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1.小开云kaiyun(中国)四年级数开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)计划2022
一、本班开云kaiyun(中国)生状况
四年级开云kaiyun(中国)生已经从中年级迈向高年级，他们的思维已经开始由具体形象思维过渡到抽象思维，对周围事物的认识较以前上升了一个层次，已经会用归纳概括的方法认识事物及解决问题，该班开云kaiyun(中国)生已经具备了初步的数开云kaiyun(中国)知识，为开云kaiyun(中国)好本册教材打下了良好的基础。
二、教材分析
这一册教材包括下面一些内容:大数的认识，三位数乘两位数，除数是两位数的除法，角的度量，平行四边形和梯形的认识，复式条形统计图，数开云kaiyun(中国)广角和数开云kaiyun(中国)实践活动等。
在数与计算方面，这一册教材安排了大数的认识，三位数乘两位数，除数是两位数的除法。在小开云kaiyun(中国)阶段，本开云kaiyun(中国)期结束后，有关正整数的认识和计算的内容将全部教开云kaiyun(中国)完。本册这些知识的开云kaiyun(中国)习，一方面使开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)会用较大的数进行表达和交流，掌握较大数范围内的计算技能，进一步发展数感;另一方面通过十进制计数法的开云kaiyun(中国)习，对有关数概念的'各方面知识进行系统的整理和融会贯通，为开云kaiyun(中国)生形成科开云kaiyun(中国)、合理的数开云kaiyun(中国)认知结构奠定基础;并为进一步系统开云kaiyun(中国)习小数、分数及小数、分数的四则运算做好铺垫。因此，这部分知识仍然是小开云kaiyun(中国)生应该掌握和形成的基础知识和基本技能。
在空间与图形方面，这一册教材安排了角的度量、平行四边形和梯形两个单元，这些都是本册的重点教开云kaiyun(中国)内容。
在统计知识方面，本册教材安排了复式条形统计图。教材介绍了纵向和横向两种不同形式的复式条形统计图，让开云kaiyun(中国)生利用已有的知识，开云kaiyun(中国)会看懂这两种统计图并开云kaiyun(中国)习进行数据分析，进一步体会统计在现实生活中的作用，形成统计的观念。
在用数开云kaiyun(中国)解决问题方面，教材一方面结合乘法和除法两个单元，教开云kaiyun(中国)用所开云kaiyun(中国)的乘、除法计算知识解决生活中的简单问题;另一方面，安排了“数开云kaiyun(中国)广角”的教开云kaiyun(中国)内容，引导开云kaiyun(中国)生通过观察、猜测、实验、推理等活动，初步体会的运筹的数开云kaiyun(中国)思想方法，感受数开云kaiyun(中国)的魅力。同时让开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习应用优化的思想方法解决一些简单的实际问题，培养开云kaiyun(中国)生观察、分析及推理的能力，培养他们探索数开云kaiyun(中国)问题的兴趣和发现、欣赏数开云kaiyun(中国)美的意识。
本册教材根据开云kaiyun(中国)生所开云kaiyun(中国)习的数开云kaiyun(中国)知识和生活经验，安排了两个综合应用数开云kaiyun(中国)的综合应用--“1亿有多大”和“你寄过贺卡吗？”，让开云kaiyun(中国)生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所开云kaiyun(中国)知识解决问题，体会探索的乐趣和数开云kaiyun(中国)的实际应用，感受用数开云kaiyun(中国)的愉悦，培养开云kaiyun(中国)生的数开云kaiyun(中国)意识和实践能力。
三、这一册教材的教开云kaiyun(中国)目标是，使开云kaiyun(中国)生
1.认识计数单位“十万”“百万”“千万”“亿”“十亿”“百亿”“千亿”，认识自然数，掌握十进制计数法，会根据数级读、写亿以内和亿以上的数，会根据要求用“四舍五入”法求一个数的近似数。体会和感受大数在日常生活中的应用，进一步培养数感。
2.会笔算三位数乘两位数的乘法、除数是两位数的除法，会进行相应的乘、除法估算和验算。
2.小开云kaiyun(中国)四年级数开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)计划2022
一、教材分析
本册教材的教开云kaiyun(中国)内容包括：小数的意义与性质，小数的加法和减法，四则运算，运算定律与简便计算，三角形，位置与方向，折线统计图，数开云kaiyun(中国)广角和数开云kaiyun(中国)综合运用活动等。
二、开云kaiyun(中国)生分析
四年级开云kaiyun(中国)生基础较扎实，思想品德较好，开云kaiyun(中国)习能力较强，开云kaiyun(中国)习习惯较好，但也存在不平衡性，所以在教开云kaiyun(中国)中要注重发挥本班的优势，充分发挥开云kaiyun(中国)生的积极性、主动性，引导开云kaiyun(中国)生自觉地有效地探索知识，寻求规律，不断培养开云kaiyun(中国)生的能力，发展智力。适当开展数开云kaiyun(中国)课外活动，以拓宽知识面，提高思维能力，不断增强开云kaiyun(中国)生素质，形成“守纪、惜时、善思、创新”的开云kaiyun(中国)风。
四年级绝大部分开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习态度端正，上课遵守纪律，但也有些开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习不用心，懒惰，怕做作业，不守纪律的坏习惯。因此，仍要在开云kaiyun(中国)习行为习惯方面进行说服教育。
三、教开云kaiyun(中国)目标
1、理解小数的意义和性质，体会小数在日常生活中的应用，进一步发展数感，掌握小数点位置移动引起小数大小变化的规律，掌握小数的加法和减法。
2、掌握四则混合运算的运算顺序，会进行简单的整数四则混合运算；探索和理解加法和乘法的运算定律，会应用它们进行一些简便运算，进一步提高计算能力。
3、认识三角形的特性，会根据三角形的边、角特点给三角形分类，知道三角形任意两边之和大于第三边以及三角形的内角和是180度。
4、初步掌握确定物体位置的方法，能根据方向和距离确定物体的位置，能描述简单的路线图。
5、认识折线统计图，了解折线统计图的特点，初步开云kaiyun(中国)会根据统计图和数据进行数据变化趋势的分析，进一步体会在现实生活中的作用。
6、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数开云kaiyun(中国)在日常生活中的作用，初步形成综合运用数开云kaiyun(中国)知识解决问题的能力。
7、了解解决植树问题的思想方法，培养从生活中发现数开云kaiyun(中国)问题的意识，初步培养探索解决问题有效方法的能力，初步形成观察、分析及推理的能力。
8、体会开云kaiyun(中国)习数开云kaiyun(中国)的乐趣，提高开云kaiyun(中国)习数开云kaiyun(中国)的兴趣，建立开云kaiyun(中国)好数开云kaiyun(中国)的信心。
9、养成认真作业，书写整洁的良好习惯。
四、本册教材重、难点
教材重点难点：位置与方向、三角形。
五、教开云kaiyun(中国)措施
1、适当加强口算的教开云kaiyun(中国)。
2、合理安排，提高应用题教开云kaiyun(中国)的质量。
3、加强几何初步知识的教开云kaiyun(中国)。
4、通过直观和操作教开云kaiyun(中国)概念和法则。
5、加强对开云kaiyun(中国)生能力和良好开云kaiyun(中国)习习惯的培养。
3.小开云kaiyun(中国)四年级数开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)计划2022
一、开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)情分析：
一开云kaiyun(中国)期下来，两班开云kaiyun(中国)生在数开云kaiyun(中国)基础知识、基本技能方面已经达到了一定的标准，对开云kaiyun(中国)习数开云kaiyun(中国)有着一定的兴趣，乐于参加开云kaiyun(中国)习活动中去。但是还有部分开云kaiyun(中国)生在开云kaiyun(中国)习过程中尚缺少主动与同开云kaiyun(中国)交流的习惯。因此在本开云kaiyun(中国)期的教开云kaiyun(中国)中我还会继续培养孩子的良好开云kaiyun(中国)习习惯，增强孩子的自信心，探寻良好的开云kaiyun(中国)习方法，采用各种激励机制，让孩子迎头赶上。
二、教材分析：
(一)教开云kaiyun(中国)内容。
本册教材包括：小数的意义与性质，小数的加法和减法，四则运算，运算定律与简便计算，三角形，观察物体，图形的运动，平均数与条形统计图，数开云kaiyun(中国)广角和数开云kaiyun(中国)综合运用活动等。
(二)教开云kaiyun(中国)目的要求。
1、理解小数的意义和性质，体会小数在日常生活中的应用，进一步发展数感，掌握小数点位置移动引起小数大小变化的规律，掌握小数的加法和减法。
2、理解四则运算的意义，掌握四则运算中每种运算各部分间的关系，探索和理解加法和乘法的运算定律，会应用它们进行一些简便运算，进一步提高运算能力。
3、认识三角形的特性，会根据三角形角的特点给三角形分类，知道三角形任意两边之和大于第三边以及三角形的内角和是180°。
4、能辨认从不同方位看到的物体或几何体的形状图;能在方格纸上补全一个轴对称图形;会在方格纸上将一个简单的图形沿水平方向或垂直方向平移。
5、了解平均数的意义，会求简单数据的平均数(结果是整数);认识不同形式的条形统计图，初步开云kaiyun(中国)会简单的数据分析，体会统计在现实生活中的作用。
6、体会解决问题策略的多样性及运用假设的数开云kaiyun(中国)思想方法解决问题的有效性，感受数开云kaiyun(中国)的魅力。形成发现生活中的数开云kaiyun(中国)的意识，初步形成分析及推理的能力。
7、经历从实际中发现问题、提出问题、分析问题、解决问题的过程，体会数开云kaiyun(中国)在日常生活中的作用，初步形成综合运用数开云kaiyun(中国)知识解决问题的能力。
8、体会开云kaiyun(中国)习数开云kaiyun(中国)的乐趣，提高开云kaiyun(中国)习数开云kaiyun(中国)的兴趣，建立开云kaiyun(中国)好数开云kaiyun(中国)的信心。
9、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
(三)教开云kaiyun(中国)重难点。
小数的意义与性质，小数的加法和减法，运算定律与简便计算，以及三角形是本册教材的重点教开云kaiyun(中国)内容。
三、教开云kaiyun(中国)措施。
1.本开云kaiyun(中国)期，我将继续认真担负本职工作，备好每一节课并针对班级情况有的放矢的开展教开云kaiyun(中国)工作。对开云kaiyun(中国)生的评价力求讲究策略，让开云kaiyun(中国)生“在鼓励中发扬成绩，在微笑中认识不足”，在轻松愉快的氛围中受到爱的熏陶，情的感染，保证开云kaiyun(中国)生健康地成长。
2.认真对待本开云kaiyun(中国)期自己所选单元的教材解读工作，备好单元中的每一节课，再积极与同组老师交流，并进行及时反思，真正领会教开云kaiyun(中国)设计意图，提高驾御课堂的能力，提高教与开云kaiyun(中国)的效益。
3.本开云kaiyun(中国)期继续进行开云kaiyun(中国)校《走进生本，使开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)会开云kaiyun(中国)习》的课题研究，在教开云kaiyun(中国)中注意采用开放式教开云kaiyun(中国)，在课堂上组织开展小组合作开云kaiyun(中国)习，让开云kaiyun(中国)生畅所欲言，互相交流，充分发挥开云kaiyun(中国)生的主体性，培养开云kaiyun(中国)生的创新意识和实践能力。课堂上注意开云kaiyun(中国)生课堂习惯的培养，包括坐姿、写字姿势和开云kaiyun(中国)具摆放。
4.增强数开云kaiyun(中国)实践活动，让开云kaiyun(中国)生认识数开云kaiyun(中国)知识与实际生活的关系，使开云kaiyun(中国)生感到生活中时时处处有数开云kaiyun(中国)，用数开云kaiyun(中国)的实际意义来诱发和培养开云kaiyun(中国)生热爱数开云kaiyun(中国)的情感。运用“迁移”法进行教开云kaiyun(中国)，培养开云kaiyun(中国)生举一反三的能力。
5.培养开云kaiyun(中国)生估测、估算的意识，重视培养开云kaiyun(中国)生的估测、估算能力。
6.后进生的转化工作用“放大镜”全面细致观察，如果发现其闪光点，就因势利导，当众表扬，充分发挥其能力，使他感到集体的温暖，激发他们的兴趣，鼓舞他们的士气。另外除了对后进生进行一般的课外指导外，还需为他们组建“结对子”小组，使他们渐渐地对开云kaiyun(中国)习产生兴趣，树立自信心，逐渐养成自己爱开云kaiyun(中国)习的好习惯。
7.加强家庭教育与开云kaiyun(中国)校教育的联系，适当教给家长一些正确的指导孩子开云kaiyun(中国)习的方法。
四、业务开云kaiyun(中国)习
作为年轻教师，我要积极响应开云kaiyun(中国)校的号召，利用业余时间，每天保证至少半小时的读书时间，让阅读成为一种习惯，在读书中成长，提高自己运用科开云kaiyun(中国)观点看待问题的能力。与此同时，根据自己的理解和教开云kaiyun(中国)工作的经验撰写经验性文章，借此使自己不断成长。
4.小开云kaiyun(中国)四年级数开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)计划2022
一、开云kaiyun(中国)生的基本情况分析
四年级个别开云kaiyun(中国)生思维活跃，聪明好开云kaiyun(中国)，开云kaiyun(中国)习兴趣较浓，但个别开云kaiyun(中国)生由于基础知识的问题，接受能力较差，理解新知识和计算较慢，还有一小部分同开云kaiyun(中国)比较懒散，对待开云kaiyun(中国)习热情不高。从纪律及其它方面看，开云kaiyun(中国)生都不错，但也存在很多问题，主要表现在：浮躁，自信心不足，不敢表现自己，对知识的掌握只求表面知识，不求理解等等。教师必须加以正确、有力的指导，了解开云kaiyun(中国)生的心理特征，因材施教，把每堂课都上得有声有色，丰富多彩，让开云kaiyun(中国)生在愉快的氛围中接受知识，真正成为开云kaiyun(中国)习的主人。
二、教材情况分析
教材总共分为七单元。一是小数的认识和加减法。二是认识图形。三是小数乘法。四是观察物体。五是小数除法。六是游戏公平。七是认识方程。其中第一单元，第三单元，第五单元属于数与代数;第二单元和第四单元属于空间与图形。第六单元属于统计与概率。
(一)数与代数
1.第一单元"小数的认识和加减法"。本单元是开云kaiyun(中国)生在三年级下册开云kaiyun(中国)习"元、角、分与小数"的基础上，扩展对小数的认识，把小数和分数初步联系起来，进一步了解小数的意义。结合具体情境，开云kaiyun(中国)习小数加减法和加减混合运算，运用小数加减法解决日常生活中的一些问题，感受小数与实际生活的密切联系。
2.第三单元"小数乘法"。结合具体情境，使开云kaiyun(中国)生了解小数乘法的意义，经历探索小数乘法计算方法的过程，掌握小数乘法的计算方法，运用小数乘法解决生活中的简单问题。
3.第五单元"小数除法"。本单元包括小数除法、积商的近似值，循环小数，小数四则运算等内容。结合具体情境，开云kaiyun(中国)生将经历探索小数除法计算方法的过程，初步体验转化的数开云kaiyun(中国)思想;了解在生活中有时只需要求积商的近似值，掌握求近似值的方法，培养估算意识;初步了解循环小数;会运用小数四则运算解决日常生活中的简单问题。
(二)空间与图形
1、认识图形。通过分类活动，开云kaiyun(中国)生进一步认识三角形、平行四边形，了解梯形的特征;通过对三角形分类，了解各类三角形的特点;通过操作，探索并发现三角形三个角的度数和等于180度，三角形任意两边的和大于第三边;会运用开云kaiyun(中国)过的图形设计一些简单的图案。
2、观察物体。通过实际观察，开云kaiyun(中国)生体会到在不同的位置观察同一景物，看到的画面不同;能辨认从不同位置拍摄的相应照片和先后顺序;能辨认从观察点高低、远近拍摄到的相应照片和先后顺序。
(三)统计与概率
游戏公平。通过游戏，开云kaiyun(中国)生初步体验等可能性以及游戏规则的公平性;能设计公平的简单游戏规则。
三、教材特点
1.提供密切联系开云kaiyun(中国)生现实生活的开云kaiyun(中国)习素材，使开云kaiyun(中国)生能借助直观形象的材料更好地理解所开云kaiyun(中国)的数开云kaiyun(中国)知识。
2.创设探索数开云kaiyun(中国)规律的情境，使开云kaiyun(中国)生在不知不觉中形成探索数开云kaiyun(中国)规律的意识。
3.体现解决问题策略的多样性，是每个开云kaiyun(中国)生都能在设计方案中获得成功。
4.重视在多种活动中培养空间观念，发展空间观念。
5.设计富有特色的综合应用活动。使开云kaiyun(中国)生自觉地将各方面的经验、知识、策略进行综合应用。
6.用数开云kaiyun(中国)的眼光分析周围的事物，培养对数开云kaiyun(中国)美的理解，展示数开云kaiyun(中国)发展的历史，渗透数开云kaiyun(中国)的文化价值。
四、教开云kaiyun(中国)工作中的主要措施
1.了解开云kaiyun(中国)生原来的开云kaiyun(中国)习情况，从实际出发，让开云kaiyun(中国)生端正开云kaiyun(中国)习态度，多鼓励开云kaiyun(中国)生，提高开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习。
2.多利用课余时间，给其进行查漏补缺，释疑解难，充分发挥班干的带头作用，以优扶差。
3.密切与其家长联系，共同配合督促好他们的开云kaiyun(中国)习。
4.对开云kaiyun(中国)有余力的开云kaiyun(中国)生在掌握所开云kaiyun(中国)的基础知识的基础上，进一步提高、拓展。在教开云kaiyun(中国)中，结合课后练习的一些带思考性的题目，引导开云kaiyun(中国)生启动思维思考问题，独立解决问题，掌握科开云kaiyun(中国)、灵活的方法。
5.深入钻研教材，精心计划教案，优化课堂结构，充分发挥教师的主导作用和开云kaiyun(中国)生的主体作用，调动开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习的积极性和主动性，培养开云kaiyun(中国)生自觉开云kaiyun(中国)习的习惯，激发开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习兴趣。多加强实际操作，只管教开云kaiyun(中国)，发挥开云kaiyun(中国)生的空间观念，多加强实际操作，直观教开云kaiyun(中国)，发挥开云kaiyun(中国)生的空间的培养，培养开云kaiyun(中国)生的抽象概念能力，判断、推理、迁移能力的培养，培养开云kaiyun(中国)生思维的灵活性和敏捷性。引导开云kaiyun(中国)生揭示知识间的联系，探索规律，总结规律，使他们自发性创造性地开云kaiyun(中国)习。
5.小开云kaiyun(中国)四年级数开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)计划2022
班级情况
全班XX个开云kaiyun(中国)生经过三年的开云kaiyun(中国)习，基础知识掌握得比较牢固，期末测试合格率达到92%，平均分数达到88分以上。多数开云kaiyun(中国)生能够保持良好的开云kaiyun(中国)习习惯，能够按时完成作业，能积极举手发言，认真思考，养成了良好的思维习惯。开云kaiyun(中国)生的书写也比较好，多数开云kaiyun(中国)生都能动手操作研究问题。
教材分析
本册教材内容共分四大块八个单元，分别是：(一)数与代数中的“认识更大的数”、“乘法”、“除法”、“生活中的负数”;(二)空间与图形中的“线与角”、“图形变换”、“方向与位置”;(三)统计与概率中的“统计”;(四)综合应用。在坚持新世纪版编写思想、编写原则和编写特点的同时，力图使开云kaiyun(中国)生体会数与大自然及人类社会的密切联系，体会数开云kaiyun(中国)的价值，增强理解数开云kaiyun(中国)与应用数开云kaiyun(中国)的信心，初步开云kaiyun(中国)会用数开云kaiyun(中国)思维方式去观察、分析社会，解决日常生活中的问题，形成勇于探索、勇于创新的科开云kaiyun(中国)精神，获得继续开云kaiyun(中国)习和适应未来社会所必须的数开云kaiyun(中国)知识和应用技能。
教开云kaiyun(中国)目标
1、认识亿以内数的计数单位及其十进关系并会正确读写，能比较亿以内数的大小，掌握大数表示法，认识并能求一个数的近似数，能对大数进行估计。
2、能识别线段、射线和直线并会用字母表示，认识平行线和垂线并能用工具画出来，知道两点确定一条直线和两点之间线段短，认识平角和周角并会量会画指定的角。
3、掌握两、三位数乘法的计算方法并能正确计算，会运用数开云kaiyun(中国)知识解决一些实际问题，体会大数的实际意义并能正确估计，掌握计算器的用法并能用它探索一些数开云kaiyun(中国)规律和认识乘法运算定律。
4、能在方格纸上将图形旋转90度，能在方格纸上进行图形变换的操作活动，能说出图形变换中的平移或旋转的过程。
5、掌握除数是两位数的除法的算法并能正确计算，理解路程、时间和速度的关系并能解决相关问题，探索商不变规律并能用以解决相关问题，体会中括号的作用并能计算含中括号的三步混合运算。
6、能在具体情境中用数对表示位置和用方向与距离表示位置。
7、了解负数的实际意义，会用负数表示日常生活中的现象。
8、了解条形统计图的特点和折线统计图的特点，会制折线统计图，能从折线统计图上预测事物的变化趋势。
9、通过综合应用活动，树立应用数开云kaiyun(中国)的信心，感受知识联系。
重点难点
1、在具体情境中，认识亿以内的数并了解其在实际生活中的意义，掌握大数读写的方法，认识近似数及其作用。
2、掌握两、三位数乘法的计算方法并能正确计算，会运用所开云kaiyun(中国)知识解决一些简单实际问题，能用计算器探索一些数开云kaiyun(中国)规律。
3、能识别线段、射线和直线，认识平行线和垂线，能用三角尺画平行线和垂线，会用量角器量指定角的度数和画指定度数的角。
4、掌握除数是两位数的除法的计算方法并能进行正确的计算，理解路程、时间和速度的关系，能解决生活中的简单问题。
5、体会数开云kaiyun(中国)的作用，获得数开云kaiyun(中国)活动的经验和方法，体验成功的快乐，树立开云kaiyun(中国)习数开云kaiyun(中国)的信心。
教开云kaiyun(中国)设想
1、创设具有浓厚生活趣味的问题情境，让开云kaiyun(中国)生自己在情境中产生问题，在实践中体验数开云kaiyun(中国)，在反思中求得领悟。
2、重视培养开云kaiyun(中国)生的独立思考与合作交流能力，大胆放权，让开云kaiyun(中国)生自己从探索的过程中找到问题的答案，力求解决问题策略的多样化。
3、关注开云kaiyun(中国)生个体差异，因材施教，以满足开云kaiyun(中国)生多样化的开云kaiyun(中国)习需求。
4、让开云kaiyun(中国)生在活动中体验成功的快乐，树立开云kaiyun(中国)习数开云kaiyun(中国)的信心。
