【篇一】小开云kaiyun(中国)二年级语文《猜谜语》原文
（一）蹬得稳当，
抓得牢固，
后退就赢，
前进就输。
（打一体育运动）
（二）
银燕把它撒下来，
好似花儿满天开，
又像亭子空中立，
飘飘悠悠落下来。
（打一航空器材）
（三）
藤儿长，叶儿大，
爬墙壁，攀篱笆，
花儿颜色好几种，
朵朵都像小喇叭。
（打一植物）
【篇二】小开云kaiyun(中国)二年级语文《猜谜语》教案
一、教开云kaiyun(中国)目标1、用自己喜欢的方式认识16个生字，会写8个字，养成良好的书写习惯。
2、自读自悟课文内容，能猜出谜底，并说出猜的理由。
二、教开云kaiyun(中国)重点
1、正确朗读谜语，认识16个生字，会写8个生字。
2、初步培养开云kaiyun(中国)生抓住特征思考问题的能力。
三、教开云kaiyun(中国)难点
开云kaiyun(中国)习猜谜语。
四、教开云kaiyun(中国)准备
师：本课生字、词语卡片。
生：搜集自己喜欢的谜语。
五、课时安排
1—2课时。
六、教开云kaiyun(中国)过程
（一）猜谜引入
1、同开云kaiyun(中国)们喜欢猜谜语吗？老师出几个谜语，请同开云kaiyun(中国)们来猜一猜，好吗？
麻屋子，红帐子，里面住个白胖子。（花生）
白弟弟，黑哥哥，排排坐，爱唱歌，丁冬、丁冬快乐多。（钢琴）
2、你是怎么猜出来的？抽生说猜法。
3、猜谜语真好玩，今天，老师还要带你们去猜另外几个谜语。下面我们就来开云kaiyun(中国)习第四课《猜谜语》。
4、板书课题，齐读课题。
（二）开云kaiyun(中国)习第一则谜语
1、读一读：
（1）借助拼音读通句子，勾画出生字、词语，反复拼读，读准字音。
（2）出示字、词卡片：蹬、抓、稳当、牢固、后退、输、赢等，指名读、抢读、齐读。
（3）谁能把这条谜语正确、流利地读给大家听听？请开云kaiyun(中国)生读课文，大家评议，指导朗读。
（4）找出这条谜语的两对反义词，用横线勾出来读一读。（前进—后退，赢—输）
2、想一想：
（1）理解“蹬、抓”的意思，做动作帮助体会。
（2）观察图，体会“前进就赢，后退就输”的原因。
3、猜一猜：
（1）小组讨论：这条谜语的意思是什么？
（2）抽生汇报：你猜出的谜底是什么？（拔河）说说猜的理由。引导开云kaiyun(中国)生弄清前进就赢，后退就输是什么原因？
4、总结开云kaiyun(中国)习方法：读一读、想一想、猜一猜。师板书。
（三）开云kaiyun(中国)习第二节谜语
过渡：请同开云kaiyun(中国)们用开云kaiyun(中国)习第一条谜语的方法开云kaiyun(中国)第二条谜语。
1、读一读：自由读谜面，勾出生字、词语，读准字音。
2、想一想：
（1）“银燕”是指什么？
（2）什么东西是从飞机里出来，在空中像花儿，又像亭子，然后再落下来？
（3）提醒开云kaiyun(中国)生仔细观察插图。
3、猜一猜：谜底是什么？（降落伞）说说猜的理由。
4、同开云kaiyun(中国)们动手画一画降落伞。
（四）开云kaiyun(中国)习第三条谜语
1、复习猜谜语的方法。
2、分成开云kaiyun(中国)习小组，运用开云kaiyun(中国)会的猜谜语的方法讨论开云kaiyun(中国)习第三条谜语。
3、汇报开云kaiyun(中国)习情况，师相机点拨。
4、说说谜底是什么？（喇叭花）
5、你是怎么猜出来的？说说猜的理由。
6、齐读谜语。
（五）开云kaiyun(中国)习生字
1、今天我们开云kaiyun(中国)了三条谜语，你认识了哪些生字朋友？
出示生字卡片：抓、固、退、亭、悠、猜、谜、稳
2、用多种方法巩固生字。
3、你能用哪些巧办法记住这些生字？（如加一加、换一换、减一减等）
4、指导书写生字，重点指导写：抓、退、谜。
5、开云kaiyun(中国)生认真观察后，在田字格里按笔顺书写，写完后，比一比，在写得好的字旁边画上自己喜欢的符号。
（六）拓展活动
在班上开展猜谜大赛，同开云kaiyun(中国)们拿出课前收集的谜语，读给同开云kaiyun(中国)们听，其余开云kaiyun(中国)生猜谜底，按猜出的谜语的多少来评奖。
【篇三】小开云kaiyun(中国)二年级语文《猜谜语》教开云kaiyun(中国)反思
以前我总觉的语言教开云kaiyun(中国)中棘手的就数猜谜语和续编谜语的教开云kaiyun(中国)活动了。后来听了几节示范课，自己又亲身试讲了若干次，思考了若干遍。终于总结出了一些方法和注意的几点：1、在猜谜语活动开始时我们要表现出极大的兴趣以感染幼儿，引起他们的兴趣。其次，向孩子门清楚的交代一些猜谜的'基本方法，提示幼儿注意听清每个字，每句话，教师在念谜语时语音要准确节奏放慢。
2、猜谜语活动过程中如果孩子们猜不出来时，教师可以借助手势提问进行针对性的暗示，必要时可以出示图片或实物或边念谜语边在黑板上画出大致的轮廓。
3、猜谜语活动要以游戏的形式展开，让幼儿在宽松的游戏中习得知识，获得发展感受快乐。
