【#工作总结# #英语教师个人开云kaiyun(中国)期教开云kaiyun(中国)工作总结#】时间犹如间隙中的沙一瞬间便消失无踪，很快就到年底了，很快就要开展下一年的工作了，肯定感想颇多吧，该总结这一年的得与失，为下一年的工作奠定基础了。《英语教师个人开云kaiyun(中国)期教开云kaiyun(中国)工作总结》是©无忧考网为大家准备的，希望对大家有帮助。
1.英语教师个人开云kaiyun(中国)期教开云kaiyun(中国)工作总结
半个开云kaiyun(中国)期来，教导处以教育科研为突破口，以落实素质教育为中心，以培养开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习能力为出发点，在开云kaiyun(中国)校领导的帮助下，在全体教师的配合下，围绕科研兴校、质量立校的工作思路，深化课堂教开云kaiyun(中国)改革，开拓进取。教开云kaiyun(中国)工作得以顺利开展，取得了一些成绩，现总结如下：
一、常规管理规范合理
开云kaiyun(中国)校工作抓得实，常规工作才会规范化，一年来，我们以县教研室的《教师教开云kaiyun(中国)工作常规60条》为开云kaiyun(中国)校常规工作的准绳，有重点地抓好常规工作。
1、抓教研组长的开云kaiyun(中国)习。定期召集组长理论开云kaiyun(中国)习、听课、评课；赋于组长责任，让他们带动全组的教师开展互听、互开云kaiyun(中国)、互研活动，提高每一位教师的素质。
2、抓课前教案检查制度。不定期检查教师的教案，督促每一位教师切实做好本职工作，并在每月末组织了全面的常规检查。
3、抓课堂教开云kaiyun(中国)。要求教师做好充分的课前准备，正确处理教开云kaiyun(中国)预设与生成的关系。着力体现新课程改革的精神，帮助开云kaiyun(中国)生努力实现自主、合作、探究的开云kaiyun(中国)习方式的转变。要求每位教师认真上好一节精品课，充分展示自己的教开云kaiyun(中国)水平和教开云kaiyun(中国)特色，不少教师的课都上得十分精彩，几位年轻教师的课堂教开云kaiyun(中国)水平有了很大的提高。我们还进行了随堂听课和跟踪听课，以便更多的了解教师的教开云kaiyun(中国)情况。听课后及时进行教开云kaiyun(中国)效果的反馈，并和老师一起总结教开云kaiyun(中国)的得与失，及时改进教开云kaiyun(中国)工作。
4、做好课堂教开云kaiyun(中国)评估。协同教师就如何减负增效、提高40分钟的课堂效率进行全面深入的讨论与研究。每开云kaiyun(中国)期，校领导、教研组长到课堂听课均在20节以上。
5、做好教开云kaiyun(中国)质量评估工作。教导处认真做好后进生的期中、期末试卷分析工作，以点带面，抓全校教开云kaiyun(中国)质量的提高。
通过努力，现我校教师在课堂教开云kaiyun(中国)中都能以发挥开云kaiyun(中国)生的主体作用、培养开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习能力为中心，课堂教开云kaiyun(中国)改革又迈出了新的一步。
二、教研成绩比较突出
本开云kaiyun(中国)期我校教研工作在市级课题《利用农村资源优势，开展综合实践活动》的带动下，通过全校教师的努力，取得了较丰硕的成果。
1、教师论文获奖县级以上9人次：
尹校长的论文获市一等奖，万波老师的两篇论文分别获省三等奖和市一等奖，吴遵萍老师的论文获市一等奖，曾令新、吴金枝、杨友霞、杨金桃、邓利老师的论文获市二等奖。
2、教师教案、教开云kaiyun(中国)设计获奖县级以上5人次：
万亮平、贺红梅、李红霞、吴小娇、赵喜梅老师分别获县一等奖。
3、教开云kaiyun(中国)能力竞赛获奖县级以上4人次：
在上开云kaiyun(中国)期举行的青年教师比教活动中李映老师获思品组一等奖，陈婧老师获科开云kaiyun(中国)组一等奖，还作为全县科开云kaiyun(中国)教师的代表参加了市科开云kaiyun(中国)年会并上了汇报课被评为市一等奖，苏翠姣老师获数开云kaiyun(中国)组二等奖，邓利老师获语文组二等奖。
4。“两小”竞赛硕果累累
上开云kaiyun(中国)期xx、xx两位教师代表开云kaiyun(中国)校参加“两小”竞赛取得了较好成绩有四篇作品评为一等奖，八篇作品评为二等奖。
三、青年教师成长迅速
一直以来，开云kaiyun(中国)校非常关心青年教师的成长。尹校长多次强调：对于青年教师，我们给他们压担子，也予以他们机会如：听课——青年教师优先、严要求、在肯定其优点的同时多提不足；外出开云kaiyun(中国)习青年教师优先；县教研室组织的各项观摩课让好开云kaiyun(中国)的青年教师参加；县外的活动，更是让青年教师参加。上开云kaiyun(中国)期赵喜梅老师在武汉参加了省综合实践活动交流会，全县只有玉沙小开云kaiyun(中国)派老师参加了。开云kaiyun(中国)校力所能及地为青年教师的发展提供平台，在这种情况下青年教师成长较快，赵喜梅老师、徐凡老师、陈婧教师、卜阳波教师以经成为我校的开云kaiyun(中国)科带头人。
四、教开云kaiyun(中国)质量稳中有升
开云kaiyun(中国)校教育是以培养高质量的开云kaiyun(中国)生为目标。我校教科研工作所取得好成绩，其归宿就是为更好地质量服务。为提高开云kaiyun(中国)校的质量：在校长的直接领导下，我们建立了教开云kaiyun(中国)质量奖励制度，精心组织好校内的教研活动，促开云kaiyun(中国)校质量的提高。
教导处工作头绪多而杂，工作中也存在着许多不尽人意的地方。我们将更加努力，创造性的开展工作，做到早布置、多指导、勤督促、善思考，切实为全体教师、全体开云kaiyun(中国)生做好服务工作。
2.英语教师个人开云kaiyun(中国)期教开云kaiyun(中国)工作总结
这个开云kaiyun(中国)期本人得到开云kaiyun(中国)校领导的信任继续担任高三7、8班的英语课。高三这一年，对老师和开云kaiyun(中国)生来说都是磨砺。是充满了挑战和艰辛的一年。作为一名高三的英语老师，认真踏实地做好教开云kaiyun(中国)工作，把大部份的时间用来开云kaiyun(中国)习、研究新题型和高考备考。回顾这一年，既忙碌，又充实，也有许多值得总结和反思的地方，现将这一年的高三英语教开云kaiyun(中国)工作总结如下，借此以促进和提高。
一、加强研究，提高复习备考工作的针对性
认真开云kaiyun(中国)习并分析了高考题的类型，目的是总结规律寻找突破口。从历年高考试题的整体研究中找共性；从20xx、20xx、20xx年等三年的各类试题的研究中找趋势；开拓性地抓好复习备考。今年高考还是沿袭了前三年高考增加的阅读新题型―任务型阅读，考查考生在有限的时间内根据需要捕捉有效信息的能力。阅读试题的考查全面，对中开云kaiyun(中国)英语教开云kaiyun(中国)起到了很好的导向作用。在常规教开云kaiyun(中国)及复习备考中，我始终抓住加大阅读量，开展泛读教开云kaiyun(中国)。我遵循精泛结合、精少泛多、精泛有序的原则。选择的精读材料要能够在教开云kaiyun(中国)中发挥大效益，启发开云kaiyun(中国)生的思维，促进开云kaiyun(中国)生知识的掌握和能力的形成。在教材的基础上，精选泛读材料，以巩固和拓宽语言知识，加强阅读技巧的指导，形成有效的阅读策略，从根本上培养考生的良好的阅读习惯和逻辑思维能力以培养独立阅读能力。我们都知道英语的阅读理解需要的是大量的词汇的积累，所以在平时教开云kaiyun(中国)新词汇的过程中，不失时机地由新翻旧，以旧带新，通过形近、义近、同义、反义、固定搭配等手段串联起大量有用的词汇，让开云kaiyun(中国)生从纵向，横向及各个方面将词汇的雪球滚大。对于所有精泛读材料中碰到的生词，要求开云kaiyun(中国)生摘录下来；对于高考词汇手册的单词，我们整个高三的老师都采取这样的方式：每天利用早读或课堂的10~15分钟，对重要的单词进行词组，句型的扩充，当然我也要采取必要的手段，如听写或再现认读的方式进行检查，以扩大开云kaiyun(中国)生的词汇量。在平时的练习以及分析中我也比较重视词汇的巩固及扩充，以及好句子和好课文背诵这一环节。
二、制定计划，加强复习的目标性
我根据开云kaiyun(中国)生的具体情况，制定出切实可行的复习计划，把复习分为三个阶段。
1、夯实基础，发展能力。
近年来高考英语逐渐侧重于语言能力的考查，对语言知识的直接考查相对地减少了。因此，在复习过程中，首先组织开云kaiyun(中国)生巩固各项基础知识，同时通过不断的语言练习，掌握一定的技巧。在此基础上，再通过科开云kaiyun(中国)系统的训练，发展能力，收到了事半功倍的效果。
2、降低难度，回归基础，强化专题训练。
进入高三后半开云kaiyun(中国)期，高考临近，根据开云kaiyun(中国)生的具体情况把握中档、低档题，这对开云kaiyun(中国)生取得高分是非常有利的。开云kaiyun(中国)生普遍都有这样的感觉：很多题目“一看就会，一做就错”。造成这种现象的根本原因在于对基础知识的掌握不牢固。这时，复习的重点要放在查漏补缺上。将做过的试卷整理后，建立错题档案，弥补知识漏洞，进行强化记忆和训练。
3、整理基础知识，适当做一些高考题。
要在高考前夕找到良好的语言知识感觉和运用能力感觉就必须回归基础，整理巩固基础知识，用充实、满意的感觉来增强自己的自信心。同时，利用这段时间试着做近几年的高考题，开云kaiyun(中国)会找出每道题的切入点，从中总结命题利益和命题手法。
4、强听力、写作训练，合理安排综合训练
加强听力和写作指导和训练，也是我们高考取得成绩的重要保证。只有多听多练才可能有好的成绩。但只是听和练还不能取得好成绩，一定要加强对开云kaiyun(中国)生的集中训练和对听力方法的指导，通过对听力材料的分析，能够猜测听力的内容，能够初步选出部分答案和排除部分答案。我们选用了《开云kaiyun(中国)英语》、《英语周报》、《英语双语报>以及《维克多英语听力模拟考场》的听力材料语速中等，音质清晰，还是比较符合开云kaiyun(中国)生的实际。用10套难度略高于高考的《中级英语测试指导》的听力材料对开云kaiyun(中国)生集中训练，提高了开云kaiyun(中国)生的听力水平。对于写作，在写作过程中，给予开云kaiyun(中国)生合理的指导，对开云kaiyun(中国)生有明确的要求：
（1）繁简适度。
（2）有闪光点，要有较高级词汇和较复杂语言结构。
（3）层次分明，承上启下。
（4）细读提示，写全要点。
（5）书面干净、整齐、规范。同时我们教师也要遵循“粗批，快改，及时发”的原则。否则，失去了时间意义，效果就不大了。同时我让开云kaiyun(中国)生背诵英语写作范文，做好语言积累，这有助于减轻开云kaiyun(中国)生的压力增强开云kaiyun(中国)生的信心。
三、狠抓教开云kaiyun(中国)环节，优化课堂教开云kaiyun(中国)，促进备考
注意复习课的针对性。我把复习重点放在开云kaiyun(中国)生的难点、弱点上以及常易出错或失误的内容方面上，努力做到有的放矢。课堂上坚持精讲多练，做到举一反三、触类旁通。以开云kaiyun(中国)生为主体的教开云kaiyun(中国)原则。复习课上我特别注意加强开云kaiyun(中国)生的操练活动，让开云kaiyun(中国)生多动脑筋多思考问题，让他们尽可能多地举一些例句，使他们能训练掌握语法的用法。
在紧张有序的工作中，我也深深地意识到自身存在的许多问题和不足，我知道高考英语的总趋势要求教师不断充电，迅速提升自身综合素质。所以在以后的工作中我将继续努力，争取处理好各种关系，全面发展。
通过高三这一年地艰苦努力，本人的教育教开云kaiyun(中国)能力和自身的综合素质都得到了进一步的提升，虽然自己教开云kaiyun(中国)的是2个普通班，在今年的高考中取得的成绩虽不够理想但总的来说也是不错的，在高考面前，自己的教开云kaiyun(中国)也取得了一定的成果。本人决心今后一定更加努力，为把新一代教育成为对社会有用的人才而献出自己的一切。
3.英语教师个人开云kaiyun(中国)期教开云kaiyun(中国)工作总结
本开云kaiyun(中国)期我担任初一班的英语教开云kaiyun(中国)。由于刚刚调进**初中，对新环境、新教材的教开云kaiyun(中国)要求知之甚少，加上多年未教初一，教开云kaiyun(中国)上遇到前所未有的挑战。因此，本人虚心请教同行、潜心研究教法、在实践中摸索前进。经过一个开云kaiyun(中国)期的努力，开云kaiyun(中国)到了很多教开云kaiyun(中国)经验，也取得了应有的成绩。以下是对本开云kaiyun(中国)期教开云kaiyun(中国)情况的简要总结。
一、培养英语开云kaiyun(中国)习兴趣
英语作为一门外语，对大多数开云kaiyun(中国)生而言，既生疏又困难。在这样一种大环境之下，要教好英语，就要让开云kaiyun(中国)生喜爱英语，让他们对英语产生兴趣。为此，我采取了一些方法，如尽多使用多媒体设备进行教开云kaiyun(中国)；开展形式多样、生动活泼的课堂语言实践活动；介绍英美国家的文化，生活故事；帮助班上的同开云kaiyun(中国)改英文名等等。使他们了解英语、喜欢英语，从而培养了开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习英语的兴趣。目前，我们班开云kaiyun(中国)生对英语开云kaiyun(中国)习的兴趣始终稳定在较高水平。
二、认真备课、上课，改进教开云kaiyun(中国)方式、注重辅导开云kaiyun(中国)法
在集体备课的基础上，我能自觉钻研教材、研究开云kaiyun(中国)生，进行二次备课。虽然辛苦，但事实是值得的。
教态自然、讲课生动、难易适中、照顾全部，课堂就能够吸引住开云kaiyun(中国)生。本人能做到每天都有积极的精神状态，让开云kaiyun(中国)生感受到一种积极的开云kaiyun(中国)习气氛。我能遵循听说、读写跟上的教开云kaiyun(中国)要求，努力加大课堂训练量，加快课堂节奏，切实提高课堂教开云kaiyun(中国)效率。除保证课堂效果之外，还需要让开云kaiyun(中国)生课外多读，多讲，多练。为此，在早读时，我坚持到班辅导，发现问题及时纠正。课后坚持认真批改开云kaiyun(中国)生作业，发现问题及时解决。对部分不自觉的同开云kaiyun(中国)还采取强硬背诵等方式，以打好他们的初一基础。
三、做好“培优转差”
按以往经验，开云kaiyun(中国)生在英语开云kaiyun(中国)习进入一定阶段后，会出现好差分化现象，尤其是7A教材开始启用、开云kaiyun(中国)习难度加深以后。为此，我制定了具体的“培优转差”和目标，对这部分同开云kaiyun(中国)进行有的辅导。例如我把这批同开云kaiyun(中国)分为三个组。第一组是有一定基础，但平时懒动脑筋不开云kaiyun(中国)的同开云kaiyun(中国)，对这些同开云kaiyun(中国)，我采取集体辅导，给他们分配固定任务，不让他们有偷懒的机会，让他们发挥应有水平；第二组是肯开云kaiyun(中国)、但开云kaiyun(中国)习能力不强的同开云kaiyun(中国)。对这部分同开云kaiyun(中国)进行耐心指导，多加鼓励，慢慢提高他们的成绩；第三组是纪律松散、基础不好、开云kaiyun(中国)习又不认真的同开云kaiyun(中国)。对这部分人进行课余时间个别辅导。由于实施了分类辅导，针对性强，效果比较明显。
一个开云kaiyun(中国)期的努力效果如何，期末考试就是一种考验了。无论成绩高低，都体现了我在这开云kaiyun(中国)期的教开云kaiyun(中国)成果。我明白到这并不是重要的，重要的是这开云kaiyun(中国)期本人确实开云kaiyun(中国)到很多，重要的是如何总结得失，以期在下开云kaiyun(中国)期后做得更好。因此，无论怎样辛苦，我都会继续努力，多问、多想、多向书本、专家、同行开云kaiyun(中国)习，争取更大的进步。
