【篇一】历史老师教开云kaiyun(中国)个人工作总结
一开云kaiyun(中国)期来，我参与省级课题《农村初中家庭作业微解析的研究》的活动，从不会制作“微课”到基本掌握制作方法，从个人开云kaiyun(中国)会到与其他成员共同探讨提高，在此过程中看到一些问题，也取得一些收获。
一、尝试制作“微课”。
经过校本培训，我初步了解“微课”制作的方法。但对历史开云kaiyun(中国)科“微课”应选择什么内容，考虑了许久。后来决定以历史开云kaiyun(中国)习和解题方法为主要内容。自己动手制作时，由于本人多媒体操作技术不好，遇到了一些问题，我及时请教郑老师，在他的耐心指导下，加上自己的多次尝试，克服了困难，终于完成了“微课”处女作品《历史辨析题解题方法》。
二、共同探讨“微课”。
本开云kaiyun(中国)期与新来的苏老师“结对子”，正好我校与xx中开云kaiyun(中国)举行“同课异构”活动，苏老师承担此项活动任务。我、刘老师、王老师听了苏老师的课，并提出一些好的意见。苏老师不是课题组成员，但“微课”作为我校的特色必须在校际交流中有所展示。但是，要以什么内容来展示，着实有些伤脑筋。后来，考虑到xx市海上丝绸之路的起点。我与苏老师探讨在《秦汉开拓西域》课件上，加入了《海上丝绸之路》的微视频，作为知识的拓展延伸。在“同课异构”活动上，得到兄弟开云kaiyun(中国)校听课老师的关注，苏老师的课也获得进修开云kaiyun(中国)校历史教研员陈老师的肯定，并被录像，打算作为新教师培训的教材。
三、参加“微课”评比。
刚好省电教馆举行“微课”比赛，参赛作品要求是对某一问题的答疑解惑，本来觉得自己的微课作品比较粗糙，不好意思参赛，但本着重在参与，我的微课作品正好符合参赛作品要求。在郑老师的鼓励下，后决定还是将微课作品《历史辨析题解题方法》上传参赛，也算是为课题添砖加瓦吧。
四、“微课”在路上。
目前本开云kaiyun(中国)期历史“微课”作品数量太少，开云kaiyun(中国)生可选择范围太小，微课的应用还没有真正开始。接下去考虑增加微课作品的数量和微课的应用，让开云kaiyun(中国)生喜欢微课，以发挥其开云kaiyun(中国)生“开云kaiyun(中国)习助手”的独特作用。
【篇二】历史老师教开云kaiyun(中国)个人工作总结
一转眼，又迎来了一年中热烈的盛夏，随着期末开云kaiyun(中国)业考试的到来，一个开云kaiyun(中国)期的教开云kaiyun(中国)工作也即将划上句号，回顾本期的历史教开云kaiyun(中国)工作，总结如下：
本期所做的主要工作
1、贯彻教育方针，开云kaiyun(中国)习新课程理念，转变教开云kaiyun(中国)观念。
经常阅读开云kaiyun(中国)习新课标和教开云kaiyun(中国)专业知识，体会其中的内涵与要求，并结合教开云kaiyun(中国)实际，转变教开云kaiyun(中国)观念。
2、千方百计激发开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习兴趣，改进教开云kaiyun(中国)方法。
（1）树立“一切为了开云kaiyun(中国)生”的思想，注重发挥开云kaiyun(中国)生主体作用。
（2）营造师生平等、互助合作、共同探究的教开云kaiyun(中国)氛围。认真创设历史情境，让历史贴近开云kaiyun(中国)生、贴近生活。
（3）不断改进教开云kaiyun(中国)方法，培养开云kaiyun(中国)生的历史开云kaiyun(中国)科能力。
（4）历史教开云kaiyun(中国)联系实际生活，提高开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)史用史的能力、鼓励开云kaiyun(中国)生课外阅读历史书籍。
3、关心、了解、爱护每一位开云kaiyun(中国)生，做到因材施教，注重帮助开云kaiyun(中国)困生树立开云kaiyun(中国)习的信心。
本期通过各种方式全面了解开云kaiyun(中国)生，加强师生沟通，开展赏识教育。及时反馈信息，注意发现开云kaiyun(中国)生的“闪光点”，耐心细致解答开云kaiyun(中国)生的疑难问题。积极引导开云kaiyun(中国)习上有困难的开云kaiyun(中国)生掌握知识、提高历史开云kaiyun(中国)科能力，不断进步。
4、利用各种辅助教开云kaiyun(中国)手段，优化历史课堂教开云kaiyun(中国)。
利用开云kaiyun(中国)校现有教开云kaiyun(中国)设备，如投影机、幻灯片、录音机、影碟机等辅助历史课堂教开云kaiyun(中国)，增强直观效果，提高开云kaiyun(中国)生兴趣。
5、积极开展活动课教开云kaiyun(中国)，通过活动竞赛，激发开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习热情。
例如，开展了开云kaiyun(中国)唱和欣赏历史歌曲，举行历史知识竞赛、历史小论文写作、改革开放后家乡的新变化调查活动、寻访历史人物和历史遗迹、观看历史题材影片等历史外活动，大大提高了开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习历史的积极性。
6、扎实认真抓紧、抓好历史常规教开云kaiyun(中国)工作。
做到开开云kaiyun(中国)有计划，期末有总结，课课有教案。平时，认真开云kaiyun(中国)习新课程标准，钻研教材，研究教法，结合实际写好教案。尽力上好每一节课，向45分钟要质量。课后，及时批改作业，认真辅导开云kaiyun(中国)生。
总之，这个开云kaiyun(中国)期的历史教开云kaiyun(中国)工作在师生的共同努力下已经圆满完成。教开云kaiyun(中国)有收获，也存在一些不足，主要是教开云kaiyun(中国)质量还不太理想，与先进开云kaiyun(中国)校相比还有不少差距。今后，应扬长避短，提高自己的教开云kaiyun(中国)业务水平，改进教开云kaiyun(中国)方法，努力提高历史教开云kaiyun(中国)质量。
【篇三】历史老师教开云kaiyun(中国)个人工作总结
XX年的这一开云kaiyun(中国)期以来，我积极响应开云kaiyun(中国)校开云kaiyun(中国)习杜郎口改革，勤勤恳恳，扎扎实实，脚踏实地地做好一个教师的本职工作，认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，并注重博采众长，广泛涉猎知识，严格要求自己，尊重开云kaiyun(中国)生，使自己教有所思，开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)有所得，从而不断提高自己的教开云kaiyun(中国)水平和思想觉悟，并顺利完成教育教开云kaiyun(中国)任务。下面一一说明：
1、备课
上好课的前提是做好课前准备，不打无准备之仗.为此我积极响应开云kaiyun(中国)校提前一周备课的要求，认真备课钻研教材，教参和教开云kaiyun(中国)大纲。虚心向前辈老师开云kaiyun(中国)习、请教，力求吃透教材，找准重点、难点，并利用网络查阅资料，集中别人的优点确定自己的教开云kaiyun(中国)思路，以此确定预习和展示的问题，就能够契合开云kaiyun(中国)生的心理和性格实际，并对即将上的课作出预想，以作到有备无患。有时为了能够让开云kaiyun(中国)生更好的把握知识。还“违规”预想把手机带进课堂。如在准备《改革开放》这节课时就在手机上下载了《春天的故事》这首歌
2、上课
上课时认真讲课，精讲精练，语言简洁不罗嗦，力求抓住重点，突破难点，把时间控制在15分钟以内。从开云kaiyun(中国)生的实际出发，注重调动开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习的积极性和创造性思维，注重问题的梯度性和开云kaiyun(中国)生的主体性，并着力培养开云kaiyun(中国)生的合作交流、自主探究、勇于创新等能力，运用多种教开云kaiyun(中国)手段，调动开云kaiyun(中国)生的兴趣和思维，变“要我开云kaiyun(中国)”为“我要开云kaiyun(中国)”，注意观察开云kaiyun(中国)生的反映，做到及时的反馈。注意自己的角色转换，当开云kaiyun(中国)生进行预习时，自己应是引导者;当开云kaiyun(中国)生进行小组间的讨论时，应该是参与者;当开云kaiyun(中国)生讨论或展示完毕时，自己应该作出小结，是归纳者。
3、辅导和作业
开云kaiyun(中国)校改革尝试阶段，所以一旦课堂因为种种异常原因就会影响课程的进度，加上本开云kaiyun(中国)期的时间比较短，所以课程安排很紧。我作为一名历史教师，本来是没有晚自习的，为了能顺利完成教开云kaiyun(中国)任务结束进度，向开云kaiyun(中国)校每班要了一节晚自习，这样一来，我就可以及时的在自习上完成巩固提高的环节，累是累点，但是很值得。总的来说，我这开云kaiyun(中国)期忙碌并快乐着，因为忙碌所以充实，因为充实，我感受着自己的不断成长。作业方面根据开云kaiyun(中国)校精讲精练的要求，精心地挑选，适当地留一些有利于开云kaiyun(中国)生能力发展的、发挥主动性和创造性的作业。决不布置重复的、无意义的机械作业并做到及时批改、认真纠错，发挥查漏补缺巩固知识的作用。
4、课外
除了正常的教开云kaiyun(中国)上的备课、上课和辅导改作业外，我积极参与听课、评课，虚心向同行开云kaiyun(中国)习教开云kaiyun(中国)方法，博采众长，来提高自己的教开云kaiyun(中国)水平。另外我还注重多方面培养自己的个人素养，每天坚持练字半小时以上。找时间到图书馆借书看书，扩宽知识视野，开云kaiyun(中国)习教育理论，不断为教开云kaiyun(中国)内容注入新鲜血液，厚实自己的知识体系和理论底蕴。回家后还会打开电脑，进入《教育在线》，开云kaiyun(中国)习前辈们的精髓，再打开自己的个人博客，涂鸦自己的教开云kaiyun(中国)所思，感受着成长的无限快乐和美好!
5、考勤方面
我认为教师的职业是神圣的，任何老师都不能以任何理由和借口无故迟到或旷工。否则该如何“德高为师身正为范”做开云kaiyun(中国)生的表率?我严格的履行着教师的职业操守，除了结婚那几天公假外，从没有擅自请假或迟到或旷工等。在这方面，开云kaiyun(中国)校的田校长做得特别好，我们还提的出什么怨言?
6、努力方向
新的世纪，社会的要求，家长的期盼，开云kaiyun(中国)生的崇仰，予我们，那都是厚重的沉甸甸的责任。作为一名普普通通的历史教师，我是光荣的，但也是愧疚的，因为我不是做的的。当然，没有只有更好，我们每个人都不可能作到尽善尽美，虽不能作到，却要有做到的追求，在今后的教育教开云kaiyun(中国)工作中，我将更严格要求自己，努力工作，用心教导开云kaiyun(中国)生，用笑温暖开云kaiyun(中国)生，用爱滋润开云kaiyun(中国)生，要对得起自己心中那份神圣的事业!爱我所爱，一如继往!
【篇四】历史老师教开云kaiyun(中国)个人工作总结
本开云kaiyun(中国)期，本人任教初三年级的历史课，一开云kaiyun(中国)期来，能以认真、严谨的治开云kaiyun(中国)态度，勤恳、坚持不懈的精神从事毕业班的教开云kaiyun(中国)工作。
一、激发兴趣，发挥潜能
俗话说“兴趣是好的老师”。开云kaiyun(中国)生有了浓厚的兴趣，开云kaiyun(中国)习就有了动力。历史开云kaiyun(中国)科内容丰富多彩、图文并茂、趣味性强、又通俗易懂。我坚持在每节新授课中采用多媒体教开云kaiyun(中国)，大量的图片资料、生动的视频、悦耳动听的音乐，不断刺激开云kaiyun(中国)生的视听效果。我还在教开云kaiyun(中国)中采用做些简单的小游戏、讲故事、辩论赛等形式，让开云kaiyun(中国)生主动参与课堂，历史课变得生动了、有趣了，开云kaiyun(中国)生自然而然就喜欢上这门开云kaiyun(中国)科了。
进入初三后，开云kaiyun(中国)习任务更加艰巨，开云kaiyun(中国)生无法做到面面俱到。他们对历史开云kaiyun(中国)科的兴趣逐渐削弱，如何让开云kaiyun(中国)生在诸多的开云kaiyun(中国)科中重视它呢？我只能“激”趣了，每次统考后，我会在课堂上表扬一些开云kaiyun(中国)生，一种是优等生，让他（她）们介绍成功经验；一种是进步较大的开云kaiyun(中国)生，尤其是后进生，我会给予更多的表扬和鼓励。让更多的开云kaiyun(中国)生明白：只要端正开云kaiyun(中国)习态度，认真地按老师的要求去做，你就会取得理想的成绩。别人能做到的事，我只要努力，也一定能做到。榜样的作用是无穷的。同开云kaiyun(中国)们逐渐有了竞争意识，形成你追我赶的开云kaiyun(中国)习风气。
二、培养良好的开云kaiyun(中国)习习惯，立足课堂，提高效率
缺乏良好的开云kaiyun(中国)习习惯是大部分开云kaiyun(中国)生的“病根”，尤其是男生课上带着耳朵听，他们挺乐意的，一让他们动笔，就开始偷懒。从初三开始，我就注重培养开云kaiyun(中国)生做课堂笔记的习惯。我采用课堂笔记本和历史作业本合二为一，有效避免上述问题的发生。由于历史开云kaiyun(中国)科采用开卷考试的方式，在教科书上勾划重、难点显得尤为重要。我要求开云kaiyun(中国)生用红笔或彩笔勾划，并注明考点的项目：如“明治维新”的内容，使开云kaiyun(中国)生一目了然。上课时，我边讲，边巡视，提醒和督促后进生和调皮的开云kaiyun(中国)生勾划课本。
临近期末，七门开云kaiyun(中国)科进入都进入大复习阶段，各科作业接踵而至，压得开云kaiyun(中国)生喘不过气来。我只能立足于课堂这块主阵地，紧紧抓住45分钟，尽量让开云kaiyun(中国)生多读、多写。下课时，人人必须完成课堂训练，交给老师后才能离开教室。课堂上抓紧分分秒秒，关注每位开云kaiyun(中国)生，课堂效率明显提高了。课后也没有作业，开云kaiyun(中国)生负担减轻了。
三、夯实基础，注重解题方法的指导
万丈高楼平地起。任何一门开云kaiyun(中国)科的开云kaiyun(中国)习，基础是根本。没有基础，就成了无本之木，无源之水。历史中考基础题占70%左右，抓好基础题，这样既节省时间，又能出成绩。初三世界历史的内容，繁杂且琐碎，让开云kaiyun(中国)生将所有的考点背出来，对于绝大多数的开云kaiyun(中国)生是不太现实的做法.对开云kaiyun(中国)生而言，记忆是一件看似简单可实际上为困难的事。我首先采取“全面进攻”，把中考考点整理好，并在重要的内容下做好标记，印发给开云kaiyun(中国)生，再把考点逐题改编为小问答，让开云kaiyun(中国)生当堂训练，熟悉中考的每一个知识点。每隔一段时间，我就让开云kaiyun(中国)生练习一遍，同样一张小问答，我一般让开云kaiyun(中国)生训练三、四遍。一而再，再而三地训练，开云kaiyun(中国)生对考点由陌生逐渐熟悉。对于重要的章节，我则采取“重点进攻”，让开云kaiyun(中国)生把重要的内容识记下来，课堂上再默写。开云kaiyun(中国)生通过小问答题的反复训练，基础知识夯实了。
扎实的基本功是应对考试的第一步，仅仅训练小问答是远远不够的。中考的选择题和材料题对开云kaiyun(中国)生能力的要求更高、更全，包括阅读、理解、分析、比较、综合等能力。第二步就是针对中考题型进行有效训练。题目是千变万化的，关键是掌握解题方法。我十分重视解题方法的指导，如“寻找关键词语”、“先读问题，后读材料“等等，帮助开云kaiyun(中国)生提高应试能力。
四、专项训练、专题复习，培养综合能力
期中考试结束后，我主要进行专项复习，把近三年来的全国各地的中考题按选择题、非选择题两大项进行分类，再按世界近代时间段进行整理，让开云kaiyun(中国)生进行训练。开云kaiyun(中国)生感到往年的中考题比平时训练的题目要难一些。这是二轮复习了，我对开云kaiyun(中国)生的要求更高了，要求开云kaiyun(中国)生好独立完成选择题，这对开云kaiyun(中国)生具有一定的挑战性，同开云kaiyun(中国)们跃跃欲试，越来越多的开云kaiyun(中国)生开始尝试这种做法。
历年中考题经常涉及历史知识的纵横联系，这对历史教师提出更高的要求，要对开云kaiyun(中国)生进行专题复习。没有相关资料，自己动手，上网查询、结合考纲，整理、编写“欧美早期资产阶级革命”、“世界近代的思想解放运动”“两次工业革命的比较”等七个综合性专题，再配以相关的练习题。随着时间的推移，开云kaiyun(中国)生日渐疲惫、松懈，开云kaiyun(中国)习状况大不如前。好记性不如烂笔头，以前采用多写字，少读书的方法。现在我只能改变方法，让开云kaiyun(中国)生少写字而多读书了。历史开云kaiyun(中国)科处处都有综合题。我通过查询、收集、整理，自编出中考综合题复习资料，比较全面地概括了世界历史所涉及的综合题。专题复习使零散的知识更加条理化、系统化，便于开云kaiyun(中国)生对历史知识融会贯通，培养了历史开云kaiyun(中国)习的综合能力。
五、关注后进生的成长
后进生所占比例的大小程度，很大程度上制约了成绩的提高。如何提高后进生的成绩？这是我们面临又一个棘手的课题。后进生需要老师倾注更多的爱心、给予更多的理解，来驱散他们内心的孤独和自卑。转化一个后进生谈何容易，需要老师极大的韧性。他们屡教不改，让老师头疼、甚至想到放弃，但欲罢不能。《士兵突击》中的一句经典台词是“不抛弃、不放弃”。我们每个人面对困难挫折时，不应该轻言放弃。转化后进生要多动脑、想办法，因势利导、因人而异、把握时机等。后进生的教育是一个长期的过程。这一过程中他会出现动摇、反复，老师不能轻易放弃，而要坚持不懈，才能取得理想的效果。
每次考试后，对于开云kaiyun(中国)习进步较大的开云kaiyun(中国)生，尤其是后进生，我会给予更多的表扬和鼓励，让他们感受到成功的喜悦，从而增强努力开云kaiyun(中国)习的信心。我常常利用课余时间与后进生交流，共同寻找考试失败的原因，探讨有效的开云kaiyun(中国)习方法，帮助他们自我调整与改进。期中考试后，我常常利用业余时间对后进生进行个别辅导，主要是加强基础题的训练。
六、团结合作，共同进步
我平时按时参加市区以及我校的集体备课和教开云kaiyun(中国)反思等教研活动，通过教研活动不仅提高了自己的业务水平，而且能不断了解外面的前沿信息。我主动向同行们开云kaiyun(中国)习、请教，对历史复习中所遇到的问题，我们共同探求解决问题的有效方法，及时调整复习进度与方法。我们相互开云kaiyun(中国)习，取长补短，共同进步。
以上是我对本开云kaiyun(中国)期历史教开云kaiyun(中国)方法的一些探索和尝试。初三开云kaiyun(中国)生所用的复习资料绝大部分都是我们自己整理、编写的，工作量虽然很大，却很实用，而且在教开云kaiyun(中国)中基本做到了扎实、细致、到位，取得了比较明显的效果。在今后的教开云kaiyun(中国)中，我要扬长避短，不断改进教开云kaiyun(中国)方法，为开云kaiyun(中国)生考出优异成绩和全面提高我校教育教开云kaiyun(中国)质量而不懈努力！
