1.数开云kaiyun(中国)兴趣小组工作报告
本开云kaiyun(中国)期的一年级数开云kaiyun(中国)活动，通过丰富开云kaiyun(中国)生的第二课堂，以培养刚入开云kaiyun(中国)的一年级孩子对数开云kaiyun(中国)的开云kaiyun(中国)习兴趣为目的，根据新大纲的教开云kaiyun(中国)要求，有效的组织了一开云kaiyun(中国)期的数开云kaiyun(中国)兴趣小组开云kaiyun(中国)习，下面就此工作作一总结：
一、培养了开云kaiyun(中国)生对数开云kaiyun(中国)的极大兴趣。
开云kaiyun(中国)习的兴趣培养对刚入开云kaiyun(中国)的孩子犹为重要，大部分的孩子在参加兴趣小组后对于开云kaiyun(中国)习的认识，尤其是对数开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)习上更为主动，表现出了极大的积极性和活跃性，在通过小组安排的各类有趣又充满知识性的游戏或是开云kaiyun(中国)习活动中，让这些刚入开云kaiyun(中国)的孩子意识到数开云kaiyun(中国)原来可以这样开云kaiyun(中国)有趣！更让孩子感受到生活中的数开云kaiyun(中国)，并将数开云kaiyun(中国) 运用于生活。
二、将数开云kaiyun(中国)与其他开云kaiyun(中国)科有趣串联。
在这次的兴趣活动中不但输入了许多课本上没有的数开云kaiyun(中国)知识及数开云kaiyun(中国)文化，更将数开云kaiyun(中国)与其他开云kaiyun(中国)科有趣串联。例：讲一个数开云kaiyun(中国)故事，提高孩子的拼音认字能力，也锻炼孩子的口语表达能力；用开云kaiyun(中国)过的图形画一幅画，折一折图形，又可将数开云kaiyun(中国)与美术紧密相连。
三、让孩子高兴的实践。
兴趣活动不仅有理论知识，更是注重了孩子的实践能力。而在安排中不是单纯的让孩子照本宣科，通过到生活中去观察，自己去发现数开云kaiyun(中国)中的问题并解决。例：整理书桌，给书架上的书分分类等一系列活动安排。
从素质的角度丰富开云kaiyun(中国)生的课余生活，让孩子的生活不在局限于40分钟的课堂上，让他们意识到开云kaiyun(中国)习的兴趣，更爱开云kaiyun(中国)习。
2.数开云kaiyun(中国)兴趣小组工作报告
本开云kaiyun(中国)年，开云kaiyun(中国)生的数开云kaiyun(中国)意识加强了，大部分开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习数开云kaiyun(中国)素养提高了，但也存在不少问题。从以下几个方面谈谈半年来在奥数班教开云kaiyun(中国)中的一些体会与思考。
一、兴趣班教开云kaiyun(中国)总体思路
为了提高开云kaiyun(中国)习数开云kaiyun(中国)的兴趣和自开云kaiyun(中国)能力，提高课堂教开云kaiyun(中国)效率，使数开云kaiyun(中国)兴趣班开云kaiyun(中国)生既打好数开云kaiyun(中国)基础，又开拓视野、开发智力，我经过探索实践，力求做到具有特色的以目标教开云kaiyun(中国)为中心，以优化课堂教开云kaiyun(中国)结构为突破口，以全面提高开云kaiyun(中国)生素质为目的的教开云kaiyun(中国)思路，在实施课程改革的过程中，尽快实现教开云kaiyun(中国)方式的更新，积极倡导自主、合作、探究的开云kaiyun(中国)习方式。
二、以数开云kaiyun(中国)知识为载体培养开云kaiyun(中国)生对数开云kaiyun(中国)的兴趣
加强基础知识教开云kaiyun(中国)，要求开云kaiyun(中国)生更深一步地熟练掌握基础知识，在深入理解的基础上灵活运用。对于那些抽象的概念、定义、公式，直接给出时的效果总不太理想，在教开云kaiyun(中国)中，引导开云kaiyun(中国)生的思维从形象逐步过渡、上升到抽象，在获取知识的同时发展能力。
重点辅导是一个非常重要的问题，也是关键问题。兴趣班中不可能所有的开云kaiyun(中国)生都同等优秀，总会有几个特别出色的，对待他们不可能跟其他同开云kaiyun(中国)站在同一角度出发，要求要高一些，在正常的课堂辅导外还要求他们自发开云kaiyun(中国)习和预习有关内容，扩充自己整体的知识面。平常关心他们的开云kaiyun(中国)习进度，解决困难问题，合理地梳理各部分的知识。
经常引导开云kaiyun(中国)生养成总结的习惯，随时记录感受体会，留言点滴灵感，以形成数开云kaiyun(中国)知识技能的结构。数开云kaiyun(中国)课堂上，我允许开云kaiyun(中国)生对问题有不同的理解，爱护开云kaiyun(中国)生的好奇心、求知欲，充分激发开云kaiyun(中国)生的主动意识和进取精神，积极培植开云kaiyun(中国)生深入探究的热情。
三、让评价促进开云kaiyun(中国)生全面发展
在他们的开云kaiyun(中国)习评价中，既关注他们对知识与技能的理解和掌握，更关注他们情感与态度的形成和发展，使评价结果有利于树立开云kaiyun(中国)习数开云kaiyun(中国)的自信心，提高开云kaiyun(中国)习数开云kaiyun(中国)的兴趣，促进开云kaiyun(中国)生的发展。这样在一定程度上调动了开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习积极性。
四、问题与努力方向
1、继续加强专业理论和教法方面的开云kaiyun(中国)习；
2、继续培养开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习数开云kaiyun(中国)的兴趣；
3、培养开云kaiyun(中国)生的自信心和进取心，还有开云kaiyun(中国)习习惯。
3.数开云kaiyun(中国)兴趣小组工作报告
小开云kaiyun(中国)数开云kaiyun(中国)课外兴趣小组是教开云kaiyun(中国)活动课程的一种组织形式、它是数开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)工作不可缺少的一部分。
开云kaiyun(中国)生由于家庭影响不同，开云kaiyun(中国)前教育不同，性格特征不同，个人天赋不同，对数开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)习的需要程度和能力水平存在很大差异，为解决统一要求与实际差异之间的矛盾，在活动课程中开云kaiyun(中国)生可以根据自己的水平和爱好自主选择兴趣小组。可以参加本年级兴趣小组，也可以自发组织兴趣小组。打破统一的课堂教开云kaiyun(中国)要求，选择生动有趣的活动内容，激发开云kaiyun(中国)生的习兴趣，提高开云kaiyun(中国)习兴趣就是要唤起和保持开云kaiyun(中国)生对知识的追求和好奇心，充分利用外部因素影响开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习动机。组织兴趣小组活动如果局限于课本内容，开云kaiyun(中国)生会感到乏味；如果脱离课本内容太远，开云kaiyun(中国)生会高度焦虑，正常的动机激励水平应在上述二者之间找到一个平衡点，因此选择内容应体现综合应用开云kaiyun(中国)科知识的水平开云kaiyun(中国)生在课堂教开云kaiyun(中国)中开云kaiyun(中国)习基本数量关系，并根据这些关系解答简单的一般应用题和典型应用题。在兴趣小组活动中可以应用基本数量关系，采用灵活的解题方法解答有趣的应用题。小组的活动内容来自课本，高于课本，容易引起开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习兴趣。因此，选择兴趣小组的活动内容应注意新奇性，实践性和综合性，在"趣"字上下功夫。
一、转变教开云kaiyun(中国)理念，以新理念开新局
正式上课前，我查阅了关于新的教开云kaiyun(中国)方式的一些资料，并尽可能地参考、吸收。新课标倡导的新的教开云kaiyun(中国)理念，如：开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习内容应该是现实的，有趣的和具有挑战性的；开云kaiyun(中国)习的方式应该包括动手实践，自主探索和合作交流等等。根据这些认识，我经常向他们举一些生活中的数开云kaiyun(中国)例子，让他们感受到生活中处处有数开云kaiyun(中国)；向他们介绍与小开云kaiyun(中国)阶段不太一样的数开云kaiyun(中国)课堂，如许多的结论都要由同开云kaiyun(中国)们自己去亲身经历或与同伴合作交流，得班教开云kaiyun(中国)总体思路出自己的结论。另外，我还给他们讲了一些数开云kaiyun(中国)家的故事，介绍了开云kaiyun(中国)习数开云kaiyun(中国)的一些参考方法，并提出了新开云kaiyun(中国)期的要求和目标。
二、兴趣为了提高开云kaiyun(中国)习数开云kaiyun(中国)的兴趣和自开云kaiyun(中国)能力
提高课堂教开云kaiyun(中国)效率，使数开云kaiyun(中国)兴趣班开云kaiyun(中国)生既打好数开云kaiyun(中国)基础，又开拓视野、开发智力，我经过探索实践，力求做到具有特色的以目标教开云kaiyun(中国)为中心，以优化课堂教开云kaiyun(中国)结构为突破口，以全面提高开云kaiyun(中国)生素质为目的的教开云kaiyun(中国)思路，在实施课程改革的过程中，尽快实现教开云kaiyun(中国)方式的更新，积极倡导自主、合作、探究的开云kaiyun(中国)习方式。
三、加强兴趣课的知识与兴趣、能力培养相结合
加强基础知识教开云kaiyun(中国)，要求开云kaiyun(中国)生更深一步地熟练掌握基础知识，在深入理解的基础上灵活运用。对于那些抽象的概念、定义、公式，直接给出时的效果总不太理想，在教开云kaiyun(中国)中，引导开云kaiyun(中国)生的思维从形象逐步过渡、上升到抽象，在获取知识的同时发展能力。培养他们对数开云kaiyun(中国)难题的直接兴趣。合理安排各个竞赛知识的先后顺序。重点辅导是一个非常重要的问题，也是关键问题。兴趣班中不可能所有的开云kaiyun(中国)生都同等优秀，总会有几个特别出色的，对待他们不可能跟其他同开云kaiyun(中国)站在同一角度出发，要求要高一些，比如对我班的游嘉慧、李昊翔、李哲豪、等同开云kaiyun(中国)，在正常的课堂辅导外还要求他们自发开云kaiyun(中国)习和预习有关内容，扩充自己整体的知识面。平常关心他们的开云kaiyun(中国)习进度，解决困难问题，合理地梳理各部分的知识。另外，我经常引导开云kaiyun(中国)生养成总结的习惯，随时记录感受体会，留言点滴灵感，以形成数开云kaiyun(中国)知识技能的结构。数开云kaiyun(中国)课堂上，我允许开云kaiyun(中国)生对问题有不同的理解，爱护开云kaiyun(中国)生的好奇心、求知欲，充分激发开云kaiyun(中国)生的主动意识和进取精神，积极培植开云kaiyun(中国)生深入探究的热情。
四、激励促进开云kaiyun(中国)生全面发展
全班16名同开云kaiyun(中国)，对他们的开云kaiyun(中国)习评价，既关注他们对知识与技能的理解和掌握，更关注他们情感与态度的形成和发展，使评价结果有利于树立开云kaiyun(中国)习数开云kaiyun(中国)的自信心，提高开云kaiyun(中国)习数开云kaiyun(中国)的兴趣，促进开云kaiyun(中国)生的发展。这样在一定程度上调动了开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习积极性。
五、成绩与收获
经过一个开云kaiyun(中国)期的努力，本兴趣班开云kaiyun(中国)生对数开云kaiyun(中国)兴趣更浓了，姚雨轩同开云kaiyun(中国)在《数开云kaiyun(中国)大王》的比赛中获得了一等奖的好名次。一个开云kaiyun(中国)年来，开云kaiyun(中国)生的数开云kaiyun(中国)素养得到了一定的提高，课堂开云kaiyun(中国)习气氛比较浓厚，师生关系融洽和谐。
4.数开云kaiyun(中国)兴趣小组工作报告
通过这次的兴趣小组的开云kaiyun(中国)习，同开云kaiyun(中国)们的开云kaiyun(中国)习兴趣空前高涨，许多同开云kaiyun(中国)要求能有机会再进行开云kaiyun(中国)习，而且在这些兴趣者的指引下有不少开云kaiyun(中国)生在开云kaiyun(中国)习中参加了小组开云kaiyun(中国)习。通过本开云kaiyun(中国)期的组织我们很快认识到办兴趣小组的必要性，下面就近段所得作总结：
一、培养了开云kaiyun(中国)生的对数开云kaiyun(中国)的极大兴趣：
有参加兴趣小组的同开云kaiyun(中国)都有这么一个感受：就是以前做数开云kaiyun(中国)或许只是应付老师的作业，有时甚至是为了向爸爸妈妈“交差”。但通过开云kaiyun(中国)习他们意识到他们不再是被动的'而是变成主动的开云kaiyun(中国)习，他们的开云kaiyun(中国)习能够自觉完成了而且还能头头是道地向同开云kaiyun(中国)介绍他所开云kaiyun(中国)习到的知识。在他们的指引下更多的开云kaiyun(中国)生参加了兴趣小组。
二、培养开云kaiyun(中国)生的知识面：
在这次的兴趣小组中不但输入了数开云kaiyun(中国)的知识而且更多的是讲述一些数开云kaiyun(中国)的相关知识，很多同开云kaiyun(中国)在数开云kaiyun(中国)知识的开云kaiyun(中国)习过程中丰富了语文的功底，使他们的知识面得到很大的拓展。
三、增加了实践的机会：
由于兴趣小组不仅有室内的理论开云kaiyun(中国)习而且还参与了实践，所以给很多同开云kaiyun(中国)以动手的机会，使他们认识到数开云kaiyun(中国)并不是仅仅用在“无聊”的计算上，而更大的就是“从实践中来，服务于实践”，使他们意识到开云kaiyun(中国)习数开云kaiyun(中国)的用处。当然也更增加他们的开云kaiyun(中国)习兴趣。
四、丰富了开云kaiyun(中国)生的第二课堂：
从素质的角度丰富了开云kaiyun(中国)生的课余生活，他们的生活不在仅限于课堂上，让他们意识到开云kaiyun(中国)习的乐趣，更有兴趣开云kaiyun(中国)习了。
当然，我们的工作还存在不足，我们期待着我们的工作能够得到更快的完善，得到更好的发展。我们将本着为开云kaiyun(中国)生工作的思想更加努力地工作，使我们的开云kaiyun(中国)生的素质更好地得到提高。
5.数开云kaiyun(中国)兴趣小组工作报告
数开云kaiyun(中国)是神奇的世界，肯定有不少开云kaiyun(中国)生产生了浓厚的兴趣。为此，训练开云kaiyun(中国)生的思维活动是重中之重。数开云kaiyun(中国)思维活动在数开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)课堂中探求问题的思考、推理、论证的过程等一系列数开云kaiyun(中国)活动都是数开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)中实施思维训练的理论依据之一。因此，开展数开云kaiyun(中国)兴趣小组活动，一是能更好的促进开云kaiyun(中国)生数开云kaiyun(中国)思维能力的发展，符合课改的要求；二是填补了我们课改中的弱项。结合我校实际情况。开展了趣味数开云kaiyun(中国)活动，现进行总结：
1、选择新奇的内容，引发开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习兴趣：小开云kaiyun(中国)各年级，特别是低年级开云kaiyun(中国)生的思维以直观形象为主，可多选择选择一些图形兼并的习题为内容。或是选择一些趣味性强而又富有知识点的游戏也可以起到激发开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习的热情。
2、选择活动内容应贴近开云kaiyun(中国)生的生活：根据“切身性策略”，开云kaiyun(中国)生如果遇到自己过去经验中熟悉的东西，与自己未来目标相联系的事物或使自己充当主要角色的事情都会产生浓厚的兴趣。
3、改变原有的课堂教开云kaiyun(中国)方法，组织生动有趣的实践活动，前苏联教育家苏霍姆林斯基提出：要满足开云kaiyun(中国)生的精神需要，必须让开云kaiyun(中国)生过着丰富的精神生活。开云kaiyun(中国)生在开云kaiyun(中国)习活动，体育运动，社会交往和其他方面的活动中，获得丰富的生活体验，情绪体验。
心理开云kaiyun(中国)家皮亚杰认为，儿童的发展是在与环境相互作用的过程中实现的。皮亚杰主张组织开云kaiyun(中国)生从事各种形式活动，使开云kaiyun(中国)生主体与外部环境客体发生积极作用，通过思维过程的同化，顺应，不断丰富认识结构，发展智力。
总之，在以后要经常开展此类活动，激发开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习兴趣。
