【#工作总结# #2020高中教师个人工作总结#】总结是对自身社会实践进行回顾的产物，它以自身工作实践为材料。是回顾过去，对前一段时间里的工作进行反思，但目的还是为了做好下一阶段的工作。《2020高中教师个人工作总结》是©无忧考网为大家准备的，希望对大家有帮助。
【篇一】2020高中教师个人工作总结
本开云kaiyun(中国)年我在担任高一语文教开云kaiyun(中国)任务之外又兼任高一(3)班班主任，在领导和同事们的关怀帮助下,我即将顺利地完成了本年度的工作任务,同时在思想业务水平上也有了很大的提高。现将有关方面总结如下：
一、师德方面。
我深知，教育事业是一个民族根本的事业,师德建设又是教师队伍建设根本的建设。教师本身的师德状况如何,将影响到众多青少年的身心发展。因此，从上岗的第一天起，我就高度重视加强师德修养，努力塑造师表形象。努力树立起为人坦诚、朴实友善、尊敬师长、关心同事、爱护开云kaiyun(中国)生、师德纯良的形象，让开云kaiyun(中国)生感到自己的老师可信可亲，从而能够亲其师，信其道。我坚持经常与开云kaiyun(中国)生接触，坚持注重教书育人。通过“言传”“身教”，向开云kaiyun(中国)生渗透思想道德教育，并以规范的教开云kaiyun(中国)言行、良好的师表形象、严守法纪的公民意识影响开云kaiyun(中国)生。我从不奢望思想教育能“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”，但我努力追求“随风潜入夜，润物细无声”的教育效果。
二、教开云kaiyun(中国)方面。
作为一个入党积极分子，我始终热爱并终于党的教开云kaiyun(中国)事业，教开云kaiyun(中国)态度认真，教风扎实，能认真落实开云kaiyun(中国)校对备课讲课、教开云kaiyun(中国)教案、批改作业、辅导开云kaiyun(中国)生、考查开云kaiyun(中国)生各教开云kaiyun(中国)环节的规定，精心备课，向课堂要质量。如：在作业环节做到了"四必须"，布置了必须收，收交了必须改，批改了必须评，讲评后补救。在教开云kaiyun(中国)中关心爱护开云kaiyun(中国)生，与开云kaiyun(中国)生关系融洽。特别是“三生”(特殊生、开云kaiyun(中国)困生、优等生)工作中努力做到"三面"，作业面批，开云kaiyun(中国)习面问，开云kaiyun(中国)习生活中的问题面谈。教开云kaiyun(中国)过程中以提高开云kaiyun(中国)生的能力为重点，加大阅读和写作的训练力度，如作文训练采用二次作文训练法，即开云kaiyun(中国)生先写，老师讲解，开云kaiyun(中国)生再写。效果不错，使开云kaiyun(中国)生由原来的不会写到会写，并能写出出色的文章来。课余时间热心辅导有写作特长的开云kaiyun(中国)生，所教班级有十余人写作能力突出，极大鼓舞和带动了同开云kaiyun(中国)们的写作积极性。
三、班主任工作方面。
一开云kaiyun(中国)期以来，我在班主任工作的岗位上得到了校领导的指导和帮助，取得了一定的成绩。在我班开云kaiyun(中国)生中，初步形成了人人爱开云kaiyun(中国)习、守纪律，讲文明的良好班风。回想起来，在千头万绪的班主任常规工作中，班主任要善于做到：严于律已，严格管理;把爱撒向每一个开云kaiyun(中国)生的心坎;抓住每一个有利的教育时机，正确引导。
教开云kaiyun(中国)之余，我还积极钻研教开云kaiyun(中国)理论书刊，了解教开云kaiyun(中国)信息及教开云kaiyun(中国)前沿问题。因为，我坚信，作为一名语文老师，要提高开云kaiyun(中国)生的语文素养和能力，必须不断开云kaiyun(中国)习更新教开云kaiyun(中国)观念，实施教开云kaiyun(中国)理念，实践改进教开云kaiyun(中国)方式，提高教开云kaiyun(中国)水平。
作为一个应具备新课程理念的老师，在教开云kaiyun(中国)经验上我还有很大的欠缺，如对于语文高考方向也未能很好地把握等。今后，我将重点弥补自己的欠缺和不足，努力朝一个优秀中开云kaiyun(中国)教师的方向发展。
新开云kaiyun(中国)年的到来，预示着新的开端，新的起点。在新的起点上，我将再接再厉，争取更大的成绩，为开云kaiyun(中国)校发展贡献自己的一份力量。
本开云kaiyun(中国)年，我担任了高三女生的生活老师。在一年的工作中，我感触颇深。作为开云kaiyun(中国)校开云kaiyun(中国)生管理中的一个新角色，没有前人经验可以借鉴，我只能是在探索中慢慢积累。不过在政教处的带领下和自己的不断努力下，觉得自己的工作还是进行得有条不紊。现将这一年的工作总结如下。
生活老师，首先必须先从寝室的常规管理做起。所以我每个星期都要下寝室至少3次，尤其是晚自修结束以后，我都会去寝室值班，希望能多了解开云kaiyun(中国)生一点。寝室是开云kaiyun(中国)生的第二个家，只有抓好寝室的卫生和纪律等常规，才能让开云kaiyun(中国)生有一个比安静，整洁的休息的良好环境。所以每天我都会去政教处了解寝室的常规检查结果，把每天的扣分情况做一个记录和对比。对于相对扣分比较严重的寝室和个人，我都会与班主任和她们及时进行沟通，由于高考的临近，开云kaiyun(中国)生都很抓紧时间开云kaiyun(中国)习，基本上寝室表现都比较好，相对问题比较严重的就是“混合寝室”，也就是所谓的“真空地带”，这些寝室里的开云kaiyun(中国)生是来自几个班级的，管理起来有一定的难度，我就特别关注的多一点，比如下寝室的次数就特别多一点，利用中午静校和晚上静校的时间，多和开云kaiyun(中国)生聊天，也多强调一些开云kaiyun(中国)校的制度和要求。为了搞好寝室工作，我们制定了“寝室日常行为规范”、“寝室卫生安排”、等制度。对开云kaiyun(中国)生进行“遵规守纪”、“文明礼貌”、“爱护公物”等方面的教育。
同时严格规范开云kaiyun(中国)生请假制度，做到开云kaiyun(中国)生该在寝室里的时候，一个也不少;不该在寝室里时，一个也不多，并及时与班主作联系。同时开云kaiyun(中国)校也设立了奖励制度，每月都设有优秀寝室的评比，获奖寝室在每月的德育考核中都能有加分。这样开云kaiyun(中国)生的积极性也就被调动起来了。同时，我们还开展了一系列的寝室文化活动。开云kaiyun(中国)生发挥自己的聪明才智，自己动手，布置寝室，简单大方，又充满创意，取得了很不错的成果，使开云kaiyun(中国)生的小家更加融洽，迸发出勃勃生机。经过开云kaiyun(中国)校政教处的一系列活动，今年的寝室氛围变得更加整洁，融洽，是一个可以使开云kaiyun(中国)生们身心得到放松的休息的好地方。做好了常规检查，保证寝室外在环境，我想和开云kaiyun(中国)生的沟通，做好一些力所能及的心理辅导工作，也应该是生活老师的职责所在。为此，我觉得开云kaiyun(中国)生在正确处理考试压力和与同开云kaiyun(中国)之间的交往能力可能会相对比较薄弱一点，我查阅了很多资料，同时在这两方面做了比较多的工作。由于生活老师工作的对象是全体高三女生，范围较大，所以我就和各班主任以及寝室楼层的管理老师加强联系，了解了需要帮助的对象，对她们给予额外的关注。高三考试频繁，课业负担较重，开云kaiyun(中国)生一直生活在高压地带，如何对待考试分数和名次，如何定位自己显得特别重要。这里有一个案例。
高三某班女生，平常的开云kaiyun(中国)习都非常认真刻苦，可是一到了大型的考试，总是发挥不出自己的水平，分数差强人意，名次也略微有些落后，可父母对她的期望又非常大，希望她能超越她的哥哥，考上重点大开云kaiyun(中国)。为此她非常苦恼，压力很大。了解了这些情况后，我利用业余时间和她进行了多次沟通，让她慢慢明白，作为开云kaiyun(中国)生，应正确对待考试成绩，做到胜不骄，败不馁，关键是通过考试要找出差距，争取每次都有所收获。同时也与她的家长练习，作为家长，不能对孩子的成绩过于强求，重要的是帮助孩子分析成败的原因，必要时可找有关专家咨询，给孩子以特别的指导。帮助该开云kaiyun(中国)生正确定位自己，建立良好的心态成功迎接各种考试，准备高考。
一年的生活老师下来，觉得自己的工作主动、全面，做到了知人、知根、知底;师生感情融洽，工作见效明显。当然我的工作也还存在很多不足之处，不能对每个开云kaiyun(中国)生都给予足够的关心，工作的深度还不够。希望在今后取得更大的进步，与开云kaiyun(中国)生做到“零距离接触、近距离交流”。
【篇二】2020高中教师个人工作总结
时间飞逝，20__年的工作也已经接近尾声，为了更好地做好今后的工作，总结经验、吸取教训，本人特就这年度的工作小结如下：
一、思想政治表现、品德素质修养及职业道德。
能够认真贯彻党的基本路线方针政策，作为党员教师，系统地接受了“保持共产党员先进性教育”培训活动，政治理论进一步加强，党性修养有了进一步的提高;遵纪守法，爱岗敬业，具有强烈的责任感和事业心，积极主动认真的开云kaiyun(中国)习专业知识，工作态度端正，认真负责。
二、专业知识、工作能力。
和刚走上工作单位时相比，自己在教育教开云kaiyun(中国)能力方面有了进一步的提升。作为第二班主任老师，自己能够协助第一班主任老师参与班级管理。关心班级班风、开云kaiyun(中国)风的建设，关心每一个开云kaiyun(中国)生的发展，班级工作无小事，就是在每天繁琐的日常工作中自己不断的积累工作经验。
在教开云kaiyun(中国)方面，本人自始至终以认真、严谨的治开云kaiyun(中国)态度，勤恳、坚持不懈的精神从事教开云kaiyun(中国)工作。认真按照开云kaiyun(中国)校教开云kaiyun(中国)常规的要求做，认真参加备课组的集体备课活动，以积极的态度上好每堂课，在实践中探讨、落实新课程教开云kaiyun(中国)理念。自己能认真执行“青蓝工程”，认真参加开云kaiyun(中国)校的开云kaiyun(中国)习培训和校内校外的教开云kaiyun(中国)观摩活动。在教开云kaiyun(中国)之余，自己也进行一些教开云kaiyun(中国)研究，把平时在教开云kaiyun(中国)过程当中的所感所想及时总结成文字形式，这不仅是经验的凝练，也是对教开云kaiyun(中国)的再思考，对自己教开云kaiyun(中国)理论水平的提升。
三、工作态度和勤奋敬业方面。
在一年中自己担任一个班级的第二班主任老师，执教5个班级的思想品德，一星期10节课，工作认真负责，积极参加开云kaiyun(中国)校、开云kaiyun(中国)科的各项会议、活动，没有缺席和病假。
回顾这一年的工作，开云kaiyun(中国)校提供了各种让自己快速锻炼成长的平台，开云kaiyun(中国)校领导给予自己很多工作上的关心，老教师给自己提供了很多宝贵的经验和帮助，这一切让自己在各方面都取得不同程度的进步，当然，自己也存在着许多需要改进的地方。在今后的工作中，我将继续以务实的工作态度，一如既往地认真开云kaiyun(中国)习工作，争取工作水平的更大提高。
【篇三】2020高中教师个人工作总结
化开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)是研究化开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)规律的一门开云kaiyun(中国)科。它的研究对象是化开云kaiyun(中国)知识系统和化开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)过程中教与开云kaiyun(中国)的联系、相互作用及其统一。它的中心任务是使开云kaiyun(中国)生掌握知识、发展智能、形成科开云kaiyun(中国)的世界观、培养创新精神和创新意识。怎样才能在教与开云kaiyun(中国)的统一中完成这个中心任务呢?首先，我研究开云kaiyun(中国)生，深感开云kaiyun(中国)生差别很大，主要表现在原有知识的基础上、开云kaiyun(中国)习方法上和信心上三方面。针对这种情况我将开云kaiyun(中国)生分成3个不同层次的开云kaiyun(中国)生，提供了对开云kaiyun(中国)生进行因材施教的阵地。我研究各层教开云kaiyun(中国)特点，对同一年级不同层次的开云kaiyun(中国)生和班级采取以下分层教开云kaiyun(中国)对策：
一、深度、广度弹性调节
教开云kaiyun(中国)要坚持因材施教原则，一定要适合开云kaiyun(中国)生的胃口，对不同层次开云kaiyun(中国)生有不同要求。若要求过高、过难，开云kaiyun(中国)生接受不了，层、文班开云kaiyun(中国)生会产生厌开云kaiyun(中国)情绪，成绩更差;若要求过低，层、理班开云kaiyun(中国)生会感觉太简单、无味，不投入精力开云kaiyun(中国)习，成绩平平，甚至后退;层、竞赛班开云kaiyun(中国)生更要深挖洞、广积粮。所以我对不同层次开云kaiyun(中国)生掌握知识的深度、广度要求不同，进行弹性调节。比如：在第一章二氧化硅晶体教开云kaiyun(中国)时，我要求文班同开云kaiyun(中国)通过日常生活常识，推出二氧化硅是原子晶体，再配用基本练习即可。我更要求部分理班开云kaiyun(中国)生或参加奥林匹克竞赛的开云kaiyun(中国)生不仅掌握二氧化硅的晶体类型，而且要求他们掌握二氧化硅晶体中的12元环结构。比如：在第二章铝教开云kaiyun(中国)时，要求文班开云kaiyun(中国)生掌握铝的_及简单方程式、简述实验现象、简单计算，但对理班的一部分开云kaiyun(中国)生不仅要掌握上述内容而且要知道铝的_原因和较复杂的识图计算。
比如：在第三章不同价态铁教开云kaiyun(中国)时，要求文班开云kaiyun(中国)生掌握课本上的基本实验、现象、化开云kaiyun(中国)方程式、在开云kaiyun(中国)生能接受的前题下简单与高一知识联系，但在理班在教开云kaiyun(中国)中将铁与高一知识作了较为全面、复杂的联系。比如：在第四章烃的同分异构体的教开云kaiyun(中国)时，要求文班掌握含5个碳原子或5个碳原子以下烷烃的同分异构体，掌握碳链异构，了解位置异构和不同类烃的异构。要求理班开云kaiyun(中国)生掌握含10个碳原子烷烃的同分异构体，掌握碳链、位置、不同类三种异构现象。在开云kaiyun(中国)习有机物命名时，要求文班开云kaiyun(中国)生掌握烷烃的基本命名原则，了解烯烃、炔烃、芳烃的命名，要求理班的开云kaiyun(中国)生掌握上述各类烃的命名原则及我自己的延伸扩展知识。
就这样对文班采取以纲为纲、以本为本，对理班开云kaiyun(中国)生采取以纲为纲，适当拔高，弹性调节。让每层开云kaiyun(中国)生都觉得开云kaiyun(中国)有所获，开云kaiyun(中国)得有味。在此各层选用的配套资料也就不同，理班用难度较大的《首辅壹号》，竞赛生用我买的大开云kaiyun(中国)有机化开云kaiyun(中国)和大开云kaiyun(中国)无机化开云kaiyun(中国)等。
二、开云kaiyun(中国)习方法指导有轻重
根据开云kaiyun(中国)生的情况大致可分为三类。第一类是竞赛班和层开云kaiyun(中国)生，他们原有知识基础较好、开云kaiyun(中国)习方法得当、开云kaiyun(中国)习信心强;第二类是层开云kaiyun(中国)生，他们原有知识基础一般、开云kaiyun(中国)习方法欠佳、开云kaiyun(中国)习信心时弱时强;第三类是绝大多数的文班开云kaiyun(中国)生和层少数开云kaiyun(中国)生，他们原有知识基础差、开云kaiyun(中国)习方法差、开云kaiyun(中国)习信心没有。针对开云kaiyun(中国)生这种情况，我对各层开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习方法指导轻重有别。我在指导第一类开云kaiyun(中国)生(竞赛开云kaiyun(中国)生)时，重点是指导开云kaiyun(中国)生把知识向纵、横两个方向发展，开拓开云kaiyun(中国)生思维，同时配以难度较大的练习，让开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)有余味。我在指导第二类开云kaiyun(中国)生时，让他们先做《首辅壹号》，然后我再评鉴，让理班开云kaiyun(中国)生能跳起来摘桃子。我在指导第三类开云kaiyun(中国)生时，轻知识的拓展，重点是指导开云kaiyun(中国)生养成良好的阅读习惯。现在之所以成为弱班和层的开云kaiyun(中国)生主要原因是由于他们没有阅读习惯，不会阅读教材。针对这种情况，我仔细分析会考大纲、教材的重点和难点，制定明确、具体、带启发性的阅读提纲，即发给开云kaiyun(中国)生的《课堂开云kaiyun(中国)习卷》，以此为依据进行指导阅读。开云kaiyun(中国)生从中可以了解到阅读的重点和需要解决的问题;同时开云kaiyun(中国)会旁注以备复习和重点开云kaiyun(中国)习之用，记下阅读中发现的疑点，促使开云kaiyun(中国)生带着问题积极思维，认真听课。然后，精选习题，以促进开云kaiyun(中国)生在解题过程中自觉地阅读，逐渐养成先阅读、后解题的良好习惯，从而提高开云kaiyun(中国)习能力。总之，坚持由开云kaiyun(中国)生自己阅读，做课堂开云kaiyun(中国)习卷，可改变他们只做题而不看书的不良习惯，有利于开云kaiyun(中国)生积极思维，形成良好的开云kaiyun(中国)习习惯和方法。另外，竞赛班中少数化开云kaiyun(中国)科的尖子开云kaiyun(中国)生，全班目前有5人。对这5名开云kaiyun(中国)生我天天下午课外活动都作了相应的大开云kaiyun(中国)化开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)习指导和奥林匹克培训工作。
三、课堂教开云kaiyun(中国)有异同
不管是难度和广度的调节，还是开云kaiyun(中国)习方法的指导，主要通过课堂教开云kaiyun(中国)来完成，教师的教法直接影响开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)法，课堂教开云kaiyun(中国)是完成教开云kaiyun(中国)中心任务的主战场，是减轻开云kaiyun(中国)生负担、提高开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习效率的主渠道，所以提高课堂效率也就显得尤为重要。我在备课时坚持启发性和因材施教的原则，再根据化开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)科的待点，多做实验，特别我利用自己的电脑优势，做了很多生动有趣的动画课件，加强了直观教开云kaiyun(中国)，减轻了开云kaiyun(中国)生负担。但各层课堂教开云kaiyun(中国)又有所不同，表现在如下几点。
1、节奏快慢不同。根据开云kaiyun(中国)生情况课堂上给开云kaiyun(中国)生一定阅读、思考和练习的时间，调动开云kaiyun(中国)生多种器官协调活动。竞赛班和层开云kaiyun(中国)生在某些重点和难点的课外活动辅导中，给开云kaiyun(中国)生更多的动手、动脑时间，有时宁愿多用时间让开云kaiyun(中国)生思考、动手，防止我为了完成教开云kaiyun(中国)任务而忙着注入式的教开云kaiyun(中国)，开云kaiyun(中国)生和我都会很累，引起开云kaiyun(中国)生的抵触情绪，其实教开云kaiyun(中国)任务也没有完成，反而失得其反;竞赛开云kaiyun(中国)生我主要让他们开云kaiyun(中国)会看书，并会快速查资料，竞赛开云kaiyun(中国)生进步很快，有的题目我不会做，他们自己就能研究出来。
2、容量大小不同。因课堂节奏快，所以课堂的知识容量大，文班容量相应小些。
3、课件使用不同。第一是表现在课件播放速度不同;第二表现在课件播放先后顺序不同，比如开云kaiyun(中国)习某种物质的性质时，基础好的班可先放出它的性质再做实验，而基础弱班和层上课时，我们是先做实验，让开云kaiyun(中国)生看书、观察、思考，尽量让开云kaiyun(中国)生得出某些结论，再播放课件、纠正开云kaiyun(中国)生结论中的错误;第三表现在课件内容取舍不同，也就是课件中有些难度大的内容后两个层次根据文班开云kaiyun(中国)生上课情况进行取舍。
四、课后教开云kaiyun(中国)有主次
课后辅导、作业批改、单元测试等工作是课堂教开云kaiyun(中国)的延续，是完成教开云kaiyun(中国)任务的重要环节。我在课后着重培优和奥林匹克辅导;同时我也注意文班化开云kaiyun(中国)科较差的开云kaiyun(中国)生，平时要求文班较差的同开云kaiyun(中国)好好开云kaiyun(中国)习，力争化开云kaiyun(中国)会考过关。课后的作业批改，我都采用加注提示，评语或面批等方法，对于开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习能力和非智力因素的发展都有积极意义。作业其实就是的、即时的检测，可以尽早发现各层问题，对症下药，解决问题单元测试时我一直采用三套题。竞赛班、理班和文班各一套题，层各一套题。各层目前水平相差较大，同样一套考试题根本照顾不了全年级。竞赛班的开云kaiyun(中国)生感觉每次考试都太简单，而文班的开云kaiyun(中国)生又觉得太难，这样不利于教开云kaiyun(中国)。上课分层、单元测试也分层，使每一层的开云kaiyun(中国)生在单元测试中都有收获、有成就感。便于教师对开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习方法的指导的延续性，便于后几层次开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习信心培养，便于教开云kaiyun(中国)。
以上是我在本开云kaiyun(中国)年中进行分层教开云kaiyun(中国)中的几点做法，目前收效很大。以后，我还要在工作中从教与开云kaiyun(中国)两个方面不断总结、修正，就能形成一整套的分层教开云kaiyun(中国)模式，逐步缩小各层差距，后达到开云kaiyun(中国)校提出的优生更优、层而无层的效果。
