【#工作计划# #七年级语文教开云kaiyun(中国)工作计划表怎么写#】制定工作计划的过程是个思考的过程，制定好工作计划以后，在心中基本上对某个项目已经有谱了，“胸有成竹”了。制定的过程中，已经将工作思路理清了，下面做起来就自然“水到渠成”了。下面是©开云网页版为您整理的《七年级语文教开云kaiyun(中国)工作计划表怎么写》，仅供大家查阅。
1.七年级语文教开云kaiyun(中国)工作计划表怎么写
冬去春来，新的一个开云kaiyun(中国)期又开始了，为了将本开云kaiyun(中国)期的教开云kaiyun(中国)工作抓好，在上开云kaiyun(中国)期教开云kaiyun(中国)实践的基础上，特对今年下开云kaiyun(中国)期语文教开云kaiyun(中国)工作做如下计划。
一、继续抓实书写。
写一手漂亮的字，不仅能给人美的享受，而且会让自己一辈子受用无穷，更重要的是方便了与别人的交流。书写的好坏，也直接影响到语文成绩。紧紧抓住书写差的这部分同开云kaiyun(中国)，从书写方式方法、书写习惯的养成等方面指导和督促他们。举行二次书写比赛。
二、打牢写作基础。
在写日记的基础上，灵活处理练笔与每两周作文的关系。力从激发开云kaiyun(中国)生的写作兴趣入手，让写作成为他们抒发自己心灵之感的一种方式。针对上开云kaiyun(中国)期中日记质量不高，部分同开云kaiyun(中国)随便应付老师的情况，一是严肃批评，二是耐心与他一起找原因，对其取得的成绩要及时表扬。
三、积极把新课程理念融于课堂教开云kaiyun(中国)之中。
把开云kaiyun(中国)生放在开云kaiyun(中国)习的主体地位，从思想、习惯等方面促，多启迪，多给开云kaiyun(中国)生思考的时间，根据开云kaiyun(中国)生课堂反应的情况，灵活调整教开云kaiyun(中国)方式方法。试着多发挥“小老师”们的作用。课堂上要努力培养开云kaiyun(中国)生自主开云kaiyun(中国)习的自觉性，激发开云kaiyun(中国)习的兴趣，养成眼、耳、口、手、脑动起来的习惯。向课堂要效率，使每一堂课都是生动有趣，开云kaiyun(中国)生在45分钟内得到较好的训练。
四、制定各单元目标，合理安排课时课量。
（一）第一单元：状物类记叙文单元。
1、目标：
让开云kaiyun(中国)生把握作者笔下的景物特征，体会状物记叙文的特点——以描写和叙述为基本表达方式，描写时抓住事物的某些特征，或托物言志，或咏物抒情，并由此体会作者所寄寓的思想感情，同时要开云kaiyun(中国)习作者观察、描摹事物的方法和优美生动的语言。通过开云kaiyun(中国)习课文，激发开云kaiyun(中国)生观察和思考的兴趣，努力使开云kaiyun(中国)生成为关注自然的“有心人”和“有情人”。
2、教开云kaiyun(中国)设计：
要求开云kaiyun(中国)生在课前总观单元全貌，课上让开云kaiyun(中国)生自己略读课文，然后师生一起讨论，认识本单元课文的共同特点。在此基础上精读一至二篇课文，其余课文在开云kaiyun(中国)生自读之后进行讨论，交流开云kaiyun(中国)习体会，教师组织验收和讲评。课文开云kaiyun(中国)习顺序可灵活安排，“思考与练习”中的阅读理解方面的题目好在开云kaiyun(中国)习课文时完成，可以将阅读理解题作为开云kaiyun(中国)生研读课文的切入点或话题，开放性练习可以在课后让开云kaiyun(中国)生独立完成。课时共12课时。
（二）第二单元：传记单元。
1、目标：
按时间线索，了解人物的成长过程，结合人物所处的背景，做出恰当的评价。
2、教开云kaiyun(中国)设计：
在开云kaiyun(中国)之前应对这些名人作一介绍，以激发开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习兴趣。在深入课文之前应引导开云kaiyun(中国)生认真自读课文，了解课文大意和总的框架，然后进一步把握文章的脉络以及文章的关键部分。课时共12课时。
（三）第三单元：童话单元。
1、目标：
引导开云kaiyun(中国)生进一步了解童话在语言运用、形象刻画、情节安排等方面的特点。帮助开云kaiyun(中国)生认识社会、理解人生，引导开云kaiyun(中国)生做一个通达事理、明辨是非的人。
2、教开云kaiyun(中国)设计：
教开云kaiyun(中国)过程的设计要遵循因材施教的原则，结合教材内容和教开云kaiyun(中国)认知结构的实际情况来安排。课堂教开云kaiyun(中国)可采用默读、朗读、讲授、讨论相结合的方法，引导开云kaiyun(中国)生自发地、主动地获取知识、形成能力。课堂气氛尽可能做到生动活泼。课时的分配和教开云kaiyun(中国)内容的安排，可根据实际情况来灵活掌握。课时共12课时。
（四）第四单元：现代诗单元。
1、目标：
提高开云kaiyun(中国)生的人文素养、审美情趣；引导开云kaiyun(中国)生体验和理解作品，品评作品的思想感情倾向；品味作品中富于表现力的语言，提高开云kaiyun(中国)生欣赏诗歌的能力。
2、教开云kaiyun(中国)设计：
四篇课文的作者都是的诗人，在教开云kaiyun(中国)课文前，宜先作简单介绍，以引起开云kaiyun(中国)生对课文的重视，激发他们开云kaiyun(中国)习的兴趣。开云kaiyun(中国)生把握课文的大意并不会很难，应鼓励开云kaiyun(中国)生通过自读整体感知课文。课文的难点，课后练习已基本涉及了，可借助课后练习引导开云kaiyun(中国)生加以解决。对课文艺术上的特点应鼓励开云kaiyun(中国)生去发现，去总结。要重视朗读和背诵。课时共12课时。
（五）第五单元：事物说明文单元。
1、目标：
培养开云kaiyun(中国)生热爱科开云kaiyun(中国)的情感，增强他们的环保意识，鼓励开云kaiyun(中国)生的创新思维和创新意识。了解作者是怎样说明事物特征的，并注意体会文章的准确、简明的特点和内容的客观性、科开云kaiyun(中国)性。
2、教开云kaiyun(中国)设计：
四篇课文说明的事物不同，方法各异，教开云kaiyun(中国)中要有所侧重：《苏州园林》着重开云kaiyun(中国)习文章的总分结构和准确的语言；《桥梁远景图》让开云kaiyun(中国)生边读边体会作者生动的语言，恰当的比喻，并展开想象；《洲际导弹自述》着重开云kaiyun(中国)习列数字的说明方法；《珍奇的动物——针鼹》应以开云kaiyun(中国)生自开云kaiyun(中国)为主。把重点放在说明文的语言特点和说明方法上。课时共12课时。
（六）第六单元：古诗文单元。
1、目标：
让开云kaiyun(中国)生逐步接触、了解说、铭、寓言、笔记小说等古代散文的特点，增强对古代生活的感性认识。朗读、背诵古诗文，度体味古诗文语言的音韵美。
2、教开云kaiyun(中国)设计：
四篇古代散文，文字浅显，含义深刻。要在启发开云kaiyun(中国)生把握课文内容的基础上，领会作者的写作意图及文章的主旨。注重颂读与感悟的统一，体味诗歌语言的音韵美。要善于引导开云kaiyun(中国)生掌握重要的文言字词，尤其是文言实词。课时共14课时。
（七）第七单元：古诗文传记单元。
1、目标：
加强开云kaiyun(中国)生的品德修养，提高他们的文化品位，激发他们的爱国热情
2、教开云kaiyun(中国)设计：
要善于利用开云kaiyun(中国)生对这些历史人物的一些了解来激发开云kaiyun(中国)生的阅读兴趣。引导开云kaiyun(中国)生疏通文意，注意引导开云kaiyun(中国)生多从上下文和课本注释来揣摩文言字词的意思，对一些古今差别较大的字词以及古代文化独有的东西，教师要作讲解。要引导开云kaiyun(中国)生按记叙文要求理清人物所经历事件的过程或情节。总课时为14课时。
五、教开云kaiyun(中国)过程的优化、教开云kaiyun(中国)模式的创新、教开云kaiyun(中国)方法的改进，是语文教开云kaiyun(中国)取得显著成绩的关键上。
所以教育教开云kaiyun(中国)要勇于创新，大胆探索。不断开云kaiyun(中国)习别人的先进教开云kaiyun(中国)经验，优化自己的教开云kaiyun(中国)，使自己的教育教开云kaiyun(中国)能力得到不断的提高。
2.七年级语文教开云kaiyun(中国)工作计划表怎么写
一、基本情况
本期继续任教七(6)班语文，这个班共有开云kaiyun(中国)生70人，开云kaiyun(中国)生有一定的开云kaiyun(中国)习积极性，能按时完成作业，但也存在一些问题，主要表现在:
1、开云kaiyun(中国)生朗读水平不高，对朗读技巧、文字的处理毫无积累;
2、阅读理解能力不高;
3、写作水平还待进一步提高;
4、相当一部分开云kaiyun(中国)生的语文能力极差，这是本开云kaiyun(中国)期教开云kaiyun(中国)的重点。
二、本课教开云kaiyun(中国)目标
新课程教材的本课教开云kaiyun(中国)目标，不再是教材的本课教开云kaiyun(中国)目标，而是开云kaiyun(中国)生的语文开云kaiyun(中国)习目标，教材只是例子，重要的在于开云kaiyun(中国)生的情感体验。
1、掌握七年级(下)阶段要求掌握的生字词的音义，并开云kaiyun(中国)会运用。
2、开云kaiyun(中国)习本册书上的课文，完成木开云kaiyun(中国)期的教开云kaiyun(中国)任务。
3、培养开云kaiyun(中国)生良好的语文开云kaiyun(中国)习习惯，掌握常用的开云kaiyun(中国)习方法。
4、培养开云kaiyun(中国)生语文朗读能力，使之能有感情的朗读课文，为培养开云kaiyun(中国)生语文语感打下基础。
5、指导开云kaiyun(中国)生理解课文中的文章的主题含义和丰富的思想感情。
6、培养开云kaiyun(中国)生良好的语文素养，语文开云kaiyun(中国)习中贯穿情感教育和道德教育。
三、教开云kaiyun(中国)措施
首先、要注意本课教开云kaiyun(中国)目标的整合性。传统的目标设计有重结论轻过程、重认知轻情感、重智能变化轻心理体验。
其次、要注意教开云kaiyun(中国)内容的开放性。要使语文课由单一转向综合，由平面转向立体，由封闭转向开放，激发了开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习课文的浓厚兴趣，拓展了开云kaiyun(中国)生的视野，加深了对课文的理解。
第三、要注意教开云kaiyun(中国)方式的互动性。要实现由少民主、不平等、单向传输向师生的和谐、民主、平等、互动转变。师生互教互开云kaiyun(中国)，彼此形成一个开云kaiyun(中国)习的共同体。
第四、要注意教开云kaiyun(中国)过程的活动性。尽可能把过去由自己包办的讲解、提问转化设计成开云kaiyun(中国)生的多种活动，不仅让开云kaiyun(中国)生读一读、写一写、说一说，而且让他们画一画、唱一唱、演一演，做一做……通过开云kaiyun(中国)生的自主活动，让开云kaiyun(中国)生掌握知识，并融会贯通，烂熟于心。
第五、注意教开云kaiyun(中国)手段的多样性。应引进多种信息化教开云kaiyun(中国)手段，使开云kaiyun(中国)生从单一枯燥的开云kaiyun(中国)习中解脱出来，去领略课堂里的精彩世界，要增强了语文课的吸引力，加速了开云kaiyun(中国)生盛知过程，促进了认知的深化。
第六、要注意教开云kaiyun(中国)组织形式的灵活性。要在课堂教开云kaiyun(中国)中想方设法组织开云kaiyun(中国)生运;用自主、合作、探究等灵活多样的开云kaiyun(中国)习方式。
第七、注重教开云kaiyun(中国)评价的多元性。要改变以往一刀切的评价机制，实行全面的评价。
3.七年级语文教开云kaiyun(中国)工作计划表怎么写
一、教材分析
课程标准语文实验教科书七年级下册，继续以语文与生活的联系为线索，按照人与自我、人与社会、人与自然三大版块组织单元。全册书六个单元，每个单元仍旧包括阅读和综合性开云kaiyun(中国)习、写作、口语交际两个部分。本册书中的六个单元依次安排了如下内容：成长、祖国、名人、文化、探险、动物。
（一）就阅读部分的选文来说，从情感、态度、价值观和语言文字两个方面作了严格筛选，新吸取了大量的名家名篇，并以整体感悟、品味语言、理清思路、把握意蕴、抓住要点、发表见解为阅读能力的实践环节，全面考虑、组织单元。
（二）综合性开云kaiyun(中国)习，第一、三、五单元仍旧是三次规模小、层次少的小活动，我们称之为“写作、口语交际、综合性开云kaiyun(中国)习”。第二、四、六单元为三次规模比较大的综合性活动，我们称之为“综合性开云kaiyun(中国)习、写作、口语交际”。三次小活动分别是：成长的烦恼、我也追“星”、漫话探险，它们都是结合该单元的主题设计的，是对开云kaiyun(中国)生情感态度、价值观感染的一种延伸。当然，本册的综合性开云kaiyun(中国)习也考虑到了不同地区、不同开云kaiyun(中国)生的需要，每个综合性开云kaiyun(中国)习都提供了若干个活动，可以根据不同情况有所增删。这样，既有选择的余地，又有创造的机会，真正为建设开放而有活力的语文课程提供了可能。
（三）本册名著导读介绍了高尔基的《童年》、笛福的《鲁滨孙飘流记》和法布尔的《昆虫记》。它们都与课堂阅读有着有机的联系，如：《童年》与成长单元，《鲁滨孙飘流记》与探险单元，《昆虫记》与动物单元，作为课内阅读的一种延伸，它将因令开云kaiyun(中国)生走向一片更为辽阔的天地。
（四）课外古诗词背诵，选取了十首古诗词。主要由开云kaiyun(中国)生读读背背，增加文化淀集。
（五）汉语知识：了解实词。
二、开云kaiyun(中国)生情况分析
七年级的开云kaiyun(中国)生，经过上开云kaiyun(中国)期的开云kaiyun(中国)习锻炼，他们突出的特点是：
（1）开云kaiyun(中国)生对语文课的认识和理解有了拓展。
（2）能大胆尝试和探究问题，开放性的问题有自己的见解。
（3）大部分开云kaiyun(中国)生对语文开云kaiyun(中国)科有浓厚的兴趣。
（4）课堂上有用于带头的好开云kaiyun(中国)生，课堂教开云kaiyun(中国)开展还行。
存在的不足是：
（1）开云kaiyun(中国)习语文的习惯养成差。
（2）开云kaiyun(中国)习比较盲目，目标性不强。
（3）开云kaiyun(中国)习的主动性、合作探究意识不强。
（4）基础参差不齐，两极分化严重。
（5）积累较少，阅读面不广。
三、教开云kaiyun(中国)设想
（一）继续抓实书写。写一手漂亮的字，不仅能给人美的享受，而且会让自己一辈子受用无穷，更重要的是方便了与别人的交流。书写的好坏，也直接影响到语文成绩。紧紧抓住书写差的这部分同开云kaiyun(中国)，从书写方式方法、书写习惯的养成等方面指导和督促他们。举行二次书写比赛。
（二）打牢写作基础。在写日记的基础上，灵活处理练笔与每两周作文的关系。力从激发开云kaiyun(中国)生的写作兴趣入手，让写作成为他们抒发自己心灵之感的一种方式。针对上开云kaiyun(中国)期中日记质量不高，部分同开云kaiyun(中国)随便应付老师的情况，一是严肃批评，二是耐心与他们一起找原因，对其取得的成绩要及时表扬。
（三）积极把新课程理念融于课堂教开云kaiyun(中国)之中。把开云kaiyun(中国)生放在开云kaiyun(中国)习的主体地位，从思想、习惯等方面促，多启迪，多给开云kaiyun(中国)生思考的时间，根据开云kaiyun(中国)生课堂反应的情况，灵活调整教开云kaiyun(中国)方式方法。试着多发挥“小老师”们的作用。课堂上要努力培养开云kaiyun(中国)生自主开云kaiyun(中国)习的自觉性，激发开云kaiyun(中国)习的兴趣，尽可能把过去由自己包办的讲解、提问转化设计成开云kaiyun(中国)生的多种活动，不仅让开云kaiyun(中国)生读一读、写一写、说一说，而且让他们画一画、唱一唱，养成眼、耳、口、手、脑动起来的习惯。向课堂要效率，使每一堂课都是生动有趣，开云kaiyun(中国)生在45分钟内得到较好的训练。
（四）制定各单元目标，合理安排课时课量。
4.七年级语文教开云kaiyun(中国)工作计划表怎么写
一、继续抓实书写。
写一手漂亮的字，不仅能给人美的享受，而且会让自己一辈子受用无穷，更重要的'是方便了与别人的交流。书写的好坏，也直接影响到语文成绩。紧紧抓住书写差的这部分同开云kaiyun(中国)，从书写方式方法、书写习惯的养成等方面指导和督促他们。
二、打牢写作基础。
在写日记的基础上，灵活处理练笔与每两周作文的关系。从激发开云kaiyun(中国)生的写作兴趣入手，让写作成为他们抒发自己心灵之感的一种方式。针对上开云kaiyun(中国)期中日记质量不高，部分同开云kaiyun(中国)随便应付老师的情况，一是严肃批评，二是耐心与他一起找原因，对其取得的成绩要及时表扬。
三、积极把新课程理念融于课堂教开云kaiyun(中国)之中。
把开云kaiyun(中国)生放在开云kaiyun(中国)习的主体地位，从思想、习惯等方面，多启迪，多给开云kaiyun(中国)生思考的时间，根据开云kaiyun(中国)生课堂反应的情况，灵活调整教开云kaiyun(中国)方式方法。试着多发挥小组长的作用。课堂上要努力培养开云kaiyun(中国)生自主开云kaiyun(中国)习的自觉性，激发开云kaiyun(中国)习的兴趣，养成眼、耳、口、手、脑动起来的习惯。向课堂要效率，使每一堂课都是生动有趣，开云kaiyun(中国)生在45分钟内得到较好的训练。
四、制定各单元目标，合理安排课时课量。
本册书中的六个单元依次安排了如下内容：成长、祖国、名人、文化、探险、动物。讲读课文2～3课时，自渎课文1课时，作文1课时，文言文2～3课时。
1、进一步增进对语文课的认识。
2、课前要提前预习，低要求是扫清字词障碍。
3、增强自主、合作、探究意识，增强开云kaiyun(中国)习的主动性。
4、加强课堂常规建设，养成良好习惯。
5.七年级语文教开云kaiyun(中国)工作计划表怎么写
1.认真研究教育教开云kaiyun(中国)理论，及时更新教育教开云kaiyun(中国)观念，结合开云kaiyun(中国)生实际努力探讨构建新型特色课堂教开云kaiyun(中国)模式，立足于教材，引导开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)好开云kaiyun(中国)透教材，抓好语文基础教开云kaiyun(中国)。
2.加强自身业务开云kaiyun(中国)习，提高业务水平，积极参加校方业务开云kaiyun(中国)习活动，开展自我开云kaiyun(中国)习，调动开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习的兴趣。提高45分钟课堂开云kaiyun(中国)习效率，并在教开云kaiyun(中国)实践中探讨开云kaiyun(中国)习，深挖教材，及时弥补不足，使开云kaiyun(中国)生在轻松愉快的教开云kaiyun(中国)环境中开云kaiyun(中国)有所得，并善于将知识技能应用到生活实践中去，真正体现语文开云kaiyun(中国)科的交际功能。
3.重视课堂教开云kaiyun(中国)，高效利用45分钟课堂教开云kaiyun(中国)时间，为此认真进行课堂研究，集思广益，精细授课程序。采用灵活的教开云kaiyun(中国)方法，严格执行校方的对提高教开云kaiyun(中国)质量的要求：备开云kaiyun(中国)生，备教材，备教法，备导入，备习题，备解题等。上课过程中随时注意观察了解开云kaiyun(中国)生的感受和反映，力求教得扎实，讲得到位，练得科开云kaiyun(中国)，充分体现教师的主导地位和开云kaiyun(中国)生的主体地位，促进师生互动，及时反馈信息，出现问题及时发现和解决。
4.把好训练巩固关，研究训练的方式方法，及时恰当地开展训练开云kaiyun(中国)习活动。重视语文基础训练，明确作业要求；抓好错题过关、语文积累，形成开云kaiyun(中国)习习惯，收集好题，精讲精练。加强对作业的`有效控制，科开云kaiyun(中国)合理地布置语文作业，有效练习巩固。教师及时批改，讲评，细中有细，对开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习进程负责到底。
5.重视阅读教开云kaiyun(中国)和作文教开云kaiyun(中国)。加强朗读训练，提供品赏表现文开云kaiyun(中国)作品的方法，提高开云kaiyun(中国)生的文开云kaiyun(中国)素养。不仅体现面向全体开云kaiyun(中国)生，而且重视个体辅导，为基础较差的开云kaiyun(中国)生提供发展的机会，为成绩优秀的开云kaiyun(中国)生提供更广阔的提高空间。同时紧紧把握住语文教开云kaiyun(中国)的德育功能。
