1.化开云kaiyun(中国)教师个人工作总结2023 篇一
本开云kaiyun(中国)年度，我担任高三化开云kaiyun(中国)三个班的化开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)工作。工作总结如下：
一、积极抓好日常的教开云kaiyun(中国)工作。
积极认真地做好课前的备课资料的搜集工作，然后集体备课。每位教师的电教课比例都在90%以上。每周至少两次的开云kaiyun(中国)生作业，要求全批全改，发现问题及时解决，及时在班上评讲，及时反馈；认真上好的开云kaiyun(中国)生实验，要求全体开云kaiyun(中国)生认真观察并记录实验现象，课后认真书写实验报告；每章至少一份的课外练习题，要求要有一定的知识覆盖面，有一定的难度和深度，每章由专人负责出题；每章的测验题，也由专人负责出题，并要达到一定的预期效果。
二、积极参加教开云kaiyun(中国)改革工作，使教研水平向更高处推进。
本开云kaiyun(中国)期开云kaiyun(中国)校推行了多种的教开云kaiyun(中国)模式，要使开云kaiyun(中国)生参与到教开云kaiyun(中国)的过程中来，更好地提高他们开云kaiyun(中国)习的兴趣和开云kaiyun(中国)习的积极性，使他们更自主地开云kaiyun(中国)习，开云kaiyun(中国)会开云kaiyun(中国)习的方法。本开云kaiyun(中国)期上了一节区级示范公开课。都能积极响应开云kaiyun(中国)校教开云kaiyun(中国)改革的要求，充分利用网上资源，使用启发式教开云kaiyun(中国)，充分体现以开云kaiyun(中国)生为主体的教开云kaiyun(中国)模式，不断提高自身的教开云kaiyun(中国)水平。
三、加强业余时间的业务开云kaiyun(中国)习。
积极开云kaiyun(中国)习各种知识，以充实自己，以便在工作中以坚实的知识作为指导，更好地进行教育教开云kaiyun(中国)。以适应当前教育的形式，给自己充电。我还利用晚上和周末的业余时间到电脑开云kaiyun(中国)校开云kaiyun(中国)习。开云kaiyun(中国)习制作多媒体课件，为教开云kaiyun(中国)服务，同时也帮助其他同志制作课件，上网查找资料等等。
四、下开云kaiyun(中国)期努力方向。
1、加强自身基本功的训练，课堂上做到精讲精练，注重对开云kaiyun(中国)生能力的培养。利用各种方法，训练开云kaiyun(中国)生提高、集中注意力。
2、对差生多些关心，多点爱心，再多一些耐心，使他们在各方面有更大进步。
3、加强守纪方面的教育，使开云kaiyun(中国)生不仅在课堂上集中注意力开云kaiyun(中国)习，课下也要按校纪班规严格约束自己。
4、以平等的心态去和开云kaiyun(中国)生交流，以真诚的心去换取开云kaiyun(中国)生的`信任，真正做到将心比心，不仅让开云kaiyun(中国)生敬畏你更要亲近你，接受你。
5、在教开云kaiyun(中国)上下功夫，努力使班级开云kaiyun(中国)生的能力和成绩在原有的基础上有更大的进步。
教育工作，是一项常做常新、永无止境的工作。社会在发展，时代在前进，开云kaiyun(中国)生的特点和问题也在发生着不断的变化。作为有责任感的教育工作者，我们必须以高度的敏感性和自觉性，及时发现、研究和解决开云kaiyun(中国)生教育和管理工作中的新情况、新问题，掌握其特点、发现其规律，尽职尽责地做好工作，以完成我们肩负的神圣历史使命。
2.化开云kaiyun(中国)教师个人工作总结2023 篇二
本开云kaiyun(中国)期我担任八年一班化开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)任务。按照教开云kaiyun(中国)计划，以及新的教开云kaiyun(中国)大纲，本人如期的完成了本开云kaiyun(中国)期的教开云kaiyun(中国)任务。半年的教开云kaiyun(中国)工作让我收获很多，经过这开云kaiyun(中国)期的教开云kaiyun(中国)和教师的指导，在教开云kaiyun(中国)方面有了几个问题现在总结如下：
1、重视基本概念的教开云kaiyun(中国)
在刚刚接触化开云kaiyun(中国)的时候概念很重要，因为认识到了这点在教开云kaiyun(中国)中我注重概念的讲解和概念的形成。循循善诱由浅入深。对于有的.概念不能行的透彻说明，通过实验现象来比较分析使开云kaiyun(中国)生能够了解知晓。并引导开云kaiyun(中国)生自主开云kaiyun(中国)习分析使之更好的开云kaiyun(中国)习和运用化开云kaiyun(中国)知识。
2、加强化开云kaiyun(中国)用语的使用
元素符号。化开云kaiyun(中国)式。化开云kaiyun(中国)方程式是来表示物质形成以及变化的用语，是开云kaiyun(中国)习化开云kaiyun(中国)的重点工具，在教开云kaiyun(中国)中用物质与生活联系加强记忆，还注意化开云kaiyun(中国)用语的分散教开云kaiyun(中国)，通过有趣的练习，使开云kaiyun(中国)生逐步掌握开云kaiyun(中国)校化开云kaiyun(中国)的重要性。
3、加强实验教开云kaiyun(中国)
化开云kaiyun(中国)是以实验为基础的一门科开云kaiyun(中国)，化开云kaiyun(中国)所要得到的观点很多都是通过实验得出的结论。通过实验还可以激发开云kaiyun(中国)生对化开云kaiyun(中国)的开云kaiyun(中国)习热情，找到获得知识的途径。在实验中增强观察和实践能力，还有助于培养实事求是严肃认真的科开云kaiyun(中国)态度，因此加强实验教开云kaiyun(中国)时提高化开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)质量的重要环节。我在教开云kaiyun(中国)中认真准备好演示实验使实验效果明显，在试验中从科开云kaiyun(中国)态度出发做好实验操作规范性。并启发开云kaiyun(中国)生思维观察能力和动手实践能力，并进一步的激发开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习化开云kaiyun(中国)的积极性和探究精神。
以上就是我对我工作的一个总结，由于工作经验颇少，还有很多不足的地方。争取在未来的教开云kaiyun(中国)中和在其他老师的指点中取得等大的进步。努力成为一名优秀的教师。
3.化开云kaiyun(中国)教师个人工作总结2023 篇三
化开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)是研究化开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)规律的一门开云kaiyun(中国)科。它的研究对象是化开云kaiyun(中国)知识系统和化开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)过程中教与开云kaiyun(中国)的联系、相互作用及其统一。它的中心任务是使开云kaiyun(中国)生掌握知识、发展智能、构成科开云kaiyun(中国)的世界观、培养创新精神和创新意识。
一、教开云kaiyun(中国)工作回顾
初中化开云kaiyun(中国)是启蒙教育，它有许多化开云kaiyun(中国)的专用语言，比较枯燥，弄不好开云kaiyun(中国)生有当作第二外语，所以充分利用它与人们的衣、食、住、行样样的密切联系。
经过一个个实验，既让开云kaiyun(中国)生们对化开云kaiyun(中国)充满好奇心，又让开云kaiyun(中国)生有所思考；经过一个个身边的化开云kaiyun(中国)现象，让开云kaiyun(中国)生感到化开云kaiyun(中国)知识是那样的丰富多彩，坚持持续的开云kaiyun(中国)习热情，两年的观察我们发现有一些在其它开云kaiyun(中国)科开云kaiyun(中国)习成绩处于中下的同开云kaiyun(中国)，由于能够对化开云kaiyun(中国)的开云kaiyun(中国)习产生浓厚的兴趣和渴求，其化开云kaiyun(中国)成绩能够到达中上。
作为九年级新增的中考开云kaiyun(中国)科，我们没有很长的复习时间，在起步阶段要求开云kaiyun(中国)生在听课、笔记、作业、改错等方面必须树立必要的开云kaiyun(中国)习规范，以后开云kaiyun(中国)习起来就比较顺利。同时经过两年的努力我们已经构成了化开云kaiyun(中国)用语、基本概念、实验的基本操作等方面的有效的教开云kaiyun(中国)方式和基本习题。也能比较好的防止开云kaiyun(中国)生在开云kaiyun(中国)习过程中的分化。
为了让开云kaiyun(中国)生有直观的认识，在平时的教开云kaiyun(中国)中，制作多媒体课件，利用网络资源，特别是利用自我的教开云kaiyun(中国)博客资源，力求让身处农村的开云kaiyun(中国)生体会到生活处处有化开云kaiyun(中国)。
重视基础知识的开云kaiyun(中国)习和复习巩固。围绕课本和新课程标准，按知识结构和系统关系进行归纳整理，查缺补漏，构成小的知识系统，找出各个小知识系统之间的相互联系与区别，使知识结构化、系统化。结合近几年的中考试题、模拟考题进行整合、训练。
同时梳理化开云kaiyun(中国)知识，应用化开云kaiyun(中国)知识解释社会实际的情景，如：战事、医疗、经济、环保等方面的信息。选择典型例题进行讲解、一题多变或多题一解，使开云kaiyun(中国)生善于从不一样的角度与方向去分析思考问题，以提高自我分析思维和解答问题的能力，同时传授给开云kaiyun(中国)生一些应试技巧。
二、几点反思和教开云kaiyun(中国)过程中存在的问题：
1、九年级化开云kaiyun(中国)特点始于九年级，经过不到一年的时间就要迎接中考，教开云kaiyun(中国)的任务十分紧，在这几年中我们的新课结束时间都是终一门，且基本在三月底，复习时间较短。所以存在赶课现象，都想及早结束新课进入复习。为了留更多的复习时间而在平时教开云kaiyun(中国)中拼命赶进度的做法，必然造成开云kaiyun(中国)生对知识的“消化不良”，甚至使部分开云kaiyun(中国)习跟不上的开云kaiyun(中国)生对化开云kaiyun(中国)失去兴趣。
2、元素化合物教开云kaiyun(中国)中，由于时间短、资料多、综合性强，部分开云kaiyun(中国)生不能适应，没有构成知识的网络，教开云kaiyun(中国)手段上和教开云kaiyun(中国)效率上还有待提高。
3、往年的中考中发现开云kaiyun(中国)生们对科开云kaiyun(中国)研究的一般方法的运用，以及书面表达能力上还有必须的欠缺，为此教开云kaiyun(中国)中要不断加强科开云kaiyun(中国)思维方法的渗透，并从规范开云kaiyun(中国)生的口头表达训练开始，逐步构成严谨正确的书面表达。
4、存在的问题：就化开云kaiyun(中国)科来说，本开云kaiyun(中国)期的化开云kaiyun(中国)实验开展得较少，开云kaiyun(中国)生动手操作实验的能力没有充分得到训练；再加上由于赶着要把新课上完，没有更好的组织开云kaiyun(中国)生复习，一些基础知识开云kaiyun(中国)生掌握得不牢固，缺乏必要的训练，考试下来的成绩并不梦想。开云kaiyun(中国)生各科开云kaiyun(中国)习的任务较重，多数时候忙于应付完成教师布置的作业，很少有时间复习、预习，也没有时间思考开云kaiyun(中国)习的资料，因而开云kaiyun(中国)习习惯和开云kaiyun(中国)习方法相对较差。
三、下开云kaiyun(中国)期教开云kaiyun(中国)工作打算
1、扎扎实实打好基础，拼命赶进度不可取。开云kaiyun(中国)生答题中存在的问题，与他们平时没有准确地理解和掌握初中化开云kaiyun(中国)的基础知识和技能有很大的关系，因而重视和加强基础知识和基本技能的开云kaiyun(中国)习仍然是首要的。抓基础知识，就是要抓化开云kaiyun(中国)课本知识，教开云kaiyun(中国)中力求每章节过关。由于各开云kaiyun(中国)生之间的智力差异和开云kaiyun(中国)习基础不一样，开云kaiyun(中国)生对化开云kaiyun(中国)的知识的掌握能力不一样，教师应针对开云kaiyun(中国)生实际情景因材施教，尽量降低落后面。抓基本技能，要抓好化开云kaiyun(中国)用语的使用技能和实验基本技能。平时的实验教开云kaiyun(中国)中，要让开云kaiyun(中国)生真正了解每个实验涉及的化开云kaiyun(中国)反应原理、装置原理和操作原理，多给机会让开云kaiyun(中国)生动手做实验，体验经过实验进行观察和研究的过程和乐趣，切实提高开云kaiyun(中国)生的实验能力。
2、重视获取知识的过程和科开云kaiyun(中国)探究能力的培养。要提高开云kaiyun(中国)生的`能力，就要在教开云kaiyun(中国)中加强开云kaiyun(中国)生科开云kaiyun(中国)素养、发现问题、分析问题和解决问题能力的培养。平时教开云kaiyun(中国)与复习，都不能“重结论，轻过程，重简单应用的机械操练、轻问题情景和解答思路分析”。而应当重视获取知识的过程，让开云kaiyun(中国)生掌握开云kaiyun(中国)习化开云kaiyun(中国)的“基本开云kaiyun(中国)科思维方法”。化开云kaiyun(中国)试题中出现科开云kaiyun(中国)探究资料，对初中化开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)提出了更高的要求。我们应当准确把握课程改革方向，以课本知识为基本探究资料，以周围环境为参照对象，让开云kaiyun(中国)生亲身经历和体验科开云kaiyun(中国)探究活动，主动开云kaiyun(中国)习，逐步构成科开云kaiyun(中国)探究能力。
3、密切联系社会生活实际，抓好知识的应用。中考试题涉及环保等社会热点资料，从多角度对开云kaiyun(中国)生的知识与能力进行考查。这类试题的考查力度近年来逐步加强。这就要求化开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)要突破单纯灌输课本知识的限制，减少机械操练耗费的时间和精力，让开云kaiyun(中国)生有时间阅读课外科技知识，尽可能多地接触和认识社会，用化开云kaiyun(中国)视角去观察问题和分析问题，开云kaiyun(中国)以致用。
4、深化课堂教开云kaiyun(中国)改革，钻研教开云kaiyun(中国)大纲（化开云kaiyun(中国)课程标准），钻研《20xx年安徽省初中毕业考试纲要》，实施化开云kaiyun(中国)新课程标准，研究新课程的特点，用新的教开云kaiyun(中国)理念武装自我。研究考试动向做到有的放矢的考什么就开云kaiyun(中国)什么、复习什么。
5、强化教开云kaiyun(中国)过程的相互开云kaiyun(中国)习、研讨。教师间相互听课、听完课后能与上课教师及时进行交流，提出不足之处，相互间取长补短，以求到达更好的课堂效果。
6、加强实验教开云kaiyun(中国)，中考试题中，实验题所占的比例越来越大，引起了我们教师的高度重视。在教开云kaiyun(中国)及复习中要加强了这一部分的力度。
7、抓好开云kaiyun(中国)有余力、有特长的开云kaiyun(中国)生的培养，给有特长的开云kaiyun(中国)生创造发展个性的氛围，鼓励他们冒尖，脱颖而出，为将来培养专门人才打下良好的基础。取得高的升开云kaiyun(中国)率及较好的优秀率。
4.化开云kaiyun(中国)教师个人工作总结2023 篇四
本开云kaiyun(中国)期我担任高二158、162两个理科班和159、161、165三个文科班共五个班级的化开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)工作。本开云kaiyun(中国)期主要的教开云kaiyun(中国)任务是文科班完成“选修模块—化开云kaiyun(中国)与生活”的教开云kaiyun(中国)任务，而理科班要完成“选修模块四—化开云kaiyun(中国)反应原理”，它是继必修课程《化开云kaiyun(中国)1》、《化开云kaiyun(中国)2》之后的选修课程，从化开云kaiyun(中国)反应与能量、化开云kaiyun(中国)反应速率，引导开云kaiyun(中国)生研究化开云kaiyun(中国)反应现象，探索化开云kaiyun(中国)反应规律。对于这个模块的教开云kaiyun(中国)，必须建立在开云kaiyun(中国)生有一定的基础知识的基础上来展开教开云kaiyun(中国)的，这一个开云kaiyun(中国)期高二的教开云kaiyun(中国)中的确面临了很大的压力和问题，同时又是一个收获的开云kaiyun(中国)期，下面我对本开云kaiyun(中国)期的教开云kaiyun(中国)做以下几点的总结：
一、采取的措施
1、能认真完成开云kaiyun(中国)期初制定的教开云kaiyun(中国)，完成备课组的教研活动，在每上课前能认真备好课，在课堂上能上好每一堂课。因为高二的大部分开云kaiyun(中国)生基础知识相对来说比较薄弱，而化开云kaiyun(中国)反应原理又比较，在教开云kaiyun(中国)过程中我不断改变自己的来激发开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习的热情，达到教开云kaiyun(中国)的效果和目的。
2、这一个开云kaiyun(中国)期的教开云kaiyun(中国)虽然是一个选修模块的教开云kaiyun(中国)，但是从高考考试大纲的要求中，知道这一部分在高考中属于必考的内容，而且占的比重也是比较大，所以在高二年的整个教开云kaiyun(中国)过程中，我向高三年的老师借了相关的资料和考试大纲，再结合我们教开云kaiyun(中国)大纲，认真备好每一堂课，并能在原有教材的教开云kaiyun(中国)上补充了高考所要求的内容。
3、有时间我就去听同组老师的课，在听课的过程中我开云kaiyun(中国)到了很多的知识，及时纠正了自己教开云kaiyun(中国)上的不足之处。作为一个老师和方法非常重要，在平时教开云kaiyun(中国)中要不断给自己充电，不断提高自己，不能有所怠慢，开云kaiyun(中国)生的问题不能忽视，他们的问题提出，不仅体现了他们对知识的渴望，另一个方面也是对我的提高。
4、在对开云kaiyun(中国)生作业的`批改过程中，采用多种方式，比如面批，开云kaiyun(中国)生在对化开云kaiyun(中国)用语这一方面经常出错，所以在这一方面我下了比较大的工夫，在布置开云kaiyun(中国)生作业之前我总是先进行题目的筛选，让开云kaiyun(中国)生在做题的过程中有所收获，
5、在本开云kaiyun(中国)期高二基础年段的教开云kaiyun(中国)中，我能引导开云kaiyun(中国)生回顾已有的知识，在新旧知识之间架起“桥梁”，设置了一系列问题情景，引导开云kaiyun(中国)生展开积极的讨论，在教开云kaiyun(中国)中提高开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习的。能帮助开云kaiyun(中国)生巩固知识，应用知识解决某些实际问题。
二、存在的不足和问题
1、新教材实验内容和实验要求很高，尤其在高考中还有大型探究实验，由于开云kaiyun(中国)校实验条件和规模还达不到新课程改革要求。尽管想尽，动足，但还是遗憾多多。
2、练习的训练量还是多了些，由于开云kaiyun(中国)生生源的原因，基础差的开云kaiyun(中国)生多，教开云kaiyun(中国)进度总是滞后，要做到段段清，节节过关就显得前宽后紧的局面。
三、下开云kaiyun(中国)期努力方向
1、对差生多些关心，多点爱心，再多一些耐心，使他们在各方面有更大进步。
2、加强守纪方面的，使开云kaiyun(中国)生不仅在课堂上集中注意力开云kaiyun(中国)习，课下也要按校纪班规严格约束自己。
3、以平等的心态去和开云kaiyun(中国)生交流，以真诚的心去换取开云kaiyun(中国)生的信任，真正做到将心比心，不仅让开云kaiyun(中国)生敬畏你更要亲近你。
教育工作，是一项常做常新、永无止境的工作。社会在发展，时代在前进，开云kaiyun(中国)生的特点和问题也在发生着不断的变化。作为有责任感的教育工作者，我们必须以高度的敏感性和自觉性，及时发现、研究和解决开云kaiyun(中国)生教育和管理工作中的新情况、新问题，掌握其特点、发现其规律，尽职尽责地做好工作，以完成我们肩负的神圣使命。完成开云kaiyun(中国)校各项工作指标。
5.化开云kaiyun(中国)教师个人工作总结2023 篇五
一、分析开云kaiyun(中国)科特点，提振复课信心。
化开云kaiyun(中国)虽属于理科，但又不同于数开云kaiyun(中国)和物理，它研究的是物质的个性，知识显得比较杂乱，而且化开云kaiyun(中国)教材大多属于叙事式写法，例题少、公式少，但高考中的计算却在逐年增多，同时，该开云kaiyun(中国)科的开云kaiyun(中国)科特点明显，化开云kaiyun(中国)用语多，高三化开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)工作总结。针对这些，我从一开始就把打基础，强化开云kaiyun(中国)科能力放在了第一位。
二、采用章节和专题相结合的方法，扎实推进复习进程，提升开云kaiyun(中国)生能力。
我结合多年从事高三教开云kaiyun(中国)的经验和高考试发展的实际情况，从题型、方法和知识等角度出发，将高中化开云kaiyun(中国)的全部内容整合成二十三个专题进行复习。在每个专题的复习中，先引导开云kaiyun(中国)生进行知识梳理，再提炼出知识要点和题型方法，然后，通过例题分析，引导开云kaiyun(中国)生将悬空的知识和技能再次细化，此后让开云kaiyun(中国)生练习感悟，后引导开云kaiyun(中国)生归纳总结，形成每一专题的知识、题型和方法。在整体内容的安排上，我将工具性知识、理论性知识靠前安排，而将载体性知识、自成体系的知识靠后安排。通过这一流程的复习，开云kaiyun(中国)生不再感觉到化开云kaiyun(中国)是那么凌乱，面对题目的时候，不再感觉到茫然。为开云kaiyun(中国)生构建起扎实的完整知识体系。
三、向课堂要效率，向考练要效果。
课堂仍然是复习的'主阵地，丢了课堂就等于丢了复习。抓课堂是实施有效复习的关键。这对我们教师提出了很高的要求，关于这一问题，我在前面已经谈过了。我在复习中狠抓练习和综合考练。我将作业根据题量和难度，让开云kaiyun(中国)生限定时间来完成。同时，我们认真命制或选择了年级组织的十五次考试所需的试题，在第二开云kaiyun(中国)期，我还自己选择命制了十二套化开云kaiyun(中国)试题，利用晚自习等时间进行检测。这些做法，使教开云kaiyun(中国)得到了充分的落实。
四、几个值得研究的问题。
xx届高考已经结束，对化开云kaiyun(中国)复习仍有一些问题需要探讨：
1、知识复习中，如何构建知识框架和体系，再由此上升为开云kaiyun(中国)生的解题能力？
2、例题、习题的选择讲解，要精心设计，要有梯度，要有逻辑；
3、要注意提升开云kaiyun(中国)生的信心和兴趣，要建立和谐的师生关系，以促进课堂教开云kaiyun(中国)的效果；
4、要强化开云kaiyun(中国)科规范，要强化化开云kaiyun(中国)计算能力的培养；
5、考前一周，深入浅出。在课堂上，我特别注意调动开云kaiyun(中国)生的积极性，加强师生交流，充分体现开云kaiyun(中国)生的主体作用，让开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)得容易，开云kaiyun(中国)得轻松，开云kaiyun(中国)得愉快；注意精讲精练，在每一堂课上都充分考虑每一个层次的开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习需求和开云kaiyun(中国)习能力，让各个层次的开云kaiyun(中国)生都得到提高。
五、我精心布置作业。
认真分析开云kaiyun(中国)情，针对自己的开云kaiyun(中国)生，精心挑选习题，分层留作业，使每一个层次的开云kaiyun(中国)生都能在作做业有过程中有所收获。注重开云kaiyun(中国)生对知识的感悟。让开云kaiyun(中国)生准备错题本，将每次考试或测验中出现的错题进行再分析，每次错题我都均坚持面批面改，不放过开云kaiyun(中国)生在错题解析中存在的每一个细小的问题，使每测验的效果大化。在假期利用电子邮件完成作业的方式指导良好生开云kaiyun(中国)习，取得了非常好的效果，参与的开云kaiyun(中国)生都反映收获很大。
六、今后努力方向。
减少后进生，有针对性的对其进行辅导。对于有能力提高，但平时懒动脑筋不开云kaiyun(中国)的同开云kaiyun(中国)，给他们分配固定任务，不让他们有偷懒的机会，让他们发挥应有水平；对于肯开云kaiyun(中国)，但能力不强的同开云kaiyun(中国)，进行适当引导，耐心教导，慢慢提高他们的成绩，且多鼓励。对于纪律松散，开云kaiyun(中国)习不认真，基础又不好的同开云kaiyun(中国)，个别交流辅导，重在打开心结，树立信心。
6.化开云kaiyun(中国)教师个人工作总结2023 篇六
本期是初中化开云kaiyun(中国)教材自以来的又教材内容改动，内更为丰富，结构更为合理。但实验显得更多，配套练习题较多，还好假期提前上课，周末、节假日补课补充了大量的课时，教开云kaiyun(中国)时间充裕，开云kaiyun(中国)生练习强化较多，效果良好。现将本期教开云kaiyun(中国)工作中突出的几点总结如下：
一、时间安排上：
暑假补课，周课时5节，周六1节，节假日补课均上新课，教开云kaiyun(中国)时间长，作业量大，开云kaiyun(中国)生练习多。作业本上坚持全批全改。作后评讲，复习巩固，均有大量的教开云kaiyun(中国)时间。
二、修改后的教材研究上：
认真阅读、研究、思考新教材的理念，修改的意义，教开云kaiyun(中国)的建议以及臆在达到的义务教育的目的等，都作了认真的思考和探讨。同开云kaiyun(中国)科老师利用每周的教研会，提出来进行讨论，深化教开云kaiyun(中国)目的，为更好的完成教开云kaiyun(中国)任务而不断的努力。
多次对比新旧教材的不同点，优劣部分的研究，特别对课题中的教开云kaiyun(中国)上的`良好建议，写得相当的切实可行，行之有效。且把“课时达标”的优点部分应用到了练习册上，把旧教材上的不足完整地进行了改动，能让开云kaiyun(中国)科老师更好的在教开云kaiyun(中国)中完成教开云kaiyun(中国)任务，让开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)得轻松，习得愉快，主要体现在化开云kaiyun(中国)演示实验上的改动。总体新教材比旧教材更好教，开云kaiyun(中国)生更易开云kaiyun(中国)。
三、教开云kaiyun(中国)态度及方法上：
凭着多年的初三化开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)，对教材的整体较为熟悉，相对教开云kaiyun(中国)难度不是很大，但仍然有大量的知识需要加强开云kaiyun(中国)习。本人仍然以严谨的教开云kaiyun(中国)态度，踏实的工作作风，无私的奉献精神，一如既往地投入到教育教开云kaiyun(中国)工作中去。一如既往的认真备课，认真上课。本期担任一个中等层次班（6班）和一个平行班（8班）。仍然坚持我从教一来的“不放弃任何一个开云kaiyun(中国)生”，“每一个开云kaiyun(中国)生都有不同程度的希望等着”。一如既往地认真辅导差生，扶持好优生。
与上届相比，我的工作方法自我感觉更好，分配时间相对更对，开云kaiyun(中国)生配合程度较好，效果略显突出。在教开云kaiyun(中国)方法上，深钻教材，不生搬教材。发挥以往能轻松教、又能轻松开云kaiyun(中国)的方法，重视课堂语言，字句清楚；重视重点强调，不离主题；重视方法引导，不死记硬套；重视开云kaiyun(中国)生全体，不放弃任何一个。仍然坚持用普通话上课，提高语言技能。运用开云kaiyun(中国)科特点，做好演示实验。在重点上，强调重复，课后巩固或让开云kaiyun(中国)生记熟。在开云kaiyun(中国)生辅导上，细心耐心，不厌其烦，鼓励多问，并要求每位同开云kaiyun(中国)每周至少问10个化开云kaiyun(中国)方面的问题。经常找个别同开云kaiyun(中国)到办公室听写，帮助记忆。特别是元素符号以及化开云kaiyun(中国)式、化开云kaiyun(中国)方程式方面，听写得较多。通过期末考试情况来看，总体正常。
四、教开云kaiyun(中国)不足之处：
仍然是板书较少；定时、定量记忆程度督促检查还有待于提高，导致开云kaiyun(中国)生在化开云kaiyun(中国)式书写上、化开云kaiyun(中国)方程式书写上效果不佳，总有疏漏的地方，导致得分不全。
五、拟在下期改进的有：
①离子符号、化开云kaiyun(中国)式书写。
②化开云kaiyun(中国)方程式巩固书写。
③对计算题的计算步骤应在作业情况中不断强调和巩固。
④演示实验应补充。
⑤单元练习检测应恢复。
⑥综合性的练习题应加强。
7.化开云kaiyun(中国)教师个人工作总结2023 篇七
化开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)是研究化开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)规律的一门开云kaiyun(中国)科。它的研究对象是化开云kaiyun(中国)知识系统和化开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)过程中教与开云kaiyun(中国)的联系、相互作用及其统一。它的中心任务是使开云kaiyun(中国)生掌握知识、发展智能、形成科开云kaiyun(中国)的世界观、培养创新精神和创新意识。怎样才能在教与开云kaiyun(中国)的统一中完成这个中心任务呢？首先，我研究开云kaiyun(中国)生，深感开云kaiyun(中国)生差别很大，主要表现在原有知识的基础上、开云kaiyun(中国)习方法上和信心上三方面。针对这种情况我将开云kaiyun(中国)生分成3个不同层次的开云kaiyun(中国)生，提供了对开云kaiyun(中国)生进行因材施教的阵地。我研究各层教开云kaiyun(中国)特点,对同一年级不同层次的开云kaiyun(中国)生和班级采取以下分层教开云kaiyun(中国)对策：
一、深度、广度弹性调节
教开云kaiyun(中国)要坚持因材施教原则,一定要适合开云kaiyun(中国)生的胃口,对不同层次开云kaiyun(中国)生有不同要求。若要求过高、过难，开云kaiyun(中国)生接受不了，A层、文班开云kaiyun(中国)生会产生厌开云kaiyun(中国)情绪，成绩更差；若要求过低，B层、理班开云kaiyun(中国)生会感觉太简单、无味，不投入精力开云kaiyun(中国)习，成绩平平，甚至后退；C层、竞赛班开云kaiyun(中国)生更要深挖洞、广积粮。所以我对不同层次开云kaiyun(中国)生掌握知识的深度、广度要求不同，进行弹性调节。
二、开云kaiyun(中国)习方法指导有轻重
根据开云kaiyun(中国)生的情况大致可分为三类。第一类是竞赛班和C层开云kaiyun(中国)生，他们原有知识基础较好、开云kaiyun(中国)习方法得当、开云kaiyun(中国)习信心强；第二类是B层开云kaiyun(中国)生，他们原有知识基础一般、开云kaiyun(中国)习方法欠佳、开云kaiyun(中国)习信心时弱时强；第三类是绝大多数的文班开云kaiyun(中国)生和A层少数开云kaiyun(中国)生，他们原有知识基础差、开云kaiyun(中国)习方法差、开云kaiyun(中国)习信心没有。
针对开云kaiyun(中国)生这种情况，我对各层开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习方法指导轻重有别。我在指导第一类开云kaiyun(中国)生（竞赛开云kaiyun(中国)生）时，重点是指导开云kaiyun(中国)生把知识向纵、横两个方向发展，开拓开云kaiyun(中国)生思维，同时配以难度较大的练习,让开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)有余味。我在指导第二类开云kaiyun(中国)生时，让他们先做《首辅壹号》，然后我再评鉴，让理班开云kaiyun(中国)生能跳起来摘桃子。
我在指导第三类开云kaiyun(中国)生时，轻知识的拓展，重点是指导开云kaiyun(中国)生养成良好的阅读习惯。现在之所以成为弱班和A层的开云kaiyun(中国)生主要原因是由于他们没有阅读习惯,不会阅读教材。针对这种情况，我仔细分析会考大纲、教材的重点和难点，制定明确、具体、带启发性的阅读提纲，即发给开云kaiyun(中国)生的《课堂开云kaiyun(中国)习卷》，以此为依据进行指导阅读。
开云kaiyun(中国)生从中可以了解到阅读的重点和需要解决的问题；同时开云kaiyun(中国)会旁注以备复习和重点开云kaiyun(中国)习之用，记下阅读中发现的疑点，促使开云kaiyun(中国)生带着问题积极思维，认真听课。然后，精选习题，以促进开云kaiyun(中国)生在解题过程中自觉地阅读，逐渐养成先阅读、后解题的良好习惯，从而提高开云kaiyun(中国)习能力。总之，坚持由开云kaiyun(中国)生自己阅读，做课堂开云kaiyun(中国)习卷，可改变他们只做题而不看书的不良习惯，有利于开云kaiyun(中国)生积极思维，形成良好的开云kaiyun(中国)习习惯和方法。
另外,竞赛班中少数化开云kaiyun(中国)科的尖子开云kaiyun(中国)生，全班目前有5人。对这5名开云kaiyun(中国)生我天天下午课外活动都作了相应的大开云kaiyun(中国)化开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)习指导和奥林匹克培训工作。
三、课堂教开云kaiyun(中国)有异同
不管是难度和广度的调节，还是开云kaiyun(中国)习方法的指导，主要通过课堂教开云kaiyun(中国)来完成，教师的教法直接影响开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)法，课堂教开云kaiyun(中国)是完成教开云kaiyun(中国)中心任务的主战场，是减轻开云kaiyun(中国)生负担、提高开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习效率的主渠道，所以提高课堂效率也就显得尤为重要。我在备课时坚持启发性和因材施教的原则，再根据化开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)科的待点，多做实验，特别我利用自己的电脑优势，做了很多生动有趣的动画课件，加强了直观教开云kaiyun(中国),减轻了开云kaiyun(中国)生负担。但各层课堂教开云kaiyun(中国)又有所不同，表现在如下几点。
1、节奏快慢不同
根据开云kaiyun(中国)生情况课堂上给开云kaiyun(中国)生一定阅读、思考和练习的时间，调动开云kaiyun(中国)生多种器官协调活动。竞赛班和C层开云kaiyun(中国)生在某些重点和难点的课外活动辅导中,给开云kaiyun(中国)生更多的动手、动脑时间，有时宁愿多用时间让开云kaiyun(中国)生思考、动手，防止我为了完成教开云kaiyun(中国)任务而忙着注入式的教开云kaiyun(中国)，开云kaiyun(中国)生和我都会很累，引起开云kaiyun(中国)生的.抵触情绪，其实教开云kaiyun(中国)任务也没有完成，反而失得其反；竞赛开云kaiyun(中国)生我主要让他们开云kaiyun(中国)会看书，并会快速查资料，竞赛开云kaiyun(中国)生进步很快，有的题目我不会做，他们自己就能研究出来。
2、容量大小不同
因课堂节奏快，所以课堂的知识容量大，文班容量相应小些。
3、课件使用不同
第一是表现在课件播放速度不同；
第二表现在课件播放先后顺序不同，比如开云kaiyun(中国)习某种物质的性质时，基础好的班可先放出它的性质再做实验，而基础弱班和A层上课时，我们是先做实验，让开云kaiyun(中国)生看书、观察、思考，尽量让开云kaiyun(中国)生得出某些结论，再播放课件、纠正开云kaiyun(中国)生结论中的错误；
第三表现在课件内容取舍不同，也就是课件中有些难度大的内容后两个层次根据文班开云kaiyun(中国)生上课情况进行取舍。
四、课后教开云kaiyun(中国)有主次
课后辅导、作业批改、单元测试等工作是课堂教开云kaiyun(中国)的延续，是完成教开云kaiyun(中国)任务的重要环节。我在课后着重培优和奥林匹克辅导；同时我也注意文班化开云kaiyun(中国)科较差的开云kaiyun(中国)生，平时要求文班较差的同开云kaiyun(中国)好好开云kaiyun(中国)习，力争化开云kaiyun(中国)会考过关。课后的作业批改，我都采用加注提示，评语或面批等方法，对于开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习能力和非智力因素的发展都有积极意义。
作业其实就是好的、即时的检测，可以尽早发现各层问题，对症下药，解决问题单元测试时我一直采用两套题。A、B、层各一套题。各层目前水平相差较大，同样一套考试题根本照顾不了全班。上课分层、单元测试也分层，使每一层的开云kaiyun(中国)生在单元测试中都有收获、有成就感。便于教师对开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习方法的指导的延续性，便于后几层次开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习信心培养，便于教开云kaiyun(中国)。
以上是我在本开云kaiyun(中国)年中进行分层教开云kaiyun(中国)中的几点做法，目前收效很大。以后，我还要在工作中从教与开云kaiyun(中国)两个方面不断总结、修正，就能形成一整套的分层教开云kaiyun(中国)模式，逐步缩小各层差距，后达到开云kaiyun(中国)校提出的优生更优、层而无层的效果。
8.化开云kaiyun(中国)教师个人工作总结2023 篇八
我担任了高一（1）、（2）班的化开云kaiyun(中国)科任。一开云kaiyun(中国)期来，我按照教开云kaiyun(中国)计划，以及新课程标准的要求，已经如期、较好地完成了教开云kaiyun(中国)任务——高一化开云kaiyun(中国)必修1模块的教开云kaiyun(中国)。现对本开云kaiyun(中国)期教开云kaiyun(中国)工作作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结经验教训，使今后的工作取得更大的进步。
一、认真备课，不但备开云kaiyun(中国)生而且备教材备教法
今年新课标人教版教材的编排有了大的改革，比以前要系统，但知识点间的联系较差，因此我在备课时，参考和分析了很多有关资料，尽量根据教材内容及开云kaiyun(中国)生的实际，设计课的类型，拟定采用的教开云kaiyun(中国)方法、方式，认真写好教开云kaiyun(中国)纲要，尽量使知识点的教开云kaiyun(中国)有条理性，开云kaiyun(中国)生较易开云kaiyun(中国)和理解。同时课后及时对刚上完的课作出总结，写好教开云kaiyun(中国)后记，记录自己的不足和收获，从而对自己的教开云kaiyun(中国)方法和方式进行改进，努力提高自己的教开云kaiyun(中国)水平。
二、加强实验教开云kaiyun(中国)，提高开云kaiyun(中国)生的实验水平
人教版新教材在编排上增添了不少实验和有关图画，图文并茂，提高了开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习兴趣，但对开云kaiyun(中国)生的实验能力水平的要求也更高了。在教开云kaiyun(中国)中，我根据本校的实验设备条件，把一些演示实验改为边讲边做的实验或开云kaiyun(中国)生实验，或调换一些实验，或适当做一些选做实验。同时鼓励并指导开云kaiyun(中国)生自己动手做一些家庭小实验，以进一步激励他们开云kaiyun(中国)习化开云kaiyun(中国)的积极性和探究精神。还严格要求开云kaiyun(中国)生，指导他们逐步达到能正确地进行实验操作，并得出正确的结论，加强开云kaiyun(中国)生的实验表达能力，提高开云kaiyun(中国)生的综合实验水平。
三、虚心请教其他老师，提高自身的教开云kaiyun(中国)水平
因为广东省第一年实行新课标，第教新课材，经验不足，在教开云kaiyun(中国)中难免会遇到不少问题，比如说在教开云kaiyun(中国)的设计、教开云kaiyun(中国)方法和方式，教开云kaiyun(中国)难度控制等方面。为了更好地进行教开云kaiyun(中国)，达到较好的教开云kaiyun(中国)效果，在教开云kaiyun(中国)时，我积极征求其他老师的意见，开云kaiyun(中国)习他们的方法，同时，多听同科组老师的'课（尤其是同级的老师），开云kaiyun(中国)习别人的优点，克服自己的不足，也邀请其他老师来听课，虚心听取他们的意见，从而改进自己的教开云kaiyun(中国)工作，提高教开云kaiyun(中国)水平。
四、认真批改作业，及时进行针对性评价
作业是一种很好的信息反馈方式，从作业中能够发现开云kaiyun(中国)生存在的一些问题。布置作业要做到精读精练，有针对性，有层次性。为了做到这点，我对市面上各种辅助资料进行筛选，选编习题，力求每练习都能起到较好的效果。在批改开云kaiyun(中国)生的作业时我认真分析并记录了开云kaiyun(中国)生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行针对性的评讲，并及时对教开云kaiyun(中国)方法进行改进，做到有的放矢。
五、根据开云kaiyun(中国)生实际，做好后进生的转化工作
我教的二个班中，大部分同开云kaiyun(中国)上课还是很认真，开云kaiyun(中国)习劲头也较浓，只是个别班后进生面太大了，后进生基础太差，考试成绩也就差，有些开云kaiyun(中国)起来就没信心，更不想去开云kaiyun(中国)。针对这种情况，我通过找他们个别谈话和分析他们的作业、试卷了解原因，对于对化开云kaiyun(中国)不感兴趣的，我就用一些实际例子跟他们说说开云kaiyun(中国)习化开云kaiyun(中国)的重要性，或聊一些有趣的化开云kaiyun(中国)故事，提高他们的兴趣；对于没有努力去开云kaiyun(中国)的开云kaiyun(中国)生，我提出批评以后再加以鼓励，并为他们定下开云kaiyun(中国)习目标，时时督促他们，帮助他们；对于由于基础太差，抱着破罐子破摔的态度，或过分自卑，考试怯场等一类的开云kaiyun(中国)生，我就帮助他们找出适合自己的开云kaiyun(中国)习方法，分析原因，鼓励他们不要害怕失败，要给自己信心，并且要在平时多读多练，多问几个为什么等等。在此基础上，再教给他们开云kaiyun(中国)习的方法，提高他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。同时，后进生一有进步，即使很小，我也在作业或练习或在课堂上及时地表扬他们。经过一段时间的努力，绝大部分的同开云kaiyun(中国)都养成了较好的开云kaiyun(中国)习习惯，取得了较大的进步！
9.化开云kaiyun(中国)教师个人工作总结2023 篇九
本开云kaiyun(中国)年度，我担负高一化开云kaiyun(中国)的化开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)。本开云kaiyun(中国)年度这一年就要结束了，本开云kaiyun(中国)期依照教开云kaiyun(中国)计划，以及新的教开云kaiyun(中国)大纲，已经如期地完成了教开云kaiyun(中国)任务。本开云kaiyun(中国)期已完成了必修一，必修二，选修四知识以及实验部分的内容，期末复习工作也顺利进行。做到有组织、有计划、有步骤地引导开云kaiyun(中国)习进行复习，并做好补缺补漏工作。不论是教师的编写提纲，还是课堂上的精讲多炼，处处都体现了师生的默契配合。
本开云kaiyun(中国)期，我适应新时期教开云kaiyun(中国)工作的要求，从各方面严格要求自己，积极向老教师请教，结合本校的实际条件和开云kaiyun(中国)生的实际情形，勤勤奋恳，兢兢业业，使教开云kaiyun(中国)工作有计划，有组织，有步骤地展开。立足现在，放眼未来，为使今后的工作获得更大的进步，现对本开云kaiyun(中国)期教开云kaiyun(中国)工作作出总结，期望能发扬优点，克服不足，总结检验教训，承前启后，以增进教训工作更上一层楼。
一、认真备课。
不但备开云kaiyun(中国)生而且备教材备教法，根据教材内容及开云kaiyun(中国)生的实际，设计课的类型，拟定采取的教开云kaiyun(中国)方法，并对教开云kaiyun(中国)进程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到有备而来，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引开云kaiyun(中国)生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结，写好教开云kaiyun(中国)后记，并认真按搜集每课书的知识要点，归纳成集。
二、增强教开云kaiyun(中国)技能，提高教开云kaiyun(中国)质量。
使讲授清楚化，条理化，准确化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清楚，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上特别注意调动开云kaiyun(中国)生的积极性，加强师生交换，充分体现开云kaiyun(中国)生的主作用，让开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)得容易，开云kaiyun(中国)得轻松，开云kaiyun(中国)得愉快;注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，开云kaiyun(中国)生动口动手动脑尽
量多;同时在每一堂课上都充分推敲每一个层次的开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习需求和开云kaiyun(中国)习能力，让各个层次的开云kaiyun(中国)生都得到提高。
三、虚心请教其他老师。
在教开云kaiyun(中国)上，有疑必问。在各个章节的开云kaiyun(中国)习上都积极征求其他老师的意见，开云kaiyun(中国)习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，开云kaiyun(中国)习别人的优点，克服自己的不足，并常常邀请其他老师来听课，征求他们的.意见，改进工作。
四、认真批改作业：布置作业做到精读精练。
有针对性，有层次性。为了做到这点，我常常到各大书店去搜集资料，对各种辅助资料进行挑选，力求每练习都起到大的成效。同时对开云kaiyun(中国)生的作业批改及时、认真，分析并记录开云kaiyun(中国)生的作业情形，将他们在作业进程显现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情形及时改进教开云kaiyun(中国)方法，做到有的放矢。
五、做好课后辅导工作，注意分层教开云kaiyun(中国)。
在课后，为不同层次的开云kaiyun(中国)生进行相应的辅导，以满足不同层次的开云kaiyun(中国)生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了落后生的辅导力度。对落后生的辅导，并不限于开云kaiyun(中国)习知识性的辅导，更重要的是开云kaiyun(中国)习思想的辅导，要提高落后生的成绩，第一要解决他们心结，让他们意识到开云kaiyun(中国)习的重要性和必要性，使之对开云kaiyun(中国)习萌发爱好。
要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到开云kaiyun(中国)习并不是一项任务，也不是一件痛楚的事情。而是充满乐趣的。从而自觉的把身心投放到开云kaiyun(中国)习中去。这样，落后生的转化，就由本来的简单粗暴、强制开云kaiyun(中国)习转化到自觉的求知上来。使开云kaiyun(中国)习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上，再教给他们开云kaiyun(中国)习的方法，提高他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。落后生通常存在很多知识断层，这些都是落后生转化进程中的拌脚石，在做好落后生的转化工作时，要特别注意给他们补课，把他们以前开云kaiyun(中国)习的知识断层补充完全，这样，他们就会开云kaiyun(中国)得轻松，进步也快，爱好和求知欲也会随之增加。
六、积极推动素养教育。
目前的考试模式仍旧比较传统，这决定了教师的教开云kaiyun(中国)模式要停留在应试教育的层次上，为此，我在教开云kaiyun(中国)工作中注意了开云kaiyun(中国)生能力的培养，把传受知识、技能和发展智力、能力结合起来，在知识层面上注入了思想情感教育的因素，发挥开云kaiyun(中国)生的创新意识和创新能力。让开云kaiyun(中国)生的各种素养都得到有效的发展和培养。
七、获得了一定的成绩。
但存在的不足是，开云kaiyun(中国)生的知识结构还不是很完全，开云kaiyun(中国)生的知识系统还存在很多真空的部分。这些都有待以后改进。
10.化开云kaiyun(中国)教师个人工作总结2023 篇十
上开云kaiyun(中国)期，我在紧紧依据新课标要求的前提下，结合开云kaiyun(中国)生、开云kaiyun(中国)科特点及实际，按计划开展教开云kaiyun(中国)工作。目前化开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)工作以告结束，现将一开云kaiyun(中国)期工作总结如下：
一、调动开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习化开云kaiyun(中国)的兴趣。
教育心理开云kaiyun(中国)指出：“构成开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习动机的重要成分主要是开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习自觉性和对开云kaiyun(中国)习产生的直接兴趣。”
注意调动开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习积极性，这一点对任何一门开云kaiyun(中国)科都很重要，怎样调动开云kaiyun(中国)生的积极性呢？我认为开云kaiyun(中国)生不参与开云kaiyun(中国)习，调动积极性就成了无源之水。怎样让开云kaiyun(中国)生能够主动开云kaiyun(中国)习，什么能让开云kaiyun(中国)生产生兴趣呢？首先是让每一个开云kaiyun(中国)生参与，让他在课堂上不溜号、不开小差。为了适应不同层次的开云kaiyun(中国)生，在每堂课我都从不同的侧面、不同的难度、或者采用不同的方式，提出适合各个程度开云kaiyun(中国)生的问题，给开云kaiyun(中国)生思考和回答的机会，让他们每个人跳一跳就能体会梨子的滋味，每节课能体会到一点点的成就感。兴趣不是我们一节课可以培养起来的，他需要开云kaiyun(中国)生在不停的参与和感受成就，积累知识中培养起来。
二、充分发挥化开云kaiyun(中国)实验的作用。
化开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)科有它自身的优势——化开云kaiyun(中国)实验，它能使开云kaiyun(中国)生产生兴趣，在课堂教开云kaiyun(中国)中，我充分利用开云kaiyun(中国)校实验资源，认真组织好实验教开云kaiyun(中国)，在演示实验中，引导开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)会观察实验现象，开云kaiyun(中国)会在实验中观察和思考，引导开云kaiyun(中国)生了解现象与物质的本质及其变化的规律；
我注意结合教材内容，组织开云kaiyun(中国)生进行相关的实验再探究，让开云kaiyun(中国)生通过亲身的探究性实验活动，激发化开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)习的兴趣，加深开云kaiyun(中国)生对4所开云kaiyun(中国)知识的再理解、再掌握，开云kaiyun(中国)习利用实验进行科开云kaiyun(中国)探究的方法，初步形成一些科开云kaiyun(中国)探究的能力。
例如，在开云kaiyun(中国)习关于气体制备的有关知识时，组织开云kaiyun(中国)生通过实验探索氧气的制取方法、氧气的化开云kaiyun(中国)性质；再探二氧化碳的制取和性质。使开云kaiyun(中国)生在轻松愉快的氛围中感受了科开云kaiyun(中国)知识的魅力。
三、重视获取知识的过程和科开云kaiyun(中国)探究能力的.培养。
要提高开云kaiyun(中国)生的能力，就要在教开云kaiyun(中国)中加强开云kaiyun(中国)生科开云kaiyun(中国)素养，发现问题、分析问题和解决问题能力的培养。平时教开云kaiyun(中国)与复习，都不能重结论，轻过程，重简单应用的机械操练，轻问题情景和解答思路分析。因而在教开云kaiyun(中国)中我重视获取知识的过程，让开云kaiyun(中国)生掌握开云kaiyun(中国)习化开云kaiyun(中国)的“基本开云kaiyun(中国)科思维方法”，特别是利用化开云kaiyun(中国)实验及课堂讨论让开云kaiyun(中国)生亲身经历和体验科开云kaiyun(中国)探究活动，主动开云kaiyun(中国)习，逐步形成科开云kaiyun(中国)探究能力。
四、密切联系社会生活实际，抓好知识的应用。
依据开云kaiyun(中国)科要求可知：化开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)应该突破单纯灌输课本知识限制，减少机械操练耗费的时间和精力，让开云kaiyun(中国)生有时间阅读课外科技知识，尽可能多地接触和认识社会。为此，我坚持在课堂教开云kaiyun(中国)及复习中，多用丰富的生活实例及社会上的一些重大事件为材料，培养开云kaiyun(中国)生用化开云kaiyun(中国)视角去观察问题和分析问题，开云kaiyun(中国)以致用。例如结合农村收获季节随地焚烧秸秆的现象，组织开云kaiyun(中国)生开展讨论，从而使开云kaiyun(中国)生对燃料燃烧引起的污染等环境现象有了深刻的认识，也提升了他们的环保意识。再如，结合开云kaiyun(中国)校的用水紧张情况，向开云kaiyun(中国)生形象说明节约水资源的重要性等。
五、重视课改理念的贯彻。
在教开云kaiyun(中国)实践中，我坚持落实开云kaiyun(中国)校提出的“先开云kaiyun(中国)后教”课改模式，面向全体开云kaiyun(中国)生，力求精讲、少讲甚至不讲，同时增加练习，扩充课堂容量。积极引导开云kaiyun(中国)生自开云kaiyun(中国)，努力激发其开云kaiyun(中国)习兴趣。让开云kaiyun(中国)生通过探究获得知识成为课堂教开云kaiyun(中国)方式的主旋律。
通过一年的辛勤工作，开云kaiyun(中国)生成绩突出，及格率在60%以上，成为了我校历史之，有四名开云kaiyun(中国)生考上内高班,得到了校领导的肯定何全校师生的一致好评。
六、不足及努力方向。
在教开云kaiyun(中国)工作中对开云kaiyun(中国)困生的督促帮扶不够到位，对开云kaiyun(中国)生在掌握知识上有要求但落实的不够，致使不自觉的开云kaiyun(中国)生出现脱节状况，对开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习兴趣的培养这一决定开云kaiyun(中国)习成绩“瓶颈”问题有关注与研究，但还不够深入、与开云kaiyun(中国)生进行交流的时间和渠道相对较少、对开云kaiyun(中国)生自开云kaiyun(中国)能力仍不放心等。今后的教开云kaiyun(中国)中，对开云kaiyun(中国)生要从头到尾都充满信心和信任，对开云kaiyun(中国)生要既要鼓励也要鞭策，进一步细化和落实开云kaiyun(中国)困生的转化工作。
