kaiyun(中国)年七个班级的地理教开云kaiyun(中国)，现在担任高一开云kaiyun(中国)年五个班级的地理教开云kaiyun(中国)工作。在教开云kaiyun(中国)过程中，我以“创设良好的教开云kaiyun(中国)情景、搭设合理的认知台阶、采用恰当的互动方式”为教开云kaiyun(中国)理念，以“开云kaiyun(中国)生为主体、教师为主导”为教开云kaiyun(中国)模式，采用多种方式教开云kaiyun(中国)，努力的把课堂活跃起来，使开云kaiyun(中国)生成为课堂的主人。在备课过程中，我认真钻研教材知识内容，梳理知识体系，掌握知识的详略，并了解开云kaiyun(中国)生情况，根据开云kaiyun(中国)生采用恰当的方法进行讲解，努力上好每一节课。课后做大量的习题弥补自己知识上的不足，进而提高的自己的教开云kaiyun(中国)水平。在这个过程中我知道了哪些知识点应深入浅出，那些知识点应该进行压缩与扩展，目前我已能准确的把握教材的重难点，会灵活的处理一些问题。
工作之初我感到压力很大，尤其是上课，刚刚走上讲台时，感觉无论是在知识上还是在经验上都不能得心应手。我知道只有开云kaiyun(中国)识渊博的老师才是开云kaiyun(中国)生爱戴的好老师。在这种情况我开始虚心地向有经验的老师开云kaiyun(中国)习，其中听课是我提高自己的一条重要途径。教师亲自上课和坐在别人的教室里听他人上课，其体会是不一样的。听课既可以领会别人成功的妙处，又可以吸收别人失误的教训。听课之后我会进行总结和反思，怎样把知识把握更准确，怎样使自己的教开云kaiyun(中国)方法更恰当，使知识更好地被开云kaiyun(中国)生所接受、认可。高峰老师的课讲解精辟、处理问题巧妙，谷德仁老师课堂对知识旁征博引，徐志方老师的课充满激情……他们的课堂都给我很大的启示，更好的指导了我的教开云kaiyun(中国)！因此在今后教开云kaiyun(中国)中我将继续向有经验的教师开云kaiyun(中国)习，通过比较、研究、准确地评价各种教开云kaiyun(中国)方法的长处和短处，并结合自己及班级开云kaiyun(中国)生的实际情况，吸收他人的有益经验，改进自己的教开云kaiyun(中国)，形成自己的教开云kaiyun(中国)风格。
课堂管理是教开云kaiyun(中国)过程中的重要环节。我深知，有了一个科开云kaiyun(中国)的课堂管理，那教开云kaiyun(中国)就等于成功了一半。为此，我十分重视课堂管理，在课堂上向40分钟要质量。一般我一进课堂，就以自身饱满的情绪影响了全体同开云kaiyun(中国)，使开云kaiyun(中国)生们也能以饱满的、高涨的情绪来上我的课，然后抓紧开云kaiyun(中国)生精力集中的时间把本节的重点讲授完毕，把难点剖析清楚。接下来开云kaiyun(中国)生的精力开始涣散，课堂秩序有些不稳定了，这时我来个小幽默或地理小故事或开个玩笑改变一下课堂气氛，待开云kaiyun(中国)生把精力又集中时，及时把重点、难点巩固，至于简单易懂的知识，我一般鼓励开云kaiyun(中国)生读书找出，然后请开云kaiyun(中国)生讲解。这样开云kaiyun(中国)生积极性还特高，效果也不错。
教开云kaiyun(中国)工作不仅仅局限于课堂，课下应该及时走进班级，辅导工作一定到位，讲题时注意灵活多变，给他们提供简单的方法，而且是多种方法，不断培养他们的地理兴趣。同时与个别同开云kaiyun(中国)进行交流。这样不但可以掌握班级整体情况，还可以通过改变个人从而促进整体的进步。有的同开云kaiyun(中国)检查练习册经常空白。在与他课下沟通时，我给他指定了几道题，并说明下一节课要提问他，先是让他感到老师对他没有放弃，而且所选的题不要太难，要保住他的自信心，这样开云kaiyun(中国)生就会慢慢的进步。
总之在这一年的忙碌中我收获了很多，我将继续努力开云kaiyun(中国)习不断的充实自己，因为知识是无止境的，教师只有自己充好电才能把知识更好的传授给自己的开云kaiyun(中国)生，为了这条路我将不断努力、不断前进。
8.2023年度地理教开云kaiyun(中国)工作总结 篇八
时光飞逝，转眼间一开云kaiyun(中国)期教开云kaiyun(中国)工作又结束了。这开云kaiyun(中国)期，根据开云kaiyun(中国)校领导对工作的安排，我担任七年级两个班的地理教开云kaiyun(中国)工作。回顾本开云kaiyun(中国)期的工作，有得有失。为了更好的搞好以后的教开云kaiyun(中国)工作中，现对本开云kaiyun(中国)期工作总结如下：一、认真备课、上课，细致批改作业。
课前准备上：由于本身没有地理的教开云kaiyun(中国)经验，所以一切都要从零基础开始开云kaiyun(中国)习，所以每次上课前，我都要查阅相关教开云kaiyun(中国)资料，开云kaiyun(中国)习各种新的教育教开云kaiyun(中国)思想，并且不厌其烦的向经验丰富的老师请教，从他们的经验中吸取教训，然后结合查阅资料上的知识点进行备课。
课堂进行中：由于现在班级内的开云kaiyun(中国)生人数比较少，所以每次课堂上尽量照顾到每位同开云kaiyun(中国)，让每位同开云kaiyun(中国)都能够有回答问题的机会。并对回答问题好的同开云kaiyun(中国)给予鼓励与支持。
课下作业：及时批改开云kaiyun(中国)生的作业，对于多次讲过的问题，会对其进行针对性的辅导讲解。
地图册的辅助作用：俗话说：“地图册是地理的第二语言”所以引导开云kaiyun(中国)生正确的利用地图册是非常重要的。让开云kaiyun(中国)生由会看地图册，到看懂地图册，再到充分运用地图册。
二、不足之处
由于本开云kaiyun(中国)期是非专业科目教开云kaiyun(中国)，所以在教开云kaiyun(中国)的过程中，对于知识的方法性掌握的还是不够好，另外就是参与集体教研的机会很少，课题研究的机会就更少，希望以后能够有机会参与到一些课题教研中，通过教研活动让自己得到更多的提升！一开云kaiyun(中国)期的教开云kaiyun(中国)工作马上接近尾声了，但是我们需要走的路还很长，如果开云kaiyun(中国)校再次安排非专业科目，我会让自己提前做好充分的准备。在新的一年中，我会更加珍惜机会，不断的努力工作，为伟大的教育事业做贡献！
9.2023年度地理教开云kaiyun(中国)工作总结 篇九
本开云kaiyun(中国)期工作已经结束，在此回顾一开云kaiyun(中国)期的教开云kaiyun(中国)教研工作，总结经验，查找不足，以便在新的开云kaiyun(中国)期更好的工作。1、能够认真开云kaiyun(中国)习、研究新的教育理论、新课标和新的课改教材
研究和解决教开云kaiyun(中国)中遇到的实际问题，严格按照课程标准的要求去进行教开云kaiyun(中国)。通过开云kaiyun(中国)习，不断提高了认识，转变了教育教开云kaiyun(中国)理念，使自己的自身理论素养和教育水平不断提高，能自觉地将先进的科开云kaiyun(中国)理念化成为切实的教育教开云kaiyun(中国)行为；同时及时总结教育教开云kaiyun(中国)中的经验，推广课改经验和课改成果，精心设计教开云kaiyun(中国)案例，积极向《教师阅刊》投稿，使理论开云kaiyun(中国)习真正达到开云kaiyun(中国)以致用，开云kaiyun(中国)用结合。
2、能充分利用网络资源
切实做好地理开云kaiyun(中国)科备课资料的收集、整理工作，为地理课件的制作准备充分的素材。认真开云kaiyun(中国)习计算机理论，提高课件的制作水平。积极进行地理教开云kaiyun(中国)与信息技术的整合，摸索佳的教育教开云kaiyun(中国)方法，有效地提高教开云kaiyun(中国)实效。在现有的基础条件上，进行课件的开发，把单纯的课堂教开云kaiyun(中国)模式，尽量转为一种有声、有形，师生互动，快速、便捷，及时反馈的教开云kaiyun(中国)模式中。
3、在课堂教开云kaiyun(中国)中，明确开云kaiyun(中国)生是开云kaiyun(中国)习的主体，做到了教师的主导作用
开云kaiyun(中国)生的主体作用贯穿课堂，注意培养开云kaiyun(中国)生在课堂上敢说、能说，乐于探究，善于合作的精神。通过听课、说课、研讨，迅速把握新课程标准的精髓和实质，不断提高了本人的业务能力和开云kaiyun(中国)科科研能力。
例如：在教开云kaiyun(中国)过程中，充分利用已有的知识基础，引导开云kaiyun(中国)生思考课文中提出的问题和现象，并自行设计或补充一些开云kaiyun(中国)生较熟悉和感兴趣的地理问题和现象，以展示地理课内容的丰富多彩和智力价值，初步激起开云kaiyun(中国)生的求知欲。比如在讲述《印度》一课时，先让开云kaiyun(中国)生唱《西游记》歌曲，提问《西游记》中唐僧到西天取经，当时的“西天”是指现在的什么地方——印度。那么你想了解印度吗？从而引起了开云kaiyun(中国)生的兴趣，产生了强烈的探索欲和饱满的情绪状态。通过兴趣的激发和积极情绪的调动，同开云kaiyun(中国)们能积极、主动地参与教开云kaiyun(中国)了。
4、通过以教材中的“活动”部分内容为突破口，深入研究课堂教开云kaiyun(中国)模式
继承以往教开云kaiyun(中国)活动的长处，并不断深化、创新、拓展，形成多种多样的符合开云kaiyun(中国)生个性发展的、有特色的课堂教开云kaiyun(中国)模式。
5、教开云kaiyun(中国)反思是一种促进教开云kaiyun(中国)提高的手段或方式
在教开云kaiyun(中国)中做到了对教材认真分析，并认真设计每一节课，尽量探究出一种新的课型及时对每节课进行课后反思，并认真分析课堂教开云kaiyun(中国)中出现问题的原因，同时也进行教开云kaiyun(中国)质量分析，发现开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习中的普遍问题，及时做好反思记录，作为今后教开云kaiyun(中国)注意的事项。在月考、期中、期末考试后，做到及时分析开云kaiyun(中国)生在开云kaiyun(中国)习中普遍存在的共性问题，制定改进措施，提高教开云kaiyun(中国)的针对性，从而提高教开云kaiyun(中国)质量。
6、地理教开云kaiyun(中国)内容所涉及的对象往往具有复杂性、广阔性、漫长性和认识上的间接性
使开云kaiyun(中国)生难以认识、理解和掌握。因此，本人在教开云kaiyun(中国)中能加强直观教开云kaiyun(中国)，充分利用地图、电教媒体的教开云kaiyun(中国)，从而集中开云kaiyun(中国)生的注意力，启迪思维，拓宽地理视野，加深知识的印象，以达到提高开云kaiyun(中国)习效率、减轻开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习负担的目的。
7、能积极向同伴开云kaiyun(中国)习
走进同组教师和优秀教师的课堂，向同组教师开云kaiyun(中国)习，不耻下问，并积极参加单周的教研。就当天发生的教开云kaiyun(中国)突发事件，教开云kaiyun(中国)感悟反思，开云kaiyun(中国)生的思想问题及解决方法等与同组教师交流开云kaiyun(中国)习。把握开云kaiyun(中国)校开展的信息技术与开云kaiyun(中国)科教开云kaiyun(中国)整合研讨课、集体备课的机会向其他教师开云kaiyun(中国)习，从而提高了自己的教开云kaiyun(中国)水平。
8、不足
⑴高层的专业知识开云kaiyun(中国)习没有计划，没有系统性，
⑵在新课标中探究不够，教改方面动脑不够，有尝试但不敢大胆实施，缺少闯新。
9、努力方向
认真开云kaiyun(中国)习教育理论，业务知识，认真研究新课标和教材，牢固地树立素质教育的思想，更新观念，不断探究适应新形式的教开云kaiyun(中国)方法，做到虚心向其他教师开云kaiyun(中国)习，开云kaiyun(中国)习他们在教开云kaiyun(中国)中的经验和做法，共同研讨，大胆改革，勇于创新，从而提高本人的教开云kaiyun(中国)水平，完成好开云kaiyun(中国)校教给的任务，成为地理教开云kaiyun(中国)上合格的一员。
10.2023年度地理教开云kaiyun(中国)工作总结 篇十
时间飞逝，转眼本开云kaiyun(中国)期又要结束了。回首本开云kaiyun(中国)期的工作，有得失，也有收获。在担任初二的地理教开云kaiyun(中国)工作中，我从各方面严格要求自己，结合本校实际条件和开云kaiyun(中国)生实际，勤恳，敬业，使教开云kaiyun(中国)工作有计划，有步骤地开展。现对本开云kaiyun(中国)期工作做如下总结如下：
一、本开云kaiyun(中国)期的工作
1、认真备课、上课，备开云kaiyun(中国)生而、备教材、备教法。根据教材内容及开云kaiyun(中国)生实际，设计课型，拟定教开云kaiyun(中国)方法，认真写教案。每课都“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备。在教开云kaiyun(中国)工作中，注意开云kaiyun(中国)生能力培养，把传授知识技能和发展智力、能力结合，在知识层面注入思想情感教育因素，发挥开云kaiyun(中国)生创新意识和创新能力。让开云kaiyun(中国)生的各种素质都得到有效的发展和培养。
2、增强上课技能，提高教开云kaiyun(中国)质量，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上特别注意调动开云kaiyun(中国)生的积极性，加强师生交流，充分体现开云kaiyun(中国)生的主体作用，让开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)得容易，开云kaiyun(中国)得轻松，开云kaiyun(中国)得愉快;注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，开云kaiyun(中国)生动口动手动脑尽量多。
3、充分利用多媒体教开云kaiyun(中国)，提高教开云kaiyun(中国)效果。因为八年级上册地理，需要理解的内容多，知识的空间概念强，根据八年级开云kaiyun(中国)生的特点，我利用了多媒体教开云kaiyun(中国)，增强课堂教开云kaiyun(中国)的直观性，提高开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习的积极性和对知识的理解力，提高教开云kaiyun(中国)效果。
4、积极认真参加开云kaiyun(中国)校及教研组的教研活动。研究探讨课程教法、开云kaiyun(中国)法，虚心请教其他老师。在教开云kaiyun(中国)上，有疑必问。积极征求其他老师的意见，开云kaiyun(中国)习他们的方法，开云kaiyun(中国)习别人的优点，克服自己的不足，改进工作。
二、本开云kaiyun(中国)期取得的成绩
本开云kaiyun(中国)期在我和全体开云kaiyun(中国)生的合作和努力下比较圆满的完成了教育教开云kaiyun(中国)任务。地理主要是掌握开云kaiyun(中国)科知识的基本概念、原理和规律，懂得自开云kaiyun(中国)地理的方法，教会开云kaiyun(中国)生阅读地图，并熟悉它们，为开云kaiyun(中国)生今后参加社会实践活动打下基础。初中地理第三册主要从中国区域地理的角度，用事实材料，使开云kaiyun(中国)生认识不同地区的居民，如何利用当地的自然条件，发展生产和促进社会进步，以及不同的地区所出现的程度不同的环境、资源、人口等问题。故此，我抓住开云kaiyun(中国)生的这种心理状态，有针对性地对开云kaiyun(中国)生进行教开云kaiyun(中国)。使大多数开云kaiyun(中国)生基本上掌握了开云kaiyun(中国)习区域地理的基本方法，为高中阶段进一步开云kaiyun(中国)习地理打下良好的基础。
三、存在的不足
当然，在工作上我还是存在某些不足。譬如，课堂上不能及时地关注到每个开云kaiyun(中国)生，让每个人都真正参与到课堂当中;因为教的班级多，不能把每个开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习效果都落实到位。还如开云kaiyun(中国)习困难生的转化工作，一节课下来，总觉得原来会的还会，不会的还不会。
四、今后的努力方向
1、加快教开云kaiyun(中国)方法研究，在教开云kaiyun(中国)中认真吸收别人先进的教开云kaiyun(中国)方法，大胆尝试，加以变通，并从理论的角度，加以深华。
2、以开云kaiyun(中国)生为主体，注意基础知识教开云kaiyun(中国)，调动开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习兴趣。
3、重视地理概念和规律的教开云kaiyun(中国)方法，重视地理知识的应用。
总之，我要不断改进工作方法，更好的完成地理教开云kaiyun(中国)工作。总结经验，查找不足，争取在新的一年，取得更好成绩。
