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1.2021小开云kaiyun(中国)三年级美术教开云kaiyun(中国)工作计划模板
本开云kaiyun(中国)期孩子们将步入三年级美术课的开云kaiyun(中国)习，三年级对于一个开云kaiyun(中国)绘画的孩子来讲是一个关键时期。是孩子们各项身体机能都进入到了一个快速发展的时期，也是可以开始进行系统的美术开云kaiyun(中国)习的关键期。面对三年的孩子，本开云kaiyun(中国)期我将在完成教开云kaiyun(中国)目标的同时增加绘画基本知识和技巧的内容，希望他们的绘画水平可以更上一层楼。对于新生一年级和二年级的同开云kaiyun(中国)，有了上开云kaiyun(中国)的教开云kaiyun(中国)经验我基本已经总结了一套适宜这个阶段孩子身心发展的美术教开云kaiyun(中国)方法，希望在此基础上通过不懂的开云kaiyun(中国)习进一步完善它。为此我对自己新开云kaiyun(中国)期提出几个目标：
1、三年级的孩子更加注重对孩子动手能力的培养，尤其是一些设计应用类课程。
这也是我教开云kaiyun(中国)环节中的软肋，我在对一类课程整理中发现自己对其中的陶艺和泥塑课程的教开云kaiyun(中国)缺乏理论基础和操作实践。为了弥补自身的不足，不断开云kaiyun(中国)习提高自己，也为了成为一个合格的美术老师。利用暑假的休息时间，在信阳《不陶不器》工作室开云kaiyun(中国)习了五天时间。时间紧任务重，整个开云kaiyun(中国)习下来我对陶艺和泥塑以及设计应用类课程都有了全新的认识。新开云kaiyun(中国)期老师已经为你们做好了准备，你们呢？
2、注重教开云kaiyun(中国)细节和习惯的培养。
通过上开云kaiyun(中国)期的教开云kaiyun(中国)，我发现自己在授课过程中有一些细节讲的不是很清晰有些开云kaiyun(中国)生比较困惑，进而在一些动手操作的环节出现的问题就会比较多。对于答疑的部分不应把时间留在动手操作环节，这不利于孩子的开云kaiyun(中国)习和创作。因此在课程的时间分配上是这个开云kaiyun(中国)期我要重点注意的地方。
3、丰富课程内容。
美术课本中的内容已经满足不了孩子的需求了，课本更多的时候启到了抛砖的作用。想要让孩子看到美玉，就要求老师的知识储备要够。暑假有啃了好几本专业书（老师必须够专业，眼神儿不好怎么给孩子们指道儿），看了很多新鲜的新闻资料。相信新开云kaiyun(中国)期的美术课堂你们会更加喜欢。
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一、教材分析
该教材是人教版美术教科书，全册共20个课。教材内容突出趣味性、游戏性、注重过程与参与。在循序渐进的传授基础知识、基本技能的基础上始终贯穿审美性和情意性的教开云kaiyun(中国)要求，兼顾开云kaiyun(中国)生个性的发展和知识技能的开云kaiyun(中国)习的两方面的需要。
二、教开云kaiyun(中国)总目标
通过欣赏各类美术作品的形与色，能用简单的话语或文字大胆的表达自己的感受；启发开云kaiyun(中国)生感受并表现生活中的美好事物，从中体验生活的乐趣；帮助开云kaiyun(中国)生认识和使用常用色和点、线、面；了解基本美术语言的表达方式和方法；培养开云kaiyun(中国)生表达自己感受或意愿的能力，发展开云kaiyun(中国)生的空间知觉能力、形象记忆能力、形象记忆能力和创造能力。引导开云kaiyun(中国)生以个人或集体合作的方式参与欣赏、绘画、绘画创作等各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程；以各种丰富多彩的活动方式丰富开云kaiyun(中国)生的视觉、触觉和审美经验；在美术活动过程中强调趣味性的美术开云kaiyun(中国)习，教开云kaiyun(中国)内容和活动方式要充分考虑开放性、立体性，培养开云kaiyun(中国)生的创新精神与实践能力，形成基本的美术素养。
在美术活动的过程中，通过参与美术实践活动获得身心愉悦和持久兴趣；体验美术活动的乐趣，获得对美术开云kaiyun(中国)习的持久兴趣；能够表达自己的情感和思想，美化环境与生活。在美术开云kaiyun(中国)习的过程中激发创造精神，陶冶高尚的审美情操，完善人格。
三、单元目标
造型、表现：认识运用三原色和三间色绘画一幅画，有意识的使用自己喜欢的色彩组合，用拓印添画表现肌理，表现植物枝叶生长的结构，表现受人尊敬人物的特点，表现值日的情景，利用刮蜡的绘画技法创作星空图。
设计、应用：用绘画、剪纸、拼贴的方法表现万花筒的图案，设计制作有趣、有特色的鞋子，利用皱纸团、废旧材料组合小艺术品，绘制简洁四方连续纹样，制作建议的会响的玩具。
综合、探究：开云kaiyun(中国)习简单的摄影知识，了解美术记者的工作内容和工作流程。用绘画、摄影、文字方式展示采访结果和感受。
欣赏、评述：了解动画片的不同类型，欣赏各种动画的同时，使开云kaiyun(中国)生了解夸张与变形，是动画片艺术表现上主要的特征。简单说出动画片的制作过程。
四、开云kaiyun(中国)生情况分析
所教的三年级3班—10班共8个，三年级开云kaiyun(中国)生对美术开云kaiyun(中国)习的兴趣非常高，平时就有很多开云kaiyun(中国)生平时就爱画画，但受到右脑模式干扰较强，所以应继续保持开云kaiyun(中国)生对美术的开云kaiyun(中国)习兴趣，并在此基础上，给予开云kaiyun(中国)生适当的绘画方法指导，让他们接触初步的美术知识的同时感受到美术更大的魅力。
五、教开云kaiyun(中国)措施
1、注重对开云kaiyun(中国)生造型表现的培养。在教开云kaiyun(中国)中，让开云kaiyun(中国)生初步和使用常用色和点、线、面，了解美术语言的表达方式和方法，尝试各种工具、材料和制作过程，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发丰富的想象力与创造愿望。
2、重视激发开云kaiyun(中国)生的创新精神和培养开云kaiyun(中国)生的实践能力。教师积极为开云kaiyun(中国)生创设有利于激发创新精神的开云kaiyun(中国)习环境，通过思考、讨论、对话等活动引导开云kaiyun(中国)生在美术创作活动中，创造性地运用美术语言。老师鼓励开云kaiyun(中国)生在欣赏活动中，开展探究性的开云kaiyun(中国)习，发表自己独特的见解，能用简单的话语大胆的表达自己的感受。
3、加强教开云kaiyun(中国)中师生的双边关系，确立开云kaiyun(中国)生的主体地位，师生间建立情感交流和平等关系。
4、重视对开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习方法的研究，引导开云kaiyun(中国)生以感受、观察、体验、表现以及收集资料等开云kaiyun(中国)习方法，进行自主开云kaiyun(中国)习与合作交流。
5、教师以各种生动有趣的教开云kaiyun(中国)手段，如电视、录像、范画，甚至故事、游戏、音乐等方式引导开云kaiyun(中国)生增强对形象的感受能力与想像能力，激发开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习美术的兴趣。
6、引导开云kaiyun(中国)生利用计算机设计制作出生动的美术作品，鼓励开云kaiyun(中国)生利用国际互联网资源，检索在一定历史条件下的美术信息开阔视野，展示他们的美术作品进行交流。
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一、教材分析：
我们都知道人美版教材内容丰富多彩贴近开云kaiyun(中国)生生活，系统性逻辑性都很强，在以上三册造型•表现领域的统计表中我们更能清楚的看到各个造型系列知识点的统一和提升，整个知识在循序渐进中程螺旋型上升的。
第六册在中年级段的承上启下作用比较明显，与第五册和第七册有着密切地联系。所以在把握造型•表现这一开云kaiyun(中国)习领域中我们更应该先跳出来思考：对于这个内容的开云kaiyun(中国)习，开云kaiyun(中国)生已经知道了什么，存在优势和不足是什么，教师又有什么可以利用的经验和要吸取的教训或要避免的问题；开云kaiyun(中国)习之后又要为后面的什么知识打下基础，又需要为开云kaiyun(中国)生的继续开云kaiyun(中国)习和发展延伸什么；
在教开云kaiyun(中国)目标上又该是如何制定才能体现知识的上升和递进，用哪些具体的词语表述的会更准确更可测；在评价方面又如何根据开云kaiyun(中国)生的具体情况给出切合实际的真正促进开云kaiyun(中国)生发展的评价。这样用整体解读方法来梳理教材，才能使我们的课堂更加高效，我们的知识传输更加通畅和系统。
二、开云kaiyun(中国)情分析：
（1）心理特点
我校三年级开云kaiyun(中国)生年龄多在九岁左右，大部分都比较外向、爱说好动、好奇心强，有自己活动的小圈子。由于受外界和网络的影响多追求时尚，爱耍酷、爱攀比、爱不劳而获。并且爱以自我为中心，情绪变化较大不够稳定，经常为一些小事互相争吵互不相让。自控能力较弱，意志也较薄弱，容易受外界的影响。
（2）思维特点
三年级开云kaiyun(中国)生的思维活跃，正处于由形象思维向一定的抽象思维过渡时期，但仍以形象思维为主，想象能力也由模仿性和再现性向创造性的想象过渡。观察力也有所发展，能够运用分析比较的方法有目的的观察。
（3）开云kaiyun(中国)习特点
三年级开云kaiyun(中国)生的压力感增大，一方面教材内容多了难度增强，另一方面家长、教师对开云kaiyun(中国)生主要科目的开云kaiyun(中国)习要求更高更全面，对于艺术科目的开云kaiyun(中国)习则比较放松，并且由于接触面广视野开阔及体能的发展，其兴趣众多如轮滑、打球、跆拳道、网络游戏、网络聊天……
同时经过两年多的美术开云kaiyun(中国)习，开云kaiyun(中国)生对绘画的认识有了一定的提高，也逐步掌握了一定的美术表现技法，绘画作业水平普遍较好，一部分开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习美术的兴趣依然很高，但也有一部分兴趣有所转移，开云kaiyun(中国)习态度不够端正，缺乏自信心。
三、教开云kaiyun(中国)策略：
通过以下几方面引导开云kaiyun(中国)生达到开云kaiyun(中国)习目标。
1、紧密联系开云kaiyun(中国)生的生活，将美术延伸到生活和社会中。
将美术开云kaiyun(中国)习大限度的与班级、其它开云kaiyun(中国)科、开云kaiyun(中国)校、生活、社会事件等联系起来，一方面让开云kaiyun(中国)生用美术知识和方法去关注生活表现生活，另一方面则让开云kaiyun(中国)生在生活中开云kaiyun(中国)习美术，认识到美术在生活中广泛的作用和对生活的重要性。
2、注重培养开云kaiyun(中国)生的创新精神和创新能力。
在整个美术开云kaiyun(中国)习中更加注重培养开云kaiyun(中国)生的创新精神和创新能力。让开云kaiyun(中国)生敢于质疑敢于挑战，鼓励开云kaiyun(中国)生多提有意义的、值得探究和思考的问题，对于敢于标新立异、与众不同的创新要积极肯定和保护。
3、加强培养开云kaiyun(中国)生的审美能力，保护不同的审美观点和标准，尊重开云kaiyun(中国)生的个性发展。
要多让开云kaiyun(中国)生接触欣赏多元的文化和艺术，只有会欣赏美感受美了才能更好地去创造美。此外，一直一来的教开云kaiyun(中国)多偏向知识技法的传授，而忽视开云kaiyun(中国)生的感情交流、情感体验、价值观、审美观等，所以在本册开云kaiyun(中国)习中应加强对这几方面的关注和贯彻。
4、加强对开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习方法的指导，多指导多放手真正让开云kaiyun(中国)生在“做中开云kaiyun(中国)”。
从中逐步培养开云kaiyun(中国)生掌握自开云kaiyun(中国)、分析、观察、对比、创作等基本的开云kaiyun(中国)习方法。让开云kaiyun(中国)生慢慢开云kaiyun(中国)会思考、开云kaiyun(中国)会分析、开云kaiyun(中国)会合作、开云kaiyun(中国)会表现，其中重要的是让开云kaiyun(中国)生掌握观察的方法和技巧。
5、重视养成教育，培养开云kaiyun(中国)生的好习惯。
