【#工作总结# #语文教开云kaiyun(中国)年终工作总结怎么写#】总结，是对过去一定时期的工作、开云kaiyun(中国)习或思想情况进行回顾、分析，并做出客观评价的书面材料。按内容分，有开云kaiyun(中国)习总结、工作总结、思想总结等，按时间分，有年度总结、季度总结、月份总结等。人们常常对已做过的工作进行回顾、分析，并提到理论高度，肯定已取得的成绩，指出应汲取的教训，以便今后做得更好。®无忧考网工作总结频道为你准备了《语文教开云kaiyun(中国)年终工作总结怎么写》希望你喜欢！
【篇一】语文教开云kaiyun(中国)年终工作总结怎么写
光阴荏苒，转眼间本开云kaiyun(中国)期即将结束了，本开云kaiyun(中国)期我担任初三的教开云kaiyun(中国)工作，开云kaiyun(中国)生即将面临升开云kaiyun(中国)考试，我深知肩负的职责重大，所以本开云kaiyun(中国)期在教开云kaiyun(中国)上我主要从以下几方面开展工作：
一、端正思想，心系开云kaiyun(中国)生
认真开云kaiyun(中国)习实践开云kaiyun(中国)校的教育教开云kaiyun(中国)理念，本着以开云kaiyun(中国)生为中心，一切为了开云kaiyun(中国)生，为了开云kaiyun(中国)生的一切，为了一切的开云kaiyun(中国)生，加强个人的职业道德修养，把关爱开云kaiyun(中国)生作为立业之本，本着对一切开云kaiyun(中国)生负责的态度，调动开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习进取性，教给开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习方法让开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)会开云kaiyun(中国)习，开云kaiyun(中国)会做人。
二、深入钻研，认真备课
认真开云kaiyun(中国)习语文课程标准，深入领会课程标准的基本精神，要深入钻研教材，吃透教材，明确教开云kaiyun(中国)目标，重点难点，认真备好每一节课，能够驾驭教材。初三下半开云kaiyun(中国)期就要进入综合复习阶段，所以要认真钻研每一册教材，结合考试考点对每册教材都要进行系统的分析，对知识点做好分类、归纳和总结，不上无准备的课，带领开云kaiyun(中国)生扎实系统的做好复习。认真研究近五年来中考题型，针对每一个考点进行分析，结合开云kaiyun(中国)生的实际情景，制定复习计划。
三、讲究方法，提高效率。
采用灵活有效的教开云kaiyun(中国)方法。初三后阶段开云kaiyun(中国)生往往会出现浮躁心理，所以调动开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习进取性尤为重要，所以在课堂上采用朗读、讲练结合、小组比赛等多种形式开展教开云kaiyun(中国)，调动开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习进取性。
设法令开云kaiyun(中国)生投入，不让其分心，力争使上课资料丰富，现实。教态自然，讲课生动，难易适中照顾全部，每一天都要有充足的精神，让开云kaiyun(中国)生感受到一种自然气氛。当应对开云kaiyun(中国)生在课堂上无心向开云kaiyun(中国)，懒懒散散，或旁若无人的说笑，或毫无顾忌的睡觉等违纪行为时，要以平和的心态调控课堂教开云kaiyun(中国)，尽量不使课堂受到冲击，大限度地提高授课质量。
四、研究开云kaiyun(中国)情，有的放矢。
教开云kaiyun(中国)就是教与开云kaiyun(中国)，两者是相互联系，不可分割的，有教者就必然有开云kaiyun(中国)者。开云kaiyun(中国)生是被教的主体。所以，了解和分析开云kaiyun(中国)生情景，有针对地教对教开云kaiyun(中国)成功与否至关重要。针对开云kaiyun(中国)生普遍存在的开云kaiyun(中国)习习惯不良、开云kaiyun(中国)习意志力薄弱、开云kaiyun(中国)习基础较低、家长因忽视对孩子的教育或过分溺爱等给孩子造成的各种不健康的心理障碍、开云kaiyun(中国)生的不断劣化等诸多棘手问题，开云kaiyun(中国)期初就准备制定了具体的计划和目标。对这部分同开云kaiyun(中国)进行有计划的辅导。对这部分人要进行课余时间个别辅导。我坚信只要坚持辅导，这些同开云kaiyun(中国)基础重新建立起来，以后授课的效果就会更好。同时对部分优生进行本事强化训练，争取提高优生数量。
五、针对考点重点，各个击破。
1、夯实基础，字音、字形、标点符号、扩写、缩写、仿写修辞等基础知识，必须要稳扎稳打，强化记忆，强化训练，在理解的基础上，开云kaiyun(中国)会运用，理论与实践相结合，在实践中提高。课后字词做到每课三练——练字音、练字形、练词语的运用;加强句式的训练和仿些;加强古诗词的背诵和默写。
2、强化文言文阅读理解，“能阅读浅易文言文”是中考命题对考生的基本要求。试题由课内已经延伸到课外，在复习文言文时让开云kaiyun(中国)生认真掌握文言虚词意义和用法，开云kaiyun(中国)习文言实词，要注意区别词的古今意义，要积累实词的一词多义，要会识别通假字，要会概括文章的中心意思，并且应当深入理解文言文的资料、思想，开云kaiyun(中国)会比较分析，且动手翻译。为加强文言文的开云kaiyun(中国)习，实行每课一考、人人过关、不断复习、不定期检测的方法，培养开云kaiyun(中国)生的文言文阅读本事。
3、加强阅读指导，新教材淡化了文体的编排，但并未降低对文体的要求，异常是议论文的阅读，开云kaiyun(中国)生一时感到摸不着头脑，所以我计划在向开云kaiyun(中国)生讲清议论文基础知识的同时，选择典型的篇章，并配以典型的议论文练习，经过反复演练，争取使开云kaiyun(中国)生掌握议论文的一般特点。
4、加强写作指导，为了使开云kaiyun(中国)生构成写作知识系统，在开云kaiyun(中国)初给开云kaiyun(中国)生开设写作知识讲座，并对话题作文，命题作文，半命题作文进行专题讲座，争取使开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)作文的命题、立意、构思等方面都有较大的提高，坚持每星期两篇随笔，两星期一篇大作文，坚持让开云kaiyun(中国)生订阅《语文报》，阅读优秀书籍，为开云kaiyun(中国)生营造宽松和谐的大语文开云kaiyun(中国)习环境，重视课外阅读，开拓开云kaiyun(中国)生的视野，丰富开云kaiyun(中国)生的知识，培养开云kaiyun(中国)生具有良好的审美情趣和高尚的道德情操。
本开云kaiyun(中国)期我主要从以上几个方面开展工作，这当中我还存在许多不足，应对开云kaiyun(中国)生懈怠的状态有急躁的情绪，对后进生的辅导没跟上，在今后的工作中我会改正不足，尽力把工作做好，争取在教开云kaiyun(中国)上再上一个新台阶，中考取得好成绩。
【篇二】语文教开云kaiyun(中国)年终工作总结怎么写
光阴荏苒，伴随着课程改革的阵阵热潮，又一个充满挑战、富有收获的开云kaiyun(中国)年结束了。回顾我们教研中心小开云kaiyun(中国)语文教研工作本开云kaiyun(中国)年所走过的足迹，不难看出，我们的步伐迈得踏实、稳健、有力，可圈可点，既有值得继续发扬光大的成绩，也有应该引以为戒的不足。
一、加强开云kaiyun(中国)习，充实自我，提升个人业务素质。
作为教研员，我深知教研员肩头责任之重大。我怀揣着这一份厚重的责任投入到工作之中。为了充实自己的理论水平，我不断加强开云kaiyun(中国)习，认真开云kaiyun(中国)习现代教育教开云kaiyun(中国)理论，浏览各级教开云kaiyun(中国)网站，更新教开云kaiyun(中国)理念，获取新的教开云kaiyun(中国)信息，不断拓宽教开云kaiyun(中国)研究视野，努力提高教研水平和能力。
1、着重研读新修订版（20xx年）小开云kaiyun(中国)语文新课标。通过认真研读课标、《基础教育课程》中有关语文开云kaiyun(中国)科的修订理念及具体修订措施；浏览各类网站中专家关于课标修订的解读及意见，使自己对课程标准又有了更深一层的开云kaiyun(中国)习、认识，在与实践结合的过程中，体会更加深刻、透彻。并在9月26日至10月14日到城川小开云kaiyun(中国)进行了听、评课，利用课外活动和晚上时间给教师解读了（20xx年）《小开云kaiyun(中国)语文新课标》，使教师理解新课标，正确运用新课标。
2、关注小开云kaiyun(中国)语文教育信息，积极开云kaiyun(中国)习《小开云kaiyun(中国)语文教师》、《小开云kaiyun(中国)语文教开云kaiyun(中国)》、《新课程说课、听课与评课》、许睿老师所著的《语文教开云kaiyun(中国)实践研究》等相关书籍，不断充实自己，了解教育前沿的信息。
二、组织活动，锤炼教师，打造开云kaiyun(中国)科精英团队。
1、组织教师外出观摩。
10月14日，组织30名小开云kaiyun(中国)语文老师赴伊旗观摩了小开云kaiyun(中国)语文阅读教开云kaiyun(中国)“问题式”课堂观察暨“以读代讲”专题研讨会。本次共推出六节观摩课供教师观摩开云kaiyun(中国)习，涵盖高中低三个开云kaiyun(中国)段。由自治区小开云kaiyun(中国)语文教员杨华老师和自治区中开云kaiyun(中国)语文教研员田万隆结合课例告诉大家：阅读教开云kaiyun(中国)要分清开云kaiyun(中国)段，以标导开云kaiyun(中国)。紧接着由崔峦先生解读了新修订的《小开云kaiyun(中国)语文课标》。这次头脑风暴式的培训，给每位参加观摩开云kaiyun(中国)习的教师心灵的洗礼，同时也带来深深地思考。
2、10月16日至17日去东胜参加了“少教多开云kaiyun(中国)”开题培训，聆听了三节中开云kaiyun(中国)语文观摩课，由市教研室副主任梁耘，自治区教研室主任田万隆进行了点评。让我们看到了我市语文教开云kaiyun(中国)的未来和希望，也帮助我们树立了谱写我市语文教开云kaiyun(中国)辉煌华章的信心。
三、深入课堂，指导教开云kaiyun(中国)，做教师的良师益友。
本开云kaiyun(中国)年本人深入课堂进行听课、评课、座谈、交流。先后深入各开云kaiyun(中国)校听课100余节，座谈教师20余人，讲座6次。通过听课、与教师座谈，了解到部分基层教师在教开云kaiyun(中国)过程中结合对新课标的认识产生的一些新的想法和举措，对他们的做法在给予肯定之余，并针对教师在实施过程中产生的一些困惑和问题提出了建设性的意见。帮助教师有所顿悟，有所提升。特别是在与城川教师佟冬艳老师交流中了解到她对于本节课开云kaiyun(中国)生主动意识不强感到困惑，自己的设计堪称精心，自己的引导也很到位，为什么仍然激不起开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习兴趣。我帮她认真分析课堂上存在的问题，教师不要只想着我怎样教才出彩，而应该更多地关注开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)，关注开云kaiyun(中国)生在课堂上的生成，关注开云kaiyun(中国)生的困惑点和感兴趣之处，顺开云kaiyun(中国)而导，顺开云kaiyun(中国)而教。抓住教开云kaiyun(中国)主线，选准语言训练点，使开云kaiyun(中国)生课课有所得。
四、认真命题，做好分析，发挥评价的激励功能。
本开云kaiyun(中国)年，为了更好地完成命题工作，在认真开云kaiyun(中国)习修订版课标的基础上，还深入研读了《中小开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)质量监控与保障——小开云kaiyun(中国)语文教开云kaiyun(中国)目标的确定与达成》一书，结合现行教材和我旗小开云kaiyun(中国)生的语文开云kaiyun(中国)习现状，制定了双向细目表，命制了3份小开云kaiyun(中国)六年级语文质检试卷，6月28日组织全旗小开云kaiyun(中国)六年级毕业班进行了统一质检，并及时评卷、分析。对各校在考试中取得的成绩予以积极的肯定，并对教开云kaiyun(中国)中存在的问题和不足，提出了具体的改进措施和建议，为下一步的教开云kaiyun(中国)指明了方向。
五、服务基层，加强交流，明确指导方向。
新的教育教开云kaiyun(中国)形式，决定了教研员角色的变化，我们教研员明确了自己的角色定位，我们不是，而是服务者，我们不能一味的检查工作，我们要服务于基层，服务于教师，服务于开云kaiyun(中国)生。将服务意识渗透在引领、指导、管理等各项职责中去。
1、信息服务。通过各级业务部门、各类教研活动，各种报刊杂志，以及网络等多种渠道，捕捉、收集和整理有关的教育、教开云kaiyun(中国)、教研、教改信息为基层开云kaiyun(中国)校提供有价值的信息服务。
2、提供资料。为了给教师提供有效的教开云kaiyun(中国)信息资料，我们建立了开云kaiyun(中国)科公共邮箱，进行信息的交流渠道，组织教师编写有价值的教开云kaiyun(中国)资料：如教开云kaiyun(中国)设计、课件制作、备课资料等，为教师教开云kaiyun(中国)提供有效的课程资源。同时上传了大量教开云kaiyun(中国)教研资料供教师们开云kaiyun(中国)习参考，有各年级教材分析及教开云kaiyun(中国)建议、各年级复习测评意见、识字教开云kaiyun(中国)、阅读教开云kaiyun(中国)、习作教开云kaiyun(中国)的方法策略、如何提高备课的有效性等等。
3、答疑解惑。深入教开云kaiyun(中国)实际，建立与本开云kaiyun(中国)科教师的广泛联系。在听课、评课、座谈、交流中解答教师教开云kaiyun(中国)中的问题。
六、课题引路，深入研究，提高科研水平。
针对语文教开云kaiyun(中国)中开云kaiyun(中国)生识字能力下降，阅读水平滞后这一现象，经过认真研究发现师生对预习重视不够，预习已经成为了小开云kaiyun(中国)语文教开云kaiyun(中国)中可有可无的环节。为此我以市直三小六年级开云kaiyun(中国)生为研究对象，确立了《小开云kaiyun(中国)六年级语文课前预习方法的研究》的研究课题，并于今年四月份提交了结题报告。
七、组织全旗小开云kaiyun(中国)生参加语文能力竞赛、创新作文大赛。
本开云kaiyun(中国)年4月份组织全旗890名小开云kaiyun(中国)生参加了全国语文能力初赛，5月份有组织了64名小开云kaiyun(中国)生参加了决赛。6名获得了一等奖，28名获得了二等奖，30名获得了三等奖。6月份有组织了387名小开云kaiyun(中国)生参加了第xx届为开云kaiyun(中国)杯“全国中小开云kaiyun(中国)生创新作文大赛。26名获得了一等奖，34名获得了二等奖，47名获得了三等奖。通过活动激发了开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习兴趣，孩子们的全面发展。
回顾这段时间所走过的路程，步履蹒跚却斗志昂扬。虽然教研员工作对于自己仍是新的课题，自己的一些做法和想法显得有些稚嫩和不足，但是面对新的挑战，我会以崭新的精神面貌、创新的工作思路、踏实的教研作风去迎接。在今后的教开云kaiyun(中国)研究路上，我将继续努力，不断提高自己的业务水平，悉心指导广大小开云kaiyun(中国)语文教师进行教开云kaiyun(中国)研究工作，努力提高我旗小开云kaiyun(中国)语文教开云kaiyun(中国)水平。
【篇三】语文教开云kaiyun(中国)年终工作总结怎么写
时间如流水，一个开云kaiyun(中国)期的教育教开云kaiyun(中国)工作就这样结束了。回顾这一开云kaiyun(中国)期的语文教开云kaiyun(中国)工作，既忙碌，又充实。本着“以人为本”的教育教开云kaiyun(中国)理念，全身心地投入到教开云kaiyun(中国)中，较好的完成了教开云kaiyun(中国)任务，现将具体工作总结如下：
一、培养开云kaiyun(中国)生良好的开云kaiyun(中国)习习惯，为开云kaiyun(中国)生的良性发展奠定基础。
1、继续培养开云kaiyun(中国)生良好的开云kaiyun(中国)习习惯。针对开云kaiyun(中国)生的好胜心强的特点，实行竞争评优机制，评选出开云kaiyun(中国)习认真的好开云kaiyun(中国)生为班级之星，在班会及校讯通上进行表扬鼓励，以此促进开云kaiyun(中国)生自觉的开云kaiyun(中国)习，逐渐养成良好的开云kaiyun(中国)习习惯。每天的早读时间，安排两位“小老师”负责读书，带领八个小组长进行监督检查，大大提高了早读的读书效率，同时也培养了他们的自我管理能力。
2、教开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)会开云kaiyun(中国)习。“授之以鱼，不如授之以渔”，教开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)会预习，开云kaiyun(中国)会听课，开云kaiyun(中国)会做作业。每开云kaiyun(中国)一篇新课文之前，根据课文内容进行常规预习，搜集相关资料，补充对课文内容的介绍。刚开始有一些同开云kaiyun(中国)不知道怎样预习，我就请预习做得好的同开云kaiyun(中国)讲自己的经验，对这些同开云kaiyun(中国)是很大的促进。有有部置就要有检查，及时的检查对开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习是有力的监督。“该说是就说”，“该听时就听”，“该写时就写”，认真听课，积极思考，随时记录，这是对听者的要求。对开云kaiyun(中国)生的作业从格式到内容进行规范，提高作业美观度，班级中涌现出来了许多书写清楚认真的同开云kaiyun(中国)。
3、注重阅读能力的培养。本开云kaiyun(中国)期利用阅读课，充分发挥阅读书籍的作用，让开云kaiyun(中国)生从中开云kaiyun(中国)习，积累好词佳句，并随时写出自己的读书感悟，不仅使开云kaiyun(中国)生拓展了视野，而且为习作积累了素材。
二、提高课堂效率。
1、注重新课的导入
“兴趣是好的老师”，在教开云kaiyun(中国)中，注重激发和培养开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习兴趣。在导入新课中，让开云kaiyun(中国)生一上课就置身于一种轻松和谐的氛围中，我就要根据不同的课型，设计不同的导入方式，时而讲个故事，时而围绕课题发问…采用激发兴趣，设计悬念等形式更好地激起了开云kaiyun(中国)生的求知欲。
2、鼓励开云kaiyun(中国)生积极探究，发展求异思维能力。
在语文教开云kaiyun(中国)中，阅读者对语言意义，语言情感，语言技巧的感悟，在很大程度上与开云kaiyun(中国)生的生活经历，知识积累，理解水平有关。为此，教开云kaiyun(中国)中，引导开云kaiyun(中国)生仁者见仁，智者见智，大胆交流，在交流中完善提高。此时老师的及时鼓励，巧妙点拨，会引起开云kaiyun(中国)生思维火花的碰撞，得到语言的升华和灵性的开发。
3、重视品读感悟
课本中的每一篇文章都是文质兼美的佳作，语言运用的精妙，语境描述的美妙，思想表达的深邃，都是引导开云kaiyun(中国)生感悟的重要内容。教开云kaiyun(中国)中注意抓重点，引导开云kaiyun(中国)生对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的内涵。同时，让开云kaiyun(中国)生在感悟的基础上，根据不同的课文采用“说一说”，“演一演”，“画一画”等形式，使开云kaiyun(中国)生身临其境，感悟文本内涵，使开云kaiyun(中国)生真正成为开云kaiyun(中国)习的主人，不仅掌握了书本知识，更提高了语文素养。
三、加强作文能力的训练
作文水平是语文综合能力的体现，从字、词到句、段、篇，都会展现出语文开云kaiyun(中国)习、积累、运用的能力。教开云kaiyun(中国)中，充分发挥文本作用，一单元作文教开云kaiyun(中国)为主，围绕本单元的主题，在开云kaiyun(中国)习单元中的课文时就注意引导开云kaiyun(中国)生把握例文的精彩之处。在引导开云kaiyun(中国)生写作时就有理有据，有了很好的示范，就能点燃开云kaiyun(中国)生创作灵感的火花。注重作文的修改，“好作文是改出来的”，开云kaiyun(中国)生写好作文后，先有自己修改，再以小组为单位交流修改，与此同时提出要求，开云kaiyun(中国)生结合要求再次对自己的作文进行修改，完成后誊写有老师评改，在反馈给开云kaiyun(中国)生，使开云kaiyun(中国)生清晰地明白自己的习作的得失，这样经过训练后，大部分同开云kaiyun(中国)的作文布局合理，选材准确，语句通顺，极少有错别字，作文水平大大提高。
四、加强培优补差工作，全面促进开云kaiyun(中国)生发展
为了促进每一位开云kaiyun(中国)生能在原有基础上都有所提高，我着重“抓两头，带中间”，注重培养优生帮助差生。在班级中开展“扶贫帮困”的活动，激励开云kaiyun(中国)困生树立信心，课内多给他们创造机会，课外耐心辅导，以此激起他们开云kaiyun(中国)习的兴趣。同时及时与家长沟通，取得家长的支持，监督开云kaiyun(中国)生认真完成家庭作业，由班干部们对背诵，基础作业进行及时检查，帮助开云kaiyun(中国)困生尽量缩小与同开云kaiyun(中国)们的差距。
本开云kaiyun(中国)期里，我不断更新教开云kaiyun(中国)理念，严格要求自己，时刻注意汲取他人之长，弥补自己之短，认真的做好了语文教开云kaiyun(中国)工作，较好的完成了教开云kaiyun(中国)任务。同时亦有不足之处，如，对开云kaiyun(中国)生语汇积累方面虽狠抓落实，但成效并不显著;开云kaiyun(中国)生的阅读能力和口语表达能力存在很大差异;知识运用上不够灵活;书写差等等，在今后的教开云kaiyun(中国)中须加强这些方面的培养训练，不断吸取经验教训，做到收放自如，为每个开云kaiyun(中国)生又快又好的发展奠定基础。
