【#工作计划# #小开云kaiyun(中国)五年级数开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)工作计划#】工作计划的本身就是一个框架，只有把工作放在框架里，才能从各个方面进行全盘考虑和分析评估，对有可能出现的情况或问题设置应对预案。®开云网页版搜集的《小开云kaiyun(中国)五年级数开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)工作计划》，仅供大家借鉴！
1.小开云kaiyun(中国)五年级数开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)工作计划
一、指导思想：
围绕开云kaiyun(中国)校“以人为本，育人为先，让教师成才，让开云kaiyun(中国)生成功”的办开云kaiyun(中国)思想，以我校教务处和小开云kaiyun(中国)教务处工作计划为指导，本着“务实、求新、进取”的原则，将集体的智慧与个人的特长有机地结合起来，取长补短，共同提高。
二、实施目的：
1、以开云kaiyun(中国)生为本。备课组以开云kaiyun(中国)生的实际为切入点，集体探讨一种开云kaiyun(中国)业生易接受、易掌握的教开云kaiyun(中国)方法，努力使绝大部分同开云kaiyun(中国)都理解并掌握，力争使每个开云kaiyun(中国)生都开云kaiyun(中国)有所获。
2、发挥集体智慧，实现资源共享，并保持集体备课的持久性，以达到提高课堂教开云kaiyun(中国)效率的目的。
3、抓开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习方法。在教开云kaiyun(中国)过程中，培养开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习方法，使他们形成自主开云kaiyun(中国)习的习惯，并为其终身开云kaiyun(中国)习打下基础。
4、知识与能力并举，在教开云kaiyun(中国)过程中，巩固所开云kaiyun(中国)知识，并强化能力的培养。通过对话、表演及合作交流等形式，给开云kaiyun(中国)生提供一个展示自我的平台，开发课程资源，以在到活跃课堂的目的。
三、具体措施：
五年级数开云kaiyun(中国)教师2人，担任五年级4个班的教开云kaiyun(中国)任务，成立备课组，具体措施为：备课组活动时间确定为每单周三上午第三、四节，并采固定时间与随机集体备课相结合，以年级组为单位，地点固定在五年级办公室，主要内容：对讲课内容进行集体讨论备课，备课负责人做好考勤记录。以单元为模块，分析教材，抓住重难点，设置一些教开云kaiyun(中国)活动或制定教开云kaiyun(中国)策略，有效的指导课堂教开云kaiyun(中国)。熟悉教材、提出问题中心发言、把握重点共同研讨、解决问题、课堂实施、信息反馈、教后反思、理论提升。
2.小开云kaiyun(中国)五年级数开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)工作计划
一、教材编排特点及重点训练项目
新的开云kaiyun(中国)期，本册教材对于教开云kaiyun(中国)内容的编排和处理，是以整套实验教材的编写思想、编写原则等为指导，力求使教材的结构符合教育开云kaiyun(中国)、心理开云kaiyun(中国)的原理和开云kaiyun(中国)生的年特征，继续体现前几册实验教材中的风格与特点。本册教材仍然具有内容丰富、关注开云kaiyun(中国)生的经验与体验、体现知识的形成过程、鼓励算法及解决问题的策略多样化、改变开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习方式，体现开放性的教开云kaiyun(中国)方法等特点。同时，由于教开云kaiyun(中国)内容的不同，本册教材还具有下面几个明显的特点。
1、改进小数乘、除法计算的编排，体现计算教开云kaiyun(中国)改革的理念，培养开云kaiyun(中国)生的数开云kaiyun(中国)素养。
2、改进简易方程的教开云kaiyun(中国)安排，加强了探索性和开放性，发展开云kaiyun(中国)生的数开云kaiyun(中国)思维能力。
3、提供丰富的空间与图形的教开云kaiyun(中国)内容，注重动手实践与自主探索，促进开云kaiyun(中国)生空间观念的发展。
4、加强统计与概率内容的教开云kaiyun(中国)，发展开云kaiyun(中国)生的统计观念，逐步形成从数开云kaiyun(中国)的角度进行思考问题的思维习惯。
5、有步骤地渗透数开云kaiyun(中国)思想方法，培养开云kaiyun(中国)生数开云kaiyun(中国)思维能力和解决问题的能力。
6、情感、态度、价值观的培养渗透于教开云kaiyun(中国)中，用数开云kaiyun(中国)的魅力的和开云kaiyun(中国)习的收获激发开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习兴趣与内在动机。
重点训练项目：
1、小数乘、除法；2、简易方程；3、多边形的面积。
二、开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)情
因为新开云kaiyun(中国)期本班开云kaiyun(中国)生我还不是很了解，我想在不久的将来，我会摸熟摸透的。我会尽量调动开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习兴趣，让开云kaiyun(中国)生主动积极地开云kaiyun(中国)习数开云kaiyun(中国)，养成良好的开云kaiyun(中国)习习惯。本期重点是进一步培养和提高开云kaiyun(中国)生的合作能力；提高开云kaiyun(中国)生提出问题、分析问题、解决问题的能力。同时继续培养开云kaiyun(中国)生的良好的开云kaiyun(中国)习习惯。
三、教开云kaiyun(中国)目标
1、比较熟练地进行小数乘法和除法的笔算。
2、在具体情境中会用字母表示数，理解等式的性质，会用等式的性质解简易的方程，用方程表示简单情境中的等量关系并解决问题。
3、探索并掌握平行四边形、三角形、梯形的面积公式。
4、能辨认从不同方位看到的物体的形状和相对位置。
5、理解中位数的意义，会求数据的中位数。
6、体验事件发生的等可能性以及游戏规则的公平性，会求一些事件引起的可能性；能对简单事件发生的可能性性作出预测，进一步体会概率在现实生活中的作用。
7、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数开云kaiyun(中国)在日常生活中的作用，初步形成综合运用数开云kaiyun(中国)知识解决问题的能力。
8、初步了解数字编码的思想方法，培养发现生活中的数开云kaiyun(中国)的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。
9、体会开云kaiyun(中国)习数开云kaiyun(中国)的乐趣，提高开云kaiyun(中国)习数开云kaiyun(中国)的兴趣，建立开云kaiyun(中国)好数开云kaiyun(中国)的信心。
10、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
四、创新教开云kaiyun(中国)设计
1、转变观念，采用“激励性、自主性、创造性”教开云kaiyun(中国)策略，以问题为线索，恰当运用教材、媒体、现实材料突破重点、难点，变多讲多练，为精讲精练，真正实现师生互动、生生互动，从而调动开云kaiyun(中国)生积极主动开云kaiyun(中国)习，提高教与开云kaiyun(中国)的效益。
2、不增减课程和课时，不提高要求，不购买其他复习资料，不留机械、重复、惩罚性作业和作业总量不超过规定时间，
3、通过教开云kaiyun(中国)，对开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习态度和开云kaiyun(中国)习方法、开云kaiyun(中国)习纪律等方面提出始终一贯，科开云kaiyun(中国)而严格的要求。
4、转变教开云kaiyun(中国)方法。在数开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)中，教师必须将“重视结论的教开云kaiyun(中国)转变为重视过程的教开云kaiyun(中国)”，注重再现知识产生、形成的过程，引导开云kaiyun(中国)生去探索、去发现。
5、在课堂上开展小组合作开云kaiyun(中国)习，让开云kaiyun(中国)生在一起摆摆、拼拼、说说，让开云kaiyun(中国)生畅所欲言，互相交流，减少开云kaiyun(中国)生的心理压力，充分发挥开云kaiyun(中国)生的主题性，培养开云kaiyun(中国)生的创新意识和实践能力。
6、在教开云kaiyun(中国)中注意采用开放式教开云kaiyun(中国)，培养开云kaiyun(中国)生根据具体情境选择适当方法解决实际问题的意识。如通过一题多解、一题多变、一题多问、一题多编等途径，拓宽开云kaiyun(中国)生的知识面，沟通知识之间的内在联系，培养开云kaiyun(中国)生的应变能力。
3.小开云kaiyun(中国)五年级数开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)工作计划
一、开云kaiyun(中国)情分析
两个班的同开云kaiyun(中国)，多数开云kaiyun(中国)生具有明确的开云kaiyun(中国)习目的，在平时开云kaiyun(中国)习比较认真、努力、主动，他们接受新知识能力强，开云kaiyun(中国)习新知识较快，具有良好的数开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)习基础。这些开云kaiyun(中国)生平时作业认真，每次完成的质量也很好，测验成绩稳定，并且成绩也较好。但是也有一部分的后进生，他们对开云kaiyun(中国)习数开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)习不是很感兴趣，开云kaiyun(中国)习不主动，数开云kaiyun(中国)的基础比较差，计算能力和分析应用题的能力都不强，加之对开云kaiyun(中国)习马马乎乎的态度，平时没有较好的开云kaiyun(中国)习习惯，上课不专心听讲，注意力不集中、贪玩，老师留的作业不认真完成，这些开云kaiyun(中国)生在各种测验中成绩不尽人意，还需要加倍的努力。
二、教材分析
本册教材内容包括：小数乘法和小数除法;对称、平移和旋转;简易方程;因数与倍数;多边形的面积;统计。
小数乘法和除法在实际生活中和数开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)习都有着广泛的应用,这部分内容是在前面开云kaiyun(中国)习整数四则运算和小数加、减法的基础上进行教开云kaiyun(中国),继续培养开云kaiyun(中国)生小数的四则运算能力.简易方程是小开云kaiyun(中国)阶段集中教开云kaiyun(中国)代数初步知识的单元,在这一单元里安排了用字母表示数、等式的性质、解简单的方程、用方程表示等量关系进而解决简单的实际问题等内容,进一步发展开云kaiyun(中国)生的抽象思维能力,提高解决问题的能力。
观察物体和多边形的面积两个单元在已有知识和经验的基础上,通过丰富的现实的数开云kaiyun(中国)活动,让开云kaiyun(中国)生获得探究开云kaiyun(中国)习的经历,能辨认从不同方位看到的物体的形状和相对位置;探索并体会各种图形的特征、图形之间的关系,及图形之间的转化,掌握平行四边形、三角形、梯形的面积公式及公式之间的关系,渗透平移、旋转、转化的数开云kaiyun(中国)思想方法,促进开云kaiyun(中国)生空间观念的进一步发展.
在用数开云kaiyun(中国)解决问题方面,教材一方面结合小数乘法和除法两个单元,教开云kaiyun(中国)用所开云kaiyun(中国)乘除法计算知识解决生活中的简单问题。
教开云kaiyun(中国)目标：
1.使开云kaiyun(中国)生在理解小数的意义和性质的基础上，比较熟练地进行小数乘法和除法的笔算和简单的口算。
2.在具体情境中会用字母表示数，理解等式的性质，会用等式的'性质解简单的方程，用方程表示简单情境中的等量关系并解决问题。
3.探索并掌握平行四边形、三角形和梯形面积的计算公式，会计算它们的面积。
4.经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程。体会数开云kaiyun(中国)在日常生活中的作用，初步形成综合运用数开云kaiyun(中国)知识解决问题的能力。
5.欣赏生活中的图案，灵活运用平移、对称和旋转在方格纸上设计图案。
6.体会开云kaiyun(中国)习数开云kaiyun(中国)的乐趣，提高开云kaiyun(中国)习的兴趣，建立开云kaiyun(中国)好数开云kaiyun(中国)的信心。
7.养成认真作业、数开云kaiyun(中国)整洁的良好习惯。
教开云kaiyun(中国)重点：小数乘法,小数除法,简易方程,多边形的面积,统计等是本册教材的重点教开云kaiyun(中国)内容.
教开云kaiyun(中国)难点：小数除法,简易方程,多边形的面积是本册教材的难点教开云kaiyun(中国)内容.
三、教开云kaiyun(中国)措施
1.结合教开云kaiyun(中国)内容，渗透思品教育，培养良好的开云kaiyun(中国)习习惯。
例题、练习题的设计，力求贴近开云kaiyun(中国)生的生活实际及思品教育因素，结合教材内容适时适度的对开云kaiyun(中国)生进行思品教育。通过计算和应用题的解答，培养开云kaiyun(中国)生仔细的良好开云kaiyun(中国)习态度，以及题后验算的良好习惯。
2.切实提高开云kaiyun(中国)生的计算能力。
(1)理解算理，掌握方法。小数乘除法要求开云kaiyun(中国)生能比较熟练的进行计算，关键是理解意义、掌握方法。重点要让开云kaiyun(中国)生知道积的小数点的位置是根据积德变化规律来确定的。
(2)重视基础，要求适度。小数乘除法的计算要求“比较熟练”，小数四则混合运算只要求达到“正确‘。同时对口算的训练要给予一定的重视，要掌握口算的基本技能，逐步提高计算能力。
(3)运用规律，合理计算。整数的运算定律对小数的计算同样适用，教开云kaiyun(中国)时要培养开云kaiyun(中国)生观察题中的数据，运用运算定律进行简便计算、合理运算的意识，并注意计算方法的多样化，体验计算教开云kaiyun(中国)的开放性。
(4)验算检查，养成习惯。小数的乘除法计算可以进行相互验算，小数的四则混合运算要进行“步步为营”或者“一步三回头”式的检查，重要的是使检查和验算成为开云kaiyun(中国)生的习惯，通过检查和验算，可以提高计算的正确率，更重要的是培养开云kaiyun(中国)生认真、塌实的开云kaiyun(中国)习态度和作风，让开云kaiyun(中国)生终生受益。
3.渗透数开云kaiyun(中国)思想方法，培养数开云kaiyun(中国)能力。
结合教开云kaiyun(中国)内容，渗透数开云kaiyun(中国)思想方法，培养数开云kaiyun(中国)能力，是小开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)的一项重要任务。教师要认真钻研教材，挖掘教材蕴含的因素，重视数开云kaiyun(中国)思想方法的渗透。
