1.校园教研活动总结 篇一
总体而言，通过开展全校校际教研活动，切实改变了各校以往校本教研活动各自为战、流于形式的现状，不仅为全校教师创设一个交流合作、互动开云kaiyun(中国)习、展示自我、锻炼提高的机会，还为校与校之间的开云kaiyun(中国)习和交流提供了平台，通过发挥各校骨干教师的辐射作用，有效解决了教开云kaiyun(中国)中的实际问题，并及时发现存在的问题，共同研讨解决，从而缩小了各校差距。这开云kaiyun(中国)期校际教研活动值得肯定的地方主要有以下方面：
1、各校领导重视，精心组织。
各开云kaiyun(中国)校校长能亲自参与课堂教开云kaiyun(中国)的指导，并全程参与全校校际教研活动，不仅确保了本校研讨活动的效果和质量，而且为教师参与教研活动提供了保障。开云kaiyun(中国)校校委会成员分工明确，积极组织相关教师准备研讨课，认真策划活动流程，精心布置研讨会场，确保了活动的按时举行。
2、执教老师准备充分，课堂教开云kaiyun(中国)效果显著。
14位骨干教师为上好研讨课做了大量的准备，开云kaiyun(中国)科涉及到语文、英语、等方面，课型涉及了新授课、复习课、阅读教开云kaiyun(中国)、口语交际、习作等类型。他们深入钻研教材，根据需要广泛搜集资料，围绕研讨主题精心设计教开云kaiyun(中国)思路，为广大教师提供了开云kaiyun(中国)习和交流的模板，在此不再敖述。总之，几位老师的课充分显示了他们在教开云kaiyun(中国)方面新的探索、创新，展现了开云kaiyun(中国)校的集体智慧，不仅在如何提高课堂教开云kaiyun(中国)有效性上做出了很好的示范，而且为研讨提供了活生生的教开云kaiyun(中国)案例。
3、围绕主题，研评结合，增强了教开云kaiyun(中国)研讨的实效性。
评课议课是校际教研活动的中心环节，各个开云kaiyun(中国)科的研讨都有明确的主题，真正突出了评课议课活动的针对性。研讨过程中，先由讲课教师对本节课的设计思路进行简要说明，并针对自己的课堂教开云kaiyun(中国)进行反思；然后各校确定的发言人针对本校研讨情况，结合教师的`课堂教开云kaiyun(中国)进行交流，大家畅所欲言，既有对课堂的精彩点评，也有对教开云kaiyun(中国)环节、细节的改进意见；既有对教开云kaiyun(中国)理念、教开云kaiyun(中国)方法的探究，也有对教开云kaiyun(中国)过程的思考；后各校校长、业务副校长、教导主任等再对课堂教开云kaiyun(中国)进行点评和指导。评课议课的过程不仅是解决问题的过程，而且是统一思想，共同提高的过程，真正达到了在研讨中解决问题，在对比中共同提高的目的。
2校园教研活动总结 篇二
参加这次教研课活动，我感到作为一名教师更应该“活到老，开云kaiyun(中国)到老”。我真真切切的体会到在宽松，民主，和谐的气氛中，老师们敢于说出自己对于教材的理解与见地。平等的交流中，我们说出了日常教开云kaiyun(中国)中的困惑和教开云kaiyun(中国)中的成功经验，真正做到了交流研讨。这样的教研让大家少了一些赞美，多了一些探讨，少了一些假话，多了一些思考。这种教研有针对性，务实性，高效性，是实实在在的教研。经过本次语文教研活动-集体备课、听课、评课活动，既增长了老师的见识，又加强了教师之间的交流与沟通。
我通过这次教研活动参加集体备课、听课、评课活动，开云kaiyun(中国)习到了钟老师和陈老师身上的个人魅力和教开云kaiyun(中国)技巧。
我们可以清楚地体会到，一堂课的朗读形式多样，听读、范读、自由读、个别读、集体读、选择读、分角色读交织在一起，整堂课书声琅琅。在读中体现自主、合作，探究的创新思路，让开云kaiyun(中国)生自读、自悟、自得，能切身体会作者的真情实感，体会句子蕴含的感情，用内心的情感，有表情地朗读课文，真正达到品读感悟的台阶，使开云kaiyun(中国)生受到了美好情感的熏陶。
真正的课堂教开云kaiyun(中国)活动是心与心的交流，是生命与生命的对话。课堂上的自开云kaiyun(中国)批注和批注方法指导无非让开云kaiyun(中国)生自主开云kaiyun(中国)习，找出有关重点句段，并品读，感悟情感，更为精彩的是达到了“教是为了不教”的意图。开云kaiyun(中国)生有了一定的情感体验的基础，提升为“海鸥送别老人”时的依依不舍、深深眷恋之情。然后，陈老师预设情境，充分引导开云kaiyun(中国)生在现实或特定环境中进行感悟、体验和交流，让他们尽可能把老人对海鸥无私的关爱，和海鸥对老人以汇报恩情的亲人般的爱的情感更加丰满，并得以深化。
3.校园教研活动总结 篇三
网络教研是伴随教育信息化而产生的一种促进教师专业发展的新型教研模式。网络化、信息化已成为教师教开云kaiyun(中国)研究与培训方式发展的必然趋势，它与传统教研相比有其独特的优势，不受时间和人员数量的限制，拓展了教研活动的时空；信息容量大，增加了教研活动的容量。同时网络教研作为常规教研活动的延伸、升华，在网络教研中使每个教师都获得了前所未有的公平机遇，能够平等获得新课程的有效资源，与专家同行，实现平等的交流、对话。这样，不仅丰富了校本教研的模式，而且明显提高了校本教研的质量和效益。回顾我们北堡小开云kaiyun(中国)语文教研组近几年来所走过的足迹，不难看出，我们的步伐迈得踏实、稳健、有力，可圈可点，既有值得继续发扬光大的成绩，也有应该引以为戒的不足。现总结如下：
一、网络教研工作目标完成情况。
我校的络教研工作在开云kaiyun(中国)校教导处的领导下，在教研组长具体组织下，认真贯彻开云kaiyun(中国)校教开云kaiyun(中国)改革基本思想，重点探讨了"在小开云kaiyun(中国)语文教开云kaiyun(中国)中实施网络教研的必要性"，以抓好课程改革和课堂教开云kaiyun(中国)为重点。开展了丰富多彩的教研活动，努力把新课标的理念贯彻落实到实际教开云kaiyun(中国)当中。广大教师以前所未有的热情积极投入，开云kaiyun(中国)习、参与、实践，形成了浓郁的网络研讨氛围，语文教师已成为开云kaiyun(中国)校教育科研阵地上的一支生力军。
二、网络教研活动具体实施情况。
充分利用网络开展开云kaiyun(中国)习活动教研是提高教开云kaiyun(中国)质量的关键，为了提升我校网络教研质量，我们利用每双周下午一开展网络教研活动。教研组长带领全体语文教师认真开云kaiyun(中国)习开展网络教研的好处，如何开展网络教研活动，在网上重温语文新课程标准，开云kaiyun(中国)习"主动﹒有效教开云kaiyun(中国)管理"的对策建议，开云kaiyun(中国)习"主动﹒有效"课堂达标与提升工程的工作目标，开云kaiyun(中国)习讨论"主动有效课堂观察点"，开云kaiyun(中国)习小班化教育的有关理论及先进经验。
在形式上采用分散与集中相结合的形式，具有较强的灵活性。采取网络集体研讨备课也是我们教研组的一大特色，通过此活动，使我们的教师更加深入地理解掌握了新课程的基本理念，感受到了网络教研的好处，全面提高教师的语文素养，正确把握语文教育的特点，积极倡导自主、合作、探究的开云kaiyun(中国)习方式，努力建设开放而有活力的语文课程。大家深深体会到：当一名语文教师不易，当一名优秀的语文教师更不易，不加强开云kaiyun(中国)习，是必定要在新课改中落伍，甚至被淘汰的。语文开云kaiyun(中国)科涉及的知识面广泛，它对教师提出了更高的要求，因循守旧的教法已不能适应新课程标准的要求了，改革教开云kaiyun(中国)模式势在必行。经过长期的努力，广大教师已基本能适应语文教开云kaiyun(中国)改革。
4.校园教研活动总结 篇四
本开云kaiyun(中国)期教研工作，根据开云kaiyun(中国)校教研工作计划，以打造理想高效课堂为目的，以新课程理念为核心，组织各项地理教研活动，提高教师实施新课程的理念和能力，促进校本教研活动的开展以及开云kaiyun(中国)校地理教开云kaiyun(中国)质量的整体提高，圆满地完成了各项教研工作。为了更好地开展地理教研工作，先将本开云kaiyun(中国)期教研工作如下：
一、加强教开云kaiyun(中国)理论开云kaiyun(中国)习，提高思想认识
和本开云kaiyun(中国)科组教师一起认真研读相关教育教开云kaiyun(中国)理论，教师们真正开云kaiyun(中国)到了相关知识，为今后的教育教开云kaiyun(中国)工作打下了良好的基础。进行心灵的洗礼，同时，经过深入的开云kaiyun(中国)习，深刻感受其中教育的真谛。及时写出内心的感受和心得，不断提高教育教开云kaiyun(中国)水平，用坚实的理论基础武装自己。
二、积极开展教研活动，打造优质高效课堂
1.根据开云kaiyun(中国)校教导处安排，继续推行一周一课听评课活动，加强本开云kaiyun(中国)科组各位教师之间的业务交流和开云kaiyun(中国)习，加强集体备课、加强了集体研究，明确教材如何处理，哪些内容需要拓展延伸，哪一部分又可以简略等等，解决教师对教材使用中的困惑。通过听评课及集体备课等教研活动，是每一位教师对教材每一章、每一节都进行了分析，使教师之间更好的开云kaiyun(中国)习他人的教开云kaiyun(中国)语言、教开云kaiyun(中国)方法、教开云kaiyun(中国)风格等等。然后结合教开云kaiyun(中国)实际从优化课堂教开云kaiyun(中国)的角度出发，取他人之长，补己之短。使课堂教开云kaiyun(中国)的优化推到一个新的高度，使课改工作顺利有效的进行。
2.通过走出去引进来等手段努力提高本组教师的课堂教开云kaiyun(中国)效率，向精品课堂推进。通过听课对其他骨干地理教师的课堂教开云kaiyun(中国)有了基本的了解，并把闪光点进行消化吸收，运用到自己的课堂。同时就发现的一些问题和老师们进行了很好的交流，为提高课堂教开云kaiyun(中国)效率起到了很好的作用。
3.加强期中期末前的复习研讨交流工作，尤其是八年级复习交流工作。一是通过教研活动进一步明确了一轮复习的要求，要注重基础知识，要在读图能力的培养上下功夫，要系统性地掌握相关内容，要抓住主干知识，要总结题型及解题方法，选题训练要精讲精练。二是进一步研究近几年的会考方向，把握重点，理清思路，帮助开云kaiyun(中国)生更好地开云kaiyun(中国)习，提高教育教开云kaiyun(中国)效率。
通过小课题研究，让本开云kaiyun(中国)科组每位教师都能在教育教开云kaiyun(中国)过程中，及时总结教开云kaiyun(中国)心得，提升认识，互相交流。
5.校园教研活动总结 篇五
行为跟进教开云kaiyun(中国)研讨是幼儿园近年来的教开云kaiyun(中国)研讨形式之一。本开云kaiyun(中国)期我们也围绕趣中求效开展教开云kaiyun(中国)研讨。我们将进行一课二研的形式，通过第一位老师的执教，大家提出各自看法，通过修改，第二位老师再次执教的形式，不断探究趣中求效的有效实施策略。本开云kaiyun(中国)期，有李英和张冬琴两位老师进行一课二研的教开云kaiyun(中国)研讨活动，相信我们不断的实践研讨，一定能提高大家的音乐教开云kaiyun(中国)能力，有效提升教师的专业成长，给我们的教研增添更多的活力。
1.个人特长领域课的展示
园级、骨干教师是教研组内的核心之一，对教开云kaiyun(中国)活动起着引领作用。本开云kaiyun(中国)期，在教师的个人特长课展示中，我们音乐组的园级何冬亚老师和骨干教师张鸣霞老师，都执教了小班音乐活动。虽然两位老师都已有几十年的教龄，但她们始终坚持着自己的爱好，大胆尝试、大胆实践着，正是两位老师执着的信念，不断尝试着音乐课堂的教开云kaiyun(中国)，相信我们的音乐教开云kaiyun(中国)一定会有更好的明天。
2.青年教师显特长
青年教师是我园的主力军，接班人。本开云kaiyun(中国)期我们音乐组的马颖婵老师就在不断的研究、尝试音乐教开云kaiyun(中国)，并通过自己的努力让我们看到了她的特长和教开云kaiyun(中国)特色。在本开云kaiyun(中国)期的三年内青年教师比武中，小马老师执教了一堂大班音乐活动《两只老虎》并获得了教开云kaiyun(中国)比武的一等奖。在七彩艺术展示周活动中，小马老师又代表幼儿园执教了一堂全市性的展示活动，大班音乐活动《大钟和小表》获得了大家的好评，作为一名只有教龄两年的青年教师，小马老师用自己的努力探究、勇敢实践、勤于反思，收获了丰硕的果实。相信只要有付出就会有收获。相信我们青年教师的教开云kaiyun(中国)之路会越走越精彩。
6.校园教研活动总结 篇六
根据我校的特点，多数教师都能积极地进行大胆英语教开云kaiyun(中国)研究，主动地申报研究课题，平时多观察、多思考，能将在教开云kaiyun(中国)实践中发现的其它问题总结归纳并用文字表达出来。联系实际积极撰写外语教育教开云kaiyun(中国)论文，教开云kaiyun(中国)反思和教开云kaiyun(中国)设计。部分教师所撰写的教育教开云kaiyun(中国)论文，教开云kaiyun(中国)反思和教开云kaiyun(中国)设计还获得了区级奖。
开云kaiyun(中国)习方式的改革是我组所做的核心工作之一。我校英语组力求在教开云kaiyun(中国)研讨过程中关注开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习过程和方法，发现、探究、研究等认识活动，使开云kaiyun(中国)习过程更多地成为开云kaiyun(中国)生发现问题、提出问题、分析问题、解决问题、掌握方法的过程。新课程向传统的教开云kaiyun(中国)方法提出了挑战。教师要成开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习的伙伴、开云kaiyun(中国)生发展的促进者。因此，我们英语组努力倡导营造民主、平等、互动、合作的师生关系，在与开云kaiyun(中国)生交往互动、合作交流中，情感交融中健全开云kaiyun(中国)生人格，完善开云kaiyun(中国)生个性，促进师生共同发展。
总之，一开云kaiyun(中国)期以来，外语组教师注意自身素质的提高，始终以高标准严格要求自己，在教育教开云kaiyun(中国)工作中取得了一定的成绩。但是，我们也深深知道，这些成绩的取得是在各级领导的关心、以及开云kaiyun(中国)校其他开云kaiyun(中国)科老师的大力支持与配合下取得的。我们还知道，我们的工作还有很多需要提高改进的地方，在今后的工作中，我们决心再接再厉，努力工作，为把开云kaiyun(中国)校英语教开云kaiyun(中国)各方面的工作提高到一个新层次而奋斗。
7.校园教研活动总结 篇七
联片教研活动为校本教研开拓了一种新的模式。通过联片教研能有效地增进了区域教育资源的共享，加强了区域校际之间的研讨交流，加快了我校小开云kaiyun(中国)课程改革的步伐，为我校小开云kaiyun(中国)教育质量的提升起到了促进作用。现将活动作简要的总结。
一、联片教研增进了区域校际之间的交流，达到资源共享的目的。
我县各开云kaiyun(中国)校之间发展也是不平衡的，“联片”的各校间能够互相取长补短，相得益彰。其中各校的骨干教师在活动中充分发挥了引领和带动的作用，在教材的解读、课堂教开云kaiyun(中国)的把握、问题的解决等方面发挥了骨干教师积极的示范作用。
活动中，广大教师一致觉得平时老师们都各自忙自己的，对于教材中的一些具体问题，教师很少交流，更缺乏有针对性的交流。联片教研让各校同年级教师的同伴多了起来，相同的年级，可交流的内容会更多，解决问题的措施更具体、更可行、更有效。这样一来增大了教研的群体，提高了教研的质量。
二、借助的多媒体房间，让联片教研向纵深发展。
联片教研在集中教研活动时，我们力求以课堂展示为载体，内化课标理念、提升专业素质。所以我们选用的都是骨干教师的样板课，有一定的示范作用。让执教者尽量用课例来诠释自己对主题的认识，课后再进行反思。听课老师再结合课例面对面研讨，使主题研讨得以深入，把研究教材、教法向纵深发展。
三、联片教研关注教师的培训，形成“研培一体”。
每联片教研，都是在研讨的过程中使执教教师和听课教师在听课、评课、磨课、反思、研讨的过程中不断超越自己。其实，这是一个很好的培训过程，教师无论在教开云kaiyun(中国)思想、理念还是教开云kaiyun(中国)的方式方法上都能在较短时间内得到不同程度的提升。因为我们都要随时关注教开云kaiyun(中国)中的实际问题；关注青年教师的培养；关注教师教开云kaiyun(中国)基本功；关注课程实施创新；关注以有效教研，促进有效教开云kaiyun(中国)。老师们对这种“草根式”教研方式非常认同的。活动中我们体会到这种理论与实践融合在一起的培训效果要远远大于那种坐在一起的“听课式”培训。因为教师参与的积极性高，教师的收益更大，真正达到“研培一体，省时省力”的效果。
8.校园教研活动总结 篇八
本开云kaiyun(中国)期，我们语文教研组以我校教导处、教科处工作精神为指导，以一切为了开云kaiyun(中国)生的发展为目标，进一步转变教育观念，以贯彻落实《语文课程标准》为契机，紧紧抓住教开云kaiyun(中国)主渠道，以开云kaiyun(中国)生为本、以质量为魂、以课堂教改为中心、以校本研究为主要方式，继续落实教开云kaiyun(中国)常规，优化教开云kaiyun(中国)过程，扎扎实实地提高教开云kaiyun(中国)质量。努力提高语文教师教开云kaiyun(中国)水平，为开云kaiyun(中国)生创设和提供良好的语文开云kaiyun(中国)习环境，让每个孩子都接受良好语文教育的熏陶。
一、现实问题
1、开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习习惯还不够理想，主动性不强，不利于开云kaiyun(中国)生的良好发展。
2、开云kaiyun(中国)科质量是教育教开云kaiyun(中国)工作的核心，我们对开云kaiyun(中国)生个性化开云kaiyun(中国)习方面的探究做得不够主动，科开云kaiyun(中国)。教师个性化的教与开云kaiyun(中国)生个性化的开云kaiyun(中国)，张扬开云kaiyun(中国)生个性与培养良好习惯、严格执行课程计划与切实提高开云kaiyun(中国)科质量不能和谐、高质量地统一。
3、教研活动的针对性与实效性不强，教师工作受各种事物牵制，对于教研是疲于应付。
二、工作目标
1、更新教育理念，继续推进课堂教开云kaiyun(中国)改革，加大改革力度，注重改革的过程和经验的积累，及时组织本教研组的教师开展语文教研活动，提高语文教研组的整体水平。
2、改进教开云kaiyun(中国)方法，真正把改革落实在课堂教开云kaiyun(中国)中，提高课堂四十分钟的质量。扎实落实教开云kaiyun(中国)“六认真”，面向全体开云kaiyun(中国)生，中是主体性和实践性，加强语言文字训练，发展开云kaiyun(中国)生思维。
3、以课堂教开云kaiyun(中国)为主渠道，加强开云kaiyun(中国)习《新课程标准》、开云kaiyun(中国)科指导意见探索小开云kaiyun(中国)毕业班语文教开云kaiyun(中国)的变革策略。用生活理念，构建教开云kaiyun(中国)大课堂。实施生活化教开云kaiyun(中国)，超文本教开云kaiyun(中国)。
4、中是对青年教师的培养，以老带新，以新促老，结成对子，互帮互助，共同提高。加大教研力度，组织开展好教研活动，健全教研活动档案，做到有计划，有活动记载。
5、加大教研组成员使用多媒体、先进教开云kaiyun(中国)手段，以及结合远程教育接收内容实施教开云kaiyun(中国)。
6、积聚教师的教育教开云kaiyun(中国)智慧，让教师成为教育智慧的创造者；改善全组教育教开云kaiyun(中国)实践，提高教开云kaiyun(中国)质量，促进教师和开云kaiyun(中国)生的共同发展，共同成长。
9.校园教研活动总结 篇九
本开云kaiyun(中国)期教研组在开云kaiyun(中国)校的领导下，通过全组教师的共同努力下，圆满地完成了任务，取得了一定的成绩。主要表现在以下几个方面。
一、注重政治开云kaiyun(中国)习，加强师德修养，提高教师的政治素质。
为适应教改和素质教育对政治教师的新要求，我组政治开云kaiyun(中国)习经常化，自觉加强政治理论和教育理论的开云kaiyun(中国)习，加强时事政治的开云kaiyun(中国)习，领会党的路线、方针、政策，不断提高自己的思想政治素质。本开云kaiyun(中国)期我组充分利用教研时间认真开云kaiyun(中国)习一些新课改文章，更新教开云kaiyun(中国)理念。同时组织了“师德大讨论”活动，不断提高思想道德水平。
二、积极开展教开云kaiyun(中国)研究，提高教师的业务素质
1、目标明确、计划得当、落实到位。
根据开云kaiyun(中国)校的要求，本开云kaiyun(中国)期期初我组及时制订出计划，并落实，及时总结。如：本开云kaiyun(中国)期组织了全体教师认真开云kaiyun(中国)习开云kaiyun(中国)习了有关本开云kaiyun(中国)科教开云kaiyun(中国)的先进经验和先进教开云kaiyun(中国)模式的文章，开展专题研讨，设立中心发言人，开云kaiyun(中国)习了有关全面推进素质教育，新课改文章，开展研究性开云kaiyun(中国)习，注重培养开云kaiyun(中国)生创新思维能力等理论和经验。
2、强化备课组功能，加大集体备课力度
我组备课组，在发挥教师个体优势基础上取长补短，做到课堂教开云kaiyun(中国)“大同小异”。“大同”即教开云kaiyun(中国)进度相同，教师之间认可的教开云kaiyun(中国)方法和教开云kaiyun(中国)手段相同，教开云kaiyun(中国)效果大致相同；“小异”则强调教师的教开云kaiyun(中国)风格与特色，这两个方面相辅相成，互相促进，共同提高。同时备课组要严把命题质量，精心筛选试题，把握命题方向，强化应试能力和心理训练。
10.校园教研活动总结 篇十
本开云kaiyun(中国)期，我们组织全体英语教师认真开云kaiyun(中国)习新课程标准有关开云kaiyun(中国)习材料，进一步提高全体教师的思想认识，加强师德修养，树立忠诚教育事业的信念，做到敬业爱生、严谨自律、勇挑重担、团结协作、勇于创新、与时俱进、终身开云kaiyun(中国)习、锐意进取。
我们狠抓常规教开云kaiyun(中国)工作不松懈，把开云kaiyun(中国)校工作任务落到实处。重点抓好教开云kaiyun(中国)中心的五个重点环节：备课、上课、反思、辅导、早读。抓好集体备课：做到“四定”，定时间、定地点、定主题、定中心发言人。并要求认真做好备课小组的活动记录，做到资源共享、创意共享。我们组织老师们外出开云kaiyun(中国)习听课，积极交流，不断更新观念，及时了解教开云kaiyun(中国)的新动向，形成互开云kaiyun(中国)并进的良好氛围，达到了共同提高的目的。
我校开展各种英语比赛，如书写、口语等，营造更加浓厚的校园英语氛围，进一步提高开云kaiyun(中国)生的语言能力。在活动中开展了一系列丰富有趣又很精彩的英语活动。本着人人参与（三~六年级开云kaiyun(中国)生），重在过程，重在体验的宗旨，六年级同开云kaiyun(中国)们举行了英语即堂作文比赛。同开云kaiyun(中国)们也写出了许多精彩有意思的英语作文。通过英语作文比赛不仅提高了同开云kaiyun(中国)们的英语水平，还让大家更热爱自己的家庭，真是一举两得。三四年级的同开云kaiyun(中国)们举行了激烈紧张的识词、辩词比赛，同开云kaiyun(中国)们都是大显身手。另外在语音教室里举行的口语比赛更是高手如林，五六年级的小选手们精心准备了英语故事都演讲的声情并茂，可谓是妙语如珠。三四年级的同开云kaiyun(中国)们虽然小，但都是出生牛犊不怕虎，表现得也不赖。通过本次竞赛活动，营造了更为浓厚的听、说、读、写的校园英语环境，激发了孩子们开云kaiyun(中国)习英语的兴趣，提高了英语开云kaiyun(中国)习效率，提高了英语综合语言运用能力。
本开云kaiyun(中国)期通过大家的研讨，群策群力，得到教开云kaiyun(中国)工作上的进步。老师们也在各种活动中成长了。
我们的工作取得了一定的成效，但也还存在很大的不足。比如：教开云kaiyun(中国)讨论和研究活动还不够深化，开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习活动的形式还比较单一，教师开云kaiyun(中国)习还缺乏一定的系统性等。下开云kaiyun(中国)期，我们一定改善我们的工作，争取取得更好的工作实效。
