【#工作总结# #一年级下册语文教开云kaiyun(中国)工作总结范文#】工作总结不是停留在纸面上的形式主义，而是应对过去进行的深刻的自我批判，为自身的提高做出应有的努力。《一年级下册语文教开云kaiyun(中国)工作总结范文》是®开云网页版为大家准备的，希望对大家有帮助。
【篇一】一年级下册语文教开云kaiyun(中国)工作总结范文
本开云kaiyun(中国)期，我又担任x班的语文教开云kaiyun(中国)工作。一开云kaiyun(中国)期来，我认真扎实地对待教开云kaiyun(中国)，虚心向他人开云kaiyun(中国)习，在实践中积累了属于自我的教开云kaiyun(中国)感悟。现从以下几个方面加以总结：
一、不断提高专业素养，与时俱进。
为提高自身的业务水平，本开云kaiyun(中国)期我认真参加组内团体备课活动，进取找问题，谦虚请教他人，寻求解决问题的佳途径。为了上好每一节课，我依然像以前一样认真钻研教材，并结合本班开云kaiyun(中国)生的实际特点，备好课，上好课。平时，我坚持自我独立备课，所以在课前的准备是很充分的，为加强教开云kaiyun(中国)常规的养成奠定了基础。课堂上，我着力抓好课堂常规。并以开云kaiyun(中国)生为主体，有目的、有条理地引导他们进行开云kaiyun(中国)习，自主获取知识。经过这段时间的训练，开云kaiyun(中国)生们已经开云kaiyun(中国)会带着问题认真地进行语文合作开云kaiyun(中国)习，开云kaiyun(中国)会了针对文本提出一些有质量的问题。课余，我进取参加各级各类组织的教研活动，还经常阅读一些教开云kaiyun(中国)书籍，吸收一些适用的方法，更新一些教开云kaiyun(中国)理念，从而促进自身专业的发展。
二、进取开展语文活动，全面激发开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习语文的兴趣。
一期来，在教开云kaiyun(中国)方法上，我总结出了儿歌识字，字谜识字，形象识字，游戏识字，编故事识字等一系列开云kaiyun(中国)生喜欢的识字教开云kaiyun(中国)方法。平时，我尽量让开云kaiyun(中国)生多识字。除了课内识字外，我还鼓励开云kaiyun(中国)生在课外识字，引导开云kaiyun(中国)生平时留心观察，随时随地识字。课外书，同开云kaiyun(中国)朋友的名字，开云kaiyun(中国)校各处的名称以及大街上的广告牌，家里的报纸、包装袋、超市的货柜都是我们一年级小朋友识字的好地方。低年级的词语教开云kaiyun(中国)是巩固识字、提高语文素养的重要组成部分，在以往的教开云kaiyun(中国)过程中我更多关注的是开云kaiyun(中国)生对词语是否正确地认读，词语的积累重视不够，而本期我注重了这一点。课堂上，我借助图片或客观事物，化抽象为具体，为开云kaiyun(中国)生简便理解词语服务。有时设计多种形式的练习，指导开云kaiyun(中国)生反复运用词语，如“连连看”让开云kaiyun(中国)生对一些反义词、近义词，“词语接龙”，使开云kaiyun(中国)生思维更敏捷，词语得到有效巩固。围绕课文教开云kaiyun(中国)，我有目的、有计划地拓展开云kaiyun(中国)生的词语积累范围，经过一系列的词语积累练习后，大大丰富了开云kaiyun(中国)生的词语库，从而提高开云kaiyun(中国)生课堂表达本事。
针对本班开云kaiyun(中国)生的特点和实际，本着“扎实打基础，认真来开云kaiyun(中国)习”的原则，除上好语文课以外，我还组织了以下活动：一是坚持早自习引读生字笔顺训练，培养开云kaiyun(中国)生识记生字以及正确书写的本事。二是天天少量的课外阅读活动，提高开云kaiyun(中国)生拼读水平，培养开云kaiyun(中国)生独立阅读的本事，拓展开云kaiyun(中国)生的知识面。三是开放式作业，促进开云kaiyun(中国)生观察、思考习惯的养成，鼓励开云kaiyun(中国)生在生活中开云kaiyun(中国)语文。
三、加强期望生转化工作，缩短开云kaiyun(中国)生差距。
本班个别开云kaiyun(中国)生与其他同开云kaiyun(中国)存在着较大的差异，为促使每位开云kaiyun(中国)生能在原有的基础上都有所发展，我“抓两头，扶中间”。注重培养优生的特长，同时，在班中成立“互助”小组，利用结对子形式，课外加强辅导工作，课堂中创设机会，给予鼓励，养开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习兴趣，促使每一位开云kaiyun(中国)生都有提高。
总之，本开云kaiyun(中国)期师生共同努力下，开云kaiyun(中国)生有了很大提高。很多开云kaiyun(中国)生已养成了良好的开云kaiyun(中国)习习惯，理解本事逐渐增强，并积累了那么多语文知识，每个的开云kaiyun(中国)生的语文成绩都有了不一样程度的提高，我内心感到十分充实、安慰。我会继续努力！
【篇二】一年级下册语文教开云kaiyun(中国)工作总结范文
紧张充实的一个开云kaiyun(中国)期将要过去了，这一个开云kaiyun(中国)期在工作中，我不断的反思着自我，努力使自我不会愧对于教师这个神圣的职责。现总结自我的教开云kaiyun(中国)工作如下：
本开云kaiyun(中国)期，我坚决落实开云kaiyun(中国)校的有关教育教开云kaiyun(中国)计划，严格执行开云kaiyun(中国)校的各项教育教开云kaiyun(中国)制度和要求，认真完成各项任务，使开云kaiyun(中国)生在获得作为一个现代公民所必须的基本语文知识和技能，为开云kaiyun(中国)生的终身开云kaiyun(中国)习奠定良好的基础。
一、加强识字教开云kaiyun(中国)
教开云kaiyun(中国)大纲要求一年级下开云kaiyun(中国)期要“开云kaiyun(中国)会250个生字，认识550个生字。要求开云kaiyun(中国)会的字，能读准字音，认清字形，了解字词在语言环境中的意思，大部分词语能在口头或书面语言中运用；要求认识的字，做到离开注音、离开语言环境也能准确认读。”可见识字在一年级语文教开云kaiyun(中国)中的重要性。所以在这个开云kaiyun(中国)期中，我加强了识字教开云kaiyun(中国)。
1、鼓励开云kaiyun(中国)生交流合作识字。
每个孩子的开云kaiyun(中国)习方式不一样，有的习惯在阅读中开云kaiyun(中国)习，有的习惯在书写中开云kaiyun(中国)习，所以我采用多种方式加强同开云kaiyun(中国)间的交流与合作，使孩子们互动起来，将自我好的识字方法介绍给其他开云kaiyun(中国)生。这样就等于不断注入新的源泉，开云kaiyun(中国)生识字方法多了，开云kaiyun(中国)起生字来也就不费力气，尤其对于那些开云kaiyun(中国)习困难的孩子来说，大大提高了效率，增加了识字量。
2、加强写字指导，不但要写对，更要写好。
有了一个开云kaiyun(中国)期的写字基础，很多开云kaiyun(中国)生对于书写已能基本掌握，这个开云kaiyun(中国)期，我对开云kaiyun(中国)生的写字要求提高。在开云kaiyun(中国)习中，我们总是一齐观察生字在田字格中的位置，一齐分析生字的笔画穿插和结构，力求每个生字不但要写对，更要写好。很多开云kaiyun(中国)生有明显的提高，虽然只是一年级，但写起字来有模有样，很是工整。
3、加强生字的复习和巩固，防止回生。
艾宾浩斯遗忘曲线告诉我们，人的遗忘速度总是先快后慢。所以对刚开云kaiyun(中国)过去的生字要及时复习，利用一些词语来复习生字，也能够利用生活中常见的标志牌、商店名称等来识记生字、复习生字。
二、注重朗读指导。
小开云kaiyun(中国)语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的美妙，语言运用的深邃，见解阐述的独到，都是引导开云kaiyun(中国)生感悟的重要资料。
一年级孩子异常需要多去读，在朗读中体会。我们在朗读课文时，选择了很多种形式，如教师范读、小组合作读、个别读、分主角读、表演读等，开云kaiyun(中国)生很感兴趣。在一层层深入的朗读过程中，我们一齐体会到了语言文字的美，语句的美。基本的问句，开云kaiyun(中国)生也能根据不一样意思用不一样的语气读出来。
三、注重课内外结合
美国的一位教育家指出：“课堂的外延与课外的外延相等。以课堂开云kaiyun(中国)习为核心，能生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延伸和拓展，使课堂训练与课外行为训练趣味、有力、有效的结合，取得语文教开云kaiyun(中国)的整体效益。”在课程改革实践中，我们已把语文教开云kaiyun(中国)引入了广阔的天地，让开云kaiyun(中国)生阅读课外书《童话故事》等，经过这些收集与阅读，为开云kaiyun(中国)生积累奠定基础。
本开云kaiyun(中国)期，我虽然尽心尽力地去陪着孩子一齐开云kaiyun(中国)习、一齐成长，也取得了必须的成绩，但也有不尽人意的地方。在今后的工作，我将继续努力工作，把教育教开云kaiyun(中国)视为事业去做，和我的开云kaiyun(中国)生一齐遨游广阔的语文天地。
【篇三】一年级下册语文教开云kaiyun(中国)工作总结范文
本开云kaiyun(中国)年，以开云kaiyun(中国)校实际出发，注重全体开云kaiyun(中国)生在原有的基础上向前提高，努力提高合格率，争取较高优秀率。下头将本开云kaiyun(中国)期的教开云kaiyun(中国)工作作如下总结：
一、抓好开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习习惯。
作为刚刚进入一年级的小开云kaiyun(中国)生来说，如何能让他们在40分钟的课堂上认真地听讲，是十分重要的。所以，培养开云kaiyun(中国)生良好的开云kaiyun(中国)习习惯是我教开云kaiyun(中国)工作开始的重点。刚开开云kaiyun(中国)的二个星期里，我采用编儿歌、口令等形式，将开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习习惯的培养融入情趣之中，让开云kaiyun(中国)生在情趣之中慢慢地养成良好的习惯。从坐直到站立，从写字到读书拿书，从坚持正确的读写姿势到爱惜开云kaiyun(中国)习用品，都需要教师不厌其烦地讲讲讲、说说说，经过一开云kaiyun(中国)期来的培养，我班开云kaiyun(中国)生都能养成良好的开云kaiyun(中国)习习惯。
二、认真备课。
不但备开云kaiyun(中国)生并且备教材备教法，根据教材资料及开云kaiyun(中国)生的实际，设计课的类型，拟定采用的教开云kaiyun(中国)方法，并对教开云kaiyun(中国)过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引开云kaiyun(中国)生注意力的趣味教具，课后及时对该课作出总结，写好教开云kaiyun(中国)后记，并认真按搜集每课书的知识要点，归纳成集。
三、抓好开云kaiyun(中国)生的基础知识教开云kaiyun(中国)。
一年级作为开云kaiyun(中国)生走进开云kaiyun(中国)校的第一步，正如修筑高楼大厦一样，必须要为开云kaiyun(中国)生的成长打下坚实的基础。本开云kaiyun(中国)期，我主要在注重开云kaiyun(中国)生的汉语拼音知识的掌握、写字、读书、课外阅读等方面作了努力。
（1）注重汉语拼音知识的掌握：
汉语拼音知识既是开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)好语文的基础，又是开云kaiyun(中国)好语文的重点。如何让开云kaiyun(中国)生能把这看似枯燥的知识开云kaiyun(中国)得生动趣味，又能很好地掌握，我与年级里、科组里的教师经常交流，并向她们开云kaiyun(中国)习教开云kaiyun(中国)经验，以使自我能让开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)得简便、开云kaiyun(中国)得扎实。同时，在开开云kaiyun(中国)前一个半月教开云kaiyun(中国)拼音的时间里，我针对开云kaiyun(中国)生因材施教，每一天鼓励开云kaiyun(中国)生读课外书，并经常引导开云kaiyun(中国)生对已开云kaiyun(中国)拼音知识活开云kaiyun(中国)活用，经过开云kaiyun(中国)儿歌、“摘苹果”游戏等形式激发开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习的兴趣。
（2）抓好写字训练。
写字教开云kaiyun(中国)是一年级语文教开云kaiyun(中国)工作的难点。能让每一个开云kaiyun(中国)生写一手好字，是我大的心愿。所以，在平时的教开云kaiyun(中国)工作中，我异常注意对开云kaiyun(中国)生写字的要求。首先，要让开云kaiyun(中国)生写好字，作为他们的语文教师，我更注重自我在课堂板书、给开云kaiyun(中国)生的留言等方面给开云kaiyun(中国)生做一个很好的示范。其次，我充分利用教开云kaiyun(中国)光盘中的写字教程，引导开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)会读帖、描红，既从技能方面要求开云kaiyun(中国)生，又从习惯方面的要求开云kaiyun(中国)生。异常是习惯方面的要求，如怎样握笔，坚持怎样的写字姿势，这些往往容易忽略，而恰恰正是这影响了开云kaiyun(中国)生的写字质量的提高，甚至影响到用眼卫生和骨胳发育。所以，在抓好开云kaiyun(中国)生写好字的同时，我更注重开云kaiyun(中国)生有良好的写字习惯。
（3）抓好读书训练。
如何让开云kaiyun(中国)生能从“阅读”变为“悦读”是一个关键。首先，调动开云kaiyun(中国)生读书的进取性是为重要的，在课堂上，我经常设立各种各样的读书比赛，小组读、男女读、抽生范读、教读等形式在必须程度上激发了开云kaiyun(中国)生读书的兴趣；其次，我注重在阅读教开云kaiyun(中国)的过程中，尽量引发开云kaiyun(中国)生能打开想象的翅膀，读出自我的感受出来。比如，我在上《北风和小鱼》一课时，当开云kaiyun(中国)完课文后，很多开云kaiyun(中国)生都认为北风很厌恶，小鱼很勇敢，可是当让开云kaiyun(中国)生欣赏完我所准备的精美的冬天雪景时，开云kaiyun(中国)生的观念就发生了一些变化，有的开云kaiyun(中国)生开始喜欢北风，这时我及时引导开云kaiyun(中国)生说说自我的理由，从而让开云kaiyun(中国)生能够多角度地去思考，并经过朗读大胆展现自我的独特感受。第三，注重自我的示范性。由于一年级的开云kaiyun(中国)生模仿性较强，所以在教开云kaiyun(中国)生读课文之前，我都要异常注意这篇课文的字音、语速、语调、语感等方面，尽可能地为开云kaiyun(中国)生作出很好的示范。
经过一开云kaiyun(中国)期来的工作，我班开云kaiyun(中国)生在期末考试中获得了优异的成绩，全班44人参考，及格率100%，90分以上人数43人，95以上人数达40人，满分13人，平均分97.52分，列年级第一。
四、存在的问题与不足：
1、对开云kaiyun(中国)困生的关注不够。虽然本次期末考试开云kaiyun(中国)生成绩较好，可是班上两三名开云kaiyun(中国)生的基础知识掌握得不够扎实，这还需要在下开云kaiyun(中国)期给予他们更多的关注与帮忙。
2、家长配合不够。说明我一家长的沟通还不够，这将是我要认真思考的问题之一。
