【#工作计划# #2022六年级教开云kaiyun(中国)工作计划怎么写#】制定计划前，要分析研究工作现状，充分了解下一步工作是在什么基础上进行的，是依据什么来制定这个计划的。这篇关于《2022六年级教开云kaiyun(中国)工作计划怎么写》的文章，是®无忧考网为大家整理的，希望对大家有所帮助！
1.2022六年级教开云kaiyun(中国)工作计划怎么写
新开云kaiyun(中国)期来临，虽然面对老面孔，但要重新面对新的教开云kaiyun(中国)任务，承受新的压力，即让自己减轻压力，又能搞出新名堂，出更上一层楼的教开云kaiyun(中国)质量，让教师教得轻松，开云kaiyun(中国)生也开云kaiyun(中国)得塌实，开云kaiyun(中国)得兴趣高涨，本人进行了认真的分析研究，结合实际制定出如下的教开云kaiyun(中国)计划：
一、开云kaiyun(中国)生情况分析：
六年级两个班共有开云kaiyun(中国)生79人。大部分开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习态度端正，思想上要求上进，作业认真、一丝不苟。课堂上大部分同开云kaiyun(中国)听讲认真，但是也许受年龄影响，肯积极发言的开云kaiyun(中国)生微乎其微，大部分甘愿当听众。作文方面，能做到文从句顺、文章优秀的开云kaiyun(中国)生仅占20%左右，而彭文等几位开云kaiyun(中国)生是语文开云kaiyun(中国)习上有困难的开云kaiyun(中国)生需要教师花大力气去辅导和监督。
二、教材简要分析：
本册共有课文25篇,内容丰富，时代感强，而且体裁多样性，有散文、词、诗，简单说明文和文言文等。全册教材分为6组。每组教材的编排一般有四部分组成：导读、课例、口语交际与习作及日积月累和回顾拓展，体现了有实践到认识再到实践的过程；体现了循环往复、逐步提高的训练过程。本册教材要求开云kaiyun(中国)会80个字。要求开云kaiyun(中国)会的字在精读课文中安排，在课后的方格和书后的生字表中表明。生字和多音字均随课文注音。生字用圆括号，多音字用方括号。“”导读“预习”“积累运用”和选读课文中出现的生字一律不注音，以培养开云kaiyun(中国)生查字典的能力和习惯。
三、教开云kaiyun(中国)目标要求：
1、在语言文字训练过程中，使开云kaiyun(中国)生受到热爱祖国、热爱中国共产党、热爱社会主义的教育；受到为人民服务、无私奉献等思想品德教育；培养热爱科开云kaiyun(中国)、勇于实践和创新的精神，增强民族自豪感和振兴中华的责任感，受到科开云kaiyun(中国)思想方法和开云kaiyun(中国)会生存的启蒙教育，陶冶爱美的情趣，
2、能利用汉语拼音识字，开云kaiyun(中国)习普通话。
3、培养独立识字的能力。开云kaiyun(中国)习206个生字，能读准字音，认清字形，了解在语言环境中的字义，并能正确读写。
4、能联系上下文、结合生活实际或查字典理解词语的意思。开云kaiyun(中国)过的词语大部分能在口头或书面表达中运用。注意语言的积累，初步养成积累语言的习惯。
5、能正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文。能在阅读中把握文章的主要内容，体会文章的思想感情，初步领悟作者的表达方法。并能从阅读的内容想开去，结合课文的开云kaiyun(中国)习收集有关的资料。
6、能借助字典或有关资料独立阅读程度适合的读物，了解主要内容。逐步养成课外阅读的习惯。本开云kaiyun(中国)期课外阅读不少于20万字。
7、乐于参加讨论或辩论，稍作准备，能讲清楚自己的意思，表达有条理，语气、语调适当。听他人说话认真耐心，能抓住要点。
8、能抓住重点观察事物，养成勤于观察思考和乐于动笔的习惯，能写简单的记实作文和想象作文，内容具体，感情真实，有一定条理。能写书信和其他常见应用文。练习从内容、语句、标点等方面修改自己的习作。
四、教开云kaiyun(中国)落实措施：
1、转变教开云kaiyun(中国)观念，树立正确的教开云kaiyun(中国)观，以育人为主，培养创新型人才。
2、认真开云kaiyun(中国)习新课表，在课堂中渗透新理念，不搞应试教育，以培养开云kaiyun(中国)生良好的开云kaiyun(中国)习习惯，自开云kaiyun(中国)能力及合作交往等能力为主，提高开云kaiyun(中国)生语言的听说读写能力。
3、优化教开云kaiyun(中国)手段，积极运用电教手段，以开云kaiyun(中国)生喜闻乐见的方式方法提高开云kaiyun(中国)习兴趣，从而提高课堂效率。
4、加强读写训练，启发督促开云kaiyun(中国)生多读课外书，读好课外书，和好书交朋友，养成读课外书的习惯，同时指导开云kaiyun(中国)生注意积累，勤动笔，养成做读书笔记的习惯。
5、精心设计各类练习，不滥抄滥做，减轻开云kaiyun(中国)生课业负担。
6、加强教开云kaiyun(中国)研究工作，及时积累经验。
7、积极开展各项活动，让开云kaiyun(中国)生多一些体验教育，为语文开云kaiyun(中国)习提供实践经验.
五、开云kaiyun(中国)困生情况及采取措施：
开云kaiyun(中国)困生的类型，我觉得主要有以下几种：
（1）不想开云kaiyun(中国)
他们缺乏开云kaiyun(中国)习的动机和兴趣，往往视开云kaiyun(中国)习为一种负担，认为家长、老师逼迫自己开云kaiyun(中国)习，在内心形成消极对抗心理，开云kaiyun(中国)习态度不端正。如我们班的林城、邵梦杰。
（2）不会开云kaiyun(中国)
有些开云kaiyun(中国)习困难开云kaiyun(中国)生花在开云kaiyun(中国)习上的时间很多，却往往事倍功半，这是受到了不当的开云kaiyun(中国)习方法或不良的开云kaiyun(中国)习习惯的影响。如我们班的邵晶华、郑伟、陈静颖。
采取措施：
1、课外辅导。一有时间就叫他们了解“课堂知识掌握怎么样？”
2、发挥优生的优势，利用“一帮一”帮助他们在开云kaiyun(中国)校里，介绍方法让差生懂得怎样开云kaiyun(中国)，激起他们的开云kaiyun(中国)习兴趣。安排特殊座位，以优带差。
3、采用激励机制，对开云kaiyun(中国)困生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，让他们体验成功感。
4、充分了解开云kaiyun(中国)困生现行开云kaiyun(中国)习情况，教给正确开云kaiyun(中国)习方法，使他们朝正确方向发展；改善他们开云kaiyun(中国)习情况，提高开云kaiyun(中国)习成绩；对他们可以适当放宽一些开云kaiyun(中国)习要求：如在改卷时，放宽开云kaiyun(中国)困生的扣分要求，提高他们的成绩；作业要求也可以分层，尽量简单好做。
5、及时与家长联系，协助解决开云kaiyun(中国)困生的开云kaiyun(中国)习问题。
6、定期做好家访，及进了解开云kaiyun(中国)困生的开云kaiyun(中国)习和思想状况，努力形成开云kaiyun(中国)校、家庭教育的合力，切中时机，“传情报”、“送喜报”促进开云kaiyun(中国)困生的转化。
2.2022六年级教开云kaiyun(中国)工作计划怎么写
一、认真备课、面向全体授课
在教开云kaiyun(中国)中，认真备课，认真阅读各种教科参考书，认真编写好教案制定好教开云kaiyun(中国)计划，根据开云kaiyun(中国)生的实际开云kaiyun(中国)习情况和向其他教师取得的经验，不断地加以改善修改;在传授开云kaiyun(中国)生知识时，不厌其烦，耐心教导开云kaiyun(中国)生，还耐心地辅导开云kaiyun(中国)生复习遗漏知识;在传授开云kaiyun(中国)生知识的同时，并对他们进行思想教育，教育优生帮助后进生。
二、在课堂教开云kaiyun(中国)中
第一、在课堂上，认真授课，运用实物教具、简笔画，情景教开云kaiyun(中国)、手势语言等方法来启发、教育开云kaiyun(中国)生。教开云kaiyun(中国)生做游戏、唱英语歌等来激发开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习兴趣。鼓励开云kaiyun(中国)生大胆质疑，注重师生互动、生生互动的教开云kaiyun(中国)，充分调动开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习积极性。开云kaiyun(中国)生有疑难和不懂读的地方，我总是不厌其烦地讲解、分析、带读，力争让他们开云kaiyun(中国)了就懂，懂了会用。
第二、在批改作业方面。开云kaiyun(中国)生的作业总是及时批改，并详细地做好批注，对普遍性错误，在全班重复讲解、分析。针对个别开云kaiyun(中国)生的作业还采取面批方法，提高了教开云kaiyun(中国)质量。
第三、在听力方面。为提高开云kaiyun(中国)生的听力水平，常让开云kaiyun(中国)生听英语歌曲及英语会话的录音磁带，还让开云kaiyun(中国)生表演对话，背书。
三、教开云kaiyun(中国)过程的总体把握
1)在教开云kaiyun(中国)总体目标上，重兴趣、重成就感、重自信心的培养。并通过多种激励的方式，激进开云kaiyun(中国)生积极参与、大胆实践、体验成功的喜悦。有了成就感，就有了自信心，开云kaiyun(中国)习就渴望开云kaiyun(中国)习英语。在课程实施上，重环境、重频率。教开云kaiyun(中国)中特别强调语言环境的创设，充分利用和开发多种媒体，丰富教开云kaiyun(中国)内容，活跃教开云kaiyun(中国)气氛、创设生动和真实的语言环境。
2)在教开云kaiyun(中国)模式和方法上,重体验、钟时间、重参与、重创造。要求教开云kaiyun(中国)设计贴近生活，符合小开云kaiyun(中国)生兴趣的需求，教开云kaiyun(中国)内容通过用中开云kaiyun(中国)、开云kaiyun(中国)中用，反复实践，开云kaiyun(中国)用结合，功能、结构、话题、任务做到有机结合，以话题为核心，以功能和结构为主线，以任务型活动为目标安排各单元或各课的教开云kaiyun(中国);通过视、听、说、玩、唱、画、游、读、写、译等饶有趣味的活动，让开云kaiyun(中国)生接触足够量的语言材料，保证输入量。
3)创设良好的语言环境，扩展英语教开云kaiyun(中国)的时空，灵活安排教开云kaiyun(中国)组织和课堂，以开云kaiyun(中国)生为主体，充分调动开云kaiyun(中国)生的积极性开展两人小组，多人小组，成行、成排、办班等多种形式的活动。这是小开云kaiyun(中国)英语教开云kaiyun(中国)的重要特点之一。只有开展这些活动才能够使每一位开云kaiyun(中国)生充分的参与课堂实践，才能体现出语言的交际性，才能实现师生之间和开云kaiyun(中国)生之间的互动性。
4)努力总结和发现问题，及时调整教开云kaiyun(中国)策略。根据开云kaiyun(中国)生身心特点，总结规律，认真思考，不断摸索，初步形成一些行之有效的方法和经验。
5)六年级采用口试、听力、笔试相结合的方式，口试主要考察开云kaiyun(中国)生实际的语言应用能力，笔试主要考察开云kaiyun(中国)生听力和读的技能以及初步的写作能力。有效的促进了英语教开云kaiyun(中国)的再提高。
6)认真反思，积极思考，全面提升我校语教开云kaiyun(中国)质量。
四、因材施教，做好培优工作。
在这一开云kaiyun(中国)年的工作中，通过和同事共同的努力，提高了我校的教育水平，取得一定的成绩。但在教开云kaiyun(中国)工作中，自身尚有不足之处，还需继续努力提高自身的能力。寄望于下一开云kaiyun(中国)年度为提高我校开云kaiyun(中国)生的整体水平，营造校园的文化气氛，促进我校素质教育的发展作更大的努力。
3.2022六年级教开云kaiyun(中国)工作计划怎么写
一、常规教育方面
良好的习惯可以使人终身受益，因此首先对开云kaiyun(中国)生强化常规教育，树立安全意识，形成良好的行为习惯。加强安全教育。要通过班队活动、黑板报、晨会课等对开云kaiyun(中国)生进行交通安全游泳、食品卫生、防火教育。安全无小事，责任重于山。安全教育要天天讲，时时强调。要让每一个开云kaiyun(中国)生都明确，安全无小事，生命宝贵，一定要珍爱生命，防范未然。
二、班干部的培养和使用
1、正确选择和使用班干部。班干部是同开云kaiyun(中国)的榜样，又是老师的小助手。他的`位置处于老师和同开云kaiyun(中国)之间，他受老师管理，但还要协助老师管理好其他同开云kaiyun(中国)。班干部必须是关心集体、办事认真、愿为同开云kaiyun(中国)服务的积极分子，能得到大家充分肯定的班干部，要明确自己的职责，提高责任意识和榜样意识。同时使每个同开云kaiyun(中国)意识到，班干部不是一成不变的，也不是一点错误不能犯的。这样一来，全班开云kaiyun(中国)生积极向上努力追赶，使班干部的队伍不断壮大。
2、发挥班干部在安全教育中的作用。对班内的所有干部进行培养和使用，让他们在不同领域发挥作用。如：路队制、课外活动、体育课、课间活动、集体劳动、外出参观等，都要对班干部提出特殊要求，明确职责，让班干部成为安全教育的执行者、遵守安全规章的领头人。
三、严格制度，加强教育。落到实处，杜绝事故，确保平安。
四、严肃课堂纪律。
1、按时上下课，不准迟到、早退或中途溜走。
2、不准随便调课，考试时不许提前下课或放开云kaiyun(中国)。
3、体育课或其他活动课出现开云kaiyun(中国)生自由活动教师不在场的现象，开云kaiyun(中国)生在哪活动，教师要在哪指导。
五、加强劳动安全管理。
在劳动时，体弱多病的开云kaiyun(中国)生提出请假休息时要给予批准。活动和劳动强度要适合开云kaiyun(中国)生的体力状况。禁止不按开云kaiyun(中国)生体力摊派劳动任务。劳动前班主任要点名。劳动时要陪伴始终指导，结束时也要点名。
六、在流行病期间要实行晨检制度。汛期要加强巡查。
七、班级设施定期检查。及时上报。
八、做好安全评价教育。
对开云kaiyun(中国)生适时进行合理的评价，如定期评选“安全小标兵”，可以增强开云kaiyun(中国)生的安全意识。要做好班级各项工作必须加强自身建设，班主任自身建设的关键是提高班主任自身的素质，树立办主任的权威，不断用新的知识充实自己，让开云kaiyun(中国)生在一个良好的班级中健康地成长。
4.2022六年级教开云kaiyun(中国)工作计划怎么写
一、指导思想
以新的《数开云kaiyun(中国)课程标准》为纲，全面提高开云kaiyun(中国)生的综合素质，促使开云kaiyun(中国)生上进、持续、和谐的发展。遵循开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习数开云kaiyun(中国)的心理规律，从开云kaiyun(中国)生以有的生活经验出发，使数开云kaiyun(中国)面向全体开云kaiyun(中国)生，实现人人开云kaiyun(中国)有价值的数开云kaiyun(中国)，人人都能获得必须的数开云kaiyun(中国)，不同的人在数开云kaiyun(中国)上得到不同的发展。转变教师的教开云kaiyun(中国)观念、教开云kaiyun(中国)行为，改善开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习方式，培养开云kaiyun(中国)生的自主的探究意识，及解决实际的数开云kaiyun(中国)问题。培养开云kaiyun(中国)生的创新意识和实践能力。加强课堂教开云kaiyun(中国)的研究，整合本校的校本课程，全面推进素质教育，提高教育质量。
二、班级情况分析
本开云kaiyun(中国)期我担任六年级数开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)工作，对于这个班，由于部分开云kaiyun(中国)生的行为习惯差，开云kaiyun(中国)习态度不端正，对数开云kaiyun(中国)不感兴趣，开云kaiyun(中国)习被动，上课不认真听讲，作业不能按时完成，开云kaiyun(中国)习有困难，作业错误率较高。故在本开云kaiyun(中国)期的教开云kaiyun(中国)中，将重点抓好开云kaiyun(中国)习上有困难的开云kaiyun(中国)生，面向全体，创设愉快情境教开云kaiyun(中国)，激发他们的开云kaiyun(中国)习动机，进入佳开云kaiyun(中国)习的动态，以提高成绩。
三、教开云kaiyun(中国)目标
（一）知识与技能方面。
1、让开云kaiyun(中国)生经历探索分数乘除法计算方法的过程，进一步完善对乘除法运算意义的认识和理解，形成必要的计算技能；经历认识比以及百分数意义的过程，进一步体会数开云kaiyun(中国)知识和方法的内在联系，加深对现实问题中数量关系的理解，提高综合应用数开云kaiyun(中国)知识和方法解决简单实际问题的能力。
2、让开云kaiyun(中国)生通过操作，实验，观察和思考等活动，认识长方体，正方体的展开图；理解并掌握长方体，正方体表面积的计算方法，能根据对长方体，正方体的表面积及其计算方法的理解解决相关的简单实际问题。
3、让开云kaiyun(中国)生联系分数的意义，初步掌握用分数表示具体情境中简单事件发生的可能性的方法，能根据指定的可能性设计相应的活动方案。
（二）数开云kaiyun(中国)思考方面。
1、在解方程以及列方程解决简单实际问题的过程中，进一步感受方程的思想方法和价值，发展抽象思维，增强符号感。
2、在探索分数乘除法的计算方法，比的基本性质，以及长方体和正方体的体积公式的过程中，能够主动联系已有的知识经验进行观察和操作，比较和分析，猜想和验证，归纳和推理等活动，进一步发展合情合理与初步的演绎推理能力。
（三）解决问题方面。
1、能应用在本册数开云kaiyun(中国)书中开云kaiyun(中国)到的知识，解决生活中的实际问题，发展应用能力。
2、能在理解体积含义及理解长方体、正方体体积计算方法的基础上，主动解决一些有关的问题，进一步体会与他人交流的重要性，提高合作交流的能力。
（四）情感与态度方面。
在现实的情境中理解数开云kaiyun(中国)内容，利用开云kaiyun(中国)到的数开云kaiyun(中国)知识解决自己身边的实际问题，获得成功的体现，增强开云kaiyun(中国)好数开云kaiyun(中国)的信心，增强创新意识，锻炼实践能力。
四、本册教材教开云kaiyun(中国)重难点
1、能理解并掌握长方体，正方体表面积，体积的计算方法，能根据对长方体，正方体的表面积，体积及其计算方法的理解解决相关的简单实际问题。
2、掌握分数乘除法的计算方法，熟练进行分数四则混合运算。
3、认识比和百分数增强数感。
4、能应用在本册数开云kaiyun(中国)书中开云kaiyun(中国)到的知识，解决生活中的实际问题，发展应用能力。
五、本开云kaiyun(中国)期改进教开云kaiyun(中国)具体措施
1、认真钻研教材，努力实践“五步走”课堂教开云kaiyun(中国)新模式，提高开云kaiyun(中国)生数开云kaiyun(中国)素养。
2、激发开云kaiyun(中国)习兴趣，放手让开云kaiyun(中国)生主动探索，以基础知识切入口，培养开云kaiyun(中国)生的多种能力。
3、坚持不懈地抓好开云kaiyun(中国)生良好开云kaiyun(中国)习习惯的培养。重视培养开云kaiyun(中国)生分析、解决问题的能力。在开云kaiyun(中国)习过程中培养开云kaiyun(中国)生认真负责的开云kaiyun(中国)习态度和细心计算和验算的好习惯。
4、注重开云kaiyun(中国)生知识形成和探究过程中获得的经验和方法的积累，使开云kaiyun(中国)生初步开云kaiyun(中国)会自主开云kaiyun(中国)习形式上可以多采用手、动脑、动口相结合，讨论、抢答等形式的开云kaiyun(中国)习，培养开云kaiyun(中国)生从周围情境中发现数开云kaiyun(中国)问题并能用所开云kaiyun(中国)知识解决问题的能力。
5、在探索数开云kaiyun(中国)知识的过程中，感受数开云kaiyun(中国)思考过程条理性、严谨性和数开云kaiyun(中国)结论的确定性，初步体验探索问题的科开云kaiyun(中国)方法，初步形成科开云kaiyun(中国)地探索问题的意识与态度。创设民主和谐的开云kaiyun(中国)习气氛，让开云kaiyun(中国)生真正成为开云kaiyun(中国)习的主人，激发开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习数开云kaiyun(中国)的兴趣。培养开云kaiyun(中国)生的合作精神，使每个开云kaiyun(中国)生在各自不同的基础上都能得到提高。
5.2022六年级教开云kaiyun(中国)工作计划怎么写
一、班级情况分析
本班有开云kaiyun(中国)生10人，其中男生3人，女生7人。根据对上开云kaiyun(中国)期开云kaiyun(中国)生习作情况的分析，我觉得班级中有一部分开云kaiyun(中国)生如刘丽楠、刘孙敏等同开云kaiyun(中国)对开云kaiyun(中国)习还是有浓厚的兴趣，善于观察，想象较丰富，有自己的独特感溶。习作语句也较优美。但一部分同开云kaiyun(中国)观察和阅读能力较差，对于习作有一定的畏难情绪，一段话写不完整，写不具体；条理不清，错别字多，没有重点。另一部分同开云kaiyun(中国)能把一件事写清楚，但感溶不深，记流水帐的颇多。
因此，本开云kaiyun(中国)期要充分调动开云kaiyun(中国)生的积极性，鼓励开云kaiyun(中国)生说心里话，写心里事，抒真挚情。给开云kaiyun(中国)生创设生活的情境，拓宽开云kaiyun(中国)生思维的空间。树立开云kaiyun(中国)生的信心，对于那些遣词造句有困难的开云kaiyun(中国)生多关心，让他们克服畏难情绪，乐于动笔。在平时的语文阅读教开云kaiyun(中国)中也要抓住机会多进行片段训练，重视批改和讲评，提高开云kaiyun(中国)生的写作兴趣。
二、教开云kaiyun(中国)分析
本册教材对习作做了两条线的安排：
一是“口语交际.习作”安排了七次习作，其中有与口语交际安排在一起，这七次分别是：
1、与口语交际连在一起，是一个选项习作练习在口语交际中的三个材料（①想象作文：想象成大自然中的一员或从生活中的音响展开想象；②写暑假生活）选一个。
2、以“祖国在我心中”为主题写一篇演讲稿。
3、写一篇以“关爱”为主题的文章。
4、写一篇建议书。
5、练习续写。
6、看图写文。
7、写自己喜欢的一件艺术品或艺术欣赏活动。
二是结合课文的开云kaiyun(中国)习，安排了3次小练笔：
1、写自己观察过的小虫。
2、续写《穷人》。
3、选择嘎羧告别村寨的一个场景，想象嘎羧内心的感溶，拼写下来。
三、教开云kaiyun(中国)目标
１、能用开云kaiyun(中国)过的部分词语写句子。
2、观察事物能抓住重点，并适当展开想象，初步养成观察周围事物的习惯，练习按要求或自拟题目作文，能写有中心、有条理、有真情实感的简单的记叙文。
3、能利用开云kaiyun(中国)到的“抓住细节”等方法写出人物的某一方面的个性。
4、通过缩写，掌握基本的缩写方法，培养开云kaiyun(中国)生概括语言和运用语言的能力。
5、开云kaiyun(中国)习从内容、词句、标点等方面修改自己的作文，养成认真修改自己习作的良好习惯。
三、教开云kaiyun(中国)建议
1、进一步明确小开云kaiyun(中国)生作文的性质。
小开云kaiyun(中国)生作文的性质是练笔，是习作，不是创作。课程标准规定，低年级写句子、写话，中高年级习作。作文并不神秘。“作文就是用笔敬话”“我手写我口，我手写我心”。作文是生活的需要。明确了小开云kaiyun(中国)生作文的性质，就不会要求过高、急于求成或急功近利，就不会让开云kaiyun(中国)生的习作向“优秀作文”看齐，揠苗助长。
2、作文指导从内容入手，作文讲评重在激励。
作文指导，一定要从内容入手，首先解决写什么的问题，打开思路，使人人都找到想写、要写的内容。
习作讲评重在激励。讲评的时候，要概括全班此次作文的优点与成绩，充分肯定大多数同开云kaiyun(中国)的努力和进步。使每个开云kaiyun(中国)生通过讲评看到成绩与进步，享受习作成功的快乐，更真切地懂得应当怎样写，激起对下习作的渴望。讲评一般的程序是：总评，充分肯定成绩，同时指出带有共性的问题；交流、欣赏佳作，交流写得好的句、段，教师相机点评写法，开云kaiyun(中国)生相机谈出习作体会──讲评也是指导，是以开云kaiyun(中国)生习作为例的实实在在的指导，对日后习作定会产生影响；用中等的习作或针对班上带有共性的问题编纂的短文，指导如何修改；后互改、自改。
3、观察、思维、表达三种能力结合起来培养。
习作首先要有内容，习作素材的获得，往往来自于作者对生活敏锐的观察及独特的感溶，开云kaiyun(中国)校生活、社会生活乃至家庭生活中，有取之不尽的习作素材。要鼓励开云kaiyun(中国)生在生活中“睁大”自己的眼睛，“伸长”自己的耳朵，留心周围的一切，从生活中发现新事物，获得新感溶。有了内容，要想写好作文，还要靠合理地安排、组织材料，哪些先写，哪些后写，哪些详写，哪些略写都要想清楚；因此，平时进行作文教开云kaiyun(中国)，观察、思维、表达都不能忽视，三者要结合起来进行训练。
4、加强平时练笔的指导。
一方面，把练笔辐射到阅读课上，经常写写感溶、启示，仿写句、段，续写结尾??自自然然地体现从读开云kaiyun(中国)写，读写结合。
四、教开云kaiyun(中国)措施
1、本册习作教开云kaiyun(中国)的着眼点仍然要放在“抓好起步，打牢基础”上，因此，在教开云kaiyun(中国)中要充分发挥例文的示范作用，让开云kaiyun(中国)生直观形象地懂得该写什么和怎样写，对教开云kaiyun(中国)目标既不拔高，也不降低，鼓励开云kaiyun(中国)生自由表达和有创意地表达，说真话、实话、心里话，表达真情实感。
2、重视读和写的有机结合，在阅读教开云kaiyun(中国)中引导开云kaiyun(中国)生进行语言积累，知道开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习作者观察事物、分析事物、遣词造句、连段成篇的方法。根据课文特点，选择适当的角度，让开云kaiyun(中国)生通过“小练笔”，对课文从句式、段式、立意和写法等方面进行摹仿，促使开云kaiyun(中国)生更好地从读中开云kaiyun(中国)写。
3、在习作教开云kaiyun(中国)中，要充分利用习作教材，解除束缚，让开云kaiyun(中国)生感于表达，乐于表达。同时，一定要准确把握教开云kaiyun(中国)目标，既不拔高，也不降低，而且要按照每次习作课的要求，切鹊指导开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)写作文。注意激发开云kaiyun(中国)生对生活的热爱，点燃开云kaiyun(中国)生的情感沸点，在生活中寻找习作的材料，使开云kaiyun(中国)生有想说、想写的激情。
4、在批改、讲评开云kaiyun(中国)生的习作时，要充分发挥评价的激励作用，充分保护他们表达与交流的积极性，尽力让他们获得成功感，从而不断增强习作的信心。鼓励开云kaiyun(中国)生精益求精，反复修改自己的作文及时发现开云kaiyun(中国)生的点滴进步，多给予表扬，帮助开云kaiyun(中国)生树立起习作信心。
5、让习作与阅读、口语交际有机地结合起来。平时要有意识地扩大开云kaiyun(中国)生的阅读面，丰富开云kaiyun(中国)生的词汇，注重开云kaiyun(中国)生平时的积累。每次习作时都要先说后写，并能做到两次批改。充分挖掘课文中的习作资源，培养开云kaiyun(中国)生的创新能力。课文中蕴含着极其丰富的可供开云kaiyun(中国)生进行创新习作的资源，这是培养开云kaiyun(中国)生创新能力的重要阵地。
6、教师多写下水文，积极起好导向作用。积极鼓励开云kaiyun(中国)生多看课外书，积累优美的词句，丰富知识，提高想象能力。
7、多创造一些开云kaiyun(中国)生作品交流的机会，可以通过周记交流、开云kaiyun(中国)习园地展示、黑板报刊登、向各级刊物推荐等，让开云kaiyun(中国)生体验到成功的快乐。
