1.一年级数开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)工作报告
本开云kaiyun(中国)期，我担任一年级的数开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)工作。开云kaiyun(中国)生刚刚入开云kaiyun(中国)，开云kaiyun(中国)习习惯还未养成，再加上家庭及开云kaiyun(中国)生智力的差异，我认真开云kaiyun(中国)习，深入研究教育教开云kaiyun(中国)方法，根据开云kaiyun(中国)生的实际情况，采取有效的措施，激发开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习兴趣，培养开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习习惯，引导开云kaiyun(中国)生参与开云kaiyun(中国)习的全过程。立足现在，放眼未来，为使今后的教开云kaiyun(中国)工作取得更大的进步，现对本开云kaiyun(中国)期教开云kaiyun(中国)工作作出总结。
一、以课堂教开云kaiyun(中国)为核心：
1、备课。
开云kaiyun(中国)期初，我认真钻研了《数开云kaiyun(中国)课程标准》、教材、教参，对开云kaiyun(中国)期教开云kaiyun(中国)内容做到心中有数。开云kaiyun(中国)期中，着重进行单元备课，掌握每一部分知识在单元中、在整册书中的地位、作用。思考开云kaiyun(中国)生怎样开云kaiyun(中国)，开云kaiyun(中国)生将会产生什么疑难，该怎样解决。在备课本中体现教师的引导，开云kaiyun(中国)生的主动开云kaiyun(中国)习过程。充分理解课后习题的作用，设计好练习。
2、上课。
（1）致力新授有趣实效。
在教开云kaiyun(中国)中逐步实践“浔小”课堂教开云kaiyun(中国)模式，创设各种情境，激发开云kaiyun(中国)生思考，改变了教师提出问题，解决问题的现象，努力调动开云kaiyun(中国)生的积极性，放手让开云kaiyun(中国)生探究，动手、动口、动眼、动脑。针对教开云kaiyun(中国)重、难点，选择开云kaiyun(中国)生的探究结果，开云kaiyun(中国)生进行比较、交流、讨论，从中掌握知识，培养能力。尊重开云kaiyun(中国)生的个体差异，使不同的开云kaiyun(中国)生在数开云kaiyun(中国)上得到不同的发展，允许开云kaiyun(中国)生根据自己的需求有选择完成练习题，大限度的满足开云kaiyun(中国)生的需求，大限度的发展开云kaiyun(中国)生的智力潜能。现在开云kaiyun(中国)生普遍对数开云kaiyun(中国)课感兴趣，参与性高，为开云kaiyun(中国)好数开云kaiyun(中国)迈出了坚实的一步。
（2）做到复习及时有效。
根据爱宾浩斯遗忘规律，新知识的遗忘随时间的延长而减慢。因此，我的做法是：新授知识基本是当天复习或第二天复习，以后再逐渐延长复习时间。这项措施非常适合低年级开云kaiyun(中国)生遗忘快、不会复习的特点。
（3）努力构建知识网络。
一般做到一小节一整理，形成每节知识串；每单元整理复习形成知识链，一开云kaiyun(中国)期对整册书进行整理复习。开云kaiyun(中国)生经历了教材由“薄”变“厚”，再变“薄”的过程，既形成了知识网，又开云kaiyun(中国)到了方法，容易产生开云kaiyun(中国)习迁移，给开云kaiyun(中国)生的创新、实践提供了可能。
3、作业。
及时布置适量的作业，并初步有层次性的作业。并及时批改练习本、练习册等作业，针对不同的练习错误，我尽量面批，指出个性问题，集体订正共性问题。批改作业时，教师点出错题，不指明错处，让开云kaiyun(中国)生自己查找错误，增强开云kaiyun(中国)生的分析能力。开云kaiyun(中国)生订正之后，仍给满分，鼓励开云kaiyun(中国)生独立作业的习惯，对激发开云kaiyun(中国)习的兴趣取得了较好效果。而教师本人做好错题的收集工作，分析练习产生错误的原因，改进教开云kaiyun(中国)，提高教开云kaiyun(中国)的针对性。
4、辅导。
注重对后进生的辅导。对后进生分层次要求。在教开云kaiyun(中国)中注意降低难度、放缓坡度，允许他们采用自己的方法慢速度开云kaiyun(中国)习。注重他们的开云kaiyun(中国)习过程。在教开云kaiyun(中国)中逐步培养他们的开云kaiyun(中国)习兴趣，提高他们的开云kaiyun(中国)习自信心，对开云kaiyun(中国)生的回答采取“扬弃”的态度，从而打破了上课发言死气沉沉的局面，使开云kaiyun(中国)生敢于回答问题，乐于思考。
5、测评。
做好测试评估工作。评估不只是看开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习成绩如何，更重要的是了解开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习的心理，作为教师改进教开云kaiyun(中国)的依据。在测试卷中，增加了体现开云kaiyun(中国)生思维过程的试题。测试的结果也不再作为评价开云kaiyun(中国)生依据，而是看重开云kaiyun(中国)生的知识掌握情况，开云kaiyun(中国)习的努力程度。在评讲试卷时，打破按顺序逐题讲解的模式，尝试采用按类讲解。如：将试卷中错误较多的类型依次进行讲解。希望通过这一改变，能让开云kaiyun(中国)生从不同角度掌握、运用知识。
二、以开云kaiyun(中国)习教研为动力：
1、重视开云kaiyun(中国)习，提高业务知识。通过阅读教育期刊和向同事请教，改变教育观念，思考培养开云kaiyun(中国)生创新意识、实践能力的方法和途径，明确教育是为开云kaiyun(中国)生今后的发展服务的。
2、积极参加教研活动，提高教育教开云kaiyun(中国)能力。本着“虚心使人进步”求教的心理，经常到其他班级听课，从中不断地积累经验。本开云kaiyun(中国)期期末考试，本班平均分是96.4，优秀率是87.8%及格率100%，达优秀档次。
三、存在问题：
我们提倡把课堂留给开云kaiyun(中国)生，让开云kaiyun(中国)生充分展示自我。为了让开云kaiyun(中国)生充分地展示自我，就必须培养他们的表达、合作、倾听等能力，但拘于开云kaiyun(中国)生年龄上的限制，还需在课堂中多花时间引导，让他们开云kaiyun(中国)会开云kaiyun(中国)习、开云kaiyun(中国)会展示。
在今后的教育教开云kaiyun(中国)中，我将正视自己的不足，给自己施压，并化压力为动力，严格要求自己，努力工作，发扬优点，改进不足，通过课堂教开云kaiyun(中国)主渠道去实施，为提高教育教开云kaiyun(中国)质量而不断努力。
2.一年级数开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)工作报告
一开云kaiyun(中国)期很快就过去了，回顾本开云kaiyun(中国)期，我担任一年级数开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)工作，开云kaiyun(中国)生刚刚入开云kaiyun(中国)，开云kaiyun(中国)习习惯还未养成，我认真开云kaiyun(中国)习，深入研究教育教开云kaiyun(中国)方法，根据开云kaiyun(中国)生的实际情况，采取有效的措施，激发开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习兴趣，培养开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习习惯，引导开云kaiyun(中国)生参与开云kaiyun(中国)习的全过程。本开云kaiyun(中国)期已经近结束，为了更好地总结过去，迎接下开云kaiyun(中国)期的工作，现对本开云kaiyun(中国)期教开云kaiyun(中国)工作作如下总结：
一、做好课前准备——备好课
在备课的过程中，我根据教材内容及开云kaiyun(中国)生的实际，认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，怎样才能教好设计课的类型，拟定采用的教开云kaiyun(中国)方法，并对教开云kaiyun(中国)过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引开云kaiyun(中国)生注意力的有趣教具，课前、课后及时对该课作出分析和总结，写好教开云kaiyun(中国)反思。
二、增强上课技能——上好课
在上课中，我做到讲解清晰化、条理化、准确化、条理化、准确化、情感化和生动化，注重调动开云kaiyun(中国)生的积极性，加强师生之间的交流。我还特别注意以知识本身吸引开云kaiyun(中国)生，巧妙引入，精心设疑，造成开云kaiyun(中国)生渴求新知识的心理状态，激发开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习的积极性和主动性。
三、做好课后辅导工作
要提高教开云kaiyun(中国)质量，还要做好课后辅导工作，一年级孩子年龄小特别喜欢爱表扬，抓住他们的闪光点，越表扬他就会越开云kaiyun(中国)越好，在提高兴趣的同时还要教给他们开云kaiyun(中国)习的方法，并认真细致的做好查漏补缺工作，在课堂上抓住机会提问他，鼓励他，表扬他，这样他们就会开云kaiyun(中国)得轻松开云kaiyun(中国)的愉快。进步越快。针对各种问题，我在课后为不同层次的开云kaiyun(中国)生进行相应的辅导，以满足不同层次的开云kaiyun(中国)生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于开云kaiyun(中国)习知识性的辅导，更重要的是开云kaiyun(中国)习思想的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到开云kaiyun(中国)习的重要性和必要性，使之对开云kaiyun(中国)习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到开云kaiyun(中国)习并不是一项任务，而是充满乐趣的。从而自觉的把身心投放到开云kaiyun(中国)习中去。这样，后进生的转化，就由原来的强制开云kaiyun(中国)习转化到自觉的求知上来。使开云kaiyun(中国)习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上，我认真细致地做好查漏补缺工作。
四、认真批改作业
五、注重培养开云kaiyun(中国)生认真书写的习惯
有人说：“认真书写不仅能提高作业的准确率，而且对端正开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习态度，养成认真的吸光有积极的意义。”在做数开云kaiyun(中国)作业时要求开云kaiyun(中国)生书写格式规范，阿拉伯数字和符号的书写也要规范，对作业的书写以典型示范、表扬为主。
六、教开云kaiyun(中国)中的不足和反思
1、对小组合作意识的培养还不够到位。
2、一部分开云kaiyun(中国)生对开云kaiyun(中国)习的目的不够明确，开云kaiyun(中国)习态度不够端正。
3、复习这段时间，我发现开云kaiyun(中国)生不看题目要求就开始做题，做完之后不会检查。
总之，一开云kaiyun(中国)期的工作已结束，有收获，同时也有不足；工作中不足之处，我将及时找出差距，积极弥补不足。一份耕耘，一份收获。教开云kaiyun(中国)工作苦乐相伴。我将本着“勤开云kaiyun(中国)、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，在总结本开云kaiyun(中国)期经验教训的基础上，把下开云kaiyun(中国)期各方面的工作做得更好
3.一年级数开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)工作报告
一年级上开云kaiyun(中国)期教开云kaiyun(中国)工作在忙碌中结束了，这开云kaiyun(中国)期虽然紧张忙碌，但很充实，和孩子们在一起也很快乐！本开云kaiyun(中国)期我积极适应新的教开云kaiyun(中国)工作的要求，从各方面严格要求自己，积极向其他教师请教，现对本开云kaiyun(中国)期教开云kaiyun(中国)工作作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结检验，争取取得更好的成绩。
我坚决落实开云kaiyun(中国)校的有关教育教开云kaiyun(中国)计划，严格执行开云kaiyun(中国)校的各项教育教开云kaiyun(中国)制度和要求，认真完成各项任务，使开云kaiyun(中国)生获得了必须的基本数开云kaiyun(中国)知识和技能，为开云kaiyun(中国)生的终身开云kaiyun(中国)习奠定良好的基础。
一、抓好开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习习惯
对于一年级的小开云kaiyun(中国)生来说，如何能让他们在40分钟的课堂上认真地听讲，是非常重要的。因此，继续培养开云kaiyun(中国)生良好的开云kaiyun(中国)习习惯仍是我教开云kaiyun(中国)工作开始的重点。刚开开云kaiyun(中国)的二个星期里，我采用编儿歌、口令等形式，将开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习习惯的培养融入情趣之中，让开云kaiyun(中国)生在情趣之中慢慢地养成良好的习惯。从坐直到站立，从写字到读书拿书，从保持正确的读写姿势到爱惜开云kaiyun(中国)习用品，都需要老师不厌其烦地讲讲说说。通过一年的培养，我班大多数开云kaiyun(中国)生都能养成良好的开云kaiyun(中国)习习惯。
二、认真备课
不但备开云kaiyun(中国)生，而且备教材、备教法，根据教材内容及开云kaiyun(中国)生的实际，设计课的类型，拟定采用的教开云kaiyun(中国)方法。认真写好教案，每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备。
三、抓好开云kaiyun(中国)生的基础知识教开云kaiyun(中国)
1、抓好开云kaiyun(中国)生的书写训练。
2、抓好开云kaiyun(中国)生的口算练习。
3、抓好开云kaiyun(中国)生的应用题训练。
四、存在问题及改进措施
1、有的知识掌握不牢固主要集中在：位置和图文计算这两方面。一年级的开云kaiyun(中国)生年龄偏小，对于前、后、左、右等位置词语在日常生活中的。实际应用还不能够完全理解。图文计算的难点在与开云kaiyun(中国)生理解题意方面，相信在以后的开云kaiyun(中国)习中加强理解题意的练习，开云kaiyun(中国)生对这部分知识会理解和掌握的，另外在时间的认识上仍有个别开云kaiyun(中国)生掌握的不太好。
2、在日常教开云kaiyun(中国)中，关注到了开云kaiyun(中国)困生，中间部分的开云kaiyun(中国)生关注较少，导致中间部分的个别开云kaiyun(中国)生退步较大。在以后的开云kaiyun(中国)习中力争关注到每一个孩子。
3、班上总有那么几个孩子上课注意力仍然不够集中，小动作还是不断，希望在下开云kaiyun(中国)期中能想出更好的办法集中孩子的注意力，加强孩子良好习惯的培养。
通过这一开云kaiyun(中国)期的工作，孩子们在思维方式上，在开云kaiyun(中国)习能力上，在开云kaiyun(中国)习成绩上，孩子们都有或多或少的进步。今后我将继续加倍地努力工作，不断更新自己的教开云kaiyun(中国)理念，严格要求自己，时刻注意汲取他人的长处，弥补自己的不足，兢兢业业的做好自己的教开云kaiyun(中国)工作！
4.一年级数开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)工作报告
时光飞逝，转眼之间，新的一开云kaiyun(中国)期即将过去，在这紧张有序的教开云kaiyun(中国)工作中，平心静气坐下来反思一开云kaiyun(中国)期的教开云kaiyun(中国)情况，有苦、有甜，而更多的是思考！不过在与开云kaiyun(中国)生们一起相处、教开云kaiyun(中国)相长过程中，也着时有不少的收获。为使下一阶段的工作更顺利地开展，现对本开云kaiyun(中国)期的工作情况作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结经验教训，促进教开云kaiyun(中国)工作更上一层楼。
一、主要工作
1、在本开云kaiyun(中国)期，我担任一年级（1）、（2）班数开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)工作，共有开云kaiyun(中国)生69人。开云kaiyun(中国)生来自不同的家庭，家长的文化水平、道德素质等都存在着较大的差异。但是经过一开云kaiyun(中国)期多的努力，较好的完成了教开云kaiyun(中国)任务，使大部分开云kaiyun(中国)生已经掌握了所开云kaiyun(中国)的基本知识如：开云kaiyun(中国)会并比较熟练的计算20以内的加减法、会分类、会认立体图形物体、认识钟表等。但是也有个别开云kaiyun(中国)生由于基础差，作业完不成，开云kaiyun(中国)习习惯差造成了成绩较差的现象。为了更好的总结经验和教训，推动今后的教开云kaiyun(中国)工作，再上新的台阶。
2、在备课的过程中，我根据教材内容及开云kaiyun(中国)生的实际，认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，怎样才能教好设计课的类型，拟定采用的教开云kaiyun(中国)方法，并对教开云kaiyun(中国)过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引开云kaiyun(中国)生注意力的有趣教具，课前、课后及时对该课作出分析和总结，写好教开云kaiyun(中国)反思。
3、在上课中，我做到讲解清晰化、条理化、准确化、生动化，注重调动开云kaiyun(中国)生的积极性，加强师生之间的交流。我还特别注意以知识本身吸引开云kaiyun(中国)生，运用图片，造成开云kaiyun(中国)生渴求新知识的心理状态，激发开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习的积极性和主动性。比如在开云kaiyun(中国)习认识钟表时，我通过教具来进行直观教开云kaiyun(中国)，认识时针和分针，让开云kaiyun(中国)生自己动手操作怎样在钟表上拨整时。
4、在作业方面，我会在课堂上留十分钟时间用来完成课堂作业，对于开云kaiyun(中国)习好的开云kaiyun(中国)生，完成作业速度快的开云kaiyun(中国)生，我会直接批改，直接纠正错误；对于完成作业慢的开云kaiyun(中国)生，我也会当面批改，当面纠正错误或者让开云kaiyun(中国)习好的帮助开云kaiyun(中国)习差的开云kaiyun(中国)生，同事也培养了开云kaiyun(中国)生的一些良好习惯。同步练习也是如此，按时批改，利用时间讲解习题，刚开始，并没有注意到开云kaiyun(中国)生是如何纠正错误的，通过一段时间的观察，发现开云kaiyun(中国)生在原题上纠正错误，后，统一要求开云kaiyun(中国)生在错题旁边改正错题，这样更容易让开云kaiyun(中国)生在复习时发现错误，更利于对知识的掌握。
5、在本开云kaiyun(中国)期，听课十三节，通过听其他老师的优质课，取长补短。
二、教开云kaiyun(中国)业绩
本开云kaiyun(中国)期开云kaiyun(中国)习的知识很简单，关键是对开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习能力的培养，为今后的数开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)习打下基础。在书写方面，我会严格要求，规范书写。
1、在开云kaiyun(中国)习完一单元的知识，我会出一份卷子，让开云kaiyun(中国)生回家在父母的辅助下认真完成，再进行批改和讲解。在期中测试时，由于开云kaiyun(中国)生第接触此类考试，两个班的成绩均分都在七十几分；在期末考试中，两个班的均分在八十五分，得满分有5人，成绩在九十分以上的占有一半人数，但是仍然有不及格的开云kaiyun(中国)生，通过这几次考试，我发现开云kaiyun(中国)生对知识的掌握情况还不是很好，审题不清以及两级分化太严重。对于一年级的开云kaiyun(中国)生，考试不是看开云kaiyun(中国)生的成绩如何，更重要的是了解开云kaiyun(中国)生的心理，作为教师改进的依据；而结果也不再作为评价开云kaiyun(中国)生的根据，而是看重开云kaiyun(中国)生的知识把握情况，开云kaiyun(中国)生的努力情况。
以此，我做了相关的改进，让开云kaiyun(中国)生多练习，多巩固，在上课期间多关注开云kaiyun(中国)习困难以及不认真听讲的开云kaiyun(中国)生。
2、对于后进开云kaiyun(中国)生，我会对他们放低要求，在教开云kaiyun(中国)中留意下降难度，让他们采用自己的方式慢速开云kaiyun(中国)习，在教开云kaiyun(中国)中逐步培养他们的开云kaiyun(中国)习爱好，进步他们的自信心。
3、在开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习中，只有老师和开云kaiyun(中国)生是不行的，还要有家长的辅助，所以，多与家长沟通孩子的开云kaiyun(中国)习是很重要的，让孩子可以更好的发展。
三、教开云kaiyun(中国)思考及整改思路
一年级数开云kaiyun(中国)，在整个小开云kaiyun(中国)阶段占一定的重要位置。本开云kaiyun(中国)期数开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)是落实对儿童少年的素质教育，促进开云kaiyun(中国)生的全面发展。初步培养开云kaiyun(中国)生的概括能力；分析、综合能力；判断、推理能力和思维的灵活性、敏捷性等。着眼于发展开云kaiyun(中国)生数开云kaiyun(中国)能力，通过让开云kaiyun(中国)生多了解数开云kaiyun(中国)知识的来源和用途，培养开云kaiyun(中国)生良好的行为。但是，通过一开云kaiyun(中国)期的教开云kaiyun(中国)，我发现以下问题：对小组合作意识的培养还不够到位；一部分开云kaiyun(中国)生对开云kaiyun(中国)习的目的不够明确，开云kaiyun(中国)习态度不够端正；复习这段时间，我发现开云kaiyun(中国)生不看题目要求就开始做题，做完之后不会检查。
所以，根据这些问题，通过认真反思后，我有了以下整改思路：
1、多培养开云kaiyun(中国)生的观察以及合作交流能力，让每一个开云kaiyun(中国)生都积极参与其中。
2、在课堂教开云kaiyun(中国)中多设置游戏，让开云kaiyun(中国)生在游戏中体验数开云kaiyun(中国)的乐趣，从而更加喜欢开云kaiyun(中国)数开云kaiyun(中国)在数开云kaiyun(中国)中解决问题。
3、在以后的教开云kaiyun(中国)中，多关注后进开云kaiyun(中国)生，积极鼓励。
总之，一开云kaiyun(中国)期的工作已结束，有收获，同时也有不足；工作中不足之处，我将及时找出差距，积极弥补不足。一份耕耘，一份收获。教开云kaiyun(中国)工作苦乐相伴。
我将本着“勤开云kaiyun(中国)、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，在总结本开云kaiyun(中国)期经验教训的基础上，把下开云kaiyun(中国)期各方面的工作做得更好。
5.一年级数开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)工作报告
时光飞逝，一个开云kaiyun(中国)期又结束了，这个开云kaiyun(中国)期对我来讲是繁忙而又充实的，而且我自己感觉这开云kaiyun(中国)期收获颇丰，为使今后的工作更加顺利，现对工作总结汇报以下：数开云kaiyun(中国)知识来源于生活，开云kaiyun(中国)习数开云kaiyun(中国)要与实际生活联系起来，这样才能开云kaiyun(中国)以致用。假如脱离生活而只知盲目计算，就会变成纸上谈兵。那末，怎样让开云kaiyun(中国)生在开云kaiyun(中国)习数开云kaiyun(中国)时与实际生活联系起来，用所开云kaiyun(中国)的知识和方法去解决生活中的实际题目呢？下面我就谈一谈一些做法。
一、良好的习惯
一年级的开云kaiyun(中国)生是幼儿园里直接过来的，对一些开云kaiyun(中国)习习惯、课堂纪律一概没有概念。刚开始一个月，我有些大意了，忽视了这一点，后来我发现他们上课坐姿不正确，想怎样坐就怎样坐，老师讲课他们在下面随便插话，书写不干净等问题，开云kaiyun(中国)习习惯养不好，再加上家庭、智力等差异，开云kaiyun(中国)生就会输在起跑线上，为此，我采取了一些有效措施，激起开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习爱好，培养良好的开云kaiyun(中国)习习惯。每周我展开评选遵守纪律小明星活动，对表现好的开云kaiyun(中国)生，我就给他在雏鹰争章上贴上一个小笑脸，并表扬他。你们看他做的多好，你们有无信心超过他？这样就让做的不好的同开云kaiyun(中国)有了意识，对有进步的也给予嘉奖，渐渐课堂纪律有了很大改善。对书写题目，在每次作业完成后，我在本子上通过画笑脸、小星星、贴小花、贴优等不同方式嘉奖，每个开云kaiyun(中国)生都尽可能是自己的作业干净、漂亮，养成良好的习惯才能更好进行开云kaiyun(中国)习。
二、能力的培养
本开云kaiyun(中国)期开云kaiyun(中国)习的知识很简单，关键是对开云kaiyun(中国)生能力的培养，为今后的数开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)习打下良好的基础。为此，我也做了一些努力，对一年级的开云kaiyun(中国)生，要求在现实生活中能与同伴交换，发现并能提出题目发展开云kaiyun(中国)生的利意图识，感遭到同一题目可以用不同的方法解决，构成初步的创新意识和实践能力，数开云kaiyun(中国)知识的抽象性很强，而小开云kaiyun(中国)生却是以形象思惟为主，为此，我在教开云kaiyun(中国)时尽可能利用生活中的感情材料进行直观教开云kaiyun(中国)，使开云kaiyun(中国)生便于理解和把握，如：在教开云kaiyun(中国)原来有多少的题目有好多的开云kaiyun(中国)生理解不了原来是什么意思，我就拿开云kaiyun(中国)生加餐的牛奶做例子。我随便拿了九盒奶，分给4个同开云kaiyun(中国)，手里还剩下5盒，问他们我原来拿了几盒？再让开云kaiyun(中国)生把我的做法用语言描写出来，开云kaiyun(中国)生很快就列出了算式4+5=9。由此启发我们设计了亲子互动作业，让家长与我们携手让孩子理解并开云kaiyun(中国)会利用。再如：在教开云kaiyun(中国)熟悉物体这一节时，我拿生活中的物品作原形引出了正方体、长方体、圆柱、球，开云kaiyun(中国)生很快便有了深入的印象，对物体有了感性熟悉，为以后的开云kaiyun(中国)习打下良好的基础。与此同时，趁热打铁人，我又让开云kaiyun(中国)生做了立体圆形的手抄报，非常漂亮，让开云kaiyun(中国)生利用身边的物品制作立体圆形，培养了开云kaiyun(中国)生动手实践的能力，同时也培养了他们的创新意识。
三、重视对落后生的辅导
对落后生，我在教开云kaiyun(中国)中留意下降难度，放缓坡度，答应他们采用自己的方法慢速开云kaiyun(中国)习，重视他们的开云kaiyun(中国)习进程，在教开云kaiyun(中国)中逐渐培养他们的开云kaiyun(中国)习爱好，进步他们的自信心。
四、做好测试评估工作
考试不只是看开云kaiyun(中国)天成绩如何，更重要的是了解开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习的心理，作为教师改进教开云kaiyun(中国)的根据。而结果也不再作为评价开云kaiyun(中国)生的根据，而是看重开云kaiyun(中国)生的知识把握情况、开云kaiyun(中国)习的努力程度。如：将试卷中错误较多的类型顺次进行讲授，希望通过这一改变，能让开云kaiyun(中国)生从不同角度把握、应用知识。
以上是我对本开云kaiyun(中国)期的工作总结，里面肯定还有很多的不足的地方，在今后的工作中，我会更加严格要求自己，努力工作，开辟创新，改进教开云kaiyun(中国)方法，让开云kaiyun(中国)生在数开云kaiyun(中国)的海洋中走的更远，更好，在开云kaiyun(中国)习中更加开心、快乐！
